一、 学生基本情况分析（包括各班人数、上学期平均分、及格率、优良率、最高分、最低分及40分以下人数： 本班学生51人，男生27人，女生24人，大部分孩子成绩优秀，基础良好，思维敏捷，热爱阅读，及格率%100，最高99.5分，最低分65分。 二、 教材分析（包括各章（单元）教学内容、教学目的要求、教学重点及教学中应注意的问题等的分析）： 教材分析：本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，促进学生的全面发展。新教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元：第1-4课为“春光篇”，课文内容大都与春天的物候和热爱春天有关；第5-7课为“爱心篇”，意在培养儿童的爱心；识字1-4课为“传统文化篇”，意在宏扬中华民族传统文化；第 8-11课为“童话篇”，意在培养学生热爱生活的情感；第 12-14课为“道理篇”意在培养学生遇到问题要开动脑筋思考解决问题的办法；第15-18课为“自然科技篇”，意在让学生关注科学，从而爱科学，学科学；第19-22课为
“故事篇”意在让学生学习优秀品质，感悟其中的道理；21-24课为“人物篇”意在让学生学习优秀品质，感悟做人的道理；第23-25课为“历史篇”意在让学生了解历史故事，感悟祖先创造文明的道理。新部编本教材新选入14篇课文，其中新选识字4篇。口语交际增加了《注意说话的语气》、《推荐一部动画片》等内容。每组课文包括导语、4篇课文和一个“语文园地”。“语文园地”包括五个栏目：识字加油站、字词句运用、写话、展示台、我爱阅读。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言规范，浅显易懂，插图精美，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。 知识与能力目标：1.汉语拼音继续复习巩固汉语拼音，能借住汉语拼音识字正音，阅读。2.识字与写字①喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。②认识常用汉字450个，会写250个。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字型分析，不要求书写；要求会写的字要能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。③掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。④养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写
规范、端正、整洁。⑤会使用音序能用音序和部首检字法查字典，学习识字。3.阅读①喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确流利有感情地朗读课文，能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。学习默读，做到不出声，不指读。②借助读物中的图画阅读。 结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。③阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。④诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。⑤认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。⑥积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文30篇（段）。课外阅读总量不少于3万字。⑦喜爱图书，爱护图书。4.写话①对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。②在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。③根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。5.口语交际①继续学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。②能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 ③听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。④能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。⑤与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。⑥有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表的意见。 （二）过程与方法目标1.倡导自主、合作、探究的学习方式适时采用\"四人小组\"合作学习的形式。2.继续复习巩固汉语拼音。3.引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系，用学过的识字方法，偏旁部件字形，并创设多种情境复习巩固生字。4.阅读教学中给学生比较充分的读书，
交流阅读感受的时间，重视朗读指导，读中悟，读中积累并学会运用鼓励学生互相释疑，培养，提问题，解决问题的能力。5.口语交际教学要提前做好准备，教学时重视创设情境，激发兴趣和点拨引导，放手让学生的口语交际能力。6.充分利用教材，展开丰富多彩的语文实践活动，将游戏唱歌，猜谜语，表演等引入课堂，也可以带领学生走出校门在生活中学语文，用语文。（三）情感态度价值观：通过本册教材的学习激起学生热爱大自然的情感，爱国主义情感，学会发现别人的长处，遇事多动脑筋和同学友好相处，关心他人，从小养成环保意识，热爱科学技术。 教学重点：1.会写450个认识的字，认识、读准字音，认清字形，理解字词在语言环境中的意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。2.正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在阅读中主动积累词语。3. 培养写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 教学难点： 1、提高识字能力，巩固识字，继续养成良好的写字习惯。 2、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。 3、培养写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。学习写日记。 三、本学期提高教学质量的主要教学措施： 1，低年级始终把识字写字放在教学第一位，这是本学期教学重点，培养学生自主识字，多种形式识字。 2，注重朗读和课外阅读，培养孩子的阅读习惯。
3，认真专研新教材，课堂上关注学生，让课堂更生动有趣。 4，努力培养学生的自控能力，学会静心学习，自觉学习。 四、教学进度表 周次 1 2 3 3.3-3.9 2.24-3.2 日期 教 学 内 容 授课 时数 9 备注 2.17-2.23 入学教育、1.古诗二首 2.找春天 课外阅读 3.开满鲜花的小路 4.爷爷植树、 口语交际：注意说话的语气 课外阅读 语文园地一 快乐读书吧 5.雷锋叔叔，你在哪里？ 课外阅读 9 9
4 3.10-3.16 6.千人糕7.一匹出色的马 语文园地二 课外阅读 9 5 3.17-3.23 1，神州谣 2，传统节日 课外阅读 考试第一二单元及讲评 9 6 3.4-3.30 3，“贝”的故事 4，中国美食 口语交际：长大以后做什么 语文园地三 课外阅读 9 7 3.31-4.4 语文园地三8，彩色的梦 9.枫树上的喜鹊 课外阅读 7 4.5清明节放假一天 周次 8
日期 4.7-4.13 教 学 内 容 10.沙滩上的童话 11.我是一只小虫子 语文园地四 课外阅读 授课时数 9 备注
9 10 11 4.14-4.20 12.寓言二则 考试第三四单元及讲评13.画杨桃 课外阅读 9 4.21-4.27 复习1-4单元 写话指导练习 课外阅读期中考试 9 4.28-5.4 14.小马过河 口语交际 语文园地五 课外阅读 7 5.1劳动节放假一天 12 5.5-5.11 语文园地五 15.古诗二首16.雷9 雨 课外阅读 13 5.12-5.18 17.要是你在野外迷了路 18.太空生活趣事多 语文园地六课外阅读 9
14 5.19-5.25 19.大象的耳朵20.蜘蛛开店 课外阅读 考试第5-6单元及讲评 9 15 5.26-5.31 21.青蛙卖泥塘 22.小毛虫 语文园地七 课外阅读 9 6.1放假一天 周次 16 日期 6.1-6.8 教 学 内 容 23.祖先的摇篮 24.当世界年纪还小的时候 课外阅读 授课时数 7 备注 17 6.9-6.15 25.羿射九日 口语交际 语文园地八 课外阅读 9
18 6.16-6.22 考试第7-8单元 复习1-4单元 9 19 6.16-6.22 复习7一8单元 9 20 6.23-6.29 复习字词 句子 阅读 写话 期末考试 9
