木兰诗
第一学时
【学习目标】1、正确流利地朗读诗歌；
2、疏通文意，整体把握诗歌内容，理清情节发展脉络。 【学习过程】
一、明确学习目标（1分钟） 二、预习展示：（5分钟）
1、说木兰
2、交流文学常识
《木兰诗》是 时北方的一首乐府民歌，选
自 代 编的 。 3、给加点字注音
可汗（ ）（ ） 机杼（ ） 军贴（ ） 燕山（ ） 朔气（ ）金柝（ ） 红妆（ ） 胡骑（ ） 傍地走（ ） 扑朔（ ） 三、朗读诗歌（10分钟）
指导：先组内练读，互相正音，然后各组派代表展示，师生评议
四、疏通诗意（15分钟）
指导：自读诗歌，先借助注释、工具书翻译诗歌，标注疑难，然后在组内交流，再将组内不能解决的问题提出来师生共同探讨，最后分组分段说说各段的大意。 【重点词语积累】
五、复述故事，理清情节（6分钟） 1、复述故事
指导：学生代表复述故事，要求学生掌握诗中叙事的各个环节，抓住重点，做到详略得当，力求清晰、流畅、有条理，其他学生根据复述要求评点。 2、理清情节
用四个字来简单概括每一部分内容。
代父从
军 （ ） （ ） （ ） ( ) 六、课堂小结（3分钟）
七、课堂检测（5分钟）
1、找出下列句中的通假字并解释
（1）对镜帖花黄（ ）（2）出门看火伴（ ） 2、分析一词多义
（1）市 ①东市买骏马 ②愿为市鞍马 （2）将 ①将军百战死 ②出郭相扶将 （3）帖 ①昨夜见军帖 ②对镜帖花黄
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3、解释下列词语的古今异义 （1）但闻黄河流水鸣溅溅
（ ） （2）双兔傍地走
（ ） （3）策勋十二转
（ ） （4）赏赐百千强
（ ）
4、选出对“将军百战死，壮士十年归”翻译正确的一项是（ ）
A．将军和壮士从军十年，经历了千百战斗。有的死了，有的胜利归来。 B．将军和壮士战斗死去了，壮士从军十年胜利归来。 C．将军在千百次战斗中死去了，木兰却在十年后回来了。 D．从军十年，经历了千百次战斗，将军死去了，壮士归来了。 作业：1、积累文言词语
2、背诵课文
【课后反思】
第二学时
【学习目标】：
1、体会本文语言特点。 2、赏析木兰的形象。 【学习过程】
一、检查背诵（10分钟） 二、赏析形象（15分钟）
学习指导：自读课文，结合文章内容，说说木兰是什么样的人。
要求：我从 （句）看出，木
兰是 女子。本句采用了 描写方法。 归纳木兰的形象：
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三、品读语言，感受诗歌的语言特点。（结合习题二、三）（10分钟） 思考：你觉得本诗的语言有何特点？ 举例说明。
四、拓展训练：（5分钟）
说说你还知道哪些巾帼英雄和她们的故事。
五、课堂练习：（理解默写） （5分钟） 1、文中表现木兰代父从军原因的诗句
是： 2、表现木兰出征做准备的排比句
是： 3、表现军情紧急和木兰矫健英姿的句
子： 4、以特有的事物表现边塞夜景的句子： 5、表现战争持久的句
子： 6、集中体现木兰不慕荣利的诗
句： 7、表现家人对木兰归家后的喜悦心情的句
子： 8、表现木兰归家后的喜悦心情的句
子： 9、有诗云“醉卧沙场君莫笑，古来征人几人回”文中与之相似的句子
是：
【课后反思】
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【资料补充】 互文：指诗文中的相邻句中所用的词语互相补充、结合起来表示一个完整意思的一种修辞方式。例如：秦时明月汉时关；将军百战死，壮士十年归。翻译时，注意上下句的意思是互相交错、补充的。
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