师资队伍建设规划
为建立一支高素质、双师型、特色鲜明、结构优化的教学团队，使学院的教师队伍整体实力达到国内高职院校的先进水平，根据《关于大力发展职业教育的决定》和教育部《关于加强高职（高专）院校师资队伍建设的意见》等文件精神，结合学院实际情况和整体发展规划，特制定本规划。
一、师资队伍建设的指导思想
以《中华人民共和国高等教育法》、《中华人民共和国教师法》、《关于大力发展职业教育的决定》以及教育部《关于加强高职（高专）院校师资队伍建设的意见》为指导，通过加强师德师风建设，实施人才强校工程、不断改善教师队伍结构、深化人事制度改革等措施，逐步建立一支师德高尚、教育观念新、改革意识强、具有较高教学水平和较强实践能力、专兼结合的教师队伍。
二、师资队伍建设的目标
20__年全面达到国家教育部示范性高等职业技术学院的师资要求。生师比达到16∶1，专任教师总数达到35人，其中专任教师30人（专任教师与兼职教师的比例为1∶1）；教师学历层次明显提高，青年教师中硕士学位以上教师的比例达到90%；“双师素质”教师占专业课教师总数的比例达到70%；高级职称教师占专任教师总数的比例达到30%，形成以学历（学位）和教学水平均较高的、富有实践经验和成果的专业带头人为首的教学团队。形成培养人才、开发人才、稳定人才的优良机制。
三、实现师资队伍建设目标的具体措施
（一）实施师资队伍建设工程
1.人才引进工程。根据办学特点和专任教师队伍建设的需要，通过向社会公开招聘、引进等方式补充专任教师。招聘的毕业生中具有硕士学位的要达到80%以上，引进的专业技术人员原则上要富有实践经验和成果并具有专业技术任职资格。
2.学历提升工程。积极创造条件，支持和鼓励在职教师以各种形式攻读硕士学位，不断提高教师的学历层次。40岁以下尚未取得硕士学位的青年教师，以各种形式攻读硕士学位的要达到90%。
3.“双师素质”培养工程。按照“双师素质”教师队伍建设的要求，有计划地安排专任教师进行培训，或支持教师通过行业特许资格证书考试，取得相关的职业资格证书，或通过其他渠道和途径的培训考核，取得所教授专业的技能等级证书。每年有计划地安排专业课教师到生产一线去实习、考察和培训，不断提高教师的专业实践水平和技能。
4.加强教师梯队建设，形成合理的教师职称结构。支持和鼓励教师按照规定条件积极申报相关专业职务，并为教师申报相关职务创造有利条件。加大专业带头人的引进和培养工作力度，从行业企业聘请在本专业技术领域发展前沿，熟悉行业企业技术动态，把握专业技术改革方向的专业带头人；选派2名专业带头人到职业教育发达的地区进行培训。积极探索并逐步形成以专业（学科）带头人为核心，以教研
室为载体，结构合理、团结协作的团队组织模式。形成以学历（学位）和教学水平均较高的、富有实践经验和成果的专业带头人为首的水利教师队伍团队。
6.兼职教师队伍建设工程。有计划地从企业及社会上聘请一些专家、高级技术人员和能工巧匠担任兼职教师。聘请3～5名行业企业专家参加专业建设委员会，聘请2名行业企业专家为客座教授；聘请6名精通企业行业工作程序的技术骨干和能工巧匠担任兼职教师；建立一支专业结构与学校专业设置相适应、数量合理、业务能力强、相对稳定的兼职教师队伍。同时，加大对兼职教师进行教育教学业务培训的力度，提高兼职教师教育教学业务水平。
7.青年教师“导师制”建设工程。青年教师报到后，各系（部）要根据情况及时为其指定导师。青年教师要虚心学习老教师严谨治学、诲人不倦的崇高精神和丰富的教书育人经验。要为青年教师建立培养考核档案。
8.师德师风建设工程。认真落实学院教师师德规范，强化教师思想政治、职业理想和职业道德教育。通过教育管理和典型引路，积极倡导广大教师树立正确的教育观、人才观和质量观，以“教书育人、为人师表”为己任，全面贯彻党的教育方针，以正确的世界观、人生观和价值观教育和引导广大青年学生。通过不断加强师德建设，切实提高广大教师的思想政治素质和业务能力，形成良好的师德师风。
二○○八年十二月
