Myfavouriteseason教案

Ⅰ. 教学内容 (teaching contents)

人教版五年级下册第二单元第一课时

单词学习：season、spring、summer、fall、winter 句型问答：what’s your favorite season? what’s the weather like in__?

Ⅱ. 教学目的 (teaching aims)

1、学问目的：学习单词season、spring、summer、fall、winter。

运用句型：“what’s your favorite season?”和“ what’s the weather like in __?”进展提问，并能依据实际状况答复。

2、实力目的：培育学生运用英语进展沟通的实力。

3、情感目的：培育学生小组合作意识，并培育学生擅长视察生活、擅长总结归纳的良好习惯，同时让学生珍惜时间努力学习。

Ⅲ. 教学重点 (key points )

1．词汇：season，spring，fall，summer，winter 2．句型：What’s your favourite season? IV.教学难点（difficult points）

1.单词发音：spring fall

2．favourite单词的读音和拼法。

V. 教学打算：(teaching preparation) 教具打算:

教学录音带（或CD）

单词卡片(水果图片、春夏秋冬各季节的图片）

自制课件

板书设计打算 unit2 my favorite season 单词： 句型： season 1、what’s the weather like in spring? spring it’s warm. summer 2、what’s your favorite season? fall winter. winter

VⅠ. 教学过程 (teaching process/procedure) Step 1:（5分钟）

利用水果图画，老师和单个学生进展答复: what’s your favorite fruit? （简洁问候营造轻松学习英语气氛，通过复习旧学问导入新课）

Step 2:课件展示春、夏、秋、冬四幅图片。（5分钟）

1、t says：today，we will learn seasons。 look! there are four seasons in a year 。 课件呈现单词season 让学生跟随电脑读单词season,并拼读单词season。 课件呈现出一幅春季图。 t points to the picture and asks: what season is it?

2.课件在春季图下面呈现单词spring。让学生跟随电脑读单词spring，并拼读单词spring。然后老师指着春季图又问：

what’s the weather like in spring? （让单个学生答复：it’s warm.）

3、用课件呈现出夏季图，秋季图、冬季图。老师用同样的方法教授单词summer、fall和winter以及问答

句型：what’s the weather like in summer/fall/winter? （利用图片引入新词很直观，能激发学生学习爱好）

Step 3: 议论天气（5

分钟)

老师提问What’s the weather like today? Is it cold? 学生依据实际做答。No, it’s warm.

询问学生，那个季节最寒冷，Which season is cold? 引出词汇 season winter.

询问学生，还知道那些季节？Do you know another season? 引导学生说自己知道的

step 4: 猜猜，读读(5

分钟）

老师出示表示四个季节的图片，让孩子说说分别是哪个季节。 孩子说对后老师板书单词：spring summer fall winter 老师范读，学生跟读 学生开火车读

step 5:做嬉戏（5分钟）

老师利用bomb嬉戏操练单词season、spring、summer、fall和 winter。

2、竞赛：以上组为单位，开火车读新单词。如第1小组每个同学都读season这个单词，假设每个同学都读准了，就可以为本组赢得一朵小红花。

3、guessing嬉戏：teacher gives pupils some direction and let them guess“which season is it? for example ：it’s hot ,you can eat ice cream.叫最先举举手的同学答复，说对了可以为本组赢得一朵小红花。

（通过嬉戏、开火车竞赛读和猜季节嬉戏既可以稳固新学问，同时激发了学生的爱好）

step 6画画，说说5分钟

老师将Let’s find out 中的图片发给学生，让孩子依据画出自己最喜爱的季节里的树

孩子到同学中进展调查，每调查一个孩子就搜集一张画好的树

step 7:sing an english song 季节歌

In winter I get up at night，and dress by yellow candle light. In summer quite the other way，I have to go to bed by day. 译文：

冬天里我得夜里爬起来，在昏黄的蜡烛光下穿衣服。 夏天可就大不一样啦，白天我也必需睡觉觉。 （歌曲教学既稳固了新学问，又激发了学生英语学习爱好）

教学点评：

1.以活动为依托。丰富课堂教学的互动形式。

本节课老师依据教学任务以及学生的认知规律，在各个环节开展不同程度的活动，不仅丰富师生间、学生间的互动形式，也使学生在欢乐中学习语言。 2、以课件为载体，拓展学用渠道。 利用课件图片，增加学习爱好。