九江职业技术学院学报 ７４ ２０１４．４ Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ Ｊｉｕｊｉａｎｇ Ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ＆Ｔｅｃｈｎｉｃａｌ Ｃｏｌｌｅｇｅ 大学生社会幸福感相关因素研究 蔡熙文 （淮阴工学院，江苏淮安２２３００３） 摘要：幸福感主要有主观幸福感、心理幸福感和社会幸福感三种视角。本文主要从社会幸福感领域 关注当代大学生的幸福感状况，通过调查研究从人格影响、社会认知、亲社会行为等方面阐 述影响大学生社会幸福感的有关因素，有针对性地提出培养大学生社会幸福感的策略。 关键词：大学生；心理健康；社会幸福感 中图分类号：Ｂ８４４．２文献标识码：Ａ文章编号：１００９—９５２２（２０１４）０４—００７４—０３ 社会幸福感是指个体对自己与他人、集体、社会之间的 关系质量以及对其生活环境和社会功能的自我评估。大学生 社会幸福感，而内向的人感情比较细腻，感受幸福感的能力 很强，相对的也比较敏感。 是我国建设力量的主要来源，是当代主流价值观的塑造者和 传播者。关注大学生的生活质量和他们的幸福感，进一步了 解影响当代大学生社会幸福感的有关因素，提出具有针对性 （二）社会认知因素与社会幸福感 有２５％的被调查者认为，若个体给自己的第一印象不 好，就认为个体不好，不愿主动与其交往，在人际关系中就 处于被动地位，也会因此影响自己的心情，由此产生负面情 的幸福感培养策略，增强他们的幸福感，这方面的研究无疑 会对大学生的生活有十分重要的指导意义。 本文研究对象为江苏省淮安市某大学学生，主要从大学 生人格、认知、亲社会行为三个方面调查大学生社会幸福感 的高低与社会知觉、亲社会行为的关系，社会认知、亲社会 行为对社会幸福感的影响情况，人格因素对社会幸福感的影 响等内容。 一绪，影响幸福感的指数。在社会认知的一些内容中，由于对 人际关系错误的认知，会影响个人的心情和幸福感；对社会 的一些错误认知，也会影响人们获得幸福感。 （三）亲社会行为因素与社会幸福感 由调查可知，３０．５％的同学乐于不计报酬的帮助别人， 对社会上发生的不幸事件能以一种悲悯的心怀来看待，遇到 需要帮助的人能不求回报的去帮助别人，通过帮助别人的行 为，让自己感到快乐和幸福。尊重和自我实现也是对大学生 幸福感影响最大的因素之一。 二、大学生社会幸福感影响因素 、当代大学生社会幸福感调查现状 对调查结果进行分析得知，大学生的社会幸福感状况处 于中等偏上的水平。有２７．５％的学生感到自己的生活不幸 福，尤其是在社会中更难感受到幸福，部分学生甚至怕进入 社会，对社会产生恐惧。研究中还发现，大学一年级学生的 社会幸福感水平最高，而四年级学生的社会幸福感较低。对 于一年级的大学生来说，他们成功地通过了高考，这一事实 提高了他们的自我价值感，崭新自由的大学生活为他们提供 新生刚进入大学生活，对四年的学业生涯和社会生活充 满了向往，对自己的美好未来富有信心，因而幸福感最高。 四年级的大学生对这个社会有了一定程度的了解，加之面临 毕业和就业的压力，因而幸福感最低。当然，除了对社会的 认识外，还有其他因素影响： （一）主观因素 了展示自我的平台，也为他们拓展更为广阔的人际关系提供 了便利条件，从而社会幸福感较高。大四的学生面临着毕业 以及真正融入社会的压力。对未来生活的担忧，对崭新角色 的迷茫，对自身价值的怀疑，都使得他们的社会幸福感较 低。 影响幸福感的主观因素主要是人格特征，包含外倾与神 经质、乐观、自尊、归因倾向等。 自尊与社会幸福感相关，自尊会导致幸福感。自尊是众 多主观幸福感的预测指标中预测生活满意度的最佳指标之 一（一）大学生人格因素与社会幸福感 经过调查得知，大学生的人格会影响个体的社会幸福 ，但自尊与主观幸福感之间呈正相关不具普遍性，在集体 感，其中的性格因素对其影响最高。外向的人更容易获得高 价值高于个人价值的社会文化中，高自尊感并不一定意味着 收稿日期：２０１４—０７—３０ 作者简介：蔡熙文，淮阴工学院电子与电气工程学院助教，主要从事思想政治教育研究。 ２０１４．４ 九江职业技术学院学报 （蔡熙文：大学生社会幸福感相关因素研究） ７５ 高幸福感。适当的自尊，可以给大学生一个良好的社会关 良好的心理健康教育的环境，尊重学生的个性，让学生在个 系，而大学生的主要社会关系（家庭关系、朋友关系、恋爱 性的基础上健康成长。 关系、室友关系）对幸福感产生明显的影响。对个体而言， （二）打造多元的校园文化，构建能力施展的平台 社会关系具有重要的社会支持作用，良好的社会关系可以提 大学是培养高素质人才的摇篮，从这里走出去应该是适 高他们的社会幸福感。 合社会和时代发展需要的各个领域人才。调查也显示，大学 与社会幸福感相关的另一个人格特征是乐观。乐观体现 生的自我实现需求是影响幸福的重要因素之一，因此学校因 个人生活中出现好结果的总体倾向。对于一个社会事件，若 材施教的同时还需要打造多元的校园文化，使每一个学生都 个体抱有乐观的态度，他会朝着这个方向努力并保持积极的 能充分发掘自身的潜能；另一方面要积极构建实践的平台， 情绪；但若抱有悲观的态度又不付出任何努力，那么他就会 让学生能充分地发挥主观能动性，创造性地学习，实现自己 产生一种消极的情绪，这一行为方式导致乐观者比悲观者更 的目标，对自己产生认同，实现理想自我与现实自我的和谐 易获得积极的情绪和幸福感。但对于过分乐观的人，很难确 统一，提升幸福感。 定是认知产生情感还是情感产生认知，会对未来过分乐观， （三）掌握人际交往技巧，建立良好人际关系 高估对未来的控制力，如果现实一旦受挫，就会产生挫折 大学生人际关系是他们在日常学习生活中与周围人形成 感，易于降低个体的幸福感。 的一种人际关系。调查得知，大学生的人际关系，特别是同 （二）社会认知 学关系和朋友关系，是影响大学生幸福感的一个重要因素。 社会认知从社会心理学角度可以这样定义：个体如何理 学校应有大学生人际交往相关课程的设置，使学生掌握人际 解与思考他人，根据环境中的社会信息形成对他人或事物的 交往技巧，培养学生人际交往能力。作为学生自身要正确认 推论。社会认知对人的认识是根据外部行为表现来理解人的 识人际关系，主动扩大自己的交际范围，多参加集体活动， 整个内心世界，判断其行为动机、信念、能力、性格和人际 学会与人相处，学会分享与分担；杜绝“功利化”“理想化” 关系等，从而达到对人和社会的综合认识。社会认知对社会 的倾向，摒弃自我中心主义，掌握人际交往规则。 幸福感有重要的影响，尤其是社会认知中对人际关系的认 （四）积极关注社会，提高心理素质 知，错误的认知会带来许多困扰。从调查中分析，有的个体 大学阶段是青年进入社会的准备时期。但由于诸多原 因第一印象对对方评价不当、评价过高或评价过低都会导致 因，部分大学生习惯性地忽视社会生活，回避社会现实，疏 人际关系的不和谐。部分个体对社会产生认知偏差，因此在 于社会经验的积累，企图逃避社会责任，这不利于个人的发 融入社会的过程中会产生恐惧感，直接影响社会幸福感指 展。作为社会发展的中坚力量，大学生必须要走出狭隘的自 数。 我意识，积极关注外部世界；同时要学会不断完善自我人 （三）亲社会行为 格，保持内心世界的和谐，勇敢应对社会的种种挑战。 亲社会行为，又称为利社会行为，指符合社会期望并对 （五）发展和完善网络社会，建设网络文化 行为者本身并无明显好处，而行为者却自觉自愿给其他人带 大学生幸福感与校园网络文化建设有着内在的联系。建 来利益的一类行为。主要有帮助他人、符合社会期望、自觉 立完善的校园网络，提供大学生合适的上网途径和上网方 自愿等行为特征。增加亲社会行为可以为社会带来更温暖的 式，使大学生能随时与外界联系，得到自己所需要的信息。 外部环境，个体也可以从中感受温暖，产生正确的社会认 加强网络通识教育，通过对大学生的网络通识教育帮助大学 知。亲社会行为的多少，直接影响个体对整体社会的印象， 生树立正确的网络观，并引导大学生合理、科学地利用网 大学生整体的社会幸福感水平会随着责任的增加而提高，随 络。建立并完善网络社会救助体系，帮助、引导那些过分沉 着对他人的福利和幸福的关注水平增加而提高，随着对他人 溺于网络和接受不良信息的大学生，通过完善的校园网络、 的普遍关注而提高，随着为更多人提供情感支持的增加而提 良好的网络文化提高大学生的幸福感。 高。 三、提高大学生社会幸福感的建议 参考文献 （一）培养自身能力，塑造良好人格 ［１］梁长岁．大学生主观幸福感及其三个相关因素的调查与 培养大学生幸福感最主要还在于大学生自身，大学生正 分析［Ｊ］．内蒙古农业大学学报，２００９（０３）：２０—２５． 处于身心成长阶段，利用这一阶段培养自身能力，塑造良好 （２］苗元江，陈浩斌，白苏好．幸福感研究新视角——社会 的人格，通过自我努力提高自身道德素质，加强自我心理调 幸福感概述［Ｊ］．社会心理科学，２００８（Ｏ２）：１７— 节能力。若遇到较严重的心理问题，应积极向老师和学校寻 ２１． 求帮助。作为学校层面一方面需要积极引导、培养学生乐观 （３］苗元江，王青华．大学社社会幸福感调查研究［Ｊ］． 的心态，塑造健全的人格。在教育的过程中充分发挥大学生 赣南师范学院学报，２００９（０４）：７６—８１． 的主观能动性与学校适度的灌输教育相结合，对大学生进行 ［４］俞国良．社会心理学［Ｍ］北京：北京师范大学出版 世界观、人生观和价值观教育。另一方面，大学老师应树立 社．２００７：２８５． 关心学生心理健康的意识，积极与学生沟通交流，从而营造 （下转第６２页） 九江职业技术学院学报 ６２ ２０１４．４ ＪｏｕｒｎＭ ｏｆ Ｊｉｕｊｉａｎｇ Ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ＆Ｔｅｃｈｎｉｃａｌ Ｃｏｆｌｅｇｅ ｑｕｅｒｙ１．Ｐａｒａｍｓ［Ｏ］．Ｖａｌｕｅ：＝ｅｄｉｔ １．ｔｅｘｔ； ｅｎｄ； ．ｑｕｅｒｙ１．Ｐａｒａｍｓ．ＣｒｅａｔｅＰａｒａｍ（ｆｔｓｔｒｉｎｇ，’ｓ３’，ｐｔｉｎｐｕｔ） ｑｕｅｒｙ１．Ｐａｒａｒｎｓ［３］．Ｖａｌｕｅ：＝ｅｄｉｔ３．ｔｅｘｔ； ｑｕｅｒｙ１．Ｐａｒａｍｓ．ＣｒｅａｔｅＰａｒａｍ（ｆｔｌｎｔｅｇｅｒ，’ｓ４’，ｐｔｉｎｐｕｔ） ｑｕｅｒｙ１．Ｐｒｅｐａｒｅ； ｑｕｅｒｙ１．Ｐａｒａｍｓ［４］．Ｖａｌｅ：＝ＳｔｒＴｏｌｎｔ（ｅｄｉｔ４．ｔｅｘｔ） ｑｕｅｒｙ Ｉ．Ｐａｒａｍｓ．ＣｒｅａｔｅＰａｒａｍ（ｆｔｓｔｒｉｎｇ，’ｓ５’，ｐｔｉｎｐｕｔ） ｑｕｅｒｙ１．Ｐａｒａｍｓ［５］．Ｖａｌｕｅ：＝ｅｄｉｔ６．ｔｅｘｔ； ｑｕｅｒｙ１．Ｅｘ￣ＳＱＬ； ｅｎｄ； 该学生档案管理系统其功能基本能够完成学生学籍档案 的存储和成绩、课程、专业的查询。并提供部分系统维护功 ｑｕｅｒｙ１．Ｐａｒａｍｓ．ＣｒｅａｔｅＰａｒａｍ（ｆｔｓｔｒｌｎｇ，’ｓ６’，ｐｔｉｎｐｕｔ） ｑｕｅｒｙ１．ｅａｒａｍｓ［６］．Ｖａｌｕｅ：＝ｅｄｉｔ７．ｔｅｘｔ； 能，使用户方便进行数据恢复、数据删除、添加、修改，同 ｑｕｅｒｙ１．Ｐａｒａｍｓ．ＣｒｅａｔｅＰａｒａｍ（ｆｔｓｔｒｉｎｇ，’ｓ７’，ｐｔｉｎｐｕｔ）； ｄｕｅｒｙ１．Ｐａｒａｍｓ［７］．Ｖａｌｕｅ：＝ｕｓｅｒｎａｍｅ； 时，本系统自带所需的驱动程序，动态的添加与删除０ＤＢＣ 数据源，是典型的绿色软件。 参考文献 ｑｕｅｒｙ１．Ｐａｒａｍｓ．ＣｒｅａｔｅＰａｒａｍ（ｆｔｄａｔｅｔｉｍｅ，’ｓ８’，ｐｔｉｎｐｕｔ） 口ｕｅｒｙ １．Ｐａｒａｍｓ［８］．Ｖａｌｕｅ：＝Ｄａｔｅ（） ｑｕｅｒｙ１．Ｐａｒａｍｓ．ＣｒｅａｔｅＰａｒａｍ（ｆｔｓｔｒｉｎｇ，’ｓ９’，ｐｔｉｎｐｕｔ） ｑｕｅｒｙ１．Ｐａｒａｍｓ［９］．Ｖａｌｅ：＝ｅｄｉｕｔ１．ｔｅｘｔ； ｅｎｄ （１］赵应丁，等．Ｄｅｌｐｌｌｉ ７课程设计案例精编［Ｍ］．北京： 中国水利水电出版社，２００３． ［２］赵明艳．基于Ｄｅｌｐｈｉ ７＋ＳＱＬ Ｓｅｖｅｒ２０００设备管理模块开 ｂｅｇｉｎ ／／ 行删除操作 发研究［Ｊ］．沿海企业与科技，２０１１（０５）：１８—２Ｏ． ｅｌｓｅ ｓＯ ｑｕｅｒｙ１．ＳＱＬ．Ａｄｄ（’ｄｅｌｅｔｅ ｆｒｏｍ ｃｏｕｒｓｅ ｗｈｅｒｅ ｎｕｌｒｔｂｅｒ＝ ｑｕｅｒｙ１．Ｐａｒａｍｓ．ｃｌｅａｒ； ［３］萨师煊，王珊．数据库系统概论［Ｍ］．北京：高等教 育出版社，２０００． ［４］韩强．ＳＱＬ ＳＥＲＶＥＲ２０００程序员手册［Ｍ］．北京：机 械工业出版社，２０００． ｑｕｅｒｙ１．Ｐａｒａｍｓ．ＣｒｅａｔｅＰａｒａｍ（ｆｔｓｔｒｉｎｇ，’ｓＯ’，ｐｔｉｎｐｕｔ）； Ｄｅｓｉｇｎ ａｎｄ Ｒｅａｌｉｚａｔｉｏｎ ｏｆ Ｄａｔａｂａｓｅ ｏｆ Ｃｏｌｌｅｇｅ Ｓｔｕｄｅｎｔｓ’Ｆｉｌｅ Ｍａｎａｇｅｍｅｎｔ Ｓｙｓｔｅｍ Ｘｕ Ｊｉｎｇ，Ｌｉ Ｘｉａｏｍｉｎｇ （Ｊｉｕｊｉａｎｇ Ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ ａｎｄ Ｔｅｃｈｎｉｃａｌ Ｃｏｌｌｅｇｅ，Ｊｉｕｊｉａｎｇ，Ｊｉａｎｇｘｉ，３３２００７） Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ａｃｃｏｒｄｉｎｇ ｔｏ ｔｈｅ ｒｅｑｕｉｒｅｍｅｎｔｓ ｏｆ ｔｈｅ ｐｒｅｓｅｎｔ ｃｏｌｌｅｇｅ ｓｔｕｄｅｎｔｓ’ｆ．ｄｅ ｍａｎａｇｅｍｅｎｔ ｓｙｓｔｅｍ，ｔｈｅ ｒｅ‘ ｓｅａｒｃｈｅｒ印 ｅｄ Ｄｅｌｐｈｉ ｐｒｏｇｒａｍ ａｎｄ ＳＱＬ ｄａｔａｂａｓｅ ｔｅｃｈｎｉｑｕｅ ｔｏ ｃｏｎｄｕｃｔ ｔｈｅ ｎｅｅｄｓ ａｎａｌｙｓｉｓ，ｆｕｎｃｔｉｏｎ ｃａｔｅｇｏｒｉｚａｔｉｏｎ， ￣ｔａｂａｓｅ ｍｏｄｅ ａｎａｌｙｓｉｓ ｏｆ ｔｈｅ ｃｏｌｌｅｇｅ ｓｔｕｄｅｎｔｓ’ｆｄｅ ｍａｎａｇｅｍｅｎｔ ｓｙｓｔｅｍ ａｎｄ ｔｈｅｎ ｄｅｓｉｇｎｅｄ ｔｈｅ ｄａｔａｂａｓｅ ｓｔｒｕｃｔｕｒｅ ａｎｄ ｒｅａｌｉｚａｔｉｏｎ ｐｒｏｃｅｓｓ．Ｔｈｅ ｒｅｓｕｌｔ ｓｈｏｗｅｄ ｔｈｅ ｓｙｓｔｅｍ ｍｅｔ ｔｈｅ ｎｅｅｄｓ ｏｆ ｓｔｕｄｅｎｔｓ，ｓｃｈｏｏｌ ａｄｍｉｎｉｓｔｒａｔｏｒｓ ａｎｄ ｕｐｐｅｒ ｌｅｖｅｌ ａｄｍｉｎｉｓｔｒａｔｏｒｓ． Ｋｅｙ ｗｏｒｄｓ：ｄａｔｂａａｓｅ；ｃｏｎｔｒｏｌｌｅｒｓ；ＳＱＬ ｌａｎｇｕａｇｅ；ｄａｔａｂａｓｅ ｃｏｍｐｏｎｅｎｔ （上接第７５页） Ｒｅｓｅａｒｃｈ ｏｎ Ｒｅｌａｔｅｄ Ｆａｃｔｏｒｓ ｏｆ Ｃｏｌｌｅｇｅ Ｓｔｕｄｅｎｔｓ’Ｓｏｃｉａｌ Ｗｅｌｌ—ｂｅｉｎｇ Ｃａｉ Ｘｉｗｅｎ （Ｈｕａｉｙｉｎ Ｉｎｓｔｉｔｕｔｅ ｏｆ Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ，Ｈｕａｉａｎ，Ｊｉａｎｇｓｕ，２２３００１） Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｗｅｎ—ｂｅｉｎｇ ｃｏｎｔａｉｎｓ ｓｕｂｊｅｃｔｉｖｅ ｗｅｌｌ—ｂｅｉｎｇ。ｐｓｙｃｈｏｌｏｇｉｃａｌ ｗｅｌｌ—ｂｅｉｎｇ ａｎｄ ｓｏｃｉａｌ ｗｅｌｌ—ｂｅｉｎｇ． Ｈａｐｐｉｎｅｓｓ ｓｔａｔｕｓ ｏｆ ｃｏｎｔｅｍｐｏｒａｒｙ ｃｏｌｌｅｇｅ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｉｓ ｍａｉｎｌｙ ｃｏｎｃｅｒｎｅｄ ａｂｏｕｔ ｉｎ ｓｏｃｉａｌ ｗｅｌｌ—ｂｅｉｎｇ．Ｔｈｒｏｕｇｈ ｉｎｖｅｓｔｉ－ ｇａｔｉｏｎ ａｎｄ ｓｔｕｄｙ，ｒｅｌａｔｅｄ ｆａｃｔｏｒｓ ｉｎｆｌｕｅｎｃｉｎｇ ｃｏｌｌｅｇｅ ｓｔｕｄｅｎｔｓ’ｓｏｃｉａｌ ｗｅｌｌ—ｂｅｉｎｇ ａｒｅ ｅｘｐｏｕｎｄｅｄ ｆｒｏｍ ｐｅｒｓｏｎａｌｉｔｙ ｉｎ‘ ｌｆｕｅｎｃｅ，ｓｏｃｉａｌ ｃｏｇｎｉｔｉｏｎ ａｎｄ ｐｒｏｓｏｃｉａｌ ｂｅｈａｖｉｏｒ，ａｎｄ ｔａｒｇｅｔｅｄ ｓｔｒａｔｅｇｉｅｓ ａｒｅ ｐｕｔ ｆｏｒｗａｒｄ ｔｏ ｃｕｌｔｉｖａｔｅ ｃｏｌｌｅｇｅ ｓｔｕｄｅｎｔｓ’ ｓｏｃｉａｌ ｗｅｌｌ—ｂｅｉｎｇ． Ｋｅｙ ｗｏｒｄｓ：ｃｏｌｌｅｇｅ ｓｔｕｄｅｎｔ；ｐｓｙｃｈｏｌｏｇｉｃａｌ ｈｅａｌｔｈ；ｓｏｃｉａｌ ｗｅｌｌ—ｂｅｉｎｇ
