日记两则教案

　　教学目标

　　1.会认13个生字。能正确书写8个生字。

　　2.能正确、流利有感情地朗读课文。懂得应该关心有困难的人，增强团结互助的意识。

　　3.有写日记的兴趣，并按照日记的格式，开始学写日记。

　　教学重点：

　　1.识字、写字。

　　2.有写日记的兴趣，并按照日记的格式，开始学写日记

　　教学难点：培养学生写日记的兴趣。

　　教学准备：生字卡片、投影

　　教学时间：3课时

　　第二课时

　　教学目标：

　　1.学习第二则日记，能正确、流利有感情地朗读课文。懂得应该关心有困难的人，增强团结互助的意识。

　　2.有写日记的兴趣，并按照日记的格式，开始学写日记。完成课堂作业。

　　教学过程：

　　一、复习导入

　　1.认读生字卡片。

　　2.上节课，我们一起学习了第一则日记，知道我在六一节前夕做了一个梦，梦见妈妈买了一条漂亮的裙子送给她，可是妈妈只是买了一包东西，分成两份，一份给我，一份给阿英。我觉得妈妈很小气。

　　二、感悟学习 第二则日记

　　1.指名读第二则日记，同学们仔细听，看看这一则日记是什么时候写的？写了些什么？

　　交流：注意一个多音字：好：读好时表示非常喜欢、爱好的意思

　　1）什么时候写的？（7月22日），那时候是什么时候啊？（暑假）这件事发生在暑假里。

　　2）那天发生了什么事？（7月20日写的，写阿英妹妹来到我家和我做的又一个梦）

　　2. 远方的客人阿英妹妹来到了我家，我们来认识一下阿英，请你读一读课文第1、2段。

　　交流你对阿英有了什么了解？

　　（她是一个贫穷的苗家小姑娘，很勤快也很好学）

　　随机交流：

　　1）家境贫穷：从哪几句话知道的，读一读第二段1、2、3句话

　　贵州山区，你有什么了解？（教师补充：那里有很多孩子因为交不起学费不能上学，他们吃饭没菜没油，上学没书没笔，生活非常贫困  ）看课件

　　阿英妹妹告诉我些什么？（她说妈妈一直寄钱帮助她上学）理解“失学”

　　读到这里，你觉得妈妈是个什么样的妈妈？你还生妈妈的气吗？你想对妈妈说些什么？（请生说说）

　　连起来读一读这几句话。

　　2）很勤快也很好学：从哪里知道？读一读这句话

　　3.小作者又做了一个梦，这次她又梦见些什么呢？

　　1）生自由轻声读第三自然段，想一想她又梦见了什么？

　　看图，说说你看到了什么？苗家小姑娘们那么快乐，是因为……；我那么高兴，又是因为……我们56个民族可是一家人哦，生活在这个大家庭中，你帮助我，我帮助你，让大家都快乐起来，是我们应该做的。所以这个梦啊，也是我们大家的梦，我们一起读一读这段话

　　2）猜猜我的梦想会成真吗？（提示：以后她会怎么做）你愿意帮助我实现梦想吗？你想怎么做？

　　小结：为了帮助贫困山区的孩子，让他们能像我们一样坐在明亮的教室里上课，现在有很多援助机构，发起了很多爱心助学活动，在许多人都帮助下，在那些地方建起了很多希望小学，还有很多志愿者去那里当老师。相信在不久的将来，在大家的帮助下，山区的每一个孩子也会和我们一样上学、读书、考大学。所以，我的梦想一定会实现。

　　4.齐读第二则日记。

　　三、指导写日记：

　　1.指导写日记：

　　1）小朋友，这篇课文是两篇日记，学了课文，我们平时也可以写写日记，不过，写日记跟平常的课文有什么不一样？指名说说日记的格式

　　小结：日记比以前学的课文开头多了日期、星期和天气，但没有题目。

　　2）指导日记的内容：

　　课文中的小作者，她写的是两个梦，她觉得这两个梦更有意思

　　是呀，平时我们每天都会经历一些事，做过的一件事，听到别人说过的一句话，甚至是自己做过的一个梦，只要你觉得很有意思，给你留下了深刻的印象都可以写成日记。

　　2.写一则日记：

　　1）上个星期六我们一起去了南北湖，那天我们爬山、摘桔子，做了很多事，你想不想指导老师印象最深的是什么事吗？

　　2）先来看看老师写的日记。出示，读一读，你觉得老师哪些地方很有意思？

　　3）想一想，今天你早上在家或来到学校后有什么有意思的事，也可以写写你帮助过谁或你得到过谁的帮助得事。

　　3.请你把这件事写下来，注意日记的格式。

　　4.交流：格式；内容是否有意义；语句是否通顺；最喜欢的一句话或一个词语。

　　板书        24   日记两则

　　几月几日    星期几      天气（阴  晴   雨。。。）

　　梦想                       心情

　　穿上白纱裙                  不高兴

　　不买白纱裙省钱买书          高兴

　　爱心

　　范文：

　　11月8日  星期一  多云

　　今天我要给小朋友们上一篇新的课文《日记两则》，看到课文中的我和妈妈都那么乐于助人，让我想起了上个星期六带小朋友游南北湖的事了。

　　那天，我们又是爬山又是下山摘桔子，真是累极了。在回来的路上，小李旭肚子疼得皱起眉头，蹲在了地上，脸也白了。我看到陆老师走过去，蹲下身子，说：“快点，陆老师背你！抱着老师的脖子！”等小李旭趴到她的背上，她站起身，就大步走了起来。我看到她的脸涨得红红的，不时有汗水在“滴答滴答”流下来。哦，原来爱心就在我们身边！