三年级后进生转化总结

三年级后进生转化总结

1.如何写期末总结1000字

一转瞬，半个学期过去了.回顾这过去的半个学期，有喜有忧，现总结如下： 在日常生活上：以前我是一个衣来伸手饭来张口的“小公主”，而通过这半年老师和同学们的关心，使我养成了性，不再娇生惯养，现在我已经能做一些力所能及的家务了. 在学习上：我深知学习的重要性.面对二十一世纪这个学问的时代，面对学问就是力气，科学技术是第一生产力的科学论断，我认为离开了学问将是一个一无是处的废人.以资本为最重要生产力的\"资本家\"的时代将要过去，以学问为特征的\"知本家\"的时代即将到来.而中学时代是学习现代科学学问的黄金时代，中国的本科训练又是世界一流的，我应当抓住这个有利的时机，用学问来武装本人的头脑，学问是无价的.首先，合理支配时间，调整好作息时间，安排好学习、工作、消遣的时间.时间是搞好学习的前提与基础，效率和方法更为重要.其次，要保质保量的完成老师布置的作业，老师布置的作业一般是她多年教学阅历的总结，具有很高的价值，应仔细完成.仔细对待考试，考前仔细复习.另外，乐观阅读有关书籍和材料，扩大本人的学问面；常常提出问题，与同学争论，向老师请教；搞好师生关系，师生相处得融洽和谐；抓住点滴时间学习一些其它专业领域的学问，学问总是有用的.在这学期的期中考试中，虽然取得一些成果，但离心中的目标还很远，仍需连续努力，抓紧本人的学习.学问无尽头，探究无尽头，人的进展亦无尽头，我还有许多的学问需要学习. 以上是我对高一上学期期

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末一些方面的个人总结，我将结合这个小结回顾过去，确定将来的进展目标，我对将来布满信念.自然，这需要老师们的细心培育和同学们的真诚关心. 这个学期结束了.在这个学期里，老师为我们的学习付出了很多心血，我们也为本人的学习洒下了很多辛勤的汗水.这次期末考试，我的每门功课，都取得了比较好的成果. 总结这个学期的学习，我想，次要有以下几个方面： 第一，学习态度比较端正.能够做到上课仔细听讲，不与同学交头接耳，不做小动作，盲目恪守课堂纪律；对老师布置的课堂作业，能够当堂完成；对不懂的问题，自动和同学商议 ，或者向老师请教. 其次，改进了学习方法.为了改进学习方法，我给本人订了一个学习方案：（1）做好课前预习.也就是要挤出时间，把老师还没有讲过的内容先看一遍.尤其是语文课，要先把生字认会，把课文读熟；对课文要能分清层次，说出段意，正确理解课文内容.（2）上课要乐观发言.对于没有听懂的问题，要敢于举手提问.（3）每天的家庭作业，做完后先让家长检查一遍，把做错了的和不会做的，让家长讲一讲，把以前做错了的题目，常常拿出来看一看，复习复习.（4）要多读一些课外书.每天半夜吃完饭，看半个小时课外书；每天晚上做完作业，只需有时间，再看几篇作文. 第三，课外学习不放松.能够利用星期天和节假日，到少年宫去学习作文、奥数、英语和书法，按时完成老师布置的作业，各门功课都取得了好的成果.参与少儿书法大赛，还获得了特金奖. 经过本人的不懈努力，这学期的各门功课，都取得了比较好的成果.本人被评为三好同学，还获得了“小作家”的荣誉称号. 虽然取得了比较好的成果，

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但我决不傲慢，还要连续努力，争取百尺竿头，更进一步，下学期还要取得更好的成果. 2002年下半年，我进入了三班级的学习.每天一回家，我就先完成老师布置的作业，然后完成妈妈布置的作业，做完作业，再练练书法，看一些课外书.虽然我每天这样刻苦学习，但在期中考试时，我的语文成果却不很抱负. 期中考试后，在老师和爸爸、妈妈的关心下，我对本人的语文学习进行了仔细总结，从中悟出了不少好的学习方法. 首先，我懂得了三班级和二班级的学习是有区分的.第一，进入三班级，每学习一篇课文后，不但要把握它的生字、生词，还要背熟课文、理解意思；要体会文章中句子的描写，究竟好在哪里？为什么要这样写？我能不能写出来？其次，对课文中词语的近义词、反义词都要弄会；还要学会改病句，观看句式的变化，把句子补充完整，并能够扩充原句；第三，要懂得句子的修辞方法，是比方句，拟人句，还是排比句？对于一些描写人物、景色的好句子，要能把它理解、背会. 其次，我懂得了三班级的学习，不能只是把老师布置的作业做完，要多读一些课外书和辅导书.期中考试时，有的书上没有学过的成语，我就不会做，这是一个很大的教训.所以，我让妈妈给我买了成语词典和三班级用的《字词句篇》.平常，爸爸、妈妈也常给我讲一些成语故事. 就这样，我改进了学习方法，扩充了学习的内容.在学校，汪老师对我们的学习也抓得很紧.他教我们要把生字、生词都写会，要背会书本上不带“*”号的课文，要过好阅读和作文这两关.汪老师还给我们抄了“归类复习要点”，里面包含了非常丰富的内容.我没有铺张老师的心血，根据老师的要求，认仔细真的学习和复

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习.果真，功夫不负有心人，期末语文考试，我的语文成果得了98分.我心里特别兴奋. 我还有一个不足的地方.就是有时听老师布置作业时不够用心，总是一只耳朵进，一只耳朵出，回到家里糊里糊涂，只好打电话问同学了. 例如有一次，。

2.学校后进生转化总结

做好后进生的转化训练工作，是班主任的一项重要工作，也是抓好班级管理的一项永恒主题，是老师师德的深层体现。

然而如何准时而有效促进后进生的转化，也是班主任工作的一个难题。本人针对本班实际状况，从以下几个方面转化后进生。 一、分析后进生的心理特征班主任要转化后进生，首先应分析讨论后进生的心理形态，把握他们心理上的特别冲突，坚持正面训练、坚持抓反复，坚持以表扬、鼓舞为主，用爱心、用恒心对他们进行转化，“没有爱就没有训练”，班主任应信任后进生的临时落后不等于永久的落后，因而要做到一无偏见，二要细心，三要擅长因势利导，进行有针对性的训练，这样才能收到良好的训练效果。二、处理后进生冲突心理的对策（一）深化了解，真诚理解俗话说“一把钥匙开一把锁”。

要做好后进生的转化工作，就必需了解后进生。 首先，我深化了解形成这些同学落后的缘由。

同学与同学之间的智力水平是相差不大的，部分同学“双差”的缘由往往与家庭因素亲密相关。对于后进生，我常常家访，了解这些

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同学的家庭状况，在转化工作中更有针对性地训练同学。 其次，同学不同的志趣、爱好、才能、禀赋、思维、倾向形成了同学不同的进展程度和进展特点。我对同学的这些特点加以全面了解，发挥特长，改正短处，以长补短。

再次，我在深化了解的基础上，真诚理解同学，真诚对待同学。对他们从严要求，指出他们的不足，提出明确的要求；同时关怀他们，宽容他们所犯错误，表扬他们所取得的每一点小进步，循循善诱，让他们在曲折前进中将“差生”的帽子与心理抛在脚下。

（二）充分信任，循循善诱我在做转化工作中，对他们充分信任，捕获他们身上的闪光点，赐予确定，并准时赐予鼓舞，使他们心理上得到满意。在工作中我多与他们接触，多参加他们的争论，在争论、接触中将思想训练的着眼点由结论灌输转向正确思想方法的构成，并使他们感遭到老师的关怀和关心，感遭到本人在班集体的重要地位，从而加强他们的自律意识，促使他们良好的心理形态和行为习惯的养成。

使他们树立起“我能行”、“我也行”的观念，实现身心如一的转化。（三）亲密协作，落实措施“十年树木，百年树人”，实现“后进生”的转化必定是一个渐进的过程，在这个过程中除了内因外，还需要外因的作用。

首先，发挥师生的帮教力气。除了本人直接训练外，还要培育同学骨干，实行“人盯人战术”并常常了解状况，支配内容，指点方法，准时总结表彰。

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其次，充分挖掘家教的潜力。“后进生”家长怕进校门，怕见老师。 因而我自动与家长联系，共同讨论制定转化方案，相互联系，相互督促。并准时向家长通报其子女取得的每一点成果，使“后进生”转化得到家长的进一步支持和协作，达到转化的（四）多加激励，促其转化对于很多同学，特殊是“双差生”，批判漫骂是无效的锤打，和风细雨却能润入内心。

在后进生的转化工作中，更能体现这个准绳。我准时发觉他们的优点，并对他们的特长准时赐予确定、嘉奖，以激励他们的自尊心和自信念，同时向他们提出盼望。

他们渐渐会在学习上也能像发挥特长一样，要求上进，坚决地迈出前进的步伐。总之，转化后进生是一个长期的过程。

而作为班主任，我深感本班后进生的转化工作还有很长的路要走。

3.班级工作总结

过去的一学期里，我班在学校领导的统一组织、级长的带领、任课老师的大力支持和协作下，各项工作顺当开展，学习、工作等方面都取得较突出的成果，现将我做的一些工作向大家汇报： 一、做好同学的思想工作，培育同学良好的道德质量，净化同学的心灵，努力培育德智体全面进展的人才。

做好同学的思想工作从两方面入手，一是注重班会，开好班会，一是注重与同学的思想沟通，多与同学谈心。 注重班会，开好班会，为的是在班中构成正确的导向，构成良好的班风学风，为同学供

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应一个向好的大环境，注重的是同学的共性。

协作学校各项工作，我们班乐观开展了很多有益于同学身心健康进展的活动，让同学在活动中明事理、长见识。 高中的同学已经是十岁的人了，许多道理都明白，但自尊心也很强，直接的批判换回来的可能是思想的叛逆，利用班会课对同学进行思想训练的好处，就是避开单调反复的批判说教而引起同学的反感，简单为同学接受，能切实关心同学澄清思想上的模糊熟悉，提高同学的思想境界。 开班会不肯定要等一节完整的课，利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精干的班会也能取得良好的效果。不必长篇大论，班主任把准时发觉的不良思想的苗头一针见血地指出来，对事不对人，进行警示性的引导训练，往往能把一些影响班风、学风的不良思想毁灭在萌芽阶段。

注重与同学的思想沟通，多与同学谈心，注意的是同学的共性和因材施教。我常利用课余时间和同学促膝谈心，准时对同学进行针对性的训练。

在这个时候，我就是他们的好伴侣，尽量为他们排忧解难，也正因如此，我得到了班上大多数同学的宠爱和信任。 二、加强班级管理，培育优秀的学风、班风，深化全面地了解同学，努力培育赤诚、严格、活跃、奋进的班集体。

高三班级是同学的世界观进展、变化的重要阶段，同时，面临着毕业、升学等实际问题，随着课时和学问简单程度的加重，简单产生两极分化，有的同学甚至会感到迷惘，对前途得到信念。因而，在同

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学毕业前夕的思想工作显得愈加简单和重要。

在这个学期里，我的班级管理工作从三方面实施：一方面，我次要加大了对同学自治自理力量培育的力度，通过各种方式，既留意指点同学进行自我训练，让同学在自我意识的基础上产生进取心，渐渐构成良好的思想行为质量；又留意指点同学如何进行自我管理，培育他们多方面的力量，放手让他们自我设计、自我组织各种训练活动，在活动中把训练和消遣融入一体；还留意培育同学的自我服务的力量，让同学学会规划、料理、本人，使本人在集体中成为班集体的建设者，而不是包袱。 在这点上，特殊要提一提的是班干部的选用，这是让同学自治的重要途径。

班主任的管理代表的是学校的管理，不论班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的权威性，也难免有不被理解和接受的时候，通过班干部的协调，往往能够取得意想不到的效果。班干部起的是帮助班主任管理班级的作用，他们接受班主任的指点，又准时向班主任反馈班级状况和同学们的思想动态；他们分工管理班级的各项事务，同时又是一个团结合作的全体。

一方面，我次要加大了对同学自治自理力量培育的力度，通过各种方式，既留意指点同学进行自我训练，让同学在自我意识的基础上产生进取心，渐渐构成良好的思想行为质量；又留意指点同学如何进行自我管理，培育他们多方面的力量，放手让他们自我设计、自我组织各种训练活动，在活动中把训练和消遣融入一体；还留意培育同学的自我服务的力量，让同学学会规划、料理、本人，使本人在集

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体中成为班集体的建设者，而不是包袱。 在这点上，特殊要提一提的是班干部的选用，这是让同学自治的重要途径。

班主任的管理代表的是学校的管理，不论班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的权威性，也难免有不被理解和接受的时候，通过班干部的协调，往往能够取得意想不到的效果。班干部起的是帮助班主任管理班级的作用，他们接受班主任的指点，又准时向班主任反馈班级状况和同学们的思想动态；他们分工管理班级的各项事务，同时又是一个团结合作的全体。

选好班干部，不但有利于班级管理，而且有利于全体同学共同进展。培育同学担当班干部，是培育同学力量、提高同学素养的一种很有效的方法，如培育其组织力量、管理力量、社交力量、语言表达力量等，还可培育其关怀集体、关怀他人、乐于奉献、乐观进取等优良的思想质量。

多培育班干部有利于多数同学全面进展。 通过班干部管理班级，让同学自治自理，却不等于班主任可以完全不理，这关涉到班主任的引导、指点和问题。

当同学对事情的理解是非不分明，对班级事务的处理欠妥当，不能构成正确的导向、达成共识的时候，班主任就应当准时的赐予引导和指点。实际上，班级的严重决策都应当由班主任来打算。 要晓得，班干部的阅历和力量在目前还是有限的，有些责任也是作为同学的他们所担当不了的。只要班主任做好宏观的，做好班级的带头人、领路人，把好方向关，才有带领同学不断前进不断进展，

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促进他们全面进展，健康成长。 另一方面，我有。

4.急要班级总结报告```24好久必需要得``感谢帮帮忙

班级工作总结 过去的一学期里，我班在学校领导的统一组织、级长的带领、任课老师的大力支持和协作下，各项工作顺当开展，学习、工作等方面都取得较突出的成果，现将我做的一些工作向大家汇报： 一、做好同学的思想工作，培育同学良好的道德质量，净化同学的心灵，努力培育德智体全面进展的人才。 做好同学的思想工作从两方面入手，一是注重班会，开好班会，一是注重与同学的思想沟通，多与同学谈心。 注重班会，开好班会，为的是在班中构成正确的导向，构成良好的班风学风，为同学供应一个向好的大环境，注重的是同学的共性。

协作学校各项工作，我们班乐观开展了很多有益于同学身心健康进展的活动，让同学在活动中明事理、长见识。 高中的同学已经是十岁的人了，许多道理都明白，但自尊心也很强，直接的批判换回来的可能是思想的叛逆，利用班会课对同学进行思想训练的好处，就是避开单调反复的批判说教而引起同学的反感，简单为同学接受，能切实关心同学澄清思想上的模糊熟悉，提高同学的思想境界。 开班会不肯定要等一节完整的课，利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精干的班会也能取得良好的效果。不必长篇大论，班主任把准时发觉的不良思想的苗头一针见血地指出来，对事不对人，

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进行警示性的引导训练，往往能把一些影响班风、学风的不良思想毁灭在萌芽阶段。

注重与同学的思想沟通，多与同学谈心，注意的是同学的共性和因材施教。我常利用课余时间和同学促膝谈心，准时对同学进行针对性的训练。

在这个时候，我就是他们的好伴侣，尽量为他们排忧解难，也正因如此，我得到了班上大多数同学的宠爱和信任。 二、加强班级管理，培育优秀的学风、班风，深化全面地了解同学，努力培育赤诚、严格、活跃、奋进的班集体。

高三班级是同学的世界观进展、变化的重要阶段，同时，面临着毕业、升学等实际问题，随着课时和学问简单程度的加重，简单产生两极分化，有的同学甚至会感到迷惘，对前途得到信念。因而，在同学毕业前夕的思想工作显得愈加简单和重要。

在这个学期里，我的班级管理工作从三方面实施：一方面，我次要加大了对同学自治自理力量培育的力度，通过各种方式，既留意指点同学进行自我训练，让同学在自我意识的基础上产生进取心，渐渐构成良好的思想行为质量；又留意指点同学如何进行自我管理，培育他们多方面的力量，放手让他们自我设计、自我组织各种训练活动，在活动中把训练和消遣融入一体；还留意培育同学的自我服务的力量，让同学学会规划、料理、本人，使本人在集体中成为班集体的建设者，而不是包袱。 在这点上，特殊要提一提的是班干部的选用，这是让同学自治的重要途径。

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班主任的管理代表的是学校的管理，不论班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的权威性，也难免有不被理解和接受的时候，通过班干部的协调，往往能够取得意想不到的效果。班干部起的是帮助班主任管理班级的作用，他们接受班主任的指点，又准时向班主任反馈班级状况和同学们的思想动态；他们分工管理班级的各项事务，同时又是一个团结合作的全体。

一方面，我次要加大了对同学自治自理力量培育的力度，通过各种方式，既留意指点同学进行自我训练，让同学在自我意识的基础上产生进取心，渐渐构成良好的思想行为质量；又留意指点同学如何进行自我管理，培育他们多方面的力量，放手让他们自我设计、自我组织各种训练活动，在活动中把训练和消遣融入一体；还留意培育同学的自我服务的力量，让同学学会规划、料理、本人，使本人在集体中成为班集体的建设者，而不是包袱。 在这点上，特殊要提一提的是班干部的选用，这是让同学自治的重要途径。

班主任的管理代表的是学校的管理，不论班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的权威性，也难免有不被理解和接受的时候，通过班干部的协调，往往能够取得意想不到的效果。班干部起的是帮助班主任管理班级的作用，他们接受班主任的指点，又准时向班主任反馈班级状况和同学们的思想动态；他们分工管理班级的各项事务，同时又是一个团结合作的全体。

选好班干部，不但有利于班级管理，而且有利于全体同学共同进展。培育同学担当班干部，是培育同学力量、提高同学素养的一种

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很有效的方法，如培育其组织力量、管理力量、社交力量、语言表达力量等，还可培育其关怀集体、关怀他人、乐于奉献、乐观进取等优良的思想质量。

多培育班干部有利于多数同学全面进展。 通过班干部管理班级，让同学自治自理，却不等于班主任可以完全不理，这关涉到班主任的引导、指点和问题。

当同学对事情的理解是非不分明，对班级事务的处理欠妥当，不能构成正确的导向、达成共识的时候，班主任就应当准时的赐予引导和指点。实际上，班级的严重决策都应当由班主任来打算。 要晓得，班干部的阅历和力量在目前还是有限的，有些责任也是作为同学的他们所担当不了的。只要班主任做好宏观的，做好班级的带头人、领路人，把好方向关，才有带领同学不断前进不断进展，促进他们全面进展。

5.【怎样加强学校数学学困生辅导求解】

一、要树立学困生的信念. 常言道：亲其师，信其道，乐其教.为了促进学困生的转化，老师首先要树立信念，对待“学困生”要以真诚爱生之情，以激起“学困生”的感情浪花，取得他们的敬重和信任，为他们打快乐灵大门，以健康的情感医治“学困生”心灵的创伤，要用精神的甘露去洗涤精神的污染，关心他们树立信念，充旧图新，对他们晓之以理，动之以情，用真情感动他们.二、课堂中辅导 在课堂教学中，多数学困生不喜爱举手发言，其实有时也没有机会轮到他

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们发言，久而久之，对上课所学内容毫无爱好，成为课堂学习的陪客，我在课堂教学中，特别注重让学困生发言.比如，新课一开头复习旧学问时发言机会，例题讲完后巩固练习的发言机会以及复习课上的发言机会，我都会优先留给学困生.开头他们不举手或很少举手，回答时吞吞吐吐，声音很低，但坚持一段时间后，他们就渐渐会比较盲目地举手，现在我们班的数学学困生在平常上课时发言很乐观，只需他们会一般就会举手，而且发言时越来越爽快，声音也越来越洪亮.其次我在课堂教学中，常常选一些学困生到黑板上板演，次要是课后练一练以及练习中的基本题.开头几次他们往往会由于害怕而出错，到后来会渐渐习惯，甚至抢着板演.三、课后辅导 每个学困生的构成缘由都不相同，只要找到适合他们的学习方法，并加以长期的训练和引导，才能构成同学本人的学习力量，但学习方法要以基础学问为载体，同学基础学问的缺乏又导致学习方法难以构成，那么在辅导时以提高基础学问为主的同时，更要培育学习方法，以及学习行为习惯.我认为许多“学困生”应当从学习行为习惯抓起，从扎扎实实的抓好口算训练做起，不断激励他们让他们树立信念，从点滴开头，坚持不懈，信任学困生会有一些进步的. 教无定法.辅导学困生的方法远不止这些，这需要老师在实践工作中去探究、总结.教学工作真正的要多思索.。

6.学校后进生转化总结

做好后进生的转化训练工作，是班主任的一项重要工作，也是抓

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好班级管理的一项永恒主题，是老师师德的深层体现。然而如何准时而有效促进后进生的转化，也是班主任工作的一个难题。本人针对本班实际状况，从以下几个方面转化后进生。 一、分析后进生的心理特征

班主任要转化后进生，首先应分析讨论后进生的心理形态，把握他们心理上的特别冲突，坚持正面训练、坚持抓反复，坚持以表扬、鼓舞为主，用爱心、用恒心对他们进行转化，“没有爱就没有训练”，班主任应信任后进生的临时落后不等于永久的落后，因而要做到一无偏见，二要细心，三要擅长因势利导，进行有针对性的训练，这样才能收到良好的训练效果。

二、处理后进生冲突心理的对策 （一）深化了解，真诚理解 俗话说“一把钥匙开一把锁”。要做好后进生的转化工作，就必需了解后进生。

首先，我深化了解形成这些同学落后的缘由。同学与同学之间的智力水平是相差不大的，部分同学“双差”的缘由往往与家庭因素亲密相关。对于后进生，我常常家访，了解这些同学的家庭状况，在转化工作中更有针对性地训练同学。

其次，同学不同的志趣、爱好、才能、禀赋、思维、倾向形成了同学不同的进展程度和进展特点。我对同学的这些特点加以全面了解，发挥特长，改正短处，以长补短。

再次，我在深化了解的基础上，真诚理解同学，真诚对待同学。

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对他们从严要求，指出他们的不足，提出明确的要求；同时关怀他们，宽容他们所犯错误，表扬他们所取得的每一点小进步，循循善诱，让他们在曲折前进中将“差生”的帽子与心理抛在脚下。 （二）充分信任，循循善诱

我在做转化工作中，对他们充分信任，捕获他们身上的闪光点，赐予确定，并准时赐予鼓舞，使他们心理上得到满意。在工作中我多与他们接触，多参加他们的争论，在争论、接触中将思想训练的着眼点由结论灌输转向正确思想方法的构成，并使他们感遭到老师的关怀和关心，感遭到本人在班集体的重要地位，从而加强他们的自律意识，促使他们良好的心理形态和行为习惯的养成。使他们树立起“我能行”、“我也行”的观念，实现身心如一的转化。 （三）亲密协作，落实措施 “十年树木，百年树人”，实现“后进生”的转化必定是一个渐进的过程，在这个过程中除了内因外，还需要外因的作用。 首先，发挥师生的帮教力气。除了本人直接训练外，还要培育同学骨干，实行“人盯人战术”并常常了解状况，支配内容，指点方法，准时总结表彰。 其次，充分挖掘家教的潜力。“后进生”家长怕进校门，怕见老师。因而我自动与家长联系，共同讨论制定转化方案，相互联系，相互督促。并准时向家长通报其子女取得的每一点成果，使“后进生”转化得到家长的进一步支持和协作，达到转化的 （四）多加激励，促其转化

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对于很多同学，特殊是“双差生”，批判漫骂是无效的锤打，和风细雨却能润入内心。在后进生的转化工作中，更能体现这个准绳。我准时发觉他们的优点，并对他们的特长准时赐予确定、嘉奖，以激励他们的自尊心和自信念，同时向他们提出盼望。他们渐渐会在学习上也能像发挥特长一样，要求上进，坚决地迈出前进的步伐。 总之，转化后进生是一个长期的过程。而作为班主任，我深感本班后进生的转化工作还有很长的路要走。

7.浅谈如何转化学校语文学习的后进生 真心关爱，唤起后进生的学习语文的热忱。 作为老师，首先要学会给同学以丰富的情感，应当用一颗爱心来对待同学，建立良好的师生关系。还可以用一个特别有效的手段——浅笑——来赢得同学的心。 一个亲切的浅笑会使同学如沐春风。在教学过程中老师要擅长把生硬的冰冷的语言变成富有感情颜色的语言，把命令式、居高临下式的语言转化为商议 式、谈话式的语言。

其次要喜爱、敬重或信任同学，敬重他们的人格和权力，信任他们的力量与力气，赐予他们更多的关爱。老师敬重理解同学，同学敬重宠爱老师，对老师有向心力，他们就会构成一种乐观健康、活泼向上的学习心理气氛。

乐观开心的心情能激活神经细胞的兴奋性，可使同学的认知活动过程处于最佳形态，提高学习效率。尤其是对待有缺陷的后进生更要

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给他们以无微不至的关怀。

越是小草，弱苗，越是需要阳光雨露，我们做老师的既要爱白天鹅，又要爱丑小鸭。 处理“后进生惰性习惯”的缘由。

擅长对后进生打“长久战”。提高他们的学习热忱.后进生对学习缺乏毅力，不能持之以恒，即便刚才跟老师在课堂上搞活动兴致勃勃，但一下课热忱没了，盲目性没了，也不情愿学了。 做好后进生的转化工作不是一朝一夕的事，需要老师不断地反复唱工作。就像对懒做作业的梁昌健同学一样，我多次找他谈心，了解他不完成作业的缘由，然后有针对性加以训练，我就让他先把作业补上，再跟他谈心，加以辅导，一点点地给他分析、讲解，直到他弄明白为止，激励他大胆去学习、思索，哪怕他只做得出一小部分，我会鼓舞他连续努力来完成得更好。 并常常与家长沟通，争取家长的理解与支持，让家长督促他课余时间完成好学习任务。一开头，家长并不怎样协作，但我诲人不倦进行家访，我的诚意感动了他们，也由于梁昌健同学的不断进步，他的家长一脸感谢。

后来，还自动与我协作，时常反映这个同学在家的学习状况。 处理“学校、家庭缺乏正确引导”的缘由 在学校当同学有问题消失时老师未能准时用一些有效的手段对同学进行训练，有一种恨铁不成钢的心态，有的用简洁生硬的方法压服、或体罚了事；有的偏听偏信，批判武断；有的甚至讽刺挖苦，不予原谅。

在家里，家长又不能协作学校对同学开展帮扶.有的甚至出口谩骂，

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严峻地损害了他们的自尊心和上进心。同学认为本人的老师、父母都不管他了，可以放纵下去了。

针对这方面，发动班集体和家庭的力气。集体的力气是无穷的。 儿童最简单学习的榜样是同班的好同学。由于同班同学的年龄相近、心理相通。

可通过调整座位，让学习踏实、刻苦、为人朴实、爱关心人的同学与同桌，准时对后进生赐予热忱的关心，准时鼓舞他们克服懒散心情，产生潜移默化的影响；让外向好动的后进生和文雅清洁的女生同桌，让谦让、有礼貌的同学和后进生同桌。构成“一帮一，一对红”的好风气，促进后进生取得进步。

家庭训练对后进生有不行替代的重要影响。但由于各种缘由，后进生的家庭对孩子的健康学习心理往往产生负面影响。

例如，有的家长对孩子的学习无要求，任其进展；有的家长对孩子娇惯，使孩子懒散不求上进；有的家长训练孩子简洁粗暴，常常骂孩子或不开口的棍棒训练等等。老师要急躁做家长的工作，讲道理，可以引见优秀家长的好方法，促使他们多和孩子沟通，准时疏导孩子学习上的不良心理，和孩子交伴侣，在训练孩子时克服急躁心情。 处理“社会环境的不良影响”的缘由。 社会的不断进展与变革，也影响着同学的学习爱好。

随着同学接受各方面信息的渠道变得越来越多，同学可能接触到的社会的阴暗面的机会也大大添加，作为本身进展还不成熟的同学，沾染不良风气的机率也就上升了不少，让他们有一种不学习也不会有

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严峻后果的想法。 针对这个缘由，学校、家庭、社会应共同协作，携手并肩，共同督促后进生进步。

家庭训练是同学的启蒙训练，对同学的前期思想起着重要的影响。良好的家庭气氛和健康的社会文化可以给同学一个良好的生活、学习环境，使同学从小远离不良风气的侵袭。

这里，我的做法是准时家访，准时反馈同学在学校、家庭、社会方面的信息，准时找出关心差生的良方。 总之，对后进生的转化训练工作既是攻坚战，又是长久战。

我们要循序渐进，千万不要着急。切忌，没有教不好的同学。 用素养训练的眼光看待后进生就是“潜力生”，我们要用力、用情、专心去挖掘他们的潜力，终究会取得可喜的成果。

8.浅谈学校教学中怎样转化后进生 澄迈县第一学校 黄奕世 每个班都消失一些语文成果较差的同学，越往高班级消失这类同学越多。

要想抓好学校的语文教学质量，转化语文学科中后进生的训练工作是重中之重。训练是一门缓慢的艺术，在多年的教研工作中，我深深体会到，学问的获得是一个循序渐进的过程；人的成长更是曲折、困难的，它有本人的规律，没有一蹴而就。

同学的素养水平是参差不齐的，不同的个体接受力量也千差万别，后进生构成的缘由存在多样性，这就要求老师急躁、细心地去了解他们的特点，有的放矢。转化后进生学习语文在教学实践中，我总结了

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以下几条学习语文后进生构成的缘由，有针对性地对后进生进行转化，培育他们学习语文的爱好.（一）处理“学问差”的缘由。 严格训练，有的放矢帮扶差生，提高同学的学问素养，因势利导，培育同学的力量素养及爱好。作为老师要擅长分析“学问差”的缘由，究竟差在哪，为什么差？用什么手段处理？我认为摸清同学学问的底数，有的放矢地对后进生辅导。

第一关，检查汉语拼音能否熟读。其次关，检查书写汉字笔画挨次能否正确。

第三关，检查能否会使用字典、词典。第四关，检查每篇课文能否熟读，若是遇到不会读的字要标出拼音。

这还需要我们每一个老师遵照循序渐进的准绳，坚持科学训练，进行查漏补缺，提高同学的学问素养，在这方面要做到：细水长流逐一补，以新代旧分散补，突出对象个别补。（二）处理“行为差”的缘由。

因势利导，培育同学的学习语文的爱好。由于种种缘由，后进生的坏脾气、坏习惯构成了坏做法。

特殊表现在学校的学习和活动中，玩心太重，自在散漫，本人不愿参与的活动就不参与，不想做的作业就随便放弃，我行我素，自我约束力量差。上课留意力不集中不善观看和思索。

学习上不思索完成，有的总想依靠别人完成作业，不愿下功夫。对此，我们要通过多种训练方法，关心同学把握科学的学习方法和思维方法，进展其观看力、记忆力和制造力。

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依据后进生的力量及学问基础定目标、定任务、定时间让同学完成一些定量定质的详细任务。让同学体会胜利的乐趣。

这需要培育后进生良好的学习习惯，指点学习方法。首先，老师要为后进生指定一个学习目标，同学有了目标，便有了学习动力，这一动力能使后进生心情高涨，充分发挥潜能，增加克服困难的意志。 其次，老师需关心后进生做好课前预习工作，了解每课的重点、难点，让他们有的放矢，集中精力攻克难关。再次，课上老师应尽量关注后进生设计好玩的情节、嬉戏、活动竞赛，增加他们的自信念，培育他们的学习爱好，吸引他们学习的留意力。

课上适当采纳实物、磁带、图片、简笔画、多媒体等教学手段，丰富多彩的课堂教学让同学的主体性得到了发挥，激发了爱好，增加了学习动力。最终，老师应和后进生一起做好复习工作，准时查漏补缺。

俗话说“授人以鱼，不如授人以渔”。在教学中更新教法，更新手段激发爱好让他们乐学、自动学。

形形色色，敏捷多变。让同学由浅入深、由易到难渐渐去感受。 比如，课上进行摘词嬉戏，猜词嬉戏，创设情景表演等等。做到“学中玩，玩中学”；同学有进步便发些物质小奖品等等。 （三）处理“心理差”的缘由。后进生最缺乏的是自信念，觉得本人这也不行，那也不行，因而无论做什么事都很被动，生怕被人称赞，看不起。

学校语文的后进生尤其如此，针对这些，首先，我们要给同学一

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个和谐的学习环境，这是后进生转变的关键。其次，要增加师生感情，融洽师生关系，拉近师生距离，激发后进生的学习爱好。 详细方法如下： 1、上课对后进生有目的地提问、练习。 2、批改作业时留意同学的自尊心，多写鼓舞性语言的评语。

3、擅长发觉闪光点，以点代面，激发后进生的学习爱好。 4、进行目标迁移，为后进生定小目标。

5、课下打开后进生的心扉，热忱自动地来到他们身边谈一谈生活、个人爱好，了解后进生的生长环境、性格、思想，取得信任。（四）处理“心理进展不成熟逆反心理强”的缘由。 稳定心情，因势利导，激发学习语文的爱好。后进生本身的心理进展不成熟。

尤其是学校高班级阶段的同学，正处于生理变化的初期，心理上也开头有了一些变化，后进生由于学习成果不尽如人意，思想品德表现又有缺陷，在班中和家中经常遭到压抑，又被四周的人忽视感觉，使其被敬重、被关怀的心理需求得不到满意，这些因素在不同程度上损伤了他们的自尊心和上进心；自大心理、逆反心理也随之繁殖和增长。比如我们四（3）班符开清同学始终以来他感到一切都不如别人，总觉得低人一等，对本人的学习抱有消极的态度，即便你让他说一句再简洁不过语文方面的问题，他也会低着头，不情愿地小声回答。 这时他不只自大，而且逆反心理严峻，缺乏自信。针对这种状况，我不是一味横加责备，而是调整他的学习心态，因势利导，抓住他课上不爱开口表现的特点，不断调整教学方法。

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运用动静结合的多种形式的教学方法，吸引他的留意力，并且通过训练逐渐帮他找回自信，逆反心理也达到了改善。首先，课上他通过多听、多说、多背，提高他的听觉力量和视觉力量，并且他在不。

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