严爱相济，为你策划人生
——班主任经验交流发言稿
兴农中学2012届高补年级（9）班班主任 安 超
尊敬的各位领导，各位同仁： 大家下午好！
很高兴能在这里与大家交流，感谢学校给的这个机会，也十分珍视这次话语权。年级组布置任务时说是作报告，这个我作不好；又说是经验介绍，这也提不上。其实我今天是来诉苦的。诉什么苦呢？诉一诉咱们班主任的辛酸苦辣，也说一说心头那点得意的事。
一、我对班主任工作的认识
班主任是一个班级的统帅，要想带好一个班，仅仅靠起早摸黑、补习功课是不够的，还要腿勤、口勤、嘴勤。平时，我经常深入教室、学生公寓及操场等地，发现问题，及时处理，把问题消灭在萌芽状态。日常生活中经常与学生进行思想交流，听取学生的不同意见和看法，为班级的正确决策提供真实可靠的依据。
班主任有四项基本任务：即日常的教育引导工作、班级的管理工作、班集体活动的组织工作、针对每一个孩子的具体情况进行的沟通教育和心理疏导工作。核心都要体现在“育人为本，德育为先”这一理念上。
以上这些的确很重要，但在兴农中学，班主任仅仅做到这些是也还是远远不够的，尤其是在补习班这个特殊年级，提高成绩，保证升学率才是最关键的。如果我们没有升学率，兴农中学就没有这么好的生源。所以下面我主要谈谈在提高升学率方面，我的一些做法，仅供大家参考。
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二、用爱心去温暖学生，用纪律要求学生
教师的爱，尤其是班主任的爱，是照亮学生心灵窗户的盏盏烛光。对学生的爱应是普遍而广泛的，不以社会原因、家庭背景及平时表现而有所偏爱，而是一视同仁。同时爱心也是具体的，而大胆地管，是提高成绩的关键。
这里先说一个我读高中时发生在自己身上的故事。
读初中时，我觉得我挺聪明的（现在我也挺聪明，就是因为读了中文系，变得驴脾气十足罢了）；到高中时，也还耍这种小聪明。怎么耍的呢？
有次午休时，我和班上的几个同学悄悄溜到河堤上去打牌，结果被抓，班主任耐心批评教育了我，并要求写检查。当时我为了逃避老师的处罚，我就说，我不仅要写，还要在班上宣读，然后再张贴在班级教室后面的墙上。老师说：你有这么大的决心改过，我相信你。这是我第一次也是最后一次写检查。贴出去之后我就想：如果我只说不做，那不是个男子汉。于是我彻底改变了，才有今天的安超。
今天我也当了老师，回顾自己的成长道路，深深明白学生是需要严加管束的，但也需要你的爱和鼓励。至今我都感谢我的班主任。也正因为此，我在班主任工作中，努力尝试了以下几点：
1.严爱相济，微查因果
付出爱心与严格要求是不矛盾的。爱心是伟大的，但是绝对不是万能的。如果仅有爱心，没有严格要求也不行。我们的教育离不开严格要求。当然，严格要求之中，一定要包含爱的感情。现在我带的补习（9）班，同学们都承认我对他们的要求很严格，他们也都没有责怪我，有的还要求我对他们更加严格些，因为有些同学本身缺乏自觉性。我想：补习生们来兴农中学是想提高成绩的，
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你只有和他们打成一片，了解他们的感情，让他们信任你，你再去管理他，他才会听你的，他愿意听你的了，这是提高成绩的关键一步。对于个别不愿听从的同学，还要微查因果。
比如现在高补（9）班的周辉辉同学，我主任以来，他几乎天天迟到。问他是什么原因，答曰“洗头”。我当时那个气呀！怎么主次都分不清呢？但我没有立即惩罚他，而是微查因果，立即和他父母取得了联系，他父母告诉我他以前的种种所为，并当即表示要来收拾他，我没有答应他们来。第四天周同学又迟到了，我告诉他说：“事不过三，可你已经迟到四次了。我现在只能假装不生气，但我想看看你明天的表现。我和你的父母已通过电话，你以前怎么做的，你父母要说给我听，我拒绝了（我只能撒谎了），我只听了你父母对你的期望。你不要把他们的期望摔得太碎了。”这个同学当时就哭了起来。我说我并没有说你什么呀，你哭什么哭？这个同学哭得更厉害了。他说：“老师，对不起。我读书这么多年来，只要犯错误，都是被处罚，没有老师瞧得起我；现在你是第一个正眼看我的老师，还不问我的过去。你是我真正意义上的老师，我从今一定听你的。”我就趁热打铁地说，八个字：遵守纪律，提高成绩。这个同学现在是彻底改变了。期末考试，周同学的成绩考了380分，他很高兴，我就再表扬他。其实我知道，他可能“二本”无望，但我在他心中种下了希望。
再就是2007届的余凤凤同学，也是一个很好的例子。她父母很爱她，但不想表现出来。于是孩子就不理解父母为什么非逼迫她读兴农中学的补习班。几次三番闹着要转走，她父母信任兴农中学，死活不许她转走。我就问余风是什么原因要走，她又死活不说。我作为班主任，这时就要微查因果。查的结果是钱在作怪。原来余风同学认为她在兴农中学花钱太多，不忍心用父母的血汗钱。我当即表扬了她的孝心，同时也分析了她想去的那个学校所收的费用以及可能产生的费用，与兴农中学相比仅有1000元的差距。我还告诉她说她的父母早就给她准备好五万块钱了，只等你考个好大学用。你要真有孝心，就拼搏吧，为自己，也为他们。现在钱不是问题，你考不上才是问题。余凤凤同学很是吃惊，说我怎么知道她家有那么多钱？我就哄她说，是他父母告诉我的，其实我是在安她的心罢了，我哪里知道她家有多少钱？我看她心理上得到了安慰，就又趁机对她提出了各种要求，比如哪些学科要进步多少，要怎么刻苦、怎么努力等。余凤凤同学从此改变了，404分进，519
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分出。所以呀，班主任的工作有时候不在于有多少能耐，而在于微查因果，有时候甚至还要提出具体详尽的奋斗目标，甚至是某学科提高到多少分，有哪些措施等，即，为他策划人生。如果能够改变一个人，那是何等惬意？这一年高考结束不久，我接到一个电话，他说是余凤凤的邻居，也要把小孩交给我，这就是2008届的杨春同学，以446分进，最后以584分考进云南大学。
2.鼓励、暗示相结合
2007届有个叫肖元元的同学，这个同学平时小考还可以，但每次大考都说生病了，我知道他生的是心病，恐惧病。所以平时对他多加鼓励，哪知道临上高考考场了，他真的病了，感冒了，甚至有点发烧。我就说：孩子，我听说有拼死在疆场上的，可还没有听说有拼死在考场上的，你现在就准备做拼死在考场上的第一人吧！我现在就通知你妈妈给你开好药，让你爸爸的车等在考场外，你一出考场我们就直接送你去医院给你挂点滴。我相信你，你一定能考出好成绩的，你就放心一搏吧！结果，肖元元同学是以413分进，546分出。我甚至相信，这就是我鼓励暗示的结果。
3.转化，感化，与家长一起做
有个网迷同学，这里请原谅我隐去他的姓名，以419分进，549分出。该生为了上网，曾欺骗老师说感冒了，要去挂点滴。老师说，你挂完点滴我是要检查的；结果该生就拿缝衣针刺穿手背当针眼，来应付老师的检查。有一次不知道他怎么跑出去的，我就一个一个网吧地找，最后在一个黑暗的角落找到了他。他玩得正起劲呢，我就耐心地看他打游戏。他玩着玩着，忽然一抬头看见了我，当即就想跑。我说别跑了，玩了这一局再走吧，不然浪费钱啊！可是他说什么也不玩了。这时候我就和他一起往外走，然后我和他一起打了个的士往回走。这时候他发现我们不是回学校的，而是去了他的家，他父母都在家等他。他父母也没有责备他，相反说了几句关心他的话，拿好他父母准备好的东西，我又和他再一起回到学校。这个网迷同学当然不知道发生了什么事。实际上这一切都是我设计的。我了解到，该生父亲工作忙，母亲在外地打工，他在学校也好，回家也罢，都见不到一个亲人，就把感情就完全寄托在虚拟的网络上。我就和他父母一起来设计怎么转化他，做了许多工
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作，最后这个孩子彻底改变了，现在已经读研了。
4.不可以姑息学生
2008届，刘奇奇，527分进，552分出。这是个失败的案例，原因是溺爱。他的家长溺爱，我这个做班主任的也溺爱，而且到最后还发现他在平时考试时作弊。由于很多溺爱的因素，导致这个孩子目无纪律，顶撞师长；后虽经狠狠教育，但为时已晚，所以成绩上升不大。直到今天想起来这个孩子，我都不能原谅自己，从某种意义上说，是我的姑息毁了他的前程。所以切不可姑息学生。
5.多和学生谈心，为他策划人生，也可以帮助学生获得成功
2011届高补14班，柳青青，337分进，428分出。我不是她的班主任，仅是任课教师，但贵阳一模之后，该生来找我，哭着说补习这么久了，不但没有提高，反而下降。我一看，这个同学只考了285分。面对这样的成绩，我也吓了一跳。怎么办?我先从了解她的高考成绩开始，谁知了解了她高考成绩后，更是吃惊。但我认真分析了她的成绩结构，然后勉强找了个理由说：你看，分数结构变化很大，数学英语两科比头一年高考提高了近50分，这两科是骨头，你啃了骨头，其他科的时间被挤占了；现在应该怎么抓呢？我一步一步帮她分析，一次次给予鼓励，平静了她的心态。后来她的成绩一步一步上升，最后虽没有上二本，但降分后，她读兴义师范学院，家长很感谢。
6.现在的高补（9）班
现在的高补（9）班，虽然只获得两次四星级班级称号，但我信心十足。我自从接任班主任工作后，使用了上面说到的很多“招式”，现在班级管理已步入正轨，也涌现出像路曦曦、刘珠珠等优秀同学，但希望有更多的路曦曦、刘珠珠出现。
在教育事业的征途上，我始终不能忘记那一个个经我教育转化后的学生，在他们的身上，我感
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受到了做教师的光荣与自豪。
三、身体力行，垂范学生
“学高为师，德高为范”。 教师必须具备美好的师德。教育学上有一句名言，即“榜样的力量是无穷的”，俗话也说“喊破嗓子不如做出样子” “上梁不正下梁歪”，都说明了这个道理。作为班主任，要以身作则，要求学生不做的自己首先不做，要求学生做到的自己首先做到，大到爱国、尊老、护幼、敬长；小到弯腰捡起一张纸，一言一行，都在彰显一种潜移默化、水滴石穿的力量。
魏书生曾这样说：“走入学生的心灵世界中去，你就会发现那是一个广阔而又迷人的新天地，许多百思不得其解的教育难题，都会在那里找到答案。”要打开学生的心灵之门，必须有“爱心”这把钥匙。高尔基也曾说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁；只有爱孩子的人才会教育孩子。”用爱心构筑的教育，战无不胜。
点滴的时间，都用来与同学沟通交流了，便少了许多花前月下，也没有时间陪陪家人，尤其是我儿子读初二时，我每天忙完工作回到家，孩子已经入睡（孩子母亲在另一个城市，周末才回来），我默默地站在孩子床前，看着孩子熟睡的样子，心里酸酸的，甚至感到很累。但回顾过去，我无怨无悔，展望未来，任重而道远。重担在身，我要更加努力，更加勤勤恳恳，把我的爱奉献给我的学生。我也相信：只要我们同心协力，我们的教学成绩会更好，我们的班级管理会更有效，我们兴农中学的明天会更加辉煌！
2012.03.09
于兴农中学
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