1、能熟练运用let’t go to 这个句型表达自己的意愿
2、能听懂、会说常见交通工具：car ,bike bus plane
3、能听懂、会说常用地点词：zoo park cinema supermarket the great wall
教学步骤：
step1 warming up
greeting
t:good morning /afternoon,boys and girls.
glad to see you? how are you?
2. free talk
t: hello ,how are you?
s: fine,thank you.and you?
t:i’m fine,too.let’s sing the song〈〈hello,how are you?>>
s:great
设计意图：自由对话是师生心灵交汇，通过师生充满热情的交谈，拉近了教师和学生间的距离。通过唱轻快活泼的英文歌曲，为学生营造了浓厚的英语氛围。
3 review the words
t:hello,what’s this?
s:oh! school (出示学校图片)
t:now, goto school.please.
s:all right.see you.
t: school,school,lets goto school.
ss: school,school,let’s go to shool.
t: go home,now.
s:all right.home,home,go home.
设计意图：在教学中，利用儿歌词句简单，内容生动、形式活泼，韵律优美的独特形式和风格，以歌促学，寓教于乐，进一步激发了学生的学习兴趣，开拓思维，培养语惑。
step 2 presentation and practice.
1 play a game:look and guess.
t:look ,what’s this?
ss: it’s a zoo.
2. learn to say: let’s go to……
ok/ all right/good/great/
1)t:today is a bright day.i will take you to some places.
（出示红梅公园图片）
t:is this a park? yes or no?
s: yes.
t:yes,it’s a park.
t:this is hong mei park
ss:hong mei park.
t:hong mei park is very beautiful.i want to go there.
would you like to go with me?
t: let’s go to hong mei park, all right?
ss:all right.
(using the body language)
2)read after the t. let’s ……
3)practice and check.
t-s s-s work in pairs.
4) sing and dance (let’s go to……)
(t:takes out the picture. ss:look,sing and dance)
3.have a rest
play a game:“listen and do”
e:g(t:show me your sweater. ss:do it)
4.learn to say “but how by……”
t:（出示动物园图片）let’s go to the zoo.
s:ok.
t:great !but how?(手势)(出示自行车、公共汽车，让学生选择交通工具)
t:by bike or by bus?
(using the body language)
s:by bus.
1) read after the t：but how?
2) practice and check
t-s s-s working pairs
(the t takes out the picture, the s look ,sing and dance)
设计意图：在教学中，运用图片、简笔画以及教师丰富的体态语等手段创设意境，引导学生主动学习，让学生在真实的情景中去感知，去体会，去实践，从而让他们轻松地掌握新知识。
step3 magic circle
教师拿出准备好的转盘，转盘上贴有公园，动物园，学校等四幅图，学生根据指针所指的图片进行即兴对话。
s1:let’s go to the park
s2:great .but how?
s1:by bike.
设计意图：在游戏过程中，学生积极投入，思维敏捷，极大程度地训练了他们的口语，对所学的新知识起到了很好的巩固作用，让他们在学中玩，在玩中学，个个都热情高涨。
教后感与反思：
这节3aunit 8 的课主要是要教会学生学会说地点的词和交通工具。如果只是枯燥的教授，学生象小和尚念经，不容易记住，而且这些词都比较难，学生很容易就忘记。为了让学生把所学的东西牢记在心里，我设计了许多情景，用了许多图片，还用游戏的方式让孩子们在玩的同时来进行学习，让他们在做中学，在玩中学，让他们在自己亲身的经历中使用这些词，培养了英语语感，使孩子们在课后也想到要使用英语和其他小朋友进行交流。
这节课课堂气氛良好，学生学得开心，玩得也很开心，每个孩子都积极的举手，师生的互动和联欢也不错。不过不足之处也很多。我课前虽然准备了，可到实际上课时还发现准备不是很充分，图片和简笔画等出现得不够及时，浪费了不少时间，最后有拖课现象，学生的反应也过于激烈，放开以后很难收回，甚至还有几个调皮的孩子在捣乱。我发现课堂上光活动多也不是很好的方法，要顾及所有的孩子就必须有放有收，要时刻关注那些调皮和反应不够快的孩子，让每个人都均衡的发展。
3a unit 8教学案例 来自第一范文网。
