学习目标
1正确、流利、有感情地朗读课文。了解孔子拜师求学的经过，感受孔子、老子的品行。
2联系生活实际，理解词句的意思，抓住人物的语言、动作和心理，体会孔子行程的艰难，意志的坚强。
3懂得为学要勤奋、谦虚，永不满足，为人要真诚、无私、尊敬师长。
教学重点：
1了解孔子拜师的过程，感受孔子和老子的品行。
2懂得为学要勤奋、谦虚，永不满足，为人要真诚、无私、尊敬师长。
教学过程
一、复习导入
1听写:风餐露宿
日夜兼程
风尘仆仆
2教师导入：同学们发现了吗？这三个词语都是描写什么的？（描写孔子到洛阳拜老子为师途中的情形）
二、学习第2自然段
（一）抓住关键词，想象体悟艰辛
1全班齐读。
2教师引导：“风尘仆仆”在文中是老子所见。他见到了一个“风尘仆仆”的孔子。展开你想象，说一说当时站在老子眼前的风尘仆仆的孔子是什么样的？（学生自由说）
3教师总结：是啊！通过同学们的描述，呈现在我们眼前的是一位衣衫褴褛、头发蓬乱、面色惨白、身形疲惫的孔子。为什么呢？（指名反馈，教师出示相关语段）
曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。
4理解“风餐露宿” “日夜兼程”的意思。（板书：风餐露宿
日夜兼程） 5教师创建情境，引导学生想象。
师：同学们，你们知道曲阜和洛阳相距多远吗？（出示地图）相距上千里，一走几个月。而这几个月来，孔子——（生：风餐露宿，日夜兼程，多辛苦啊！）
师：在这长达几个月的时间里，我们仿佛看到了雨中赶路的孔子……（学生自由说说自己想到的画面）烈日下赶路的孔子；抹黑赶路的孔子；赤脚趟河的孔子……（孔子还会遇到哪些苦难？） 曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。
6再读这句话，想象着孔子跋山涉水的种种画面，你心中又有何感想呢？（敬佩、感动、太了不起了、为了求学不畏艰险……） 7让我们带着对孔子的出崇敬之情，有感情地再读这句话。
（二）再现情境，体会谦逊有礼
1孔子经过几个月，终于走到了洛阳。此时，老子已经在洛阳城外迎候孔子。（板书：迎候）
2指名说说迎候的意思。
3师：同学们，通过上节课的资料展示，我们知道老子也是一位了不起的思想家和教育家。他当时已经七十多岁了，却到城外来迎候三十多岁的孔子。你们体会到老子是怎样的人？（老子很有礼貌、很谦逊）
4教师小结：孔子和老子不但学识渊博值得我们学习，而且他们的身上还闪烁着许多优秀的品质。我们一起再来展现下当时的情境。
5分角色朗读，再现情境。
6指名反馈，你们学到哪些优秀品质（学生自由说：谦逊有礼、教学相长、学无止境……）
追问：你是哪些地方感受到的？（上前行礼
再次行礼……）
你是怎么理解“学习是没有止境的。”教师用一词语来形容，学无止境（板书：学无止境）
三、想象画面，感悟人物优秀品质（学习第3、4自然段）
1齐读第三自然段。
2孔子拜师后，每天都怎样的？（学生：不离左右，随时请教）（板书：不离左右，随时请教）；老子则是？（学生：把自己的学问毫无保留地传授给孔子）（板书：毫无保留）
3小结：同学们，用一个词语来形容孔子求学的态度。（板书：谦虚好学）
用一个词语来形容老子毫无保留的教学（板书：诲人不倦）
人们佩服孔子和老子的学问，也敬重他们的品行。
四、课堂小结
正因为孔子如此谦虚好学，老子如此诲人不倦，他们受到了世人的敬重。大家敬佩他们的学识，敬重他们的品行。希望同学们能够向孔子和老子学习，做一个学识渊博、品行高尚的人。
五、布置作业
板书设计
17孔子拜师
孔子——风餐露宿 日夜兼程→谦虚好学
↓ 不离左右 随时请教
拜师 学无止境
↓
老子——迎候 毫无保留→诲人不倦
