2020年中考物理复习专题05 物态变化(原卷版)

专题05 物态变化

★考点一：温度计的使用及读数

1．（2019•广东）常用温度计是根据液体 的规律制成的。图中 （选填“甲”或“乙”）是体温计，测量体温时，体温计 （选填“可以”或“不可以”）离开人体读数。

2．（2019秋•溧水区）仪器的使用和读数：

（1）图甲是小明使用温度计的情形，他操作的错误是 。图乙是改正错误后，温度计的示数，为 ℃。 （2）图丙中木块的长度为 cm。 （3）图丁中机械秒表的示数为 s。

3．（2019•邵阳）甲、乙、丙三支酒精温度计的量程、分度值都一样，甲和乙玻璃管的内径相同，甲玻璃泡的容积比乙大，乙和丙玻璃泡的容积相同，乙的内径比丙细，由此可判断这三支温度计的相邻两刻度线之间的距离（ ） A．甲最长

B．乙最长

C．丙最长

D．一样长

4．（2019秋•乐亭县）关于温度计和体温计的用法，下面说法正确的是（ ） A．温度计插入被测液体后，应立即读数，视线要与液柱上表面相平

B．用体温计测量人的体温，读数时体温计不要离开人体

C．如果没有用酒精给体温计消毒，也可以把体温计放在沸水中消毒 D．使用体温计之前应先把体温计直管中的液体甩到玻璃泡里

★考点二：识别物态变化及其吸放热的判断

5．（2019•苏州）下列现象属于熔化的是（ ）

A．清晨枝叶上形成露珠

B．太阳升起后浓雾渐散

C．气温升高使冰雪消融

D．冬天铁丝网出现白霜

6．（2019•绍兴）下列物态变化属于凝固的是（ ）

A．湖水结冰 B．雾气消散

C．露珠形成 D．冰雪消融

7．（2019•本溪）下列现象需要吸收热量的是（ ）

A． 气结成露 B． 水滴成冰

C． 雪融成溪 D． 气凝成霜

8．（2019•北京）古诗《立冬》中，有诗句“门尽冷霜能醒骨，窗临残照好读书”，诗中所说的“霜”，其形成过程的物态变化属于（ ） A．凝华

B．凝固

C．汽化

D．液化

9．（2019•阜新）下列场景与所蕴含的物理知识，对应完全正确的是（ ） A．春季，小明体育训练后满头大汗，回到教室不停扇风﹣﹣提高液体温度加快蒸发 B．夏季，小明手拿着一瓶冰冻矿泉水，冰减少，手感到凉﹣﹣熔化吸热 C．秋季，小明发现操场上的双杠上铺满了一层霜﹣﹣霜是非晶体

D．冬季，戴眼镜的小明从教室外走进教室内，镜片模糊不清﹣﹣液化吸热 10．（2019•宜宾）2019年中国北京世界园艺博览会的主题是“绿色生活美丽家园”，下列图中各图是小丽拍摄的生活美景，其中属于液化的是（ ）

A．草叶上形成“白霜” B．冰雪遇暖消融

C．草叶上形成的“露珠” D． 冬天河水结“冰”

11．（2019•绵阳）装有半杯水的封闭玻璃杯，放入冰箱被冷冻较长时间，取出后用干毛巾擦干玻璃杯表面，放一会儿，玻璃杯表面会变湿。这是由于（ ） A．空气中的水蒸气凝华成霜造成的 B．空气中的水蒸气液化成水造成的 C．玻璃杯中的冰升华成水蒸气造成的 D．玻璃杯中的冰熔化成水造成的

12．（2019•葫芦岛）下列关于物态变化及其吸、放热的说法中正确的是（ ） A．北方冬天洁白的雾凇的形成是凝华现象，吸收热量 B．衣柜里的樟脑球变小是汽化现象，放出热量 C．阳光下的雪人“流汗”是升华现象，吸收热量

D．用舌头舔刚从冰箱中取出的冰棒，冰棒粘舌头是凝固现象，放出热量 13．（2019•南通）下列物态变化中，属于升华现象的是（ ） A．春雨天晴，路面变干 C．深秋清晨，薄雾弥漫

B．盛夏季节，天降冰雹 D．寒冷冬日，冻衣晾干

14．（2019•枣庄）下列物态变化属于凝华的是（ ）

A．冰化成水 B．露的形成

C．雾的形成 D．霜的形成

15．（2019•衡阳）“赏中华诗词、寻文化基因、品生活之美”的《中国诗词大会》，这一电视节目深受观众的青睐，对下列古诗文中涉及的热现象进行解释，其中正确的是（ ）

A．“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”霜的形成是凝华现象 B．“雾淞沆砀，天与云与山与水，上下一白。”雾淞的形成是凝固现象 C．“青青园中葵，朝露待日晞。”露在日出后逐渐消失是升华现象 D．“腾蛇乘雾，终为土灰。”雾的形成是汽化现象

16．（2019•南京）如图为一辆正在匀速行驶喷射水雾的环保车，它的动能 （选填“增大”、“减小”或“不变”），水雾喷出后一会儿就消失了，其中发生的物态变化是 ，此过程需要 热。

17．（2019•株洲）夏天，从冰箱里取出冰块，在冰块四周出现的“白气”是由 （填“冰”或“空气中的水蒸气”）形成的 （填“液态”或“气态”）水。

18．（2019•玉林）在少雨干旱的季节，为了使农作物能正常生长，必要时可利用干冰进行人工降雨。这是由于干冰在 （填物态变化的名称）时迅速 （选填“吸收”或“放出”）热量使周围的气温急剧下降，水蒸气遇冷液化形成小水滴。

★考点三：图像问题

19．（2019•鄂州）如图所示是加热﹣30℃的冰时温度随时间变化的图象，根据图象下列判断正确的是（ ）

A．BC段是冰的熔化过程，温度不变，说明熔化不需要吸热

B．水的沸点是98℃，说明当地的大气压高于一个标准大气压 C．冰熔化时温度保持0℃不变，说明冰是晶体

D．加热相同时间时，冰升温比水快，说明冰的比热容比水大

20．（2019•自贡）如图所示为甲、乙两种物质温度T随加热时间t变化的图象，下列说法正确的是（ ）

A．甲物质是晶体，乙物质是非晶体 B．甲物质的熔点为210℃

C．乙物质在BC段时处于固液共存状态 D．乙物质在BC段温度不变，不吸热

21．（2019•淄博）图甲是“探究水沸腾时温度变化的特点”的实验装置，图乙是描绘的温度随时间变化的图象。下列说法错误的是（ ）

A．加热过程中，水含有的热量增加

B．沸腾过程中，水吸收热量，温度不变 C．烧杯上方带孔的纸板可以减少热量散失 D．水的沸点是99℃，此时大气压低于标准大气压

22．（2019•苏州）如图甲所示，将质量相等的冰和蜡烛分别装在两个相同的试管中，放入装有水的烧杯中加热。绘制出温度随时间变化的图象如图乙所示。下列说法正确的是（ ）

A．图甲中的实验装置，安装时应按照“由上到下”的顺序

B．图甲中两试管放在同一烧杯中加热，可以控制相同时间内冰和蜡烛吸收的热量相同

C．由图乙可知，A图线对应物质的内能先增大后不变再增大 D．由图乙可知，B图线对应的物质是冰

23．（2019•阜新）如图甲是某物质熔化时温度随时间变化图象，根据图象中的信息可以知道第6min时，该物质处于 态（选填“固”、“液”或“固液共存”），该物质液态比热容比固态比热容 （选填“大”或“小”）。图乙是酒精沸腾时的图象，由图象信息可以知道，酒精温度计 （选填“能”或“不能”）用来测水沸腾时的

温度。

24．（2019•成都）小明在实验室做“观察水的沸腾”实验，每隔30s记录一次温度计的示数，并据此作成图象，如图所示，由图象可知，水在沸腾过程中，继续吸热，温度 （选填“升高”，“降低”或”不变”），停止加热一段时间后，水 （选填会”或“不会）汽化。

★考点四：影响蒸发快慢的因素

25．（2019•凉山州）在炎热的夏天，凉山州部分县市气温高达35℃，小马同学在家使用电风扇吹风，感到凉爽，是因为（ ） A．电风扇吹出的风，能够降低气温 B．电风扇吹出的风为冷风

C．电风扇吹出的风，能吸收人体的能量 D．电风扇吹出的风，能加快人体汗液的蒸发

26．（2018•咸宁）在一些洗手间装有热风手器，洗手后用它可以很快把手烘干，如图所示。关于图中利用了哪几种方法加快水的蒸发，以下选项中正确、全面的是（ ） ①提高液体的温度 ②增大液体的表面积 ③加快液体表面空气流动速度

A．①②

B．①③

C．②③

D．①②③

27．（2018•北京）实验桌上有两块完全相同的玻璃板，其上分别滴有等量的、表面积相同的水，小明加热其中一块玻璃板，如图所示，观察两板变干的快慢。小明探究的问题是：水蒸发的快慢与 是否有关。

28．（2019•黄石）某同学探究影响蒸发散热情况的实验，如图所示，请回答下列问题。 （1）该同学记录了三个示数，其中a温度计示数 ℃。 （2）酒精蒸发时会向温度计 （选填“吸收”或“放出”）热量。

（3）比较b和c温度计的示数，可以得出：蒸发快慢与 有关，从分子热运动的角度来看，空气流动促进了酒精分子向空气扩散。

（4）该同学用水代替酒精多次实验，发现在相同温度但天气不同的情况下，三根温度计示数有时差别不大，有时差别却很大。他猜想水的蒸发情况可能与天气有关，若示数差别不大，可能的天气是 。

★考点五：探究固体熔化、固体凝固的规律

29．（2019•葫芦岛）如图甲所示，小雪用该实验装置在室温下探究晶体熔化时温度的变化规律。

（1）将浓盐水冻成的冰块打碎后放入小烧杯中，温度计插入碎冰中（图甲），其示数为 ℃。

（2）观察现象，每隔1min记录一次温度值。根据实验数据绘制成图象（图乙），由图象可知盐冰的熔点为 ℃．在熔化过程中，盐冰水混合物的内能 （填“增加”、“减少”或“不变”）。

（3）实验过程中，发现烧杯外壁出现水珠，水珠是空气中的水蒸气 （填物态变化名称）形成的。

（4）将装有0℃的冰水混合物的试管放在正在熔化过程中的盐冰水混合物中，试管中冰的质量将 （填“增加”、“减少”或“不变”）。

30．（2019•锦州）如图甲所示是小胜同学探究“物质熔化和凝固规律”的实验装置。

（1）为了完成该实验，除图中器材外，他还要用到的测量工具是 。 （2）为了使该物质受热均匀，建议小胜同学选取 （填“较大”或“较小”）颗粒的该物质进行实验

（3）实验中某时刻温度计示数如图乙所示，该物质此时的温度为 ℃。 （4）分析图丙可知该物质第45min末的内能 （填“大于”或“小于”）第20min末的内能。

★考点六：探究水沸腾的特点

31．（2019•抚顺）小志和小丽分别利用如图甲所示装置探究“水沸腾时温度变化的特点”，根据实验数据绘制出了如图乙所示图象

（1）某时刻温度计示数如图甲所示，其温度是 ℃。

（2）由图象可知：①水的沸点低于100℃，原因是气压 （填“高于”、“等于”或“低于”）标准大气压。

②水沸腾时持续吸热，温度 。

③第6min时 （填“小志”或“小丽”）的实验装置中水分子运动更剧烈。 （3）实验结束后，小志想到妈妈在煮饺子时加入一些冷水，锅内的水停止沸腾。原因是水 （填“温度低于沸点”或“不能继续吸热”）。

32．（2019•盘锦）某实验小组用图甲所示的装置探究水沸腾时温度变化的特点。 （1）实验中，老师发现某小组的温度计玻璃泡碰到了烧杯的底部，则该组测得水的温度比实际温度偏 。

（2）图乙所示温度计的示数是 ℃。

（3）水中气泡如图丙所示时，水 （填“没有沸腾”或“已经沸腾”）。 （4）在沸腾过程中水的温度 （填“升高”、“不变”或“降低”）。

（5）撤去酒精灯后，同学们发现水很快停止沸腾，说明水在沸腾过程中需要不断 。

33．（2019•河南）利用如图甲所示装置做“探究水沸腾时温度变化的特点”的实验。 （1）按规范组装器材，在安装温度计时，玻璃泡碰到了烧杯底，此时应适当将 （选填“A处向上”或“B处向下”）调整。

（2）实验前，向烧杯中倒入热水而不是冷水，这样做是为了 。

（3）由实验数据绘制出温度随时间变化的图象，如图乙所示。分析图象可知：水的沸点是 ℃，还可获得的信息有： 。（写出一条即可）