教学目标：
1、认识“促、忆、异、”等7个生字。会写“促、深、忆”等10个字。
2、正确、流利、有感情地朗诵古诗，感受诗中的意境。
3、能背诵古诗。
教学重难点：
1. 结合课文的注释理解诗中字词，诗句的含义。
2. 诵读诗句能感受诗人孤独、寂寞的心境和对故乡、亲人的思念。
教学准备：课文插图和教学课件。
教学课时： 两课时
教学过程：
第一课时：学习《夜书所见》
(一)导入新课：
1、复习背诵学过的古诗，让学生看课件感受新诗。
2、介绍诗人。
3、读题、解题。从题目中你知道了什么？（ 为了突出“夜”和“见”字 ）
（二）初知诗意
1、自主学习，放声朗读古诗，借助拼音读准字音，把古诗读通、读正确。
2、同桌互读。要求学生把这首诗读给同学，互相评议，相互指正。
3、指名读古诗，正音。
4、学生掌握朗诵古诗的节奏。
萧萧/梧叶/送/寒声，
江上/秋风/动/客情。
知有/儿童/挑/促织，
夜深/篱落/一灯/明。
（三）合作学习
1、小组合作，借助注释、结合图意，说说自己读懂了什么？划出小组内不能解决的问题。
2、分小组交流，借助课文插图，你们看到了什么？
3、学生互相补充诗意，把想象的画面说具体、说生动。
4、引导学生感受诗人的心情。
5、感情诵读全诗。
6、请学生跟着课件练习背诵。
（四）指导写字
1、出示要写的字。
2、让学生学会观察范字，交流识字写字经验。
（五）拓展活动
请学生说出当你有家人或亲人离开你一段时间，你会有什么感觉？
板书设计
夜书所见
见： 梧叶 挑促织 一灯明
听： 寒声
感： 动客情
第二课时：《九月九日忆山东兄弟》
一、复习背诵《夜书所见》
二、揭题
今天我们学习一首古诗——《九月九日忆山东兄弟》，作者是唐代著名诗人王维。王维很有才华，他的诗被人誉为“诗中有画，画中有诗。”这首诗是诗人十七岁时离开家乡，远在京城长安写的。
三、初读感知
1、我们先把诗读正确、连通顺。
2、教师指名读。再听录音，读准节奏。
独在/异乡/为/异客，
每逢/佳节/倍/思亲。
遥知/兄弟/登/高处，
遍插/茱萸/少/一人。
3、请再读题目，想一想，哪个字写出了诗人离开亲人的心情？（忆）
围绕“忆”字，你可以组成哪些词语？
四、小组合作交流学习古诗的方法
1、四人一组思考，交流你收集到的有关资料以及你对这首诗的理解。
2、根据学习《夜书所见》的学习方法自学。
3、让学生汇报：说说你读懂了什么
如：第一句诗。
突出独、异、倍。
如：第二句诗
①诗人极度思念亲人，想到兄弟们干什么？
②诗人在家时，总和兄弟们一起登高，现在独自一人在外面，多么遗憾呀。他知道家乡的兄弟们此时此刻也会在思念着诗人。现在，就请大家诗人的弟弟妹妹，说说家乡的兄弟们会怎么想，怎么说？
4、朗读指导，并背诵。
①自由练读
②配乐范读→自由读→指名读→齐读。
五、拓展活动
1.今天就是重阳节，我们也会想念远在外地的亲人，就让我们说一说。
2、写字指导
重点写“异、遥、插”字
板书设计
九月九日忆山东兄弟
独在 异乡 异客
倍思亲
遥 登高
遍 少一人
