活动目标
1.发觉画面中花园的秘密，尝试用清楚连贯的语言进行表达。 2.用多种感官感知散文所表现出的大自然的诗意美，乐意靠近大自然。 3.体验游戏的欢乐。
4.能够将自己好的行为适应传递给身旁的人。
活动重难点
重点：发觉画面中花园的秘密，尝试用清楚、连贯的语言进行表达。 难点：观看画面，依据画面线索想象听到的、闻到的、摸到的…… 活动预备
1.前带幼儿去花园里散步，让幼儿观看花园里的动植物 2.香水的假花一枝。
3.用书第1加封二、第1页。 4.挂图(《亮眼找秘密》)。
5.音乐CD(柔和的音乐，风声、虫鸣声的录音)。 活动进程
一、我想去花园。
1.倾听教师讲述，明白得对话内容。
——丁丁家的花园又大又漂亮，小伙伴们可想去玩啦，可是丁丁说:要能找出花园里的秘密才能够进去做游戏。(教师讲述，幼儿倾听后回答。) ——你们听到了什么? 丁丁怎么说?
2.教师小结:丁丁家的花园里到底有什么秘密?咱们一 起去找找吧!
（设计用意：在寻觅花园里看得见、看不见的东西时，先引导幼儿去猜想、去想象，给幼儿更为广漠的空间。再呈现图片，引导幼儿尝试从图片中寻觅答案，让幼儿在轻松、愉悦的气氛中交流，彼此分享观看的体会和感受。）
二、我来找秘密。
1.用眼睛寻觅画面中看得见的东西。
——猜一猜，花园里会有什么? (幼儿依照生活体会自由猜想。) ——在丁丁家的花园里你看到了什么? (出示挂图。) 2.猪猜花园里有哪些眼睛看不见的东西。 ——除你适才看到的。 花园里还有别的东西吗? 3.观看挂图，发觉泥土中的秘密。
——你看到泥士中有什么? (尝试用“有……有……还有……句式进行讲述。) ——除图上的东西，还会有什么藏在泥土里?
4.教师小结:原先花园里还有很多咱们眼睛看不见的东西，要掀开土地才能发觉。 5.观看挂图，发觉画面中隐藏的小动物。
——草丛里有一些小动物在跟咱们捉迷藏，都有谁?什么缘故咱们要认真看才能发觉它们? 6.运用多种感官，探讨、感受花园里看不到的东西。
——丁丁家的花园里藏着好多秘密，用眼睛能看到很多东西，若是把眼睛闭上，你还能找
到什么吗?咱们闭上眼睛，找找花园里还会有什么。(播放虫鸣声的音频，拿出喷了香水的假花悄悄地从幼儿跟前走过。) ——你找到了什么?是怎么找到的?
7.教师小结:花园里没有看到的东西又被咱们用鼻子闻到、用耳朵听到了。
（设计用意：活动中音频、PPT等多媒体课件贯穿始终，充分调动幼儿的多种感官去感知，并鼓舞幼儿用语言表达自己的不同感受，可解决活动的难点:透过画面想象看不到的东西。）
三、花园的秘密，
1.完整欣赏散文诗，说说最喜爱的诗句，再次感受散文诗美的意境。 ——你最喜爱诗歌里的哪一句?说给你的好朋友听听。 2.随着教师朗诵诗歌，完整欣赏散文诗。
3.教师小结: 花园多美呀!只要咱们用眼睛多看、 用耳朵多听、用鼻子多闻、用手脚多触摸，就能够发觉更多的花园秘密。
（设计用意：最后环节利用画面和声音的有机结合让幼儿体验阅读的美感和韵味。） 教学反思
通过本次活动的学习，引发了小孩们对自己眼睛的关注，大部份小孩能熟练的把握爱惜眼睛的各类方式，大体达到了教学目标。
