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阅ｌ读 ；；；；；一教师博览； ； ．．．Ｌ一 ０∽工一田０广》ｚ 的一 。干国祥 童１里Ｉ年 平 某学校要搞读书节．几千名学生的城市小学，被 一只老鼠和一只猫咪之间的真挚友情足以温暖这个 推荐给孩子的只有这么几本：四大名著、安徒生童话、 冰冷的世界”。 伊索寓言…… 在ＱＱ里，我们几个成人讨论着《时代广场的蟋 有位网友在她为１０岁的儿子在网上建立的成长 蟀》．一个成功的童书推销商说自己喜欢这本书，是因 专帖中写道：“令我发愁的是儿子不喜欢阅读，在他 为觉得自己就像那只在城市里不断歌唱的蟋蟀，为这 年级的暑假期间．我曾经给他布置了任务．每天读十 个浮躁喧嚣的城市带来了源源不断的音乐（她是指童 页，一个假期下来，他读了六本童话、故事类的书，现 书）：一个在异乡教书的优秀教师说自己感动于这本 在我们都开始了‘营造书香校园’这个课题．学校也一 书．是因为自己就面临着蟋蟀柴斯特一样的选择．她 再强调阅读．但从来没有见到他主动拿起书来看过， 要在友情的包围下．选择一个人回去．回到清贫的乡 每次读书都要给我讲条件，我真不知道该怎样激发他 野，对着秋天的旷野歌唱；我说我被柴斯特独特的谢 的阅读兴趣。我曾经在家里和他共同阅读了一段时 幕所打动，这是天鹅的绝唱。它证明一个人的所有可 间，那就是每天睡觉前我们共同阅读半小时，谁知读 能性，只为自己选择完整的独特的生命，而拒绝按世 书倒成了他的催眠仙丹了，看了不到半小时，早就见 俗的成功标准歌唱与牛活…… 周公了……” 但是，这样的讨论恰恰证明了．这并不是一本适 如果将以上两段内容联系在一起。也就有了答 合三四年级孩子阅读的书。成人的感动是基于各自不 案——正是我们成人的推荐与规定。让孩子彻底地丧 同的生命经历，而这些经历并不能够嫁接给孩子．这 失了阅读的兴趣与能力。 些感动并不能够灌输给孩子。于是我们必须选择与孩 在我的教育研究中．有一块是关于童书的。有时 子的梦想有关的书．与他此时此刻最深的痛苦与希冀 候，我会整天地陶醉于童书的世界，为那些童话而喜、 密切相关的书。而且这 书。并不一定以伤感的面目 而悲、甚至流下眼泪。譬如昨天，我就读了四本童书： 出现．它可能是开怀大笑，用笑．来表达另一个深刻但 德国鸟韦・迪姆的《跑猪噜噜》，英国米尔恩的《小熊温 可笑的真理。 尼・善》，德国克里斯蒂安・贝尔格的《爱心企鹅》和美 如果你有一个不爱读书的四年级孩子，那么《跑 国乔治・塞尔登的《时代广场的蟋蟀》。而且，还为《时 猪噜噜》倒可能是首选。当然这里面还有一些必要的 代广场的蟋蚌》写了一则数千字的渎后感。有朋友说， 技巧：老师，或者妈妈要先给他讲故事．当讲到紧要的 这个渎后感是“在蟋蟀的音乐里，你唱着自己的歌”。 时刻。譬如可爱的噜噜面临被屠宰的危险时刻．譬如 然而，在引发我深刻共鸣的同时，我清楚地知道，这四 楚碧一家因为房东禁止猪件在他的房子里而面临被 本书．它们各自适合不同的儿童。适合不同的年级、性 驱逐的时候，这时候，口语的故事停止了．艾字的阅读 别、性格．这个孩子日前遇到的问题．决定着我们只能 开始了。 在特定的时刻给特定孩子以某本（某几本）特定的书． 我出生于丈化遭到“”的时代．从二ｉ年级开 而并不是所有的书籍都适合站在你面前的这个孩子。 始，我就一个人啃半部《水浒》。而直到现在我才明 ， 所以，虽然《时代广场的蟋蟀》最真切地打动了我，但 我之所以能够在那个年龄阅读…本远远超越年龄的 我不会草率地把它交给五年级以下的学生阅读．也不 书，是因为在那个夏天．识字并不很多的父亲会给我 会草率地认同这本书的封面广告所说的“一只蟋蟀， 们讲《水浒》中的故事，如高太尉、林冲、武松…… 维普资讯 http://www.cqvip.com
父亲的故事是有限的，这有限的故事带我进入一个人的阅读。阅读中的故事是无限的，它们彻底地改变了一个孩子的思维方式与文化积淀。 子们喜欢的童书，被我排除在了推荐书目之外。在我 看来，仅仅有趣是不够的，仅仅能够吸引孩子是不够 的。因此，市场上的大多数流行的漫画和儿童小说，虽 我以前总是遗憾，如果那开始的一本书是《红楼然我并不认为它们的危害有某些人宣传的那么大，但 梦》，是《小王子》，是《秘密花园》该多好啊！而现在我庆幸的是．那时候，有那样一本书，有那些与这本书有关的故事。 一它们并不适宜推荐给孩子阅读。我认为本来就有同样 吸引力，但更富有人文意蕴的作品可以替代它们。 于是，在了解了一些问题之后，我向那个没见面 个特定的孩子，有很多书可以供他阅读，会带的女孩推荐了几本书，其中有一本用来作青春前期爱 给他很多种可能性。很多种不同的精神营养品。但是，情启蒙的童书——《长腿叔叔》。 也可以这样说．最适合他此刻阅读的，最能促进此时 此刻的他成长的．可能只是某几本书。 前些天一个朋友为他朋友的女儿来向我咨询：在爱情，爱情的感觉是上帝埋在每一粒牛命种子里 的密码，它会在特定的时间里被生物性的因素所催发。 许多时候成人只是像把头埋在沙丘里的驼鸟，认为这 那个女孩的年龄里，应该读些什么书。 很遗憾．在此之前，她没有阅读过那砦本可以在更早年龄里阅读的书——在错过了年龄之后，『划渎的个问题只要不去管它，它就并不存在。可是，荷尔蒙的 分泌是命中注定的事，而且人类的文化事实上在荷尔 蒙起作用之前，已经在这些方面作ｌ『许多暗示一其 效果就会大打折扣，而且从本质上讲，所能够得到的，巾有些暗示是有益的，有些是有一定危险的。 其实已经是两种完全不同的东西了。 一那么为什么还要回避这个问题呢？青春的沃土巾 个人在五六岁时读绘本《鼠小弟的苹果》和在十不播种庄稼，它必定会长满杂草。而《长腿叔叔》是我为 青春前期和青春期的女孩刻意选择的爱情庄稼。美好的 来岁时读是大不一样的，而当他成年之后再为这本书感动的时候．这个感动又完全是另外的东西了。所以，爱情，它来自等待，来自期望，来自美好心灵的祝愿…… 《猜猜我有多爱你》《爷爷一定有办法》这样的童书绘 本．一定要赶在二年级之前让孩子阅读。而到了二年我不会让孩子一个人阅读伊索寓言、安徒生章话 与格林童话，因为这些成人化的故事中包含着更洗练 级。要及时地阅读像《我连肚脐眼都是漫画》这样的作品。然后。在他的精神再一次分娩时，在童年与少年的 的人类原型，它们更适合作为教材。 我不会让孩子提前阅读改写过的四大名著，在他 分界线上。他应该读到《黄书包》、《彼得・潘》，关于要不个孩子怎么可能不喜欢一个晴天里漫天下起 们的年龄里，有着更多不必改写的名著，进而直到他 他们有他们自己的书，这个年龄的书，其精神丰 要长大的问题．关于不断破灭的童年梦想的问题…… 们能够饶有兴趣地阅读未经剪辑的四大名著原著。 一小猪（Ｅｔ本矢玉四郎《晴天下猪》）的故事呢？当然，仅仅他喜欢是不够的。他能够阅读，喜欢阅读，仅仅是童 书阅读的一个选择尺度。还有一个同样重要甚至更加重要的尺度是：这些书是不是真的能够促进他的成富性并不亚于四大名著的小小的童书。 他们需要在父母和老师的陪伴下开始阅读，他们 需要将一个重复了．Ｎ次的故事，慢慢地转变为史字， 再自己一个人从史字巾寻找新的故事。 长？满足他此时此刻的需要。并且可能为他一生的丰 （荐自《成长》） 富埋下种子？所以。在双重的尺度下，许多流行的、孩 ０００．．１０： ；ｊ责编：唐河插图：董苇 教师博览
