この節授業の勉強を通じて、学友達は基本的に除去フィルタリングの方法で粗製塩不溶性不純物を除いて、もし粗製塩に含まれる塩化マグネシウム、塩化カルシウム、炭酸ナトリウムなど可溶性不純物を除いて、あなたはどんな方法で？原理は何ですか？どのように操作？
学生の討論：
開拓の問題について検討して、時間によって、長可討論が短い。もし討論が十分でないと、学生が授業の後再検索資料に基づいて、探究。を次の授業作の下地。
放課後活動：
要求どおりに探究の実験報告を書く。
第三コマ複分解反応や発生条件の探究
教育の過程：
情景を創設します：：
1、教師のデモンストレーション：炭酸カルシウムと塩酸の反応。
2、質問：生活の中でありますどれらの塩と塩酸反応で二酸化炭素ガス？
生徒の活動：
1、パケット実験：要求どおりに完成[実験11-1」、「実験11-2」、記録実験現象。
2、集団交流：報告観察実験現象。
3、革新の試み：
まねをするには、①炭酸カルシウムと塩酸の化学反応式：
①CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑
みの書く：化学反応式：
②炭酸ナトリウムと塩酸②Na2CO3+2HCl＝2NaCl+H2O+CO2↑
③炭酸水素ナトリウムと塩酸③NaHCO3+HCl＝NaCl+H2O+CO2↑
④炭酸ナトリウムと水酸化カルシウム④Na2CO3+Ca（OH）の2＝2NaOH+CaCO3↓
4、観察と思考（1）：
①観察：反応①③何か共通の特徴がありますか？
②討論：これ、何か気づいたの？
まとめ：イオン含有③碳酸根（または炭酸水素イオン）の塩の鑑定方法。
④例：記入下の表
鑑定されの物質の発生の現象に試薬
5、観察と思考（二）：
①観察：第④の反応はどんな特徴がありますか？
②討論：これ、あなたはまたどれらの新発見。
まとめ：③複分解反応の概念、普通の形式と特徴。
6、思い出によると：あなたが持ってきた酸、アルカリ、塩の知識を挙げて、いくつかの酸とアルカリ、塩と塩、化学反応式を観察し、それらに属するかどうか判断、複分解反応？どうして？
7、討論とまとめ：
①討論：あなたが実験中の複分解反応君とが挙げての反応は、それらの生成物の特徴は？ここから得た結論をあなたは何ですか？
まとめ：②複分解反応の発生の条件。
問題の開拓：
複分解反応の発生の条件によって、もし除去粗製塩中が含まれていることの塩化マグネシウム、塩化カルシウム、炭酸ナトリウム等水溶性不純物：
①あなたはどんな方法で除去。
②原理は何ですか？
③どんな操作？
④書き出し関連の化学反応方程式。
生徒の活動：
1、パネルディスカッション：（教師を深くグループ討論会の様子を、意見に耳を傾け、問題を発見したとの典型的な）。
2、交流討論の状況：（教師検討状況によって、発見した問題と典型的で、評価を行って、学生を導いてまとめて整理）。
自己反省する：
1、まとめてこの節授業の知識、同位学友の間の相互交流、查漏補欠。
2、この節授業の学習の中で、あなたはまたどれらの新発見。あなたは自分が教室で勉強中の表現は、満足？基本的には満足？満足しないでしょうか。
教師の要約：ポイントは評価、知識をまとめ、勉強方法を与える。
放課後活動：
1、宿題：P761、3。
2、まとめに当課題の知識ポイント。
「点：
この記事はとても特色ある教育設計。中学校の化学の第11ユニットはもう終わりに近い、教材は編成に押してない知識体係を行って、だからは比較的散が、教師も工夫の再教育を組織素材を勉強していて、学生はシステム、非常になめらか。
デザイナーを強調した三つの基本理念：1は、学生から身の回りのものを出発し、実際と結びつけ、学生は親切な感じを感じて、役に立つ；授業の前に、学生たちが多ルートで資料を集め、授業の中で、学友の間の交流を行う。「私の話はあなたに聞いて」、自然に異動の学生の学習の積極性。2は、学生実験を通して探究し新しい知識、新しい知識で問題を解決して、学生は問題を探究する能力と創造的思考を完全に発展する。3は、教育の過程は学生の自主性を重視した学習を主として、協調性を探究学習と性の学習を結び付けて、個人と集団学習を融合し、学生に本当の意味での学習主体。
「背景資料：
1、映画『塩』（. cencn.cn / vod /）
2、資料を読む（関連URL）：
①. wodutom . / ywp668 / jkhx5-01.htm食塩と健康
②. chihaola . / info / detail.aspid＝3720食塩を知る人はまれな医薬機能
③. yanzheng . / shownews.aspnewsid＝888食塩と亜ナトリウムの区別は何ですか？
④. jdgrp . / yyzl / dyjyt.htmlヨード添加塩とその用途
⑤. wodutom . / ywp668 / jkhx5-02.htm重曹と健康
守るnews.enorth..cn /システム/ 2000 / 12 / 25 / 000048262.shtml亜ナトリウム塩が内モンゴルは臨河29人が中毒
⑦. pep..cn / czhx / index.htm人教網—中学生化学 3、「ゆとり教育新案」
デザイン：湖北省興山県実験中学潘代文改正：黄教まず
コメント：湖北省興山県教育研究センター黄教まず
第十ユニット塩の化学肥料
課題2化学肥料
「教育目標：
1、知っている常用肥料の種類、作用、保存、使う時の注意事項について。
2、実験を通して探究、予備学会区分N、P、K肥方法。
3、を通じて化
