小学班主任培训活动记录4篇(一)
小学班主任培训活动记录第1篇
培训时间：4月6日 培训地点：会议室 主讲人：王东来 学习人员：各班主任 学习内容：好习惯带出好班级
建设一个好班级非一日之功。一个好的班级，应该有明确的奋斗目标、不甘人后的拼搏精神、团结互助的良好氛围和遵规守纪的优秀品质。
10年的班主任工作经验告诉我——好习惯才能够带出好班级。我的具体做法是：开好一个头，定好一个调，选好一批人，搭好一个台，把好一个舵。 第一，开好一个头。
起始，班主任必须使学生关注你、接纳你。不仅接纳你这个人，更要接纳你的思想和观念。因为，观念是行动的先导，只有学生接受了你的观念，他们的行为才不会偏离你的方向。每接手一个新班，我都要给学生灌输五种意识：团队意识——班集体就像一个家庭，全体同学和老师要共同维护家庭的形象和利益，有了团队意识，班集体就会产生凝聚力；责任意识——学生在学校，既要学习知识，也要学习做人，学习是一种责任，做人也是一种责任，有了责任意识，学生自然会遵守规范；竞争意识——没有竞争就没有进步，有了竞争意识就有了班集体进步的动力；效率意识——学习要讲究方法，要有良好的心态，因为方法是提高学习效率的关键，心态是提高学习成绩的保证；思想汇报专题自立意识——要逐步形成一种自我教育能力、自我保护能力、自主学习的习惯和生活自理能力。这些观念在学生的脑海里扎根了，他们的行为也就规范了，管理起来自然就得心应手了。 第二，定好一个调。
社会上曾流传这样一段话：“有才有德干大事，有德无才办小事；有才无德做坏事，无才无德无所事事。”对学生而言，教育是为他们走向社会做准备的重要阶段，提升道德修养和文化修养同样重要。因此，引导学生求知，帮助学生做人，都应该成为一个班集体向前发展的基调和方向。刚当班主任的时候，我想：对学生用心抓好成绩就行，操行表现肯定没问题。实践证明那是错误的，对任何一类学生都不能搞“单打一”，必须坚持“两手抓”，切不可因学生学业成绩上
的优势而袒护其品行上的缺点。这方面，我从宏观着眼，微观着手。每周一次的班会课，是我对学生实施人生观教育的主要阵地。上个学期，我们班的“你离目
1
标还有多远”、“明天，你拿什么来推销自己”、“让青春担负起责任”、“我承诺，不为明天留遗憾”等系列主题班会在学生中震动很大，引起了良好的反响。 第三，选好一批人。
班主任工作非常繁琐，如果事无巨细都统包统揽肯定力不从心。因此，发现、培养和锻炼一支作风过硬的班干伍十分必要。我在多方了解、亲自接触和民主推荐的基础上，组建班上的“过渡”。经过一段试用期后，再由民主选举，把那些具备一定组织能力且品学兼优的同学确定为正式的班、团干部。事实证明，这样产生的班干部有威信、有才干，在班集体有强大的号召力和凝聚力，完全可以分担班主任的管理工作。 第四，搭好一个台。
师生之间、范文写作同学之间的沟通非常重要。于是，我想方设法为大家搭建交流沟通的平台。
一是周记。班上每位同学都备有一个周记本，不要求每周每人必交，但有问题可以在上面反映并及时主任处理。
二是班级日志。它以日记的形式记录学生每天的学习、生活状况。班主任每周检查一次。
三是学习体会交流本。各科均备一个笔记本，放在报夹上。大家可以就各科学习心得进行书面交流，上面有基础薄弱学生的求助，也有成绩优秀学生的经验介绍。遇到带有普遍性的问题，课代表会及时将本子交任课教师查阅。
这些沟通的方式使我及时、准确地把握了班上学生的思想动向和学习状况，因而工作上就能达到有的放矢、事半功倍的效果。 第五，把好一个舵。
班主任必须从学习到生活全方位进行引导，既稳定情绪，疏导心灵，又传授方法，指点迷津，使孩子们的人生之舟沿着正确的航线，驶向成功的彼岸。
小学班主任培训活动记录第2篇
时间:2018年9月18日 会议内容:学习《教师法》 主持者:李忠 地点：五楼会议室 参加者：全体教师
2
通过本次培训，对新教师老说有了明确的要求，明白了如何做一名称职的人民教师所必须具备的条件，同时对老教师来说也是进一步明确了哪些可以做，哪些不可以做，目标是把学校的教育教学工作做好。 会后，教师可以进行反思、进行相互讨论。 附件：教师法 第一章 总则
第一条为积极预防、妥善处理在校学生伤害事故，保护学生、学校的合法权益，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国未成年人保》和其他相关法律、行规及有关规定，制定本办法。
第二条在学校实施的教育教学活动或者学校组织的校外活动中，以及在学校负有管理责任的校舍、场地、其他教育教学设施、生活设施内发生的，造成在校学生人身损害后果的事故的处理，适用本办法。
第三条学生伤害事故应当遵循依法、客观公正、合理适当的原则，及时、妥善地处理。
第四条学校的举办者应当提供符合安全标准的校舍、场地、其他教育教学设施和生活设施。教育行政部门应当加强学校安全工作，指导学校落实预防学生伤害事故的措施，指导、协助学校妥善处理学生伤害事故，维护学校正常的教育教学秩序。 第五条学校应当对在校学生进行必要的安全教育和自护自救教育；应当按照规定，建立健全安全制度，采取相应的管理措施，预防和消除教育教学环境中存在的安全隐患；当发生伤害事故时，应当及时采取措施救助受伤害学生。 学校对学生进行安全教育、管理和保护，应当针对学生年龄、认知能力和法律行为能力的不同，采用相应的内容和预防措施。
第六条 学生应当遵守学校的规章制度和纪律；在不同的受教育阶段，应当根据自身的年龄、认知能力和法律行为能力，避免和消除相应的危险。
第七条 未成年学生的父母或者其他监护人(以下称为监护人)应当依法履行监护职责，配合学校对学生进行安全教育、管理和保护工作。
学校对未成年学生不承担监护职责，但法律有规定的或者学校依法接受委托承担相应监护职责的情形除外。 第二章 事故与责任
第 学生伤害事故的责任，应当根据相关当事人的行为与损害后果之间的因果关系依法确定。因学校、学生或者其他相关当事人的过错造成的学生伤害事故，相关当事人应当根据其行为过错程度的比例及其与损害后果之间的因果关系承担相应的责任。当事人的行为是损害后果发生的主要原因，应当承担主要责任；当事人的行为是损害后果发生的非主要原因，承担相应的责任。
3
第九条 因下列情形之一造成学生伤害事故，学校应当依法承担相应责任： (一)学校的校舍、场地、其他公共设施，以及学校提供给学生使用的学具、教育教学和生活设施、设备不符合国家规定的标准，或者有明显不安全因素的； (二)学校的安全保卫、消防、设施设备管理等安全管理制度有明显疏漏，或者管理混乱，存在重大安全隐患，而未及时采取措施的；
(三)学校向学生提供的药品、食品、饮用水等不符合国家或者行业的有关标准、要求的；
(四)学校组织学生参加教育教学活动或者校外活动，未对学生进行相应的安全教育，并未在可预见的范围内采取必要的安全措施的；
(五)学校知道教师或者其他工作人员患有不适宜担任教育教学工作的疾病，但未采取必要措施的；
(六)学校违反有关规定，组织或者安排未成年学生从事不宜未成年人参加的劳动、体育运动或者其他活动的；
(七)学生有特异体质或者特定疾病，不宜参加某种教育教学活动， 第五章 事故责任者的处理
第三十二条 发生学生伤害事故，学校负有责任且情节严重的，教育行政部门应当根据有关规定，对学校的直接负责的主管人员和其他直接责任人员，分别给予相应的行政处分；有关责任人的行为触犯刑律的，应当移送司法机关依法追究刑事责任。 第三十三条 学校管理混乱，存在重大安全隐患的，主管的教育行政部门或者其他有关部门应当责令其限期整顿；对情节严重或者拒不改正的，应当依据法律法规的有关规定，给予相应的行政处罚。
第三十四条 教育行政部门未履行相应职责，对学生伤害事故的发生负有责任的，由有关部门对直接负责的主管人员和其他直接责任人员分别给予相应的行政处分；有关责任人的行为触犯刑律的，应当移送司法机关依法追究刑事责任。
第三十五条 违反学校纪律，对造成学生伤害事故负有责任的学生，学校可以给予相应的处分；触犯刑律的，由司法机关依法追究刑事责任。
第三十六条 受伤害学生的监护人、亲属或者其他有关人员，在事故处理过程中无理取闹，扰乱学校正常教育教学秩序，或者侵犯学校、学校教师或者其他工作人员的合法权益的，学校应当报告机关依法处理；造成损失的，可以依法要求赔偿。
小学班主任培训活动记录第3篇
时 间:2012.03.30上午 地 点:二楼电教室
4
主持人:周荣幸 内容:班务工作会议 会 议 内 容 周荣幸讲话内容： 一、抓好安全教育 1、抓好交通安全教育； 2、注重消防安全教育工作； 3、注意预防其他意外事件发生。 二、抓好思想教育
1、注重问题生的教育工作； 2、禁止学生带手机和危险物品进校；
3、深入宿舍了解学生生活情况，并给予指导、帮助。 三、做好班务工作
1、积极组织学生开展有意义的班级活动；
2、组织本班学生认真开展读书教育活动，有具体要求； 3、加强班级文化建设，要求每班下周一制定一个好的“班训” ；
4、督促学生做好环境（宿舍、教室、走廊、栏杆、清洁区）卫生工作； 5、4月份班级评比：眼保健操比赛、学生宿舍文化评比、班级文化评比； 6、认真要求学生在早读课预备铃响时没有卫生任务的学生要进入教室读书。 四、及时上交养成教育大会“家长签到表”到学校存档。 五、清明节放假
我校遵照上级有关节假日安排的通知精神，结合我校实际情况，经召开全体教师会讨论，采纳多数教职工意见，为了便于师生上学和放学，现将清明节假日调整为：今年清明节从4月6 --8日为休息日（共3天）。将4月4日（星期三，法定假日）调到4月6日（星期五）休息，4月7 - 8日双休日正常休息。
5
小学班主任培训活动记录第4篇
学校的发展，课程改革的成效，关键是教师，创建一支高素质的专业化教师队伍是学校实施素质教育，完成工作目标的根本保证。我们的做法是突出抓好校本培训，讲求培训实效，促进学校内涵发展。
一、营造学习氛围，努力建设一支学习型的教师队伍
一是积极组织教师参加学历培训，努力建构自己的知识结构。我校教师业余时间学习进修风气浓厚，大专率已达90%，本科率达20%。
二是有序实施校本培训规划，落实学习制度。以校本培训报告册为载体，我们组织教师开展“五个一”活动：每周一次的教学反思，每月一篇教学案例，每学期至少上一节研讨课，完成一篇有质量的教育教学论文，每学年至少读一本教育经典，撰写不少于4万字的读书笔记。
三是引导教师明确自己的研究方向，提升自己的专业理论水平，鼓励教师形成自己的学习特色，我们要求每位教师每人至少订一份教育刊物，作为自己的专业学习依托，倡导网上学习，网上阅读，学校电子备课室全天候、电脑房定时对教师开放。
二、搭建成长平台，努力建设一支专业化的教师队伍
我校青年教师众多，要努力张扬他们的个性和才智，盘活他们的思路和创造精神。
为了引导青年教师的专业成长，我们特别重视教师读书活动，学期初由学校教导处牵头组织推荐读书篇目，每周完成不少于一千字的读书笔记，强势入轨，纳入备教改月查项目。学校在校报上开辟“读书沙龙”栏目，每学期组织一次读书报告会，以达到资源共享的目的。
我们引导青年教师制定自己的发展规划，给他们指路子、压担子、搭台子，利用一切机会进行教学比武、理论研讨、经验论坛活动，提高他们的理论水平和教育教学实践能力。积极组织教师参加各个层次培训。本学年，我们派出教师培训40余人次。尤其对青年教师，我们创造条件，给他们更多的学习、交流的机会，每次外出学习归来，我们让这些青年教师对全校教师开设讲座，上汇报课，既给青年教师构筑了专业成长的平台，又促进了全体教师业务水平的提高，遇有镇、市公开课、基本功竞赛，我们总是让更多的青年教师走到前台，促进青年教师迅速成长，成为教育教学的骨干。目前，我校青年教师群体中，已有9名大丰市级学科带头人和教学能手。
三、发掘团队合力，努力建设一支合作型的教师队伍
领导班子成员不断加强群众观念，增强服务意识，团结一致，努力把工作做好。班子成员坚持深入课堂听课，和教师们一起研究教法学法。学校组织开展了领导班
6
子教学开放周活动，既展示了班子成员的风采，又增强了班子的凝聚和战斗力，受到广大教师的广泛赞誉。
党员教师“律己以廉、存心以位、莅事以勤”，在广大教师中真正起率先垂范的作用。全体教师群策群力，和谐共处，努力把各项工作做得更好。集体备课，路越走越明，课改工作，扎实而富有成效……青年教师要参加市优质课竞赛，牵动的不仅仅是教学管理人员、年级备课组成员。星期天试讲，主要领导到场了，老教师来了，其他年级组的同志也来了，试讲一遍，大家各抒己见，再试，不行，再来……，他们甘做铺路石、成长梯。
只要有付出，就会有收获，一年来，在大家的共同努力下，一年来，我校教师参加市以上教学基本功竞赛收获颇丰，z老师参加盐城市农村小学英语课堂教学展评获一等奖，zz参加大丰市现场备课竞赛分获语、数一等奖，zz等四名教师分获大丰市科学、音乐、语文、数学优质课竞赛一等奖……
7
