一、学习指导
（一）知识网络
（二）课程标准要求
根据课程标准的要求，本框要求掌握的主要内容是：理解哲学的智慧产生于人类的实践活动，哲学源于人类对实践的不断追问和对世界的思考，哲学是给人智慧、使人聪明的学问，哲学可以使人们正确对待宇宙和人生。联系我们的生活和实践，说明哲学并不神秘，它就在我们的生活和实践中，进而培养自己观察生活的敏锐目光，热爱智慧，追求智慧，增强学习哲学的兴趣和自觉性。
(三)学法指导
1.观察生活。学习哲学要有敏锐的目光，只要留心观察，就会发现生活处处有哲学。学生要认真思考生活中的道理，培养学习哲学的兴趣，使自己更加热爱生活。
2.多动脑筋。学习哲学要善于动脑，多问为什么，才会发现生活中的智慧和哲理。因此，勤于动脑进行艰苦的思维训练，有助于学好哲学。
3.挑战常识。哲学起源于惊异，惊异即是对常识发生了怀疑，这往往是进入哲学思考的大门。大家要敢于挑战常识，“想当然”的思维方式不会产生“惊异”，也难于进入哲学思考。
二、知识点拨
（一）哲学就在我们身边
从身边生活入手发现哲学，是我们学习哲学的入门，哲学就在我们“身边”。那么，什么是 “身边”呢？“身边”就是“生活”，“生活”就是人们认识世界和改造世界的实践活动。因此，要理解哲学就在我们身边，也就是要理解哲学存在于人们认识世界和改造世界的实践活动中。
新教材新学案思想政治 ④ 必修第一课美好生活的向导哲学不是来源于人的空想，而是产生于人们认识世界和改造世界的实践活动，哲学就是在这些活动中形成的智慧。那么这些智慧是怎么获得的呢？当然就需要思考和追问，所以说，哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。
这说明哲学并不神秘，在我们的生活中就有哲学，只是我们有时没有明确意识到。哲学自觉或不自觉地会影响到我们的学习、生活和工作。哲学来源于生活，但并不是说生活就是哲学。哲学又高于生活，要进入哲学思考，就必须对生活中的经验进行追问、审视、反思和批判。只有这样的态度才能产生“惊异”，才能进入哲学思考。无反思的生活不会产生“惊异”，也不会产生哲学。
例题：哲学源于（ ）
a.人们在辩论中获胜的需要 b.人们对实践的追问和对世界的思考
c.人们对生活状况的不满 d.神对人类的启示
解析：本题考查学生对哲学起源的识记和理解。哲学并不脱离生活，它源于人们对实践的追问和对世界的思考。正确答案为b。
（二）哲学是指导人们生活得更好的艺术
哲学来源于生活，生活也离不开哲学，因为哲学是指导人们生活得更好的艺术。哲学为什么有这样的功能呢？因为哲学给人以智慧，智慧可以帮助人们更好地认识世界和改造世界，更好地生活。因此，生活需要哲学。
哲学的本义就是爱智慧或追求智慧，哲学就是智慧之学或追求智慧之学，即爱智之学。真正的哲学可以使我们正确地看待自然、社会和人生的变化与发展，正确地处理人与自然、人与社会以及人与自己的关系。因此，哲学的任务就是寻找光明，指导人们正确地认识世界和改造世界。
哲学可以指导人们生活得更好，但并不说哲学可以解决生活中遇到的一切问题。
例题：哲学的本义是（ ）
a.爱智慧或追求智慧 b.辩论术 c.关于神的学说 d.圣者之言
解析：本题考查学生对哲学本义的识记，正确答案为a。
三、学习自评
（一）单项选择题
1.“我是谁？”“世界从何而来？”“生命的意义是什么？”对这些问题的追问（ ）
a.是毫无意义的 b.不会有任何结果
c.只能由自然科学来回答 d.已经开始进入哲学思考
2.进入哲学思考的大门并不难，它要求我们（ ）
①善于观察生活②保持好奇心③多问为什么④批判与自己不同的观点⑤远离常人觉得可笑的问题⑥敢于挑战前人的观点
a.①②③ b. ①②③④⑤ c. ①②③⑥ d. ①②③④⑤⑥
3.下列关于哲学与生活的关系的表述，正确的是( )
①哲学来源于生活②哲学就是生活经验③哲学可以指导人们生活得更好④哲学可以解决人们生活中遇到的一切问题
a.①②③ b.①③④ c.①③ d.①②③④
4.马克思说：“哲学不是在世界之外，就如同人脑虽然不在胃里，但也不在人体之外一样。”这句话主要批判那些把哲学（ ）
a.神秘化的倾向 b.简单化的倾向
c.庸俗化的倾向 d.体系化的倾向
5.学校组织义务劳动，某班班主任老师让学生提出劳动量分配的方案。一个男生说：“所有的人都分配等量的劳动，这样最公平。”一个女生反驳说：“这样不公平，我们女同学力气小，应该有差别地分配劳动量才公平。”为此，大家围绕“什么是公平”展开了激烈的讨论。由此可见（ ）
①哲学的智慧产生于人类的实践活动②生活处处有哲学③哲学争论的根源在于语言的含糊性④研究哲学问题可以指导我们更好地实践
a.①②③ b.①②④ c.①③④ d.②③④
6.马克思说：“没有哲学我就不能前进。”这句话表明（ ）
a.哲学来源于生活 b.哲学可以指导人们生活得更好
c.哲学是推动世界进步的基础 d.马克思主义就是马克思主义哲学
7.哲学的任务是（ ）
a.满足人们的好奇心 b.帮助人们改善物质生活
c.帮助人们在辩论中获胜 d.指导人们正确地认识世界和改造世界
（二）非选择题
1.从哲学与生活的关系角度，谈谈你对黑格尔名言“熟知并非真知”的理解。
2.为什么说“自知自己无知”是进入哲学思考的开端？
四、能力拓展
1.一位数学家和一位哲学家用一根绳子圈地，看谁圈的地面积大。数学家经过周密的计算，认为把绳子围成圆形得到的面积最大，于是就用绳子在地上围了个圆形，并宣布：“经过计算，圆周的面积最大。”哲学家不假思索地把绳子随便在地上一围，然后站到里面，并宣布：“我现在已经站到了自己所圈地的外面了。”
通过上述材料，谈谈你对“哲学就是智慧之学”的理解。
2.思考下列问题：
①当别人问到“你是谁？”时，我们往往回答：“我是张三。”可“张三”不过是个名称或符号，那么到底“我”是什么呢？
②如果你不同意别人的某个观点时，你会说他错了，那么你是依据什么来判断他的观点是错误的呢？
③我们有时觉得别人对自己不公平，那么公平和正义到底是什么呢？
④我们每天忙忙碌碌地生活，你想过没有人生怎样度过才算有价值呢？
⑤如果人生只有几分钟（几天、几年）可以活了，那么你将怎样利用这段时间？
⑥假如只有你一个人相信地球是围绕太阳转的，你所相信的还会是真的吗？
⑦你怎么证明自己不是在做梦呢？
⑧我们都觉得应该善待动物，那么人是否还应该在动物身上作药物实验呢？
⑨你相信上帝吗？你相信或不相信的依据是什么呢？
⑩我们常说某物是美的，那么美到底是什么呢？
你是否想到过以上问题？如果想到过，那么你想到过其中的哪些呢？你为什么会想到这些问题？你是否已经有了答案？如果从没想到过，请尝试回答以上问题，并说明人生能否离开哲学。
五、相关信息
（一）古希腊的哲学家
赫拉克利特（约前540—约前480/470），古希腊哲学家。他认为火是万物的本原，万物从永恒的活火中产生而又重新分解为火。火的活动遵循的规律叫做逻各斯。世界处于不断的产生和消亡之中，一切皆流，无物常驻。在欧洲哲学史上，他首次提出了对立统一的思想，认为对立着的事物是不可分割地联系在一起的。
苏格拉底（前469—前399），古希腊哲学家，生于雅典。他经常在公共场所同人讨论各种问题，特别是伦理问题，后被奴隶主民主派以传播异说、毒害青年等罪名逮捕，后在狱中服毒自尽。他提出“自知自己无知”的命题，承认自己无知的人才是有智慧。他倡导人们要“认识你自己”，并致力于道德教育，寻求各种德性的普遍性意义，提出“知识即美德”。他本人无著作传世，其言行见于其学生柏拉图的一些对话著作和色诺芬尼的《苏格拉底言行回忆录》。
柏拉图（前427—前347），古希腊哲学家，生于雅典，苏格拉底的弟子，亚里士多德的老师。公元前387年，他在雅典创办学园，授徒讲学，逐步建立起欧洲哲学史上第一个客观唯心主义体系。他提出世界的本原是“理念”，现实中的事物都是“理念”的摹本。人的知识来源于对“理念”的回忆。柏拉图的哲学思想对后世影响很大。有人说，柏拉图之后的欧洲哲学思想都是对柏拉图思想的注脚。
亚里士多德（前384—前322），古希腊哲学家、科学家，生于斯塔吉拉，曾在柏拉图学园学习。柏拉图死后，亚里士多德到外地讲学，后应邀到马其顿任太子的老师。公元前335年，他前往雅典，创办了吕克昂学园，从事讲学与研究。亚里士多德是古希腊哲学家中最博学的人，在哲学、历史学、修辞学、心理学、物理学、生物学、生理学、医学等方面都有贡献。著作主要有《形而上学》《工具论》《物理学》《政治学》《诗学》《伦理学》等。
伊壁鸠鲁（前341—前270），古希腊哲学家。最初在小亚细亚讲学，后回雅典创立学校，史称“伊壁鸠鲁花园”。在物理学方面，他发展了德谟克利特的原子学说，并提出了原子偏斜理论；在伦理观上，他主张快乐是人生的目的，幸福是最高的善；在社会政治观方面，他提出了原始的、朴素的社会契约说。马克思和恩格斯对伊壁鸠鲁作了很高的评价：“他是古代真正的启蒙者，他公开攻击古代的宗教。如果说罗马人有过无神论，那么这种无神论就是由伊壁鸠鲁奠定的。”
（二）每个人都需要哲学
有人说，人生就像在求学，要努力修行，最后可以得到解脱，否则人生的辛苦有什么必要性呢？举例来说，人为什么要读书？读书的目的难道是为了念更多的书吗？当然不是。读书的目的是要让我们的人生减少各种不必要的困扰。
一个人如果有高度的自制能力，就可以摆脱身体的惰性与软弱，让心灵更为自由。人的本质在于心灵，因为身体会老化，无论如何努力都无法避免。如果要依靠身体，只会一步步走向坟墓，一点希望都没有。相反，如果了解人的本质在于心灵世界，那么不管身体如何变化，心灵都有另外一个可以翱翔的天空。
如此说来，哲学对于每个人而言都是必需的，因为人类天性之中就有一种哲学的倾向──每个人内心都希望自由，能够做自己，摆脱各种与压力，越来越感受到作为一个人的喜悦。那么，如何达到这种境界呢？其途径就是要爱好智慧。爱好智慧就是从事哲学思维，它像人生的照明灯，让我们知道该往哪里走。
