《傅雷家书》练习题及答案-精选

一 、 填 空 题 ：

1 、 《 傅 雷 家 书 》 主 要 讲 的 是 （ ） 。

如 何 教 育 孩 子

2 、 《 傅 雷 家 书 》 曾 荣 获 “ ( ) ”

全 国 首 届 优 秀 青 年 读 物

3 、 傅 雷 是 我 国 著 名 文 学 翻 译 家 、 文 艺 评 论 家 。 他 翻 译 的 作 品 达（ ）部 ，他 从 2 0 世 纪 3 0 年 代 起 就 致 力 于 法 国 文 学 的 译 介 工 作 。3 4

4 、 《 傅 雷 家 书 》 是 傅 雷 写 给 ( ) 的 .

傅 聪

5 、 《 傅 雷 家 书 》摘 编 了 傅 雷 先 生 1 9 5 4 年 至 19 6 6 年 6 月 的 ( )

封 书 信 ， 最 长 的 一 封 七 千 多 字 。 1 8 6

6 、 傅 雷 夫 妇 作 为 中 国 父 母 的 典 范 一 生 苦 心 孤 诣 ， 呕 心 沥 血 培 养的 两 个 孩 子 ： ( ) — — 著 名 钢 琴 大 师 ； ( ) — — 英 语 特

级 教 师 。 傅 聪 ； 傅 敏

7 、 《 傅 雷 家 书 》 是 傅 雷 及 其 夫 人 写 给 傅 聪 、 （ ） 的 家 信 摘编 。 写 信 时 间 为 1 95 4 年 至 19 6 6 年 六 月 。

傅 敏

8 、 在 19 5 4. 3. 2 4 上 午 的 一 封 家 信 中 ， 傅 雷 表 明 了 自 己 生 活 的 准

则 ， 学 问 第 一 、 （ ） 第 一 、 真 理 第 一 。

艺 术

精品

婚 姻 家 庭 11 、 （

） 教 授 是 傅 聪 留 学 波 兰 时 的 钢 琴 老 师 ， 是 著 名 的

学 者 ， 钢 琴 教 育 家 。 杰 维 茨 基

12 、 《 傅 雷 家 书 》 在 1 2 月 的 家 信 中 ， 傅 雷 说 “ 毛 选 ” 中 的 （

） 及 （

） 可 多 看 看 ， 因 为 这 两 篇 文 章 可 以 帮 助

傅 聪 深 切 了 解 马 列 主 义 及 辩 证 法 ， 加 强 理 智 和 分 析 能 力 。

《 矛 盾 论 》 《 实 践 论 》

13 、真 的 ，巴 尔 扎 克 说 得 好 ：有 些 罪 过 只 能 (

) ，不 能（

）。

补 赎 、 洗 刷

14 、 傅 雷 告 诫 儿 子 ， 过 多 的 音 乐 能 麻 痹 人 的 感 觉 ， 使 表 演 缺 少 生

气 与 新 鲜 感 ，从 而 损 害 自 己 的 艺 术 ，长 此 以 往 ，大 有 成 为 钢 琴 匠 ，甚 至 （

） 的 危 险 。

奏 琴 的 机 器

15 、 傅 雷 告 诉 儿 子 ， 想 着 过 去 的 艰 难 ， 让 你 以 后 遇 到 困 难 时 更 有 勇 气 去 克 服 ， 不 至 于 失 掉 信 心 ！ 人 生 本 是 （

） 。

没 穷 尽 没 终 点 的 马 拉 松 赛 跑

16 、 今 日 之 下 ， 你 已 经 过 掉 了 这 一 道 骄 傲 自 满 的 关 ， 但 我 始 终 是

中 国

（ 家 ） 的 门 徒 ， 遇 到 极 盛 的 事 ， 必 定 要 有 如 临 深 渊 、 如

履 薄 冰 的 格 外 郑 重 、 危 惧 、 戒 备 的 感 觉 。

儒 家

17 、一 切 做 人 的 道 理 ，你 心 里 无 不 明 白 ，吃 亏 的 是 没 有 事 实 表 现 ，希 望 你 从 今 以 后 ， 一 辈 子 记 住 这 一 点 （ ） 。

大 小 事 都 要 对 人 家 有 交 待

9 、 傅 雷 对 儿 子 的 指 导 ， 都 像 （ 良 师 益 友

） 一 样 提 出 建 议 和 意 见 。 18 、不 要 再 已 经 觉 得 疲 倦 的 时 候 再 f o r c e 自 己 。多 留 一 份（ 在 长 里 看 还 是 占 便 宜 的 。 元 气

），

1 0 、 作 为 父 母 ， 傅 雷 夫 妇 不 只 重 视 对 子 女 的 思 想 、 道 德 、 情 操 、 传 统 文 化 修 养 方 面 的 教 育 ， 同 样 时 刻 关 注 着 他 们 的 起 居 、 饮 食 、

19 、 关 于 感 情 问 题 ， 无 论 如 何 要 克 制 ， 以 前 途 为 重 ， 以 （

冷 暖 、 开 支 等 日 常 生 活 以 及 （

） 生 活 的 每 一 个 细 枝 末 节 。

）

为 重 。

精品

1

健 康

2 0 、 年 轻 人 往 往 （ ） 自 己 。

高 估

21、傅雷教导儿子待人要（

）、做事要（

）。

谦虚 得体

2 2 、 傅 雷 是 一 个 （

） 的 父 亲 。

慈

祥 仁 厚

2 3 、 《 傅 雷 家 书 》 凝 聚 着 对 （ ） 的 爱 。

祖 国 和 儿 子

2

4 、 傅 雷 通 过 （ ） 方 式 ， 对 儿 子 的 生 活 和 艺 术 进 行 指 导 。

书 信

2 5 、 这 两 封 家 书 ， 是 针 对 儿 子 （

） 时 而 写 的 。 长 大 成 人 、 留 学 海 外

2 6 、 写 第 二 封 信 的 目 的 是 （

）

提 醒 儿 子 在 取 得 成 功 时 要 保 持 谦 卑 、 不 惧 孤 独

2 7 、 人 一 辈 子 都 在（

）中 浮 沉 ，惟 有 庸 碌 的 人 生 活 才 如一

潭 死 水 。

高 潮 — — 低 潮 2 8 、 傅 雷 说 ， 人 总 得 常 常 强 迫 自 己 ， 不 （

） 就 解 决 不 了 问题 。 强 迫

2 9 、 傅 雷 说 ， 世 界 上 最 纯 洁 的 欢 乐 ， 莫 过 于 欣 赏 （ ） 。

艺 术

3

0 、 傅 雷 通 过 书 信 训 练 傅 聪 的 ， 不 但 是 文 笔 ， 尤 其 是 （ ）

精品

32 、 （

） 是 培 养 你 心 灵 的 酒 浆

辛 酸 的 眼 泪

33 、 《 傅 雷 家 书 》 是 一 部 （ ） 。

苦 心 孤 诣 的 教 子 篇

34 、 傅 雷 教 导 儿 子 “ 恩 之 不 深 ， 自 然 爱 之 不 切 ； 爱 之 不 切 ， 弹

出 来 自 然 也 不 够 味 儿 ； 越 是 不 够 味 儿 ， 越 是 引 不 起 兴 趣 ”时 ， 是 以 听 （

） （ 谁 的 音 乐 ） 为 例 子 。

听 莫 扎 特 的 音 乐

35 、 傅 雷 认 为 中 国 有 史 以 来 最 好 的 文 学 批 评 是（

） 《 人间 词 话 》

36 、 傅 雷 一 生 中 任 何 时 期 ， 都 没 忘 记 对 （ ） 的 忠 诚 。 文 学

37 、 傅 雷 说 ， 他 最 不 赞 成 （ ） 。

自 己 责 备 自 己 而 不 表 现

38 、 可 以 概 括 第 一 封 信 的 主 题 词 是 （ ） 。

坚 强

39 、 可 以 概 括 第 二 封 信 的 主 题 词 是 （

） 。

胜 不 骄 ， 败 不 馁 40 、 傅 雷 的 长 子 是 （ ） 。

傅 聪

二 、 选 择 题 ：

1、 可 以 概 括 第 一 封 信 的 主 题 词 是 （ ）

A、 开 心

B、 努 力 C、 坚 强 、 D、 胜 不 骄 败 不 馁

C

2、 傅 雷 希 望 儿 子 成 为 （ ） 的 人

A、 严 肃 正 直

B、 随 和 C、 乐 观 坚 强 、 敢 于 正 视 错 误

D、 开 朗

思 想

C

3 雷 教 育 儿 子 的 信 条 是 先 为 人 ， 次 为 艺 术 家 ， 再 为（ 1 、傅 终 为 （ ） 再 为 音 乐 家 ， 终 为 钢 琴 家

2

） ，

3、 傅 雷 认 为 中 国 有 史 以 来 最 好 的 文 学 批 评 是 （ A、 资 治 通 鉴

B、 论 语

C、 人 间 词 话

D、 左 传

）

精品

C

4 、 傅 雷 教 育 儿 子 的 信 条 是 （ ）

A、 艺 术 上 要 取 得 成 就 B、 随 遇 而 安

C、 先 为 人 ， 次 为 艺 术 家 ， 再 为 音 乐 家 ， 终 为 钢 琴 家

D、 学 业 上 取 得 成 就 C

5 、 傅 雷 用 （ ） 来 指 导 儿 子 的 艺 术 修 养 A、 教 授 钢 琴 B、 听 音 乐

C、 书 信 的 方 式

D、 学 美 术

C

6 、 傅 雷 翻 译 过 的 作 品 有 （ ）

A、 人 间 喜 剧 B、 高 老 头 C、 欧 也 妮 · 葛 朗 台

D、 百 年 孤 独

ABC

7 、 这 本 书 是 一 部 （ ）

A、 苦 心 孤 诣 的 教 子 篇 B、 励 志 篇

C、 随 笔

D、 传 记

A

8 、 傅 聪 最 后 成 为 了 （ ） 大 师 A、 翻 译 B、 钢 琴 C、 书 法

D、 美 术

B

9 、 傅 雷 是 我 国 著 名 的 （ ） A、 翻 译 B、 钢 琴 C、 书 法

D、 美 术

A

1 0 、 傅 雷 教 育 儿 子 要 做 一 个 （ ） 的 艺 术 家

A、 德 艺 兼 备 、 人 格 卓 越 B、 技 艺 精 湛

C、 随 和

D、 谦 虚A

1 1 、 傅 雷 曾 翻 译 过 巴 尔 扎 克 的 （ ）

A、 人 间 喜 剧

B、 战 争 与 和 平 、

C、 复 活

D、 朱 安 党 人

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13 、 傅 雷 一 生 中 任 何 时 期 ， 都 没 忘 记 对 （ ） 的 忠 诚

A、 爱 情 B、 朋 友 、 C、 文 学

D、 艺 术

C

14 、 傅 雷 说 ， 他 最 不 赞 成 （ ）

A、 自 己 责 备 自 己 而 不 表 现 B、 做 错 以 后 情 绪 不 高 C、 做 错 以 后 若 无 其 事 D、 自 己 责 备 而 表 现

A

15 、 《 傅 雷 家 书 》 是 傅 雷 写 给 （ ） A、 傅 聪 B、 傅 敏

C、 傅 作 义

D、 傅 雷 A

三 、 判 断 题 ：

1、 所 谓 冷 静 ， 不 但 表 面 的 行 动 ， 尤 其 内 心 和 思 想 都 要 做 到 这 点 ，是 很 难 。 （

）

√

2、 感 情 激 动 时 期 ， 不 仅 会 耳 不 聪 ， 目 不 明 ， 看 不 清 对 方 ： 自 己 也 会 无 意 识 的 只 表 现 好 的 一 方 面 ， 把 优 点 隐 藏 起 来 。 （

）× ( 不 是 “ 优 点 ” 而 是 “ 缺 点 ” )

3、 爱 情 是 盲 目 的 ，但 不 盲 目 的 爱 情 毕 竟 更 健 全 更 可 靠 。（ ）√

4、 回 想 1 9 51 年 4 月 ， 刚 从 昆 明 回 泸 的 时 期 ， 你 真 是 从 低 洼 中 到 了 半 山 腰 了 。 （

）

√

5、 青 春 期 的 我 们 ， 应 该 放 下 逆 反 的 心 理 ， 听 从 父 母 的 教 训 ， 理 解 父 母 的 苦 心 。 其 实 ， 这 也 是 为 了 我 们 自 己 好 ， 为 了 我 们 以 后 的生 活 更 加 紧 张 。 （

）

× （ 不 是 “ 更 加 紧 张 ” 而 是 “ 更 加 轻 松 、 快 乐 ” ）

A

1 2 、 傅 雷 教 育 儿 子 待 人 要 （ ） ， 做 事 要 （

）

A、 谦 虚 、 严 谨 B、 严 肃 、 认 真

C、 随 意 随 和

D、 德 艺 兼 备

A

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6、 人 毕 竟 是 感 情 动 物 ， 偶 尔 流 露 也 不 是 可 耻 的 事 ， 何 况 母 亲 的

眼 泪 永 远 是 圣 洁 的 ， 慈 爱 的 ！

（

）

√

3

7 、 理论与实践绝对不 可 分 离 ， 学习必须与现实生 活结合 ，马列 1、 傅 雷 怎样教导儿 子 如 何 做 人 、 如 何对待 生 活 的 ？

主义不 是 抽 象 的 哲 学 ， 而 是 极现实具 体 的 哲 学 。

（ ）

√

8 、 在 公 共团体 中 ， 赶 任务而 妨 碍 正 常 学习是 免 不 了 的 ，这一 点 切 只 有 你 自 己 用坚定 的 意 志 和 立场， 向 家长委 婉 而 有 力 的 去 争 取 。 （

）

× （ 不 是 “ 家长” 而 是 “领导” ）

9 、 傅聪英 俊潇洒 ， 身 材 修长， 才华横 溢 ， 温 文尔雅 ， 更 兼艺术 禀赋， 多 少 女 孩 子对他 表 达爱慕 之 情 。 （ ） √

1 0 、 傅聪最 后 成为了书法 大师。 （ ）

× （ 不 是 “书法 大师” 而 是 “钢琴 大师” ）

1 1 、 雅 俗 与 胸 襟 往 往 是带有 先 天 性 的 ， 后 天 改 造 很 少 能 把 低 的 往 高 的 水 平 上 提 ， 朋 友 交 往 期间应该注 意对方 是 否 有胜于 自 己 的 地

方 ，将 来 可 帮 助 我进步 ，而 不 至 于 反过来 使 我 后 退 。 （

）

√1 2

、

傅 雷 一 生 中 任 何时期 ， 都 没 忘记对朋 友 的 忠诚。 （

）

× （ 不 是 “ 朋 友 ” 而 是 “ 文 学 ” ） 1 3 、 傅 雷 曾 翻译过巴尔扎 克 的 作 品《战争 和 和 平 》 （

）

× （ 不 是 《战争 与 和 平 》 而 是 《 人间喜剧》 ） 1 4 、 傅 雷 的长子 是 傅 敏 。 （

）

× （ 不 是 “ 傅 敏 ” 而 是 “ 傅聪” ） 用书信 的 方 式 来 指导儿 子 的艺术修 养 。

（ ）

√

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答 ： ① 用 自 己 的经历现身说法 ， 教导儿 子 待 人 要谦虚 ， 做 事 要 严 谨， 礼仪要 得 体 ； 遇 困 境 不 气馁，获大奖不骄傲 ； 要 有 国 家 和 民

族 的 荣 辱 感 ， 要 有艺术、 人 格 的 尊严， 做 一 个 \" 德艺俱备、 人 格

卓 越 的艺术家 \" 。 ②对儿 子 的 生 活 ， 傅 雷 也进行 了 有 益 的 引导， 我 早 料 到 。 一 对日 常 生 活 中 如 何劳逸结合 ， 正 确 理财， 以 及 如 何 正 确处理 恋 爱 婚 姻 等问题， 都 像 良师益 友 一样提 出 意见和 建议。 2、

傅 雷虽然 在 外 地 演 出 ， 但 始终关 注 儿 子 在 音乐道 路 上 的 成 家 的 气质和 长， 他 使 用 什 么 方 法 提 高 儿 子 的艺术修 养 ？

答 ： 傅 雷 教 育 孩 子 的 方 法 比较独 特 ， 他 是 通过书信 把 真 情传递给

远方 的 孩 子 ，对儿 子 的 生 活 和艺术进行 真诚地 指导， 而 且还暗 暗 透 露 了对儿 子 的牵挂 和爱。

3 、对于 唐 宋 人

唱诗“唱 泛词， 音 中间 ”常 ，加 傅 雷 有 怎样的

看 法 ？

答 ： 傅 雷赞成 加 泛 音 — — 加 泛 音 的 唱 才 有 音乐可 言 。 后 人 把 泛 音 填 上实字 ， 反 而 是 音乐的 大 阻 碍 。 昆 曲 之 所 以 如 此费力 、 做 作 ， 中 国 音乐的 被 文 字 束缚到 如 此 地 步 ； 都 是 因为古 人 太 重 文 字 ， 不 大 懂 音乐；懂 音乐的 人 又 不 是 士 大 夫 ，士 大 夫视音乐为工 匠 之 事 ， 所 以 弄 来 弄 去 ，发展 不 出 ⋯ ⋯

4、

傅 雷 告诉儿 子 什 么 才 是 儿 子 最 大 的 成 功 ， 才 是 到 了艺术与1 5 、 傅 雷 人 生 的 最 高 境 界 ？

答 ： 能 掀动听 众 的 感 情 ， 使 他们如 醉 如 狂 ， 哭 笑 无 常 ， 而 自 己 屹

四 、简答 ：

4

如 泰 山 ， 像调度 千军万马的 大 将军一样不动声 色 。

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5 、 傅 雷 知 道 儿 子 大赛在 即 ， 在 1 9 5 4 年 12 月 2 7 日 家书告诉儿 子

答 ：为儿 子 取 得 的 成 就 感 到 高兴、 幸 福 和骄傲 ， “ 要 是 我们在 会

不 用 着 急 ， ⋯ ⋯ 我们大 家 都 有 信 心 ； 主 要 仍 在 于 心 理 修 养 ， 精 神场上 ， 一 定 会 涕 泗 横 流 的 ” ， 道 出 傅 雷 的 喜 悦 之 情 修 养 ， 他 嘱 咐 儿 子应有 怎样的 心态？

10 、结合 家书内 容 ，说说傅 雷 眼 中 “坚强” 的 含义是 什 么 ？

答 ： “ 得 失 置 之 度 外 ” 、 “胜败兵 家 之 常 ”

答 ：在 傅 雷 的 眼 中 ，“坚强” 不仅是 在 失败时能 勇 敢 地 直 面现实，

6 、 傅 雷 在给傅聪的 家书（ 1 9 59. 8. 1 6 ） 中 ， 曾 告诉儿 子 学习不 仅

仅 在

音乐方 面 ，还要 在 行为、 礼节方 面 多 加 注 意 ，请举例明说 ？ 答 ： “ 在饭桌 上 ， 两 手 不 拿 刀 叉时， 也 要 平 放 在 桌 面 上 ， 不 能 放 在 桌 下 ，搁在 自 己 腿 上 或 膝 盖 上 。 你 只 要 留 心别的 有 教 养 的 青 年 就 可 知 道 。 刀 叉 尤 其 不 要 掉 在盘

下 ， 叮 叮 当 当 的 ！ 出 台 行 礼 或 谢 幕 ， 面 部 表 情 要 温 和 ， 切 勿 像过去 那样太严肃。与这 群 众 情绪大 有 关 系 ，应及时注 意 。 只 要 不 急 ， 心 里 放 平 静 些 ， 表 情 自 然 会 和 缓。 ”

写 到 “ 人 一辈子 都 在 高 潮 ─ ─ 低 潮 中 浮 沉 ，

惟 有 庸 碌 的 人 ， 生 活 才 如 死 水 一 般 ； 或 者 要 有 极 高 的 修 养 ， 方 能 廓

然 无 累 ， 真 正 的 解 脱 ”这句话的 意 思 是 什 么 ？说说你 的 理 解 。 答 ：这句话饱含 哲 理 ， 它 形 象 地 告诉人们， 人 的 一 生 不 可 能 一 帆 风顺 ， 有 成 功 ， 有 失败

； 有 得 意 ， 更 有 失 落 。 因 此 要 以 一 种 达 观 的 心态坦 然 地 面对人 生 的诸多 痛 苦 。

1 0 、 作 者 在 家书中举克 利 多 夫 的 例 子 的 用 意 是 什 么 ？

答 ： 克 利 斯 多 夫 的经历是 一 切艺术家 的缩影 与结晶 ， 而 傅聪在 国 外 学 音乐

， 一 直 以 克 利 斯 多 夫为榜样， 甚 至 自 称为克 利 斯 多 夫 。 作

者 特举克 利 斯 多 夫 的 例 子 正 是为了 激 励 儿 子 勇 敢 地 直 面 困难， 从

消 沉 中 振奋起 来 ， 重 新 投 入 到艺术之 中 去 ， 以 早 日实现自 己 的 梦 想 。

9 、 傅 雷对儿 子 演 出 的 成 功进行 怎样的评价 ？

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达观地 看 待 事业上 的 失败； 而 且 更 包 括 在 成 功时， 面对鲜花 和 掌

声 ， 能 保 持 清 醒 的头脑， 永远保 持对艺术的谦卑 。这样才 能 如 古

人 所 言 的 “ 不 以 物 喜 ， 不 以 己 悲 ” ， 才 能 做 到宠辱 不 惊 ， 得 失 泰 然

五 、经典 段 落 ：

经典 段 落 （ 一 ）

理论与实践绝对不 可 分 离 ， 学习必须与现实生 活结合 ，马列

主义不 是 抽 象 的 哲 学 ， 而 是 极现实具 体 的 哲 学 ， 它 不 但 是 社 会 革

命 的 指导理论， 同时亦 是 人 生 哲 学 的 基础。 就 是 一 般 人 的 学习，

完 全 是为学习而 掌 心 。所 以谈起 理论来头是 道 ，什 么 唯 物 主义， 7 、 傅 雷 在 第 一 封 家书

什 么辩证法 ，什 么

批评与 自 我 批评等 等 ， 能长篇 大论发挥一 大

套 ， 一 遇 到实际事 情 ， 一 坐 到办公 桌 前 ， 或 是 到 了 工 厂 室 ，农村 里 ， 就 把 一 切 理论忘 得 干 干净净⋯

⋯ 既 然 一 切 都 在变， 不变就 是

停顿就 是 死 亡 ， 那 未 来为什 么 是 思 念过去 ， 自伤不 已 ， 把 好 好

的 眼 前 的 阳 光 也 毒 害 了 呢 ？ ⋯ ⋯

经典 段 落 （ 二 ）

一 位纯洁、 正 直 、 真诚和 灵 魂 有时会 遭 到 意 想 不 到 的 磨难、 污辱 、 迫 害 、 陷 入 到 似 乎 不齿于 人 群 的绝境 ， 而 最 后 真实的 光 芒 不 能 永远淹灭，还是 要为大 家 所认识， 使 它 的 光 焰 照彻人间， 得 到 它应该得 到 的 尊 敬 和爱。 一 个 人 太顺利 ， 很 容 易 于 不 知觉间忘 形 的 。 我 自 己这次 出门， 因为被 称为模 范组长， 心 中 常 常 浮 起 一

种 得 意 的 感觉

， 猛 然发觉了 便 立 刻压下 地 去 。 但这样的 情 形 出 现 过不 止 一 次 。 可见一 个 人对自 己 的 斗 争 是 一 刻 也 放 松 不 得 的 。

5

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经典 段 落 （ 三 ）

这是 需 要 冷 静 而强有 力 的 智 力 ， 才 能 分 析 清 楚 的 。 慢 慢 的 你 魄 ， 能够从 容 客观的 立场分 析 前 因 后 果 ， 做 将 来 的 借鉴， 以 免 重 底 感 悟 ，终不 至 于 被 回忆侵蚀⋯ 我 以 前 在 信 中 和 你 提过感 情 ， 就 不 要 刻 骨铭心 地伤害 自 己 ， 而 要 像对着 古战场一 般 的 存 着 凭 吊 的 心怀。

经典 段 落 （ 四 ）经典 段 落 （ 七 ）

小时候 ，我 在妈妈的导辅下 一 个 字 一 个 字 地 去读童话、寓 言 。

到 而 不 是 惊 心动魄 ， 能够从 容 客观的 立场分 析 前 因 后 果 ， 做 将 来 的 借鉴， 以 免 重 蹈 覆辙。 一 个 人 的 思 想

， 不动笔 就 不 会 有 系统， 日 子 久 了 ， 也 就 放

会 养 成 另 外 一 种 心 情对付过去 的 事 ， 后 是 能够想 到 而 不 是 惊 心动经典 段 落 （ 六 ）

蹈 覆辙。 一 个 人难有 敢 于 正视现实、 正视错误， 用 理 智 分 析 ，彻过去 了 ， 甚 至 于 忘 了 ，岂不 可 惜 ， 就为这个缘故 ， 我 常 常 逼 你 多

写 信 ，这也 是 很 重 要 的 ： 理 性认识的练训。 我 屡 次 要 你 生 活 正 规

化 ， 学习规范 化 ， 不 正规如 何 能 持 久 ？ 不 持 久 如 何 能 有 成绩？ 如

慢 消 化 、 咀 嚼 、 吸 收 ⋯

何 能 巩 固 已 有 的 成绩？ 而 且 作 品 的 了 解 与 掌 握 ， 就 需 要长期 的 慢

是 要 你 把这件 事 当 做 心 灵 的 灰 烬 看 ， 看 的时候 不 免 感 触 万 端 ， 但

可 是 ， 当 一 名 作 家 却 不 容 易 。 所 以 ， 我 每 天 都 会阅读书籍 ，

写读后 感 ， 大 量 摘 抄 好词好 句 好 段 ， 写 出 生 活 的 一 点 一 滴 。 我 喜

会 用 自 己 手 中 的 笔 写 出 自 己 精 彩 的 一 生 ； 用 自 己 手 中 的 笔 写 出 自 己 的 信 仰 、 自 己 的 喜 好 、 自 己 的愤怒 ； 我 会 用 自 己 手 中 的 笔 描 绘

渐渐地 ， 我长大 了 ， 开 始读作 文 、 看 名 著 。 每 当 得 到 一 本书， 我

都 会 高兴不 已 ， 如饥似 渴 地 捧 着书阅读； 每 当读到 精 彩语段时，欢写 作 文 ， 但 始终不 能驾驭文 字 ， 但 我 不 沮丧， 因为我 相 信 ： 我 我 就 十 分 佩 服 作 者 的 文 笔 ； 每 当 看 到 一 本 本书上 印 着 作 家 的 名 字 和 照 片 ，我 都 羡 慕 不 已 。因 此 ，我 的 心 里 埋 下 了 一颗理 想 的 种 子 ： 术上 ， 尽 量 抛 开 渺 小 的 自 我 ， 才 有 快 活 的 可 能 ， 才 会觉得 活 的 意 义。

经典 段 落 （ 八 ）

经典 段 落 （ 五 ）

把 自 己 的 思 想 写 下 来 ， 比 着 光 在脑中 空 想 是 大 不 同 的 。 写 下 来 需 要 正 确 精 密 的 思 想 ， 所 以 与 在纸上 的 自 我检讨， 格 外 深 刻 ， 对自 己 也 印 象 深 刻 。这也证明 你 的 感 受 力 极 快 。 但 天 下 事 有 利 有

近时来 常 常 想 到 人 在 大 千 世 界 ，星 云 世 界 中 是 多 么 微 不 足 道 ，

因 此 更 感 到 人 自 命为万 物 之 灵 ，实在 狂 妄 可 笑 。常 常 在 月 光 之 下 ，

独 自 在 林 中 水边踏 着绿茵 ， 呼 吸浓烈 的 草 香 与 泥 土 味 ， 或 是 借 此 舒 散 苦闷， 或 是 沉 思 默 想 ，过度 的 室 内 生 活 与书斋生 活 恰 恰 造 成

当 一 名 作 家 。 无论男 女 ， 只 有 把兴趣 集 中 在 事业上 ， 学问上 ，艺出 祖 国 的 大 好 河 山 。 所 以 ， 我 更 不 会 放 弃 当 作 家这个 理 想 。

弊 ， 有长必 有 短 ， 往 往 感 受 快 的 不 能 沉 浸 得 深 ， 不 能 保 持 得 久 。现代 知识分 子 神经紧张与 病态的 原 因 ， 而萧然 意远、旷达 恬 静 ， 但 你 至 少 得 承认， 你 的 不 容 易 “ 牢 固执著 ” 是 事实。 我现在 特别不 滞 于 物 ， 不 凝 于 心 的 境 界 只 有 从 自 然 中获得 ， 你总是 不 能 否 认 提 醒 你 ， 希 望 你时时警 惕 ，对你 新 感 受 的东西 不 要让它 浮 在 感觉吧 ？ 的 表 面 ， 而 要 仔细分 析 ， 究 竟 新 感 受 的东西 和 你 原 来 的观念 情 绪 表 达 方 式 有 何 不 同 。这是 需 要 冷 静 而强有 力 的 智 力 ， 才 能 分 析 清

经典 段 落 （ 九 ）

楚 的 。 慢 慢 的 你 会 养 成 另 外 一 种 心 情对付过去 的 事 ， 后 是 能够想亲爱的 孩 子 ， 八 月 二 十 日报告 的 喜讯使 我们心 中说不 出 的 欢

喜 和兴奋。 你 在 人 生 的 旅 途 中 踏 上 一 个 新 的阶段 ， 开 始负起 新 的

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责 任 来 ， 我 们 要 祝 贺 你 ， 祝 福 你 ， 鼓 励 你 。 希 望 你 拿 出 像 对 待 音 乐 艺 术 一 样 的 毅 力 、 信 心 、 虔 诚 ， 来 学 习 人 生 艺 术 中 最 高 深 的 一 课 。 但 愿 你 将 来 在 这 一 门 艺 术 中 得 到 像 你 在 音 乐 艺 术 中 一 样 的 成 功 ！ 发 生 什 么 疑 难 或 苦 闷 ， 随 时 向 一 二 个 正 直 而 有 经 验 的 中 、 老 年 人 讨 教 ， （ 你 在 伦 敦 已 有 一 年 八 个 月 ， 也 该 有 这 样 的 老 成 的 朋 友 吧 ？ ） 深 思 熟 虑 ， 然 后 决 定 ， 切 勿 单 凭 一 时 冲 动 ： 只 要 你 能 做 到 这 几 点 ， 我 们 也 就 放 心 了 。

经 典 段 落 （ 十 ）

你 素 来 都 有 两 个 习 惯 ： 一 是 到 别 人 家 里 ， 进 了 屋 子 ， 脱 了 大 衣 ，却 留 着 丝 围 巾 ，而 且 常 常 把 手 插 在 上 衣 口 袋 里 ，或 是 裤 袋 里 。这 两 件 都 不 合 西 洋 礼 貌 。 围 巾 必 须 和 大 衣 一 同 脱 在 衣 帽 间 ， 不 穿 大 衣 时 ， 也 要 除 去 围 巾 。 手 插 在 上 衣 袋 比 插 在 裤 袋 里 更 无 礼 貌 ， 切 忌 切 记 ！ 对 客 气 的 人 ， 或 是 师 长 ， 或 是 老 年 人 ， 说 话 时 手 要 垂 直 ， 人 要 立 正 。 这 种 规 律 成 了 习 惯 ， 一 辈 子 都 有 好 处 。

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