化学九年级上册第二单元课题1空气第一课时教学设计

第一课时

教学目标 1、 知识与技能： 1了解空气的成分,知道空气不是单一的物质。 2初步认识纯净物、混合物的概念，能初步区分混合物和纯净物。 3初步认识一些物质的化学符号，为后续课程做准备。 2、过程与方法： 1通过科学实验，引导学生进行观察、记录、分析和讨论实验现象，培养学生良好的学习习惯和学习方法。 2观察和分析演示实验，初步学会描述实验过程和现象的方法，加深对知识的理解，体会实验中的观察、比较、分析和归纳的方法。 3、情感、态度与价值观： 1培养学生的化学学习兴趣。 2树立实事求是的科学探究态度。 教学重点 ①认识空气中的各种成分。 ②测定空气中氧气含量的实验。 教学难点 ①测定空气中氧气含量的实验的现象分析。 ②初步区分混合物和纯净物。 ③培养学生主动观察、思维的能力以及语言表达的完整和准确性。 教学方法 教学用具

实验观察法，激发、质疑、解惑法。 集气瓶，燃烧匙，带导管的橡皮塞，止水夹，红磷，打火机，酒精灯，烧杯，清水 教学过程： 教学内容 教师活动 学生活动 自我点评 有一定新颖度 1．创设 引言：玩游戏，请同学们猜关于空思考、讨论 情景，气氧气的谜语1-2个（见课件） 回答：空气 氧气 导入 新课 今天的研究课题便是我们吸入 的气体——空气 课件展示学习目标 目标明 确 【板书】课题1 空气 用生活中的经验或利用讲台 分组出示两个空塑料瓶 1．[设问]空塑料瓶里有什么东仪器进行实验来说明空气的 西没有？真的是空的吗？里面存在 回答问题：1：有，空气。 装有什么？ 学生自己利用手中的瓶子出 空气无色无味，不易觉察，你能来操作证明空气的存在。 通过师用手中的塑料瓶设计一个简单回答：2，例如：把一个压扁生对话，的实验或列举实例来说明空气的塑料袋抖开，再将袋口系确实存在吗？ 营造平住，用双手挤压塑料袋，感 等、和实验：请同学们各小组取两个空觉到有压力，是因为塑料袋谐、民主塑料瓶，一个用盖盖住，一个敞内充满了空气。 的课堂开，分别用力挤压，看哪个更容又如用扇子朝脸扇，感觉有 易？另一个盖盖子的塑料瓶为风，就是因为空气在流动。 氛围 什么不容易压扁？说明什么？ 再如（望了一眼窗外）你们 2.日常生活中有具体的例子或看，树叶在动，那是因为空气在流动，也是风。。。 者现象能证明有空气的吗？ （以上同学争先恐后，抢着 回答，大约4-5分钟） 【板书】一．空气的组成 1．空气是无色、无味的气体， 观察、思考、分析、讨论、回答 讨论归纳 以情促 景，以景 促情 2、指导2．[设疑]以上实验和事实说明观察，空气确实存在，那么，同学们！探究空你了解空气吗?它是一种单一的气的主物质吗?它的成分是怎样被发现要成份 的？ 简要介绍空气成分发现历史 多媒体课件展示 【多媒体】观看（空气的成份视 频）讲解拉瓦锡的实验原理 视频展示 分析实验得出结论，简要介绍实 验优劣得失，引导学生思考，有 没有更简捷一些的方法？ 展示实验装置 3．[演示]实验2-1 归纳 小结 实验步骤： 1)连接仪器，检查气密性，然后夹好止水夹。 2)点燃红磷，迅速伸入瓶中，塞紧瓶塞，观察现象。 3)待集气瓶冷却到常温时，打开止水夹，观察现象。 让学生仔细观察实验，描述实验现象。完成[实验2-1]Ｐ27的填表 [设置问题] ① 盛放红磷的集气瓶内，除了水，还有什么？集气瓶中我们把空气分成了几等分？ ② 将红磷点燃后放到集气瓶里，见到什么现象？为什么会有这种现象？集气瓶中是那些物质发生了反应？ 认真观察，认真记录 ① 回答：空气，五等分 ② 红磷燃烧，发出黄光，冒 出大量白烟。氧气支持燃思考，讨烧。是红磷和空气中的氧论，先进气发生了反应。 【板书】磷＋氧气 点燃→五氧行分析 猜 想，化二磷 等待冷却2-3分钟 锻炼学③ 集气瓶内原来装入的水有③ A，吸收生成的五氧化二生的分什么作用？ 磷，B，防止集气瓶炸裂 析能力 ④ 猜想：把止水夹打开后会有 什么现象？为什么？ ④ 水会倒吸进集气瓶约1/5 ⑤ 通过实验现象分析，可以知⑤ 可以知道空气的主要成 道空气的主要成分有哪些？得分有氧气和氮气，氧气约 出什么结论？ 占空气体积的1/5 【板书】它不是单一的物质，是 由多种气体组成。空气的主要成完成[实验2-1]Ｐ27的填表 分是氮气和氧气。 知识的 延伸以4．引导学生再思考讨论 及升华 ①拉瓦锡通过实验得出氧气①实验误差 占空气总体积1/5，为什么实验 1、红磷量不足。 中总少于1/5？ 2、气密性不好。 3、没有完全冷却。 ②集气瓶内还剩余红磷吗？②还剩有红磷，有氧气。当 红磷熄灭后瓶内还有没有残余的氧气？为什么不能燃烧呢？ 氧气含量低时，红磷就不能 继续燃烧。 小结，归纳，记忆 {过渡}：通过刚才的实验我们知 道，空气主要是由氧气和氮气组 成的，除了它们之外，还有其他 的成分吗？ 5．归纳小结空气的成分 跟随教师总结，笔记，划书、【板书】 记忆 氮气（N2）78％ 空 氧气（O2）21％ 认真思考、理解体会 气 稀有气体0.94％ 的 (氦、氖、氩、氙、氪等) 成 二氧化碳（CO2）0.03％ 分 其它气体和杂质0.03％ (按体积计算) {过渡} 经过我们的学习，我们知道空气并不是单一的物质，而是由很多的物质混合而成的一种物质。 [讲述]像空气这样是由多种物质混合而成的叫混合物。 氧气等空气中的一些气体是一种物质组成的叫纯净物。 混合物-----由两种或多种物质组成。(不能用具体的化学符号表示) 纯净物-----由一种物质组成。纯净物可以用具体的化学符号表示。如：氧气O2、氮气N2、氦气He、磷P、五氧化二磷P2O5等。) [设疑]你知道日常生活中，身边有哪些纯净物？哪些混合物？矿泉水是纯净物还是混合物？ 【板书】2．纯净物与混合物 积极思考、讨论 联系 生活 3．初步认识纯净物、混合物的概念 日常生活中大多数是混合物。 回答：矿泉水是是混合物 4．课堂小结 1混合物-----由两种或多种物积极思考、讨论 质组成。 2纯净物----由一种物质组成。 理解 3，见课件 4，见课件 归纳 5．课堂 见课件 练习

6．拓展 关于实验的改进，见课件 7．布置 作业 课本P32页1、2题，预习

板书设计

积极思考、讨论，理解 知识的拓展 发散 思维 知识的反馈 第二单元 我们周围的空气

课题1 空气

第一课时 一．空气的组成

1．空气是无色、无味的气体，它不是单一的物质，是由多种气体组成的，主要成分是氮气和氧气。

磷＋氧气 点燃→五氧化二磷

氮气（N2）78％ (约4/5)

氧气（O2）21％ (约1/5) 空气的成分 稀有气体0.94％

(按体积计算) (氦、氖、氩、氙、氪等) 二氧化碳（CO2）0.03％ 其它气体和杂质0.03％ 2．纯净物与混合物

混合物-----由两种或多种物质组成。 纯净物-----由一种物质组成。