【学习目标】
1、会写14个生字，正确读写“侵蚀、沉淀、冶炼、荣誉、头衔、捐赠、里程碑、卓有成效”等词语。
2、有感情地朗读课文
3、认识居里夫人，整体感知课文内容。
4、能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。
【学习重点】
1、能抓住“美丽”一词感知文章的内容。
2、通过理解文中重点句子，了解居里夫人的“美丽”主要表现在三大方面。
【学习难点】理解含义深刻的句子，体会居里夫人的科学精神。
【学习方法】朗读品析法
【知识链接】
【学习过程】
一、基础达标
1、给下列的字注音，并组词
埃（ ） 伦（ ） 藤（ ）
析（ ） 碱（ ） 效（ ）
蚀（ ） 乏（ ） 誉（ ）
顽（ ） 卓（ ） 衔（ ）
粪（ ） 捐（ ）
2、理解下列词语，并造句
淡 泊： 刚 毅：
…… ……
人声鼎鼎： 侵 蚀：
…… ……
一如既往： 执 著：
…… ……
卓有成效： 盛 名：
…… ……
二、整体感知
3、有感情朗读课文：本文以“美丽”为主线，表明了居里夫人的美丽不在于容貌，而在于心灵和人格，赞美了居里夫人的巨大贡献和人格精神，本文的朗读基调是崇敬与赞颂是令人震撼的，语气是赞叹和钦佩的，语调是坚定上扬的，注意重点词句的处理。
“跨越百年”指的是： 。
这几个典型的片段是：
。
三、品析重点句子，研读课文
4、她的报告使全场震惊，物理学进入了一个新的时代，而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在人们心中。
她的报告宣布了 ；“那美丽、庄重的形象”表面
指 ，深层次的意思指
。
【学习反思】
收获：
疑问：
【当堂检测】
1、比一比，组词语
减（ ） 捐（ ） 衔（ ） 埃 （ ）
碱（ ） 娟（ ） 街（ ） 挨 （ ）
2、根据理解写出相应词语
①人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。（ ）
②严肃稳重，不随便，不轻浮。 （ ）
③逐渐地破坏或腐蚀。 （ ）
④有突出的成绩和效果。 （ ）
【课堂反思】
六年级语文（下）
《跨越百年的美丽》导学案（第2课时）
编写：冯亚玲 审核：曹 华 时间：2010.4.1
姓 名： 班 级： 组 别： 组 名：
【学习目标】
1 、品析重点句子、研读课文，进一步体会居里夫人为科学献身的精神。
2、体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。
3、摘抄并背诵自己喜欢的句子。
【学习重点】
抓住“美丽”品析句子，体会居里夫人的献身精神。
【学习难点】
理解“跨越百年美丽”的内函。
【学习方法】
朗读品析法
【学习过程】
一、品析重点句子，研读课文
8、这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。
“淡蓝色的荧光”是 ，也就是她的成就。这项成就是取得也是居里夫人坚持探寻“其他物质有没有放射性”的信念的结果，因而融入了“不屈的信念”。这句话是对居里夫人在科学研究中表现的
的赞颂。
9、这种可贵的性格与高远的追求，使玛丽·居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。
“这种可可贵的性格与高远的追求”是指居里夫人 ，“这项伟大自然发现”是指居里夫人发现了 ；“人生意义的发现”是指居里夫人明白了人生的价值并不在于 ，而在于为 ，为 。
10、想一想，课题中的“美丽”表现在课文中的哪些方面？
（方法提示：从人物的外表美和内在美两方面去思考，重点思考人物内在美表现，即作者怎样写她的内在美，通过哪些具体事例来写）。
说这种美丽可“跨越百年”是因为
。
二、我会根据要求摘抄语句
11、①描写居里夫妇实验条件极差的句子是
；
②表现他们实验工作极其艰辛与危险的句子是
；
③概括居里夫人奋斗的一生以及不朽功绩的语句是
；
④第二自然段中描写居里夫人对科学巨大贡献的语句是
；
⑤我喜欢的语句是
；
12、居里夫人在科学研究领域取得了哪些巨大成就？她对待这些成就的态度怎样？
。
13、阅读课文p104面的“阅读链接”，结合课文想一想，你体会到了什么？写一写你的感受？
。
14、读了本文内容以及居里夫人的故事后，你对居里夫人怎样评价？从她的身上体会到什么是科学精神？
。
【学习反思】
收获：
疑问：
【当堂检测】
1、著名科学家爱因斯坦说过：“在所有的世界著名人物中，玛丽·居里是唯一没有被盛名宠坏的人”。你怎样理解爱因斯坦说的这句话？
。
2、居里夫人的伟大人格表现在哪些方面？
【课堂反思】
