课题 9、大海睡了 备课日期 1、学会本课8 个生字，认识4 个二会字，培养学生良好的写字教学目标 习惯。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重难点 感受熟睡中大海的平静。 教学准备 教学时间 教学过程 第一课时 1、学会本课8 个生字，认识4 个二会字，培养学生良好的写字教学目标 习惯。 2、能正确、流利地朗读课文。 教学重难点 朗读。 教学过程： 教学环节 教师活动 一、看图揭示课题。 了 挂图，生字卡片 2课时 学生活动 出示课题：9、大海睡1、看图。 2、齐读课题。 齐读课题。 1、学生将不懂处用“？”划出。 二、初读1、教师范读。 课文。 三、学习生字 2、出示生字： 夜 里 她 们 2、学生自由朗读课文。 抱 着 明 月 3、正音,同桌互读,开火背 着 那 里 3、读。 车。 4、分小组朗读自然段。 4、课文分几自然段？ 5、正音，指导句间停顿。 1、自读，同桌互相指正。 1、出示所有生字。 2、正音，组词。 2、指名读，正音，组词。 3、怎样记住这个字？ 4、学生描红。 第1页 共3页
设计意图 指导看图，激发学习兴趣。 指导学生观察，并练习说话，提高表达能力。 自读课文，要求读准字音。 初步了解课文内容。 指导学生把句子读通读顺，尤其是生字要读准确。 引导学生仔细观察，掌握规律，培养学生自学生字
3、怎样记住这个字？ 4、教师范写。 的能力。 在观察字形的基础上掌握写字的规律，培养学生良好的写字习惯。 作业设计： 完成习字册 第二课时 正确、流利、有感情地朗读课文。 教学目标 感受熟睡中大海的平静。 教学重难点 朗读感悟。 教学过程： 教学环教师活动 学生活动 节 一、课前你见过大海吗？大谈话。 “说” 海是怎样的？ 二、课中“悟”。 1、先让学生想像白1、想像白天大海波涛壮天大海波涛壮阔的阔的景象。说说风儿怎景象。让学生说说风样？浪儿怎样？ 儿怎样？浪儿怎 样？ 2、再让学生想深夜2、再想深夜的大海风平浪静的景象，说说现在风的大海风平浪静的儿怎样了？浪儿又怎样景象，让学生说说现了？现在是什么时候了？ 在风儿怎样了？浪 儿又怎样了？现在 是什么时候了？小 朋友都在家里睡觉 了。而大海也跟小朋 友一样要睡觉了。 3、朋友是怎样睡觉3、它是怎样睡的？它睡第2页 共3页
设计意图 谈话自然导入，激发学生的学习兴趣。 引导学生抓住重点字词展开一定的想象，加深对课文内容的理解，并通过朗读表达出来。
三、课后“练” 的？大海也像一得香甜吗？你怎样知道 个乖乖的小孩子呢？（发出轻轻的鼾声。） 一样，舒舒服服 地睡着了。 运用语言，再优化语学生用上课文第二节的指导进行说句式“她怎么着什么，她话训练，并指言。让学生用上课文怎么着什么，那轻轻导感情朗读。 第二节的句式“她怎的 ，是她睡熟 的 。”进行语言组引导学生体么着什么，她怎么着训练。 会用词的精并指什么，那轻轻再把这些句子粘贴到课确表达，文上，连起来读一读。 导朗读。 的 ，是她睡熟 的 。”进行语 言组训练，再让学生 把这些句子粘贴到 课文上，让学生连起 来读一读。 作业设计： 1、朗读课文。 2、抄写生字。 9 大海睡了 板书设计 生字新词（小卡片） 难读的句子（小卡片） 教学反思
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