落 寄 汽颟士 缸 ◆袁 昊 硕士研究生的毕业论文是其在校学习期间研究 成果的集中体现，它能反映出学生掌握本专业基础 知识的广度和深度，以及综合运用的能力。一篇优 秀的毕业论文，当然要由文章的最终的完成结果和 客观效用来决定。本文主要通过对２００６年度语文 教育类（包括语文课程与教学论专业和学科教学语 文专业）的毕业论文的研究，从宏观上进行整体的把 握，了解前人研究的重点，探讨论文写作的经验，了 解论文写作的现状，发现研究的空白，从而寻找到创 新的切人点与突破口，在总结前人的基础上对毕业 论文的写作进行再认识。 一的４．６５％；其他相关研究的有５篇，占总数的５．８１ 。 表一：语文课程与教学论专业的８６篇硕士 学位论文数据分析。 、２００６年度语文教育研究硕士学位论文研究 的概况 通过在中国知网和万方知识平台的硕士论文数 据库以“语文教学”为主题检索，２００６年的语文课程 与教学论和学科教学（语文）专业研究生毕业论文共 计１１３篇（不重复计算），其中语文课程与教学论毕 业生论文８６篇，学科教学（语文）专业毕业生论文２７ 篇。通过筛选和分类，以语文教育研究对象为基准， 把检索得出的论文分为１１大类，其中关于语文教育 宏观研究的有４篇，占总数的３．５４ ；关于语文课程 研究的有４篇，占总数的３．５４ ；关于语文教材的有 １４篇，占总数的ｌ２．３９ ；关于语文教学研究的有５５ 篇，占总数的４８．６７ ；关于语文课程与教学评价的 有１篇，占总数的０．８８ ；关于学生研究的有６篇， 占总数的５．３１ ；关于语文教师研究的有７篇，占总 数的６．１９ ；关于语文教育家研究的有１０篇，占总数 的８．８５％；关于语文教育史研究的有１篇，占总数的 ０．８８ ；关于语文德育与美育研究的有５篇，占总数 的４．４２ ；其他相关研究的有６篇，占总数的５．３１ Ａ。ｏ （一）语文课程与教学论专业论文研究的概况 （附袁一） 研究方向 语文教育宏观研究 语文课程研究 语文教材研究 语文教学研究 语文课程与教学评价研究 学生研究 语文教师研究 语文教育家研究 语文教育史研究 语文德育美育研究 其他相关研究 合计 数量（篇） 百分比（ ） ４ ４．６５ ４ ４．６５ １２ １３．９５ ３７ ４３．０２ Ｏ ０．００ ５ Ｓ．８ｌ ６ ６．９８ ８ ９．３０ ｌ １．１６ ４ ４．６５ ５ ５．８１ ８６ １００ （二）学科教学（语文）专业论文研究的概况（附 袁二） 在中国知网和万方数据库中检索获得的２７篇 学科教学（语文）专业毕业论文中，关于语文教育宏 观研究的有０篇，占总数的０．００％；关于语文课程研 究的有０篇，占总数的０．００ ；关于语文教材的有２ 篇，占总数的７．４Ｏ ；关于语文教学研究的有１８篇， 占总数的６６．６７ Ａ；ｏ关于语文课程与教学评价的有１ 篇，占总数的３．７０ ；关于学生研究的有１篇，占总 数的３．７０ ；关于语文教师研究的有１篇，占总数的 ３．７０ ；关于语文教育家研究的有２篇，占总数的 ７．４０ ；关于语文教育史研究的有０篇，占总数的 ０．００ ；关于语文德育与美育研究的有１篇，占总数 的３．７０ ；其他相关研究的有１篇，占总数的３．７０ 。 表二：学科教学（语文）专业的２７篇硕士学位论文数据分析 研究方向 语文教育宏观研究 语文课程研究 语文教材研究 数量（篇） 百分比（ ） Ｏ ０．Ｏ（） Ｏ ２ ０．００ ７．４０ 在中国知网和万方数据库中检索获得的８６篇 语文课程与教学论毕业论文中，关于语文教育宏观 ・研究的有４篇，占总数的４．６５ ；关于语文课程研究 的有４篇，占总数的４．６５ ；关于语文教材的有１２ 篇，占总数的Ｉ３．９５％；关于语文教学研究的有３７ 篇，占总数的４３．Ｏ２％；关于语文课程与教学评价的 有０篇，占总数的０．００ ；关于学生研究的有５篇， 占总数的５．８１ ；关于语文教师研究的有６篇，占总 数的６．９８％；关于语文教育家研究的有８篇，占总数 的９．３０％；关于语文教育史研究的有１篇，占总数的 ６ Ａ；ｏ关于语文德育与美育研究的有４篇，占总数 语文教学研究 语文课程与教学评价研究 学生研究 语文教师研究 语文教育家研究 语文教育史研究 语文德育美育研究 其他相关研究 合汁 １８ １ １ ｌ ２ Ｏ ｌ ｌ ２７ ６６．６７ ３．７０ ３．７０ ３．７０ ７．４０ ０．００ ３．７０ ３．７０ ¨）（） 啊 一ｒ、一～一， ｆ、 、ｒ、 。 …一、 ｒ］ｆ ／ ＼ 。气 、 Ｕ 一 “ －ｊ ｆ 、＼√ ｒ一『Ｊ７ Ｊｊｊ ／ ／～广笙 ｊ） 一 ： ｌ ／吖Ｊ ｊ 咖 螂０ 蚴 ｊｉ 二、２００６年度语文教育研究硕士学位论文研究 的主要成果 （一）关于语文教育史和语文教育家的研究 本年度的论文中，关于语文教育史的论文仅有 篇，为《国外语文教育对中国语文教育百年变革影 响摭论》（湖南师范大学，朱洪涛），其文章主要脉络 参照了扬州大学教师徐林祥先生撰写的《中国现代 一编写理念、编写体例，以及选文方面的特色，最后讨 论其在实践中应用的状况，提出了自己的观点。还 有中外语文教材的比较研究，如《越南（初中语文）与 中国苏教版（初中语文＞之比较研究》（南京师范大 学，范德忠）和《苏教版语文教科书与美国（加利福尼 亚州）语文教科书的比较研究》（西北师范大学，杜红 梅），通过比较中外两套语文教材在编写理念以及结 语文教育的历史回顾》，全文以历史发展为线索，梳 理了２ｏ世纪中国语文教育受国外语文教育影响所 产生的变化，得出“扬弃”的观点。一百多篇硕士论 文，仅有一篇关于教育史，这说明了学生们对于宏观 问题的研究还欠缺火候，或者说对于语文教育历史 发展的脉络没有熟稔于心，操作起来有一定的困难。 相比之下，研究各个教育家、教育思想的论文就有近 １Ｏ篇，其中研究夏丐尊和朱自清语文教育思想的各 有２篇。研究教育家的教育思想，主要都是介绍教 育家生平，思想背景，理论体系以及现代启示。这一 类的文章，思路清晰，内容集中，写起来简单易行，作 为一篇合格的毕业论文问题不大，但是要想出彩，有 定难度。而比较独特的一篇论文是《近代中国教 会学校的语文教育研究》（湖南师范大学，王彩霞）， 国内外学者对近代教会学校的科学教育、宗教教育、 英语教育以及教会学校对中国近现代教育影响方面 研究比较多，少有对教会学校语文教育的研究。这 篇论文可以说从选题上来看就给人新颖的感觉。 （－７－）关于语文课程的研究 ２００６年的毕业论文关于语文课程研究方面总 共只有四篇，有３篇探讨了当前语文课程改革问题， 有新意的一篇是《我国与高中语文课程文 件比较研究》（聊城大学，王明建），文章主要通过对 与高中语文课程文件的纵横比较，阐明两 岸高中语文课程文件的特点和同异之处，总结 高中语文课程文件对《普通高中语文课程标准 （实验）》的实验和修订及语文课程建设的启示。在 比较中取长补短，共同发展。而随着教育部在２０１１ 年底的最新的义务教育语文课程标准公布，相信在 今后两年的论文中，又会掀起一阵新的研究语文课 程标准的热潮。最新的语文课程标准较之前的版本 最显著的一个变化就是重新强调了语言文字的应 用，强调听说读写的训练。人类在进步，文化在传 承，我们必须具有更加开阔的视野、开放的心态，紧 跟时代的脚步，研究新语文课程标准带来的新课题 （三）关于语文教材的研究 在中学语文教材的研究方面，既有教材历史发 展的研究，如《建国以来我国初中语文教材的改革与 实验》（河北大学，刘占彦），全文以历史事件为顺序， 系统分析了建国以来初中教材在各个历史背景下的 发展状况和特点，分析其影响因素，对于初中语文教 材的编制提出了自己合理的建议。又有关于某个具 体新教材的研究，如《苏教版（普通高中课程标准实 验教科书・语文＞（必修）研究》（扬州大学，包海霞）， 该论文通过与同时期其他教材的比较论述新教材在 一构安排上面的异同，发现不足，给我国教材建设带来 启示。但综观既有的语文教材研究，似乎存有一个缺 点，在语文教材研究中，语文教材的编制问题一直是个 核心问题，但人们研究的重点取向多为“如何编制”，对 “编制什么”的研究力度不够，也就是选材标准的研究力 度不够，这是我们在下面可以重点研究的方向。 （四）关于语文教师的研究 教师作为教学活动的主导《中学语文教师专业 发展研究》（贵州师范大学，黄华字），主要是从整体 上来把握这个概念，而相比之下《新世纪中学语文教 师素养论》（扬州大学，王迎春）则是以语文教师素 养，这个小的方面为切人点，系统论述了中学语文教 师专业发展中教师个人素养的构建及其现实意义和 发展趋势。 （五）关于学生的研究 对于学生的研究主要集中在整体上的考虑，如 《中学语文教学中德育渗透的实践与研究》（上海师 范大学，陈继峰），《论语文教育中的审美人格塑造》 （四川师范大学，刘敏），也有谈语文教育中的情感教 育、意志教育等问题的。这一类的文章充分体现了 以学生为本的教育理念，充满人文关怀，最终实现提 高教学效果的目的。 三、２００６年度语文教育研究硕士学位论文研究 的特点 （一）论文选题方面 毕业论文的研究方向不仅仅就是简单地划定范 围、选择题目，选题的过程，就是一个初步研究的过 程。选择一个好的题目，需要经过作者收集材料，整 理材料，分析材料，确定方向，选择课题。“能提出像 样的问题，不是一件容易的事，却是一件很重要的 事。说它不容易，是因为提问题本身就需要研究；一 个不研究某一行道的人，不可能提出某一行道的问 题。也正因为要经过一个研究过程才能提出一个像 样的问题，所以我们也可以说，问题提得像样了，这 篇论文的内容和价值也就很有几分了。这就是选题 的重要性之所在。”（王力、朱光潜著《怎样写学术 论文》，北京大学出版社２０００年版） 根据表一和表二显示，２００６年度的语文教育的 研究覆盖面几乎已经包涵了语文教育的方方面面， 选题范围十分广泛，但对语文教育各个板块的研究 并不均衡。研究理论层面的论文和研究实践层面的 论文相比，数量明显不足，比如，语文教育宏观研究 的论文仅有４篇，而与之相对应的研究语文教学的 论文高达５５篇。所以说，２００６年度语文教育研究硕。 锄 蛩 ０／ 、 ００ ＿ＩＩ ０ｌ１ 。 ： 二０ ｄ｜ ％ ％ ＃ ＃ｄ Ｂ 大多数 课题。 包涵了 行反思的“哲学化”的过程。语文教育研究失去了深 厚的理论基础，也使语文教育的研究处在一种浮泛 的状态。语文教育硕士学位论文目前最缺乏的不是 经验总结，而是真正有深度的理论研究。 （三）研究方法方面 语文教育研究的绝大多数方面，但是我们也必须看 到不少论文在内容方面，对语文教育核心方面的研 究，对中学语文教育的理论深度研究还有待进一步 加强，大多数的论文还是停留在语文教育表征问题 的研究，而有哲学深度，揭示语文教育规律性的文章 相对于实践性的文章来说占的比重少之又少。这种 理论深度研究缺乏的现象，反映了我们现在的学生对 语文教育缺少必要的辩证思维与研究反思。大多数 的学生都困在语文教育自身这个狭小的圈子里，很少 有一种跨学科，跨专业的联系，这种局限使得有些研 究变得反复而毫无意义。比如，在语文教育家的研究 中，就各出现了两篇研究夏丐尊和朱自清的文章。 ２００６年度语文教育研究硕士论文在内容方面 存在一个最明显的问题，即缺乏一个对理论本身进 针对论文所必须的创新，我们并不能仅仅从具 体的选题以及研究的范围上来认识这个要求。其 实，要想做到论文出新，也可以从研究方法方面寻求 超越。通过研究２００６年度我们语文教育专业研究 的文章，再看几篇其他领域的研究论文，立即就会感 觉到其研究层次的巨大差距，这种差距首先是研究 方法的差距，其他专业的论文尤其是理工科的论文 不仅有着定性的分析，还有着定量的分析，给人的感 觉就是有理有据，而我们语文教育研究的更多重视 的是理论的分析。事实上，定性分析与量的研究都 各有所长，许多语文教育问题需要定性分析和量的 研究多种方法的结合。 附录一：２００６年语文课程与教学论专业硕士学位论文一览表 序号 作者 １ ２ ３ ４ 一 篇名 高中语文教育中存在的问题及改革策略 试论现代家庭的语文教育功能 近代中国教会学校的语文教育研究 语文教育的文化生态探究 文献来源 东北师范大学 湖南师范大学 湖南师范大学 山东师范大学 文王玮 娟 王彩霞 尹连博 ５ 刘一 星 现代语文课程知识体系的研究 我国与高中语文课程文件比较研究 审视语文新课程改革 广西师范大学 聊城大学 扬州大学 ６ ７ 王明建 张青民 ８ ９ 杨爱华 王标 纯 艳 试论人文主义观照下的语文课程改革 新课标高中语文教科书适切性评价研究 高中语文研究性学习对教材资源利用问题研究 扬州大学 东北师范大学 东北师范大学 １Ｏ 邹晓文 １１ 肖１２ 顾中学语文教材选文标准研究 人教版高中语文教材中多元文化的探究 越南《初中语文》与中国苏教版《初中语文》之比较研究 语文教材中《背影》主题解读史 中学语文教材鲁迅作品选编研究 湖南师范大学 华东师范大学 南京师范大学 首都师范大学 四川师范大学 １３ 范德忠 １４ 郭增民 １５ 刘思麟 １６ 杜红梅 ｌ７ 包海霞 １８ 马春雨 苏教版语文教科书与美国（加利福尼亚州）语文教科书的比较研究 苏教版《普通高中课程标准实验教科书・语文》（必修）研究 心理学视角下的语文教材研究 西北师范大学 扬州大学 云南师范大学 ｌ９ 莫莉 语文教材的生命价值观研究 中学语文教科书中的女性角色研究——以人教版为例 论作文教学中课程资源的开发和利用 对话理论视野下的作文课程 新时期以来高考作文的改革与发展研究 中学语文作文的个性化教学研究 论高考作文命题及评分对高中作文教学的负面影响 论写作学研究的缺陷与对策 高中生语文课外阅读指导策略研究 高中语文研究性阅读实施策略的研究 云南师范大学 云南师范大学 东北师范大学 苏州大学 南京师范大学 南京师范大学 首都师范大学 云南师范大学 东北师范大学 东北师范大学 ２Ｏ 何青颖 ２ｌ 曲新凤 ２２ 韩紫微 ２３ 张所帅 ２４ 金林 ２５ 张怀智 ２６ 陈菲菲 ２７ 李维智 ２８ 杜丽娟 ｑ ｛ 川Ｊ 【镪蜒’ ， 、 ｆ 慵蚴０脚 ＿（青年园地 一（续表） Ｕ Ｖ Ｌ 二＝ ｊ ，／ ＼／一 序号 作者 ２９ 陆芸 ３０ 张思远 篇名 中学生阅读思维培育的思考与实践 研究性阅读教学初探 文献来源 广西师范大学 贵州师范大学 ３ｌ 段艳敏 ３２ 白花丽 论中学语文阅读课的语感教学方法 阅读教学对话理论与实践 华中师范大学 鲁东大学 ３３ 刘新 深入浅出，出彩创新——中学语文阅读教学法初探 试论悟性及其在语文阅读教学中的培养 超文本建构教学一一语文阅读教学模式新探 中学文学作品阅读教学的接受美学思考 现行高中阶段古诗文教学问题研究 中学文言文课堂教学的问题及对策 现代视野下文言文教学的价值发现及其改革构想 古典诗词诵读教学论 中学文言文教学模式探究 语文听说教学与思维训练研究 上海师范大学 四川师范大学 苏州大学 重庆师范大学 东北师范大学 东北师范大学 湖南师范大学 四川师范大学 重庆师范大学 广西师范大学 ３４ 徐星智 ３５ 武国莉 ３６ 甘３７ 王３９ 叶４０ 徐健 丹 青 华 ３８ 张海侠 ４１ 许令仪 ４２ 罗飞凤 ４３ 黄真金 ４４ 吕盈盈 ４５ 熊宁宁 ４６ 朱黎娇 ４７ 曹红丽 汉语口语交际及其教学发展研究 语文研究性学习的理论与实践研究 语文教学中的研究性学习与思维培育 主体教育视野下语文综合性学习的实施 语文教学中“合作学习”有效性思考 贵州师范大学 河南师范大学 上海师范大学 四川师范大学 云南师范大学 ４８ 张研博 ４９ 杨虹 高中语文课堂情境教学研究 中学语文有效教学行为分析 东北师范大学 华东师范大学 ５０ 张俊贤 ５１ 杨５２ 杨和谐师生关系在语文学科教学中的构建 语文学习“问题意识”培养的策略和方法 ． 中学语文反思性教学 语文模糊教学研究 四川师范大学 四川师范大学 四川师范大学 云南师范大学 洲 逐 ５３ 李根翠 ５４ 刘５５ 唐５６ 唐５７ 陈燕 旭 旭 励 语文学习方式变革研究 论多元智力理论与语文教学的整合 初中语文教学交往的问题分析及对合理交往的构想 基于学生发展的高中文言文课堂教学研究——兼论人教Ｏ３版高中语文 教材的文言文练习系统 论高中生语文学习动机的激发和培养 语文教学中创造性思维的培养 高中语文学习中促进学生主体性发展的策略研究 云南师范大学 重庆师范大学 重庆师范大学 广西师范大学 东北师范大学 东北师范大学 东北师范大学 ５８ 张晓东 ５９ 高冬梅 ６０ 石晓燕 ６１ 肖明清 ６２ 唐海涛 ６３ 张俊宇 ．高中语文课改中学生非智力因素的培养研究 学业自我效能感与中学生语文自我效能感的培养 湖南师范大学 重庆师范大学 语文教师备课变革的发展趋势——走向对话 中学语文教师专业发展研究 新世纪中学语文教师素养论 诗教的课堂艺术——苏静诗教的个案研究 新课程实施的课堂透视——基于一位语文教师课堂教学言语行为的观察思考 东北师范大学 贵州师范大学 扬州大学 苏州大学 师范大学 ６４ 黄华宇 ６５ 王迎春 ６６ 王芳 ６７ 刘虹嘉 ６８ 王素娟 ６９ 李浩 ７０ 何政生 余映潮语文教学设计思路探析 吕叔湘语文教改问题意识研究 叶圣陶语文性质观新探 首都师范大学 广西师范大学 广西师范大学 ７１ 卢春忠 ７２ 赵会莉 语文教学与生活相结合一一刘国正语文生活观新探 朱自清语文教育思想研究 广西师范大学 河南师范大学 灞 ∥ （青 年园地）曩圈 蔓ｆ ■Ｉ ０ 一ｆ ｊ ／ 序号 作者 ０囊蔓 ‘¨ 篇名 廖世承在国立师范学院的办学思想及实践研究 论夏丐尊语文教育思想 夏丐尊语文教育思想述评 文献来源 湖南师范大学 湖南师范大学 上海师范大学 ７３ 孔春辉 ７４ 李玉华 ７５ 马妮娜 ７６ 陈春华 ７７ 朱洪波 ７８ 白云峰 ７９ 刘丽芹 ８０ 易成俊 ８１ 刘敏 ８２ 曾玉 朱自清语文教育思想研究 国外语文教育对中国语文教育百年变革影响摭论 语文教学中的情感教育 语文教学中的意志教育 中学语文教学中的情感教学 论语文教育中的审美人格塑造 对外汉语教师课堂提问的初步考察 苏州大学 湖南师范大学 东北师范大学 广西师范大学 河南师范大学 四川师范大学 北京语言大学 ８３ 王程哗 ８４ 龚宏燕 ８５ 易灿辉 ８６ 屠锦红 索质教育中语文能力考核模式的探究 论语文教育中人际关系的理念及其实现 古今语文考试比较研究一一～科举考试对语文高考的启示 论语文知识 附录二：２００６年教育硕士学位论文一览表 东北师范大学 湖南师范大学 云南师范大学 扬州大学 序号 作者 １ 王萍 ２ 谈朝晖 ３ 齐５ 新 ４ 郭红娟 张丽红 ６ 程占芳 ７ 崔玲玲 ８ 康彦涛 ９ 袁爱群 １０ 毛彩阳 １ｌ 杨寒梅 ｌ２ 朱亚静 ｌ３ 戴晓娥 １４ 李之音 １５ 殷桂东 ｌ６ 刘冬玲 ｌ７ 赵红燕 １８ 亓学荣 篇名 文本互涉与中学鲁迅作品解读 “镇江乡土文化”语文校本课程开发及实施策略研究 高中生课外阅读与提高写作能力实验研究 网络环境下高中语文探究式阅读教学初探 体验式语文阅读教学的策略探究 小班教学下个性化阅读的思考与实践 高中课外自主阅读指导的研究 中国古典小说教学研究 从诗意的“放逐”到诗意的回归——普通高中诗歌教学的现状与对策 先秦两汉史传散文教学与中学生素质的培养 我国中学口语交际教学现状透视及应对策略 新课标下高中语文探究性学习探讨 语文综合性学习的实践与思考 试论语文课堂教学中的研究性学习 中小学语文教学衔接对策的研究 初高中语文教学衔接研究 建构快乐的语文课堂 情境学习理论在语文学科教学中的应用研究 文献来源 华中师范大学 南京师范大学 辽宁师范大学 河北师范大学 河北师范大学 河北师范大学 河北师范大学 河北师范大学 华东师范大学 华中师范大学 华中师范大学 上海师范大学 上海师范大学 上海师范大学 河北师范大学 河北师范大学 华东师范大学 华东师范大学 ｌ９ 胡海容 ２０ 贺同柱 ２１ 龚永娟 ２２ 张玉萍 ２３ 李淑芳 ２４ 陈婷 ２５ 生素巧 ２６ 陈继锋 ２７ 殷霞林 ’ 多媒体与中学语文课堂教学 课堂教学公平问题研究 二期课改理念下的语文课堂教学评价研究 在高中语文审美化教学中培养学生创造力的研究 定州市高中语文教师继续教育现状调查与对策思考 唐彪及其《家塾教学法》研究 于漪语文教育思想探析 华中师范大学 曲阜师范大学 上海师范大学 河北师范大学 河北师范大学 南京师范大学 南京师范大学 上海师范大学 南京师范大学 ， 中学语文教学中德育渗透的实践与研究 南京市语文中考试卷分析 （作者系扬州大学文学院研究生） （扬州大学文学院；２２５００２） ｏ
