My new neighborhood 教学设计
【学习目标】：
1. 识记并会用重点词汇：lonely, fold, basket, fill, attach。 2. 掌握一般过去时的用法，并会用此时态写短文。 3. 情感升华：邻里友好相处，乐于助人。
【学习过程】：
1. Preview：通读课文，找出文中的新词汇和语法难点。
2. Leading-in：师生问答：What did you do last weekend? 将
学生回答的词汇用过去式的形式呈现在黑板上，从而引入过去式的用法。
3. Words learning：创设情境，学习新词汇。老师问：Do you
know what I did last weekend? ……I visited my grandma as the “red-hat”. 告诉学生上周末我装扮成“小红帽”去拜访外婆了。“小红帽”的故事学生们从小就听，这样做目的是调动学生的学习热情。然后将自己装扮的样子和准备礼物的一系列动作拍成照片呈现给学生，从而引出新单词。第一幅照片： I tooka basket. And ask students,“What’s this?” 引出basket. 第二幅：I folded a piece of paper into a bird and put it into the basket.第三幅：I filled the basket with some flowers. 第四幅：I attached a birthday card to the basket. 第五幅：I went to see my grandma by myself(lonely).通过这则小故事，将学生带到童年的自己感知新的词汇.
4. Words practicing：用刚刚所学的词汇自己造一些句子并以小
组为单位展示给同学。
5. Grammar learning：让学生观察黑板上所列的单词和图片中
划线单词的形式，总结动词过去式的变化规则。
6. Back to the text:找出本文中出现的所有过去式的词汇，再次
回到课文中感知过去式。
7. Grammar practicing:(Pair work)两人一组操练过去式：What
did you/your father/your friend… do last weekend?
8. Writing:((Report)：四人一组互问周末所做的事情，写一份小
报告，并出一个代表呈现。
9. 回归课本，再次温习过去式。点名文章主旨---邻里之间，相
互关怀。 【巩固练习】： 【课后反思】：
这堂课我记住了哪些词汇＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，动词过去式的变化规则有哪些＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，用过去时写下几个句子。 【作业】：
1. 表演：以小组为单位比赛表演小红帽。（要求：台词用到所学
的词汇，时态用一般过去时。）
2. 作文：My last weekrnd.
