新编部编版三年级语文上册集体备课教案 古诗三首

语文组集体备课记录 年级 三 课题 古诗三首 1.认识并会写“亦、宜”等5个生字。 课堂类型 新授课 2．有感情地朗读课文、背诵课文，能默写古诗。 学习目标 3．能结合注释，用自己的话说说诗句的意思，想象诗中描绘的景色。 4．通过诵读、解读、悟读古诗，体会作者表达的思想感情，激发学生对祖国山河的热爱之情。 1.能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文，能默写古诗。 教学重难 2．通过诵读、解读、悟读古诗，体会作者表达的思想感情，激发点 学生对祖国山河的热爱之情。 教学思路 1.自由朗读2.读中感悟 3.悟中生情4.拓展延伸 教学资源 多媒体课件、积累李白的诗歌，预习古诗。（学生） 教学方法 自主学习、合作探究 第（ 一 ）课时教学过程 一、导入新课（开讲是激发学生学习兴趣的第一步，第一锤就应敲在学生的心灵上） 1.在以前的学习和阅读中，同学们一定积累了很多古诗。今天，我们再来学习一首唐代大诗人李白的诗。关于李白，你了解多少？ 2.．揭示诗题，理解题目的意思。 二、讲授新知 （一）生字新词：

断、楚、至、孤、帆 （二）整体感知课文，筛选关键信息 1.学生自由读古诗。 2.学生听范读，画出节奏，比赛朗读。 3.初步感受诗中描写的美景：看看诗中都描绘了哪些色彩鲜明的景物？ （三）探究共赏：（突破难点） 1.第一句思考: （1）这句写了什么山，哪里的水？你仿佛看到了什么？ （2）从画面中你感受到天门山怎样？又感受到水怎么样？ 2.第二句，思考： 这一句主要写了什么？水流到这里发生了什么？通过“回”字你仿佛听到了什么？看到了什么？ 3. 学习后两句：这么壮美的景色，诗人是在什么地方看到的呢？你是怎么知道的？ 4.交流：“相对出”是什么意思？这青山仿佛是要出来迎接自己一样，诗人的心情怎 样呢？ 5.指导朗读。 （四）拓展延伸：走出文本，走向“大语文” 搜集描写祖国山河的诗文并背诵积累： 李白一生热爱大自然，游历了许多名山大川，因此，也写下了大量描绘祖国大好河山的诗，你们想一想，我们曾学过李白的哪一首诗也是抒发了这种感情？（《望庐山瀑布》) 这首诗通过描绘庐山瀑布的壮美景象，抒发了诗人对祖国大好河山的热爱之情。 三、课堂小结： 同学们，我们祖国的江山真是美如画，历代诗人都为之陶醉，并留下了许多经典之作，像这种赞美祖国大好河山的诗不仅李白写过，其他诗人也有很多，请你们回去后继续搜集

背诵，看谁背得多！ 四、布置作业 背熟并默写《望天门山》。 思维导图 教学反思：（得意和败笔）