数学活动《超市里的发现》教学反思

社会课程以培养品德良好、乐于探究、热爱生活为目标。基于这一观点，我在这一课时的教学目标定位上也是综合的。通过教学培养孩子合理消费、节约资源的良好习惯。学习选购商品的生活技能。让孩子在与生活联系的活动中体会成长的快乐。

超市现已成为都市人生活中不可缺少的一部分，也已被孩子们所熟悉。为此我做了大量的前期工作，首先得到家长的配合，带来各类超市购买的物品，在让幼儿动手布置超市之前，让他们参观超市，孩子们的观察力是丰富的，观察到超市里的货物是分类摆放的，有食品、生活用品、玩具，而且不可以混在一起。还有，孩子们发现了标价，知道了爸爸、妈妈是根据这上面的价格来付账的。超市也少不了收银员，由于担心中班的幼儿在计算方面较弱，不能找出幼儿们购物后付账时是否正确。于是我请了2位老师来做收银员，检查幼儿在购物时出现的问题并及时解决问题。这次超市购物活动使幼儿在玩中学、学中玩，生动地巩固了所学知识。

在这节课中，我们从认识各种各样的物品开始，与幼儿一-起探索各种不同的物品，进而了解钱币与购物的关系，培养幼儿正确的学习机会，充分利用各种资源，让幼儿自己动手摆放，把他们有关超市的认识转换成各种有趣的游戏。

总之，在这个生活化的课里，我们将以开放的态度，陪伴幼儿一起经历这个有意义的学习过程。