浅析初中英语新课导入的策略
【摘 要】初中英语《新课标》要求，教师应掌握一定的导入技能，能根据教材特点和学生的认知水平、背景知识，精心选择和设计教学活动开展的“切入点”导入新课。激发学习动机，从而提高课堂效率。
【关键词】新课标 初中英语 导入教学
英语教学课堂的有效导入是一个不容忽视的重要环节。然而，在我们平时的教学中，尤其是我们的常规教学课堂中许多教师对此不够重视，由于教学内容多，词汇量大，许多教师往往忽视了有效地课堂导入，使课堂教学效果大打折扣，学生学习积极性不高，主动性不强，课堂气氛沉闷，学生学习兴趣不浓厚。所以，有效地课堂导入要引起我们的重视。 一、有效导入的意义
新课导入是课堂教学的开头，在整体教学组织结构中占有突出的地位。俗话说：良好的开端是成功的一半。导入是教师在一个新的教学内容或活动开始时，运用建立教学情境的方式，引起学生注意，激发学习兴趣，明确学习目标，形成学习动机和建立知识间联系的一类教学行为。导入新课应起到导引学生“心向”，激发学习动机的作用，使学生尽快进入最佳，学习状态。一堂课如果导入得当，为整节课起到良好的铺垫作用，就能直接吸引学生的注意力，引起学生浓厚的学习兴趣，从而使其产生良好的学习动机，极大地调动学生学习的积极性，使学生能主动、积极地参与整个教学过程，使
课堂教学气氛变得轻松活泼，课堂教学活动顺利进行，课堂授课和听课效率大大提高。课堂教学中导入新课的环节，是整个课堂教学的有机组成部分，其重要意义不可忽视。 二、有效导入的方法
教学是一种艺术，导入也是一种艺术。我尝试如下的一些有效导入方法。
1.直观导入法：由于英语是人们在真实环境中进行交际的工具，所以把英语运用于实际情景，利用实物或图片等直观教具呈现新语言项目，显得真实、形象，容易激发学生的求知欲，有利于学生更加深刻地感知和准确、牢固地记忆所学的知识。具体可分为：1）实物直观导入。具体的实物，如学习用品、生活用品等都可以作为课文的导入，这种方法特别适合刚开始接触英语的低年级学生。2） 图像直观导入。该方法就是利用课文配图、挂图、简笔画、电影、动画和电脑制作画等作为新课的引入。这种方法生动形象，上起课来既省时又省力。图像直观法中，最简洁的是简笔画，教师可以边讲边画，既可及时阐明语言材料内容，又能使学生为老师的表演生出崇敬之情，从而更加有助于教学。 3）充分利用态势语言导入。英美教师上课时面部表情丰富、生动、夸张，他们重视表情与上课内容的呼应。为此，恰当地利用体态势语言可以很好地导入新词、新句，活跃课堂气氛，让学生在教师的表演中感受到语言信息。此外还有歌曲导入、电影﹑电视导入等方法。
2.daily report 导入：课前两三分钟的 daily report 是提高
学生运用语言能力的有效途径。这种形式被教师们广泛利用，教师们常利用这个时间，与大家闲聊任何感兴趣的话题，分享学习英语的快乐，因而这种形式我们也可用来导入新课。1）自由谈话导入。让学生个人﹑两人、小组以值日报告﹑对话或竞赛的方式进行，内容可以是名人名言﹑天气、日期、学生的日常活动，或是学生感兴趣的话题。适时利用学生的演讲导入新课，更容易接受课上内容。2）课本剧表演导入。学生将课文改写成简单易懂的语言，由学生排练，上课表演情景。再从学生的表演中逐渐地导入新课。3）笑话和故事导入。中学生的特点是好奇心强，求知欲旺盛，爱听、爱读有趣的故事。英语中的笑话和故事中又有很多是闪烁着智慧火花、给人以深刻启迪的。用它们来导入新课，可调动学生积极听课的情绪。另外还有游戏式导入、讨论式导入等方式。
3.情景创设法导入：教师在呈现新语言项目时，应注意寻找并创设一些真实或半真实的实际情景，使学生置身其中，了解该语言项目在实际生活中是如何运用的。
4.复习导入法：这是一种常用的导入法，通过对旧知识的复习，对单词、短语、句型或语法的对比、归纳，使新旧知识有机结合起来，逐步进入新课。
5.文化导入：学生学习一种语言时，应该了解有关语言国的社会、文化背景，这对于他们在将来多元化的社会中学会理解他人、互相尊重，寻求合作与发展是十分有利的，所以在教学中输入语言背景，对培养学生的文化意识是很有帮助的。一个国家的文化可体现在该
国的历史、传统节日、习俗、日常用语等各个方面。教学中借助文化导入，可以增进学生对于相关教学内容的理解。 三、新课导入要遵循的原则
1.符合教学的目的性和必要性，符合教学内容本身的科学性。 2.从学生的实际出发，从课型的需要入手。
3.导语要短小精悍。导语的设计要短小精悍，一般两三分钟就要转入正题，时间过长就会喧宾夺主。
4.形式要多种多样。导入的方式很多，设计导语时要注意配合，交叉运用。
总之，好的导入是帮助我们渲染外语学习的氛围，教师要根据不同类型、不同内容的课文选择使用不同的导入方式，引发学生的好奇心，激发学习的兴趣，诱导学习的求知欲望，使学生喜欢学习英语，以促进教学质量的提高。 【参考文献】
[1]刘道义等主编. （中学教科书）英语. 人民教育出版社. [2]顾海宁. 对初中英语教学现状的调研及思考. 1997 .
