初中物理导学案全套
人教版九年级物理《第十三章内能》导学案
第1节 分子热运动
一、研究目标
1.了解物质的构成，掌握分子的尺度。
2.认识扩散现象，理解其背后的道理。
3.了解分子热运动与温度的关系。
4.掌握分子间的作用力。
二、自学指导与检测
自学指导：
①一切物质都是由分子构成的。
②分子直径约为1×10^-10m，需要高倍电子显微镜才能观察到。
①扩散现象是指不同物质在接触时自发地进入对方的现象。
②扩散现象表明一切物质的分子都在不停地运动，同时也说明分子之间存在相互作用。
③分子的无规则运动被称为分子热运动，分子热运动的快慢与温度有关。
即时训练】
1.“墙内开花墙外香”是分子扩散现象的例子，说明分子不断运动。
2.在冷水杯和热水杯中滴入一滴红墨水，观察到热水杯中的水先变红，这表明分子热运动快慢与温度有关，温度越高，分子运动越剧烈，扩散得越快。
知识点三：
①分子之间存在相互作用的力和力。
②分子间距决定了分子间的作用力，从而决定了固体、液体和气体的特征。
注意：分子间的引力和斥力是同时存在的。
即时训练】
3.实验情境1和2能说明分子间存在相互作用力，实验情境3能说明分子间存在斥力。
三、巩固诊断
1.分子扩散现象的例子是A.丹桂飘香B.落叶纷飞C.雪花飘临D.灰尘漫天。
2.春天“荷兰花海”花香满园的现象表明分子不断运动。
3.XXX同学将100ml水和100ml酒精混合后，发现体积小于200ml，这是因为分子之间存在相互作用力。
4.固体和液体难以压缩，是因为分子间存在相互作用力。
四、自查
记录今日之事，日积月累成大器。
人教版八年级下册物理《第十三章内能》导学案
第2节 内能
一、研究目标
1.理解内能的概念，分析影响内能大小的因素。
2.认识改变内能的两种方式，并能区分。
3.了解热量的概念和单位。
二、自学指导与检测
自学指导：
知识点一：
内能是指物质分子内部的能量，包括分子的热运动、势能和化学能等。
检测及课堂展示
分子具有分子能是因为热运动，同时分子间存在相互作用力，因此具有分子势能。在物理学中，将构成物体的分子动能与分子势能的总和称为物体的内能。不同种类物质的内能大小与状态有关，但无论温度高低，所有物体都具有内能。当物体
温度升高时，内能一定增大；温度降低时，内能一定减小。然而，当内能增大时，温度不一定升高，当内能减小时，温度也不一定降低。吸热能够使物体的内能增大，但内能增大不一定是因为吸热。物体吸热时，温度也不一定升高；物体放热时，温度也不一定降低。
改变物体内能的方式有两种：通过吸收或放出热量，或通过对物体做功。在热传递过程中，传递的能量称为热量，其单位为焦耳。热量只能用于描述热传递过程中的能量，不能用于描述未发生热传递的能量。热传递的前提是需要存在温度差，高温物体的内能会减少，低温物体的内能会增加。
在左边两张图中，当手感到冷时，通过搓手取暖的方式改变了手的内能；当从滑梯上滑下时，感到烫时，通过滑动的方式改变了皮肤的内能。在右边两张图中，当迅速向下压活塞时，对气体做功，从而使气体的内能和温度增加；当在有少量水的瓶内打气时，气体对外做功，导致气体的内能和温度增加，从而使水蒸气成为小水珠。
古人“钻木取火”和用水壶烧水都是通过方式改变物体的内能。在这两种方式中，通过加热木材和水来增加它们的内能。老师在做“向装有少量水的瓶子内打气”的实验时，不断向瓶内打气，使得瓶内气体的气压增大，从而使水蒸气的内能增加，温度升高。当瓶塞跳起来时，水蒸气成为小水珠，说明水蒸气对瓶塞做功，导致水蒸气的内能增加，温度升高。
关于温度、热量、内能，正确的说法是：0℃的冰也具有内能；物体的温度升高，内能增大；物体的温度越低，所含的热量越少；物体的内能与温度有关，只要物体的温度不变，内能就不变。
四、自查（今日之事今日毕，日积月累成大器）日清情况记录
人教版八年级下册物理《第十三章内能》导学案
班级：__________ 姓名：__________
第3节 比热容
一、研究目标
1.理解比热容的概念，知道其单位及影响因素。 2.知道水的比热容是多少，并理解其含义。
3.掌握热量的计算公式，并能利用公式进行相关计算。
二、自学指导与检测
自学指导检测及课堂展示
①不同物质的吸热本领一般，物质的这一性质，在物理学中用比热容表示。
②比热容指一定质量的某种物质，在温度升高时吸收的热量与它的质量和温度变化的乘积之比，用符号C表示，单位是J/(kg·℃)。
知识点一：比热容 课本第11页至第13页）
热量用Q表示，质量用m表示，变化的温度用△t表示，则C=Q/(m·△t)。
③水的比热容C水= 4.18 J/(kg·℃)，其含义是指单位质量的水在温度升高1℃时吸收的热量是4.18焦耳。
注意：比热容是物质本身的一种属性，它只与物质的种类和状态有关，而跟物质的质量、温度、吸收或放出的热量多少均无关。
即时训练】
1.用相同的加热器给质量和初温都相同的水和食用油加热到相同的温度，水需要加热的时间更长，这说明水比食用油的比热容大，表明水比食用油的吸热本领大。
2.大型载重汽车下长坡时，要向刹车片和轮胎喷水降温，这是利用了水的吸热大的特性，以避免刹车片过热而增加内能。
吸热（或放热）的计算公式：Q=m·C·△t
知识点二：热量的计算 课本第14页）
3.将质量为2kg的水，从20℃加热至70℃，水吸收的热量是多少？
三、巩固诊断
1.关于比热容，下列说法中正确的是（） A。物体的质量越大，比热容越大 B。物体吸收的热量越多，比热容就越大
C。质量相同的不同物质，吸收相同的热量，温度升得高的比热容大
D。比热容是物质自身的性质，与质量、吸收或放出的热量多少均无关
2.已知铝的比热容比铜的大，质量相同的铝和铜，吸收了相同的热量，下列说法中正确的是（）
A。铝上升的温度较高 B。铜上升的温度较高 C。铝和铜上升的温度相同 D。它们升高的温度无法比较
3.生活中常用水作为制冷剂，用水做“水地暖”等，都利用了水的特性。
4.在烈日当空的海边玩耍，你会发现沙子烫脚，而海水却是凉凉的，这是因为水的比热容大，吸收的热量多，所以感觉凉爽。
5.在一标准大气压下，将质量为50kg，温度为20℃的水加热至沸腾，水需要吸收的热量为xxxxxxxJ。
6.一质量为2kg的烧红的铁块，温度为600℃，若它的温度降低到100℃，则：
1）铁块放出了多少热量？（已知C铁= 0.45 J/(g·℃)） 答案：放出的热量为 2×10^5 J。
3、我们要了解热机效率的计算方法及其影响因素。 二、自学指导与检测 自学指导检测及课堂展示
①热值是单位质量燃料完全燃烧所放出热量的大小，通常用单位质量
的燃料所放出的热量来表示。热值越高，燃料的热效率越高。
知识点一： 热值的物理意义
课本第 20页至21 页）
②燃烧放热的计算公式为Q=mcΔT，其中Q为放出的热量，m为燃料的质量。
c为燃料的比热容，ΔT为燃料的温度变化。 知识点二： 燃烧放热的计算 课本第 21页至22 页）
③热机效率是指热机输出的功与输入的热之比，通常用表示。
知识点三：
热机效率的计算方法及其影响因素 课本第 22页至23 页）
三、巩固诊断
1、燃料的热值是指（）
ηA．单位质量燃料完全燃烧所放出热量的大小 B．单位质量燃料所需吸收的热量的大小 C．单位质量燃料所放出的化学能的大小 D．单位质量燃料所放出的机械能的大小 2、燃烧放热的计算公式为（） A．Q=mcΔT B．Q=mc/ΔT XXX D．Q=ΔT/c
3、热机效率是指（）
A．热机输出的功与输入的热之比 B．热机输出的热与输入的功之比 C．热机输入的功与输出的热之比 D．热机输入的热与输出的功之比 4、影响热机效率的因素有（） ①燃料的热值 ②热机的工作温度 ③热机的工作压力 A．①②③ B．①②
C．①③ D．②③
四、自查（今日之事今日毕，日积月累成大器）日清情况记录（）
四、自查（今日之事今日毕，日积月累成大器）日清情况记录
本节课主要研究能量的转化和守恒定律。研究目标包括分析能量的转化和了解能量守恒定律。在自学过程中，我们要了解能量的形式和能量的转化，以及能量守恒定律的原理。在课堂上，我们可以通过即时训练来检测自己的研究情况。
首先，我们要了解能量的形式有机械能、电能、光能、核能等。在一定条件下，各种形式的能量是可以相互转化的。例如，摩擦生热，能转化为热能；发电机发电，能转化为电能；电动机工作，能转化为机械能；植物光合作用，能转化为化学能；燃料燃烧，能转化为热能。
其次，我们要了解力的作用效果。能量守恒定律是指能量既不会凭空消灭，也不会凭空产生，它只会从一种形式转化为
另一种形式，或者从一个物体到其他物体，而在转化和转移的过程中，能量的总量保持不变。从能量守恒定律可知，我们不可能制造出永动机。
在巩固诊断环节，我们需要运用所学知识分析能量的转化，如电动机工作、锂电池充电、柴油机工作、电热器工作等。同时，我们需要选择正确的说法，如冬天对着手哈气，手变暖是内能转化为机械能；用酒精灯给水加热，是内能转化为热能；高速行驶的汽车爆胎是很危险的，从能量角度来看，是机械能与内能的相互转化；滑冰时冰刀与冰之间相互摩擦，出现一道痕迹，是机械能转化为内能。最后，我们需要计算干木柴燃烧放出的热量和能够升高多少水的温度。
总之，本节课的研究目标是了解能量的转化和能量守恒定律。我们需要掌握能量的形式和转化，理解能量守恒定律的原理，并能够应用所学知识分析能量的转化。
毛皮摩擦过橡胶棒会带电荷，这个电荷叫做电荷。同种电荷会互相作用，异种电荷也会互相作用。电荷的多少用单位“库仑”来表示。
改写：橡皮棒和毛皮摩擦会导致电荷产生，这个电荷被称为电荷。同种电荷之间会相互作用，异种电荷也会相互作用。电荷的大小用单位“库仑”来表示。
在原子结构中，一个电子带的电荷量是e=1.6×10-19C。摩擦起电的原因是不同物质的原子核束缚电子的能力不同，在摩擦过程中，束缚电子能力较弱的物质容易失去电子而带电，而束缚电子能力较强的物质容易获得电子而带电。摩擦起电的实质是电荷的转移，而不是电荷的创造。
改写：原子结构中，一个电子带有的电荷量是e=1.6×10-19C。摩擦起电的原因是不同物质的原子核束缚电子的能力不同，因此在摩擦过程中，束缚电子能力较弱的物质容易失去电子而带电，而束缚电子能力较强的物质容易获得电子而带电。摩擦起电的实质是电荷的转移，而不是电荷的创造。
导体是容易导电的物体，例如金属。绝缘体是不容易导电的物体，例如塑料。需要注意的是，导体和绝缘体之间没有绝对的界限。绝缘体不容易导电的原因是自由电荷太少。在导体中，正电荷和负电荷都可以移动。
改写：导体是容易导电的物体，例如金属。绝缘体是不容易导电的物体，例如塑料。需要注意的是，导体和绝缘体之间没有绝对的界限。绝缘体不容易导电的原因是自由电荷数量较少。在导体中，正电荷和负电荷都可以移动。
即时训练1答案：若甲、乙两球靠近时它们互相吸引，则乙球带负电；若甲、乙两球靠近时它们互相排斥，则乙球带正电。
即时训练2答案：一把与头发摩擦过的塑料梳子靠近一个轻质小球，小球被排斥，因此该梳子带电，与之摩擦过的头发也因电子而带电。
即时训练3答案：选项C，铅笔芯。
即时训练4答案：选项C，绝缘体不容易导电，但能够带电。
自查记录略。
4、我们要知道电路存在的三种状态并能区分。
在研究电路知识时，我们需要了解电路存在的三种状态，并且能够准确区分它们。
二、自学指导与检测
自学指导、检测和课堂展示
在研究电路知识时，我们需要通过自学指导、检测和课堂展示等方式来加深对电路知识的理解和掌握。
①电荷的形成产生电流。
知识点一：②电流的方向规定为定向移动的方向。
在电路中，电荷的形成会产生电流。同时，我们需要了解电流的方向是定向移动的方向。
电流③在电源外部，电流的方向是从电源的极经过用电器流向极。（课本第36页至第37页）
在电路中，电流在电源外部的方向是从电源的极经过用电器流向极，这是我们需要掌握的重要知识点。
即时训练】
1、在金属导体中，电流的方向跟自由电子定向移动的方向。一个基本电路应由四个部分组成。
在金属导体中，电流的方向与自由电子的定向移动方向一致。一个基本电路应由电源、导线、用电器和开关四个部分组成。
知识点二：电路的组成
在研究电路知识时，我们需要了解电路的组成，即电源、导线、用电器和开关四个部分。
课本第38页）
知识点三：电路图
在研究电路知识时，我们需要了解电路图，即用符号表示电路连接的图。
课本第38页至第39页）
即时训练】
2、电源是提供电能的装置，它把其它形式的能转化为电能。用电器是消耗电能的装置，它把电能转化为其它形式的能。
在电路中，电源是提供电能的装置，它可以将其它形式的能转化为电能。用电器则是消耗电能的装置，它可以将电能转化为其它形式的能。
①电路图是用符号表示电路连接的图。
在研究电路知识时，我们需要了解电路图，它是用符号表示电路连接的图。
②常用元件符号
在电路图中，我们需要掌握常用元件符号，以便能够准确地理解电路图。
注意画电路图一般先画电源符号，再按顺序依次用规定的符号画各元件；画导线要横平竖直；要避免元件画在拐角处，且注意美观。
在画电路图时，我们需要注意的事项包括：先画电源符号，再按顺序依次用规定的符号画各元件；画导线要横平竖直；要避免元件画在拐角处，且注意美观。
即时训练】
3、请画出以下电路的电路图。
在研究电路知识时，我们需要通过实践来加深对电路图的理解和掌握。
知识点四、①电路的有三种状态。
在研究电路知识时，我们需要了解电路的三种状态，即正常接通、断开和直接接通。
电路的三种状态（课本第39页）
②正常接通的电路可以使用电器正常工作，而断开的电路中没有电流通过，直接接通的电路则不经过用电器直接接通。
即时训练】
4、请在下图电路中连接错误的导线上画“×”。
在巩固电路知识时，我们需要通过实践来发现错误并进行改正，以加深对电路知识的掌握。
三、巩固诊断
1、根据电铃的工作电路图，连接电路。
在巩固电路知识时，我们需要根据电铃的工作电路图来连接电路，以加深对电路知识的理解和掌握。
2、在下图中连接错误的导线上画“×”后改正，并画出相应的电路图。
在巩固电路知识时，我们需要发现并改正连接错误的导线，并画出相应的电路图，以加深对电路知识的掌握。
