《传染病及其预防》教学设计及反思
教学目标 ：
知识与技能： （1）理解传染病的病因、传播途径和预防措施。
（2）了解常见的细菌性传染病、病毒性传染病和寄生虫性传染病。 （3）说出艾滋病的病原体、传播途径和预防措施。
过程与方法： （1）培养学生利用网络等渠道收集、整理资料，并运用资料分析问题、解决
问题的能力。
（2）培养学生自主学习、合作探究学习的能力。
情感态度价值观： （1）激发学生关注健康，养成良好的生活习惯，树立健康的生活态度。
（2）激发学生关注社会，关注并正确对待艾滋病人，奉献爱心的责任感。
学生情况分析：
1．七年级第二学期学生有一定的归纳和总结能力，针对一些现象能发表自己的见解和看法；
有强烈的求知欲望。
2．学生对疾病的分类知道的不多，对传染病的理解缺乏理性感受。
3．学生有一定的关注社会，奉献爱心的社会责任。但很难体会艾滋病人的痛苦。
教学重难点： 密切联系生活实际，用身边事例来引导学生分析、理解传染病流行的三
个环节及预防措施。
教学过程 ：
一、创设情景、导入新课： 上课前1-2分钟播放《健康歌》，明确健康除了指身体上的健康，还包括心理上和社会适应方面的良好状态，创设了情景，激发了兴趣。
〔以此激发学生强烈的求知欲，为以下新课的开展创造了良好的学习氛围。〕 二、表达交流、归纳概括：
学生交流课前完成教材表格的情况（多媒体展示），并说出这些疾病哪些是传染的？判断“传染病”和“非传染病”的依据是什么？二者病因有何不同？使学生概括病原体和传染病的概念。接着展示几种病原体（包括细菌、病毒和寄生虫）的图片，并让学生说出这些病原体能引起哪些传染病？进而归纳出传染病的三种类型（即细菌性传染病、病毒性传染病和寄生虫性传染病）。
〔增强学生的感性认识，培养学生自主学习、和父母合作探究学习的能力。增强和父母的情感交流〕
三、欣赏小品、讨论探究：
视频展示小黄帽的小品剧，学生欣赏小品，分析教材有关流感、肝炎的资料，患过传染病的同学谈亲生感受，以小组为单位，讨论探究：
1.传染病流行时，从病原体到患者要经过哪些环节？
2.缺少其中任何一个环节，传染病还能够在人群中流行吗？ 3.如何针对这三个环节来预防传染病呢？
归纳出传染病的预防措施（即控制传染源、切断传播途径、保护易感人群）。学生根据自己的生活经验，总结传染病流行的环节和预防措施，
〔这是本节课重点内容。在此要给学生留出足够的讨论分析时间，并深入到学生当中与他们一起讨论 。为了使学生更形象、直观地了解流感是如何传染的，最后通过班级交流探究结果，由学生概括出传染病流行的三个环节(传染源、传播途径和易感人群)。学生在回答过程中，要给予适当的鼓励、点拨、补充。〕
〔讲练结合，巩固知识，使学生明白，预防传染病，要做到综合与重点措施相结合，我们要养成良好的卫生习惯〕 四、运用知识、关注社会：
近年来我国的传染病流行形势极其严峻，如“非典”、禽流感、艾滋病、等对人类社会造成极大的危害，〔设计这一环节的目的是：让学生把所学知识与解决社会实际问题联系起来。〕〔艾滋病做为世纪顽症，因为其传播途径较为复杂，，目前科学界对它也没有好的治疗方法，它对人类危害极其严重。如何对待艾滋病患者引起了我国和世界的高度关注。因此给学生普及艾滋病的知识十分必要。这也是本节课的难点。〕
首先学生交流课前利用网络查阅的有关艾滋病的资料。（多媒体展示） 让学生和中国第一位义务防艾宣传员濮存昕一起抢答有关艾滋病知识问题，激发学生的学习兴趣。接下来播放影视资料，直观感受艾滋病人的痛苦，创设惨痛的情景，引起学生情感的共鸣，再让学生讨论回答假如你的同学或朋友不幸感染了艾滋病，你如何与他相处呢？ 〔以此来激发学生要正确地对待艾滋病人，关心他人的情感。〕
五、畅谈收获、巩固升华： 学完本节课的内容之后，让学生自由发言，通过本节课的学习，你有哪些收获和感想？
〔鼓励学生积极发言，要关注不同层次学生，让他们都有表现自己的体会，尝到成功的喜悦。〕 总结：人类与传染病的斗争是一项长期而又艰巨的任务，大家只有养成良好的生活习惯，树立健康的生活态度，运用知识，以科学的方法保护自己，才能生活得更健康、更美好！ 把收集的资料整理，编写一期宣传报，向大家介绍有关艾滋病的知识。〔目的：巩固知识、培养学生自主学习的能力，培养了学生收集信息，处理信息和发布信息的能力，激发学生奉献爱心的社会责任感。〕
教学反思
本课以素质教育为目的，运用《新课程标准》相关章节理论，结合教材重点、难点及生物学科特点，利用多媒体辅助教学，从视、听、说等方面使学生得到锻炼，在愉快、轻松的氛围中学习新知，达到了初步运用所学知识解释生活中的现象。
