童话习作教学设计
教学目标：1.根据童话的特点，学习创编童话，并写具体。 2.培养学生的想象力。 3.训练学生遣词造句的能力。
教学重点：引导学生展开想象创编出情节有趣、富有启示的童话。 教学难点：.拓宽学生思路，引导展开丰富的想象创编故事情节。 一、游戏导入：
1、老师想和同学们玩一个游戏，考一考大家的想象力，看谁的想象力最丰富。请听游戏规则：我说出一种事物，请你联想与之相关的一些事物，想到的同学举手回答。准备好了吗？
游戏现在开始： 师：我说“清清的水”你想到了什么？生：（„„） 师：我说“欢快的小鸟” 你想到了什么？生：（„„）
2、揭题：同学们的想象真丰富，今天的这节课让我们插上想象的翅膀来编自己的童话故事。（点击 板书：童话故事） 二、激发兴趣，编童话故事：
过渡：一个个神奇的故事装点着我们的童年，让我们的童年变得多姿多彩。同学们，让我们一起走进童话的世界吧！
1、忆故事 总结童话特点：
（1）首先，让我们回忆学过的、听过的或读过的童话故事。 你最喜欢那个童话故事？生：（„„）
（2）总结特点：童话故事吸引着你，吸引着我，为什么他有这么大的魅力，这些童话故事有什么特点呢？
生：（师板书：幻想 夸张 拟人 想象丰富 有益的启示 曲折的情节„„）
2、欣赏画面 激发想象；
童话世界故事多，童话屋里更精彩！让我们来看一看吧。（点击画面 教师旁白）同学们喜欢这些童话里的小伙伴吗？（定格画面）在这美丽的大森林里，还有一个《天鹅和小鸟》的故事呢，听！
3、听故事想象：有一天，一只美丽的天鹅在这条河水里玩耍，岸边的一棵大树上，有一只小鸟在枝头唱着动听的歌，天鹅随着小鸟的歌声在水里舞动着，小鸟的歌声更悠扬了，他们玩得真开心呀！，突然„„
4、想象编故事：同学们，发生什么事了？我想请你们把这个故事接着编下去。让我们展开想象的翅膀，（指板书）运用这些童话的特点接着编故事，
请同学们轻轻的闭上你的眼睛，先在脑海里让你的故事变得更新奇，更有趣吧！
5、组织交流：你们的神情告诉老师，你们已经被自己编的故事给吸引住了，故事会怎样发展下去，最终的结果又是什么呢? 在这里，小蜜蜂给大家送来了这个故事的几个主题内容，（点击动画出示） ①天鹅和小鸟患难见真情，它们十分珍惜友情。 ②它们同心协力战胜了敌人。
③每个人都有优点和缺点，它们学会了正视自己，互相尊重。 ④人类的救助得到了它们的好报，它们成了人类的朋友。
⑤„„
来吧，让我们组成四人小组选定一个主题，也可以自定一个主题，围绕着这个主题来编吧。
一个同学说，其他同学认真听，还可以给他提提建议，最后选一位讲的最棒的代表小组向全班汇报。 6、生合作交流，师巡视、参与。
7、汇报交流、评价：看到你们讨论的那么热烈，老师也迫不及待地想听听你们的故事呢！那一个组的同学先来？
8、生生评价：你们喜欢哪个同学的故事，能说说理由吗？ 四、续写童话故事：
1、习作：同学们的故事各有千秋，我觉得比童话大师安徒生的还要精彩，现在你们就是中国的安徒生，请把你们编的故事写下来吧！ 2、展示、朗读作品：
五、学生评教：还有很多同学的作品我们下节课再细细品味，现在请你们为老师上的这节课来当小小评论员。（发给学生信息单）
我是小小评论员
老师我想对你说：
六、（第二课时）自改、小组互改、师生改：
