课时目标：
朗读感悟课文，了解花生果长在地下的特征，激发 认识自然的兴趣；练习有感情地朗读课文。
教学重点：
朗读感悟课文，练习有感情地朗读课文。
教学难点：
朗读感悟课文，了解花生果长在地下的特征，激发 认识自然的兴趣。教学过程：
一、复习揭题
1、刚才在森林里老师遇到一个小伙伴，它想请我们一（6）班的小朋友和它做一件有意义的事。小朋友你们愿意吗？
2、你们知道这位小朋友是谁啊？它想请我们去做什么？
3、今天我们就来接着学习《小松鼠找花生果》，和小松鼠一起继续去寻找花生果，比一比谁的收获最大。
4、在出发之前，老师考考你们还记得这些词语宝宝吗？
①出示词语：
旁边 绿油油黄灿灿
蚯蚓 结了果 留着 每天 直到 金色
睁大眼睛 自言自语 钻出来
②指名分行读
③齐读。
过渡：小朋友们真棒！现在让我们一起和小松鼠一起进入寻找花生果之旅。
二、学习课文
(一)、细读第一自然段。
1、（媒体出示：树林画面）
师：瞧，我们跟着小松鼠来到树林旁边，小朋友们看到了什么？（花生地）你觉得这片花生地给你的感觉怎么样啊？(美)
2、出示第一自然段谁来读第一自然段，其它小朋友找找哪些词语让你觉得很美？（相机红字出示“绿油油”、“黄灿灿”“真好看”）
①谁来说说什么是绿油油、黄灿灿？（教师指导：绿油油是说绿得发亮，像是冒出了油似的；黄灿灿是指黄得耀眼夺目。）
②那谁来说说还有什么是绿油油的，黄灿灿的，完成填空。出示：绿油油的黄灿灿的
3、像“绿油油、黄灿灿”这类词还有很多，那你能用这样的形式再说几个关于颜色的词吗？（蓝湛湛、绿茵茵、黄澄澄。。）
4、颜色这么美，这么好看的花生！那你能通过朗读读出花生的美呢？
①自由读
②指名读
③齐读
(相机评价，如：绿油油的叶子真漂亮呀！)
(二)、细读第二自然段。
过渡：树林旁边长着许多花生，绿油油的叶子，黄灿灿的小花，真好看。可是，我们的小松鼠却不明白这是什么，瞧，它是怎么说的呢？谁回答了它？
1、（课件出示对话）
①请小朋友们同桌间学着小松鼠与蚯蚓的样子来互相说一说
②指名分角色读
③男女生读
2、听了蚯蚓的话，如果你是小松鼠，你会想些什么呀？(板书：想)指名回答
3、（师引读）小松鼠也有这样美好的愿望呢！它想——等花生结了果，我就去摘下来，留着冬天吃。（生接读）
4、那你觉得这时候的小松鼠心情是怎样的'啊？(板书：笑脸图案)
5、是呀，他可高兴了，谁能把它的高兴劲儿给读出来
①指名读第二自然段。
②让我们一起来高兴地读一读。
(三)、细读第三自然段。
过渡：小松鼠有了这么一个美好的愿望，它多么想尝尝花生的味道啊！看，它又是怎么做的呢？
1、出示：第三自然段“从那以后，看花生结果了没有。”(指名读)
2、小松鼠为了能吃到花生果你觉得他的心情是怎样的呢？（很着急）你从哪个词语中最能看出他很心急呢？（板书：每天看）（相机红字出示“从那以后”“每天都。可是，直到。也没看见。”）
3、你们每天都会做什么呢？你能用“每天”说句话吗？
4、小松鼠每天都去，多辛苦啊！谁能把这句句子读好了？
指导朗读“从那以后，小松鼠每天都到花生地里去，看花生结果了没有。”
①指名读
②齐读
5、师：小松鼠第一天到花生地里去，没看见花生果；第二天他又去了，还是没有看见花生果；第三天，小松鼠不灰心，继续到花生地里去，一直去了好多天，小朋友想想小松鼠每次在去的路上，会想些什么？在回来的路上，它又会想些什么？
6、小松鼠多么想得到花生果呀！可是——师引读，出示句子。“可是，直到金色的小花都落光了，也没看见一个花生果。”
7、小朋友想想此时他心里会感到怎么样？（奇怪、不理解、失望）
8、是呀，小松鼠多么失望啊！你能把这句读好么？
“可是，直到金色的小花都落光了，也没看见一个花生果。”
9、连起来读读这一自然段，可以试着背诵一下
①自由读
②出示填空：从那以后，小松鼠________________，看__________。可是，_______________，也_____________________。
③相信自己能背出这一段的小朋友站起来背诵第3自然段。要注意表现出你失望、难过的心情。
(四)细读第四自然段
1、小松鼠又失望又奇怪，所以产生了疑问（板书？图案）看它在自言自语地说什么呢？——（生读）：“奇怪，花生果被谁摘走啦？”
2、谁来学着小松鼠的样子说说这句话。（指名表演）
①你觉得他表演得怎么样？(没有睁大眼睛)那你来当小松鼠！
②小松鼠，你这句话是说给谁听的呀？（自己）
③那什么叫自言自语啊？让我来查查字典，我的字典到哪里去了？哦原来在这儿呢！
④小朋友们，老师刚才在和谁说话啊？这就叫——自言自语
⑤谁再来读一读小松鼠自言自语的话
3、谁再来试着读一读，把小松鼠奇怪的样子读出来？
4、让我们分小组比赛读一读(五)、学习第五自然段。过渡：小松鼠为什么找不到花生果，花生果究竟到哪儿去了呢？小朋友们你们知道花生果被谁摘走啦？你怎么知道的？
1、出示第五自然段
2、自由读读课文的第五小节，找一找小松鼠有没有找到花生果？（板书：找到）
①是谁帮助他的啊？看蚯蚓是怎么样对小松鼠说的？（红字出示：钻出来笑着）你在读的时候也要笑着读（板书：笑脸图案）指名读
②让我们一起来告诉小松鼠花生在哪里（板书：全在泥土里）
3、老师请小朋友同桌间演一演蚯蚓和小松鼠，注意表情动作 指名表演，评价
三、总结拓展
小结：今天我们和好朋友小松鼠一起找到了花生果，知道了花生原来是地上开花，地下结果的。其实在我们平时吃的食物中，还有很多也是长在土里的。比如，我们都爱吃的红薯，土豆等等。（出示图片）如果你还有想了解的可以通过看书、问身边知道的人、上网各种方法去找一找。
小朋友们在平常的生活中也要多看课外书，学习更多的科学知识。
四、指导书写
最后我们还要学两个新的生字。出示：“语”“言”
1、请你们先自己观察，想想有什么好办法记住它
2、你有什么需要提醒其他小朋友注意的地方吗？（比如：结构、位置、笔顺等）
3、再帮它找找朋友。
4、师范写，生描红。
5、生临写，师来回巡视。
作业：
1、课后自找伙伴，分角色朗读、表演课文。
2、通过看书、上网等各种方法找一找还有哪些食物是长在土里的。
板书：
26、小松鼠找花生果 看—想—看—问
花生果 （全在泥土里）
