浪漫主义前的歌剧赏析

任课教师 凌忻 课 题 “情感态度与价值观”目标 “过程与 方法”目标 年 级 高一 班 级 日 期 课型 鉴赏课 浪漫主义前的歌剧赏析 1、欣赏音乐作品，引导学生感受、体验浪漫主义前的歌剧的风格特征。 2、尊重艺术，理解不同音乐风格的多样性。 1、学生进行聆听并感受音乐的感情。 2、学生进行自主学习和想象的探究。 3、以音乐作为主线，运用其他艺术形式和相关学科的知识，更好地理解和鉴赏音乐。 1、欣赏歌剧《奥菲欧与尤丽狄茜》、《费加罗的婚礼》、《魔笛》 教学目标 “知识与 选段。 技能”2、了解西方音乐史上的不同时期的划分 目标 3了解歌剧的基本构成。 教学重点 欣赏歌剧《奥菲欧与尤丽狄茜》、《费加罗的婚礼》、《魔笛》选段并了解歌剧的基本构成。 教学难点 了解西方音乐史上的不同时期的划分 教学方式 启发、引导、创造、想像、讨论、表现 教具 板 书 设 计 钢琴、多媒体 学生活动设计目的 预设 导入： 仔细聆听培养学生的音乐兴趣,提学 放映超级女生中尚雯婕演唱《卡门》的并思考 高学生学习积极性，让学片断，由此引出歌剧《卡门》并欣赏片过 段，引导学生对比两个片段，从而引入生更加主动自主的学习 正题——歌剧 程 教 教师活动预设 设 新课： 1、讲解西方音乐史上的不同时期计 的划分,并导出今天课程的重点- 赏析浪漫主义前的歌剧 2、格鲁克以前的歌剧 巴洛克时期 第一部歌剧《达芙妮》 佛罗伦萨乐派——第一部有谱流传的歌剧《优丽狄茜》 威尼斯乐派——第一步近代歌剧《奥菲欧》 那不勒斯乐派——歌剧创作的基本原则 3、格鲁克 人物简介 欣赏其代表作《奥菲欧与尤丽狄茜》选段 4、莫扎特 简介 赏析《费加罗的婚礼》、《魔笛》选段 5、总结歌剧的基本构成 小结： 聆听、感受 体验、探究、合作、综合、创设情境、谈话和讲述 了解西方音乐史上的不同时期的划分，了解歌剧的基本构成。提高其音乐审美能力，陶冶高尚情操。 总结归纳，巩固所学知识 课后 反思