《教师必需把握的教育惩戒艺术》的读书笔记
《教师必需把握的教育惩戒艺术》的读书笔记
书中说，没有惩戒的教育是不完整的教育；必要的教育惩戒是不可或缺的。可是，惩戒却是我国基础教育领域备受争议的话题之一，许多教师乃至谈惩戒色变。但惩”而有“戒”，方是教育之道。这是贯穿本书的理念精华。
教育惩戒，在现代教育中是必然的，也是不可缺少的。合理的惩戒能够增进学生的健康成长，能够加速学生从他律到自律的进程。教育大师说，没有惩戒的教育是不完整的教育；读了这本书后我感觉，必要的教育惩戒是不可或缺的。但如安在实际的实践和平常的教育教学实践中运用惩戒呢？下面是我个人的观点：
一、每一个小孩的身上都有优势，都有踊跃、向上的方面，在惩戒的进程中腰注意表现出对学生的信任、尊重和关爱；同时应该让教育惩戒方式及惩戒进程富有人情味、弹性化。如此不但能够减少师生之间因惩戒而引发的矛盾，同时还能够有效地引导学生进行自我治理。
二、咱们要尊重学生的人格，也要尊重学生的大体权利。但尊重学生不等于在学生违抗班规校纪是对他放任不管。对学生违纪行为的放任不但不是尊重，可是教育惩戒不能变成教育侵权。
三、别拿学生当做人对待。在惩戒时专门要注意语言，方式方式和进程。要从分考虑学生的生理和心理特点。切莫让自己的教育惩戒方式由于学生的身心进展不相适应。
四、惩戒应伴随师爱而行，惩戒作为一种教育形式，它更基于爱；惩戒应以尊重为前提，教师不能随意侮辱学生、随意体罚学生、搜寻学生的个人财物等，咱们要用欣赏的目光看待学生，用宽容的心态接纳学生，多用进展的目光去看待犯错误的学生，带张笑脸去惩戒学生。
咱们家长与教师不敢，是因为怕过度！缘故如下——
1.来自职业的倦怠与疲惫、对小孩的操纵欲，过度权威意识，纯粹出气，固有的不良印象等等都是容易诱发过度惩戒的缘故。咱们要珍惜心爱的小孩，因此咱们坚决远离体罚。
二、国家规定，不准教师体罚学生，珍惜青青年免受家庭暴力。于是，家长畏缩了，把小孩交给了教师。
我想坦白地说一句：咱们教师不能。当您把对小孩的“严格管制”的责任都交付给教师的时候，教师已经失去了一只帮忙小孩的有力的臂膀——家庭教育，孤军奋战的咱们真没那么神奇的能力。
专门是目前——体罚与变相体罚如此灵敏的当下，有时批评学生，让学生交代一下犯错误时的方式，也被激进的专家学者称作“心罚”。咱们教师老是时刻走在“红线”的边缘，自身的压力也请明白得。
可是，完全不要处惩的教育是“缺钙”的教育，也是不完整的教育。而且咱们实践证明过，教育惩戒和赏识教育并非是有我无他的矛盾，二者是彼此补充的。
教育惩戒是一种高难度的教育艺术，把握了它，教师才能让学生更少的受到惩戒，也更少地被不适的惩戒损害；教育的惩戒不是简单的惩戒，而是包括着爱的处惩；教育的爱不是简单的爱，而是包括着惩戒的爱。在日常的教育教学工作中，咱们应该合理、科学、有效地运用教育惩戒，增进学生和谐的进展。
《教师必需把握的教育惩戒艺术》的读书笔记
书中说，没有惩戒的教育是不完整的教育；必要的教育惩戒是不可或缺的。可是，惩戒却是我国基础教育领域备受争议的话题之一，许多教师乃至谈惩戒色变。但惩”而有“戒”，方是教育之道。
这是贯穿本书的理念精华。
教育惩戒，在现代教育中是必然的，也是不可缺少的。合理的惩戒能够增进学生的健康成长，能够加速学生从他律到自律的进程。教育大师说，没有惩戒的教育是不完整的教育；读了这本书后我感觉，必要的教育惩戒是不可或缺的。但如安在实际的实践和平常的教育教学实践中运用惩戒呢？下面是我个人的观点：
一、每一个小孩的身上都有优势，都有踊跃、向上的方面，在惩戒的进程中腰注意表现出对学生的信任、尊重和关爱；同时应该让教育惩戒方式及惩戒进程富有人情味、弹性化。如此不但能够减少师生之间因惩戒而引发的矛盾，同时还能够有效地引导学生进行自我治理。
二、咱们要尊重学生的人格，也要尊重学生的大体权利。但尊重学生不等于在学生违抗班规校纪是对他放任不管。对学生违纪行为的放任不但不是尊重，可是教育惩戒不能变成教育侵权。
三、别拿学生当做人对待。在惩戒时专门要注意语言，方式方式和进程。要从分考虑学生的生理和心理特点。切莫让自己的教育惩戒方式由于学生的身心进展不相适应。
四、惩戒应伴随师爱而行，惩戒作为一种教育形式，它更基于爱；惩戒应以尊重为前提，教师不能随意侮辱学生、随意体罚学生、搜寻学生的个人财物等，咱们要用欣赏的目光看待学生，用宽容的心态接纳学生，多用进展的目光去看待犯错误的学生，带张笑脸去惩戒学生。
咱们家长与教师不敢，是因为怕过度！缘故如下——
1.来自职业的倦怠与疲惫、对小孩的操纵欲，过度权威意识，纯粹出气，固有的不良印象等等都是容易诱发过度惩戒的缘故。咱们要珍惜心爱的小孩，因此咱们坚决远离体罚。
二、国家规定，不准教师体罚学生，珍惜青青年免受家庭暴力。于是，家长畏缩了，把小孩交给
了教师。
我想坦白地说一句：咱们教师不能。当您把对小孩的“严格管制”的责任都交付给教师的时候，教师已经失去了一只帮忙小孩的有力的臂膀——家庭教育，孤军奋战的咱们真没那么神奇的能力。
专门是目前——体罚与变相体罚如此灵敏的当下，有时批评学生，让学生交代一下犯错误时的方式，也被激进的专家学者称作“心罚”。咱们教师老是时刻走在“红线”的边缘，自身的压力也请明白得。
可是，完全不要处惩的教育是“缺钙”的教育，也是不完整的教育。而且咱们实践证明过，教育惩戒和赏识教育并非是有我无他的矛盾，二者是彼此补充的。
教育惩戒是一种高难度的教育艺术，把握了它，教师才能让学生更少的受到惩戒，也更少地被不适的惩戒损害；教育的惩戒不是简单的惩戒，而是包括着爱的处惩；教育的爱不是简单的爱，而是包括着惩戒的爱。在日常的教育教学工作中，咱们应该合理、科学、有效地运用教育惩戒，增进学生和谐的进展。
《教师必需把握的教育惩戒艺术》的读书笔记
书中说，没有惩戒的教育是不完整的教育；必要的教育惩戒是不可或缺的。可是，惩戒却是我国基础教育领域备受争议的话题之一，许多教师乃至谈惩戒色变。但惩”而有“戒”，方是教育之道。这是贯穿本书的理念精华。
教育惩戒，在现代教育中是必然的，也是不可缺少的。合理的惩戒能够增进学生的健康成长，能够加速学生从他律到自律的进程。教育大师说，没有惩戒的教育是不完整的教育；读了这本书后我感觉，必要的教育惩戒是不可或缺的。但如安在实际的实践和平常的教育教学实践中运用惩戒呢？下面是我个人的观点：
一、每一个小孩的身上都有优势，都有踊跃、向上的方面，在惩戒的进程中腰注意表现出对学生的信任、尊重和关爱；同时应该让教育惩戒方式及惩戒进程富有人情味、弹性化。如此不但能够减少师生之间因惩戒而引发的矛盾，同时还能够有效地引导学生进行自我治理。
二、咱们要尊重学生的人格，也要尊重学生的大体权利。但尊重学生不等于在学生违抗班规校纪是对他放任不管。对学生违纪行为的放任不但不是尊重，可是教育惩戒不能变成教育侵权。
三、别拿学生当做人对待。在惩戒时专门要注意语言，方式方式和进程。要从分考虑学生的生理和心理特点。切莫让自己的教育惩戒方式由于学生的身心进展不相适应。
四、惩戒应伴随师爱而行，惩戒作为一种教育形式，它更基于爱；惩戒应以尊重为前提，教师不能随意侮辱学生、随意体罚学生、搜寻学生的个人财物等，咱们要用欣赏的目光看待学生，用宽容的心态接纳学生，多用进展的目光去看待犯错误的学生，带张笑脸去惩戒学生。
咱们家长与教师不敢，是因为怕过度！缘故如下——
1.来自职业的倦怠与疲惫、对小孩的操纵欲，过度权威意识，纯粹出气，固有的不良印象等等都是容易诱发过度惩戒的缘故。咱们要珍惜心爱的小孩，因此咱们坚决远离体罚。
二、国家规定，不准教师体罚学生，珍惜青青年免受家庭暴力。于是，家长畏缩了，把小孩交给了教师。
我想坦白地说一句：咱们教师不能。当您把对小孩的“严格管制”的责任都交付给教师的时候，教师已经失去了一只帮忙小孩的有力的臂膀——家庭教育，孤军奋战的咱们真没那么神奇的能力。
专门是目前——体罚与变相体罚如此灵敏的当下，有时批评学生，让学生交代一下犯错误时的方式，也被激进的专家学者称作“心罚”。咱们教师老是时刻走在“红线”的边缘，自身的压力也请
明白得。
可是，完全不要处惩的教育是“缺钙”的教育，也是不完整的教育。而且咱们实践证明过，教育惩戒和赏识教育并非是有我无他的矛盾，二者是彼此补充的。
教育惩戒是一种高难度的教育艺术，把握了它，教师才能让学生更少的受到惩戒，也更少地被不适的惩戒损害；教育的惩戒不是简单的惩戒，而是包括着爱的处惩；教育的爱不是简单的爱，而是包括着惩戒的爱。在日常的教育教学工作中，咱们应该合理、科学、有效地运用教育惩戒，增进学生和谐的进展。
