三年级下册语⽂第27课卖⽊雕的少年⽣字
我们三年级学⽣在学习语⽂课⽂《卖⽊雕的少年》时，要学习和掌握哪些⽣字呢？店铺为三年级师⽣整理了《卖⽊雕的少年》课⽂⽣字，希望⼤家有所收获!
三年级下册语⽂第27课《卖⽊雕的少年》课⽂⽣字
1 【卖】 读⾳：卖 [mài]
巧记：“⼗”个⼈挤上前“买”东西。
字义：①拿东西换钱，跟“买”相对 ②卖弄，显⽰、表现⾃⼰ 组词：①卖菜 卖货 卖⽊雕 ②卖弄 卖功 造字：会意法
造句：卖⽊雕的少年有⼀颗美好的⼼灵。 笔顺：上横最短;下横略短于横钩。
字谜：⼗字买上添 ⼈前爱表现 与买⼀起⽤ 拿物换成钱 2 【售】 读⾳：售 [shòu]
巧记：唯有改⾰变了样。 字义：卖
组词：出售 售货 零售 销售 售票 抛售 惜售 配售 造字：形声法
造句：旅游区有许多出售纪念品的摊点。 笔顺：“⾫”四横间距均匀;“⼝”稍扁与上部对正。 字歌：赶集好热闹 ⿇雀枝头叫 售货态度好 ⼼中不焦躁 3 【驮】 读⾳：驮 [tuó]
巧记：“⼤”“马”不拉车，货物⾝上搁。 字义：⽤背(多指牲⼝)负载⼈或物 组词：驮运 驮轿 驮马 造字：形声法
造句：骆驼是沙漠⾥最好的驮运⼯具。 笔顺：“马”宜收，横变提;“⼤”的横适中。
字谜：左看是马⼤ 右看是⼤马 左右⼀起看 货物运到家 4 【构】 读⾳：构 [gòu]
巧记：“⽊”放⽆⽔沟(勾)畔。
字义：①结成(⽤于抽象事物)②构造，组合 ③作品 组词：①虚构 构思巧妙 ②构图 ③佳构 造字：形声法
造句：这个故事构思巧妙，引⼈⼊胜。
笔顺：左窄右宽，两边等⾼。“勾”内部要安排均匀。
字歌：⾦属做鱼钩 防洪挖⽔沟 ⽤⽊来构筑 花钱把物购 5 【端】 读⾳：端 [duān] 巧记：“⽽”“⽴”“⼭”下。
字义：①端正，不歪斜 ②⽤⼿很平正地拿着 ③东西的⼀头 组词：①端正 端坐 ②端饭 端茶 ③两端 笔端 造字：形声法
造句：⽼师要求我们上课的时候坐姿端正。 笔顺：左窄短，右宽长。“⽴”末笔变提，左伸右缩。 字歌：品⾏不端 惴惴不安 张⼝喘⽓ 揣⼿不⾔ 6 【掏】 读⾳：掏 [tāo] 巧记：先捡(扌)后淘。 字义：①伸进去取 ②挖
组词：①掏钱 掏⽿朵 掏⼝袋 ②掏洞 造字：形声法
造句：他终于掏钱买了那本喜爱的书。
笔顺：左窄右宽，“”横折钩内收，“⽸”笔画均匀。 字族：妈妈去淘宝 精⼼选葡萄 再把陶器挑 最后把钱掏 7 【馆】 读⾳：馆 [guǎn]
巧记：⼀半管(官)饭(饣)。
字义：①招待宾客或旅客⾷宿的房舍 ②开展⽂化等活动的场所 组词：①宾馆 旅馆 ②体育馆 图书馆 ⽂化馆 造字：形声法
造句：我们住的宾馆环境幽雅、待客热情。 笔顺：左部横钩宜短;右部下边宽窄有变化。
字歌：吃饭上餐馆 伐⽊做成棺 截⽵制笔管 清廉做好官 8 【饭】 读⾳：饭 [fàn]
巧记：“反”对吃零⾷(饣)，三餐要按时。 字义：①每⽇定时吃的⾷物 ②煮熟的⾕类⾷品 组词：①晚饭 早饭 ②稀饭 ⼤⽶饭 造字：形声法
造句：吃过晚饭，我们全家去⼴场散步。 笔顺：左窄右宽。“饣”短撇直且挺，竖提偏左。 字族：⼩商贩 扛⽊板 返回家 ⾷⽶饭 9 【辨】 读⾳：辨 [biàn]
巧记：⾟ “⾟”苦苦弄到⼀(⼃)点(⼂)东西。 字义：分别，分析
组词：辨认 分辨 辨识 辨别 清晰可辨 明辨是⾮ 不辨真伪 造字：形声法
造句：这张照⽚已经模糊不清，⽆法辨认是谁。 笔顺：左部的“⾟”竖改为撇;右部的“⾟”竖为悬针竖。 字歌：⽤丝扎⼩辫 ⽠在花瓣间 有⾔能申辩 ⽤⼼细分辨 10 【堆】 读⾳：堆 [duī]
巧记：推“⼟”不⽤⼿(⾫)，聚积⼜归拢。
字义：①量词，⽤于成堆的事物 ②累积在⼀起的东西 组词：①⼀堆 ⼀堆黄⼟ ②⼟堆 草堆 造字：形声法
造句：在⼀堆乱⽯中，我终于找到了丢失的钢笔。 笔顺：“⾫”的“亻”要细长，四横间距均匀。
字歌：⼟来聚成堆 ⼿把东西推 路边是淮⽔ 丝线含纤维 11 【模】 读⾳：模 [mú]
巧记：⼗⼋ “⽇”，草(艹)下趴⼀⼈(⼤)。 字义：模⼦
组词：铅模 模具 字模 铜模 ⼀模⼀样 造字：形声法
造句：这对双胞胎姐妹长得⼀模⼀样。
笔顺：右部中间的“⽇”要扁，“⼤”的撇捺要舒展。 字歌：模样不错 不怕寂寞 摸⿊站岗 守卫⼤漠 12 【付】 读⾳：付 [fù]
巧记：时到落⽇(⼨)⼈(亻)⽅回。 字义：交，给
组词：付出 付钱 付款 ⽀付 给付 付诸实施 付之东流 付之⼀笑 付之⼀炬 造字：会意法
造句：⽼师对⾃⼰的学⽣只有付出，从不要求回报。 笔顺：竖钩宜直挺，出钩前先顿笔，钩锋不宜⼤。 字歌：拿⽵做兵符 ⼴旁是官府 ⽿旁称依附 为⼈懂付出 13 【标】 读⾳：标 [biāo] 巧记：“⼆”“⼩”树(⽊)。
字义：①记号 ，标志 ②⽤⽂字或其他事物表明 组词：①标准 路标 商标 标点 ②标价 标题 造字：形声法
造句：我们制作的布贴画⼤⼩符合标准。 笔顺：右部第⼆横稍长，“⼩”的竖钩在中间起笔。 字谜：⼆⼩⽴⽊旁 ⽤它指⽅向 ⾏⼈靠着它 路途很顺畅 14 【齿】
读⾳：齿 [chǐ]
巧记：“⼈”在框(⼐)中藏，“⽌”字头上坐。
字义：①⽛齿，⼈和动物嘴⾥咀嚼⾷物的器官 ②⽛齿状的或像⽛齿状的东西 组词：①⽛齿 ②齿轮 锯齿⼉ 造字：形声法
造句：每个⼈都想拥有健康、洁⽩的⽛齿。
笔顺：“⽌”⾸笔竖居中，下横宜长托上;“⼈”⼤⼩适当。
三年级下册语⽂第27课《卖⽊雕的少年》词语
【名不虚传】
流传开来的名声和实际相符，形容确实很好，不是徒有虚名。 【游⼈如织】 形容游客很多。 【琳琅满⽬】
⽐喻眼前充满了各种美好的东西。 【清晰可辨】
⾮常清楚，马上可以分辨出来。 【栩栩如⽣】
形容⽣动活泼的样⼦，好像活的⼀样。 【爱不释⼿】
因喜爱⽽舍不得放⼿。 【语⽆伦次】
话讲得颠三倒四，毫⽆条理。 【遗憾】
⑴遗恨;⑵不称⼼，⼤可惋惜。本课指少年见我不买⼤象⽊雕觉得⾮常惋惜。
三年级下册语⽂第27课《卖⽊雕的少年》教学
⑴找词语：
可以先结合课后练习题三，让学⽣先找出这些四字词语(不⼀定是成语)，并抄写下来，达到积累词语的⽬的。
⑵理解词语：
教师要引导学⽣结合上下⽂，理解⽐较难的词语。如，“游⼈如织”的“织”不好懂，这⾥是⼀种⽐喻的说法，说明游客很多，像织布机⼀样穿梭往来;“琳琅满⽬”的“琳琅”本意是“美⽟”，这⾥⽐喻优美珍贵的东西;“栩栩如⽣”中的“栩栩”是形容⽣动活泼的样⼦。需要注意的是，教师不能让学⽣记词语注释，更不能把词语分解成单字让学⽣⼀⼀对应。只要学⽣能在本课的语境中，⼤致理解词语的意思就可以了。
⑶运⽤词语：
教师可以⽤填空的⽅式，让学⽣巩固所学词语，例如：⼤瀑布真是()。这⾥()，景⾊⼗分()。摊点⾥陈列的⽊雕()，()。其中象墩()，⼤象雕得()，我⼀看就()。教师还可以利⽤本课的语境，让学⽣想⼀想，这些地⽅是否可以⽤其他词语来替换，调动学⽣运⽤平时的积累。最后，还可以变换另外⼀篇短⽂，设置⼀个新的语境，让学⽣正确地使⽤，巩固本课学到的词语。
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