湘教版三年级美术下册《《第5课 可爱的汽车(3课时)》教学设计

第5课 可爱的汽车（3课时）

教学目标：

1.观察汽车的图片.模型或实物，认识车的造型特点和结构.功能，初步了解汽车的历史与文化。

2.能抓住汽车的主要外形结构和特点，描画出自己喜欢的车。 3.能巧妙选择.利用材料，运用立体造型的方法制作一辆有趣的车。 4.养成细心观察.善于思考的好习惯，在动手制作.绘画汽车的过程中感受造型活动的乐趣，初步领略设计与创造的意义。

教学重难点：

1.认识车的造型特点和结构.功能，初步了解汽车的历史与文化。 2.抓住汽车的主要外形结构和特点，巧妙选择.利用材料，运用立体造型的方法制作一辆有趣的车。

教学准备：各种样式的汽车的图片 教学课时：三课时 教学过程：

第一课时

一.组织教学

检查学生收集汽车的图片材料及带绘画工具情况。 二.欣赏感受

1.请同学们把你们收集的汽车图片材料拿出来，与你的同桌介绍一下

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它们。

2.欣赏同学们带的汽车模型，说说汽车的外形结构。

3.谈谈自己最喜欢的车具有哪些特色，如有的车的细节局部有特色，有的车由于功能需要，从外观上可突现出机车的零件等。

三.学习指导

1.汽车一般都由哪些部分组成？（车头.驾驶室.车厢.车轮） 2.除了汽车的这几个大的组成部分外，汽车还有哪些部分的特征和细节？比一比谁列举得又都多又正确。（车轴.螺丝.车窗.反光镜.前后几两侧车灯.刮雨器??）

3.引导学生从各类汽车的大体特征和侧面造型入手，来分辨形的特征及如何描

绘自己最想表现的汽车外形。 四.创造表现

1.学生根据自己的需要和实际造型能力进行有选择性的绘画表现。 2.教师巡回指导。 五.评价交流 1.同桌互评 2.集体讲评

第二课时

教学目标：

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1.观察汽车的图片.模型或实物，认识车的造型特点和结构.功能，初步了解汽车的历史与文化。

2.能抓住汽车的主要外形结构和特点，描画出自己喜欢的车。 3.能巧妙选择.利用材料，运用立体造型的方法制作一辆有趣的车。 4.养成细心观察.善于思考的好习惯，在动手制作.绘画汽车的过程中感受造型活动的乐趣，初步领略设计与创造的意义。

教学重难点：

1.认识车的造型特点和结构.功能，初步了解汽车的历史与文化。 2.抓住汽车的主要外形结构和特点，巧妙选择.利用材料，运用立体造型的方法制作一辆有趣的车。

教学准备：各种样式的汽车的图片 教学过程： 一.组织教学

检查学生带纸盒等手工制作的工具 二.欣赏激趣

1.请同学们拿出你上节课画的小汽车，与本节课学习制作的小汽车有什么区别？（平面与立体的区别）

2.请看到书上左上角这辆“小汽车”，说说它是用什么材料做成的。 3.“如果你也想做一辆有趣的车，你会选用哪些材料，制作车的哪个部分？”

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三.材料分析

1.纸盒：要注意纸盒本身的长短.厚薄.大小巧妙的组拼。 2.牙签等细木棍可用来做后视镜的支点。 3.色卡纸可用来添加车身等其他的图案。 四.方法选择

1.巧妙利用纸盒的形状组拼汽车的车身。

2.用剪挖.粘接等方法做出车窗.车门.车轮.车灯等部件。 六.自主表现

1.学生可以以小组共用材料，独立制作的方式完成。 2.教师巡回指导。 七.评价欣赏

今天我们来举办个“小小汽车展示会”，请同学们在小组内推选组内最优秀的小汽车来参加“汽车展示会”。

第三课时

教学目标：

1.观察汽车的图片.模型或实物，认识车的造型特点和结构.功能，初步了解汽车的历史与文化。

2.能抓住汽车的主要外形结构和特点，描画出自己喜欢的车。 3.能巧妙选择.利用材料，运用立体造型的方法制作一辆有趣的车。 4.养成细心观察.善于思考的好习惯，在动手制作.绘画汽车的过程中

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感受造型活动的乐趣，初步领略设计与创造的意义。

教学重难点：

1.认识车的造型特点和结构.功能，初步了解汽车的历史与文化。 2.抓住汽车的主要外形结构和特点，巧妙选择.利用材料，运用立体造型的方法制作一辆有趣的车。

教学准备：各种样式的汽车的图片 一.开门见山，明确目标 1.欣赏萝卜汽车和拖鞋汽车，并分析其制作材料的特殊性。 2.板书课题。

二.交流讨论，呈现问题

1.提出问题，学生讨论：你会选用哪些材料，制作汽车的哪个部分呢？ 2.师生互动探讨：恰当.巧妙地选材。

（了解学生的创作想法与思路，教师及时予以引导。） 三.综合分析，解决问题

1.运用媒体，将实物图片进行恰当的组拼，提示学生选择材料要合理.巧妙。

2.教师示范，学生参与讨论，提示学生制作“汽车”要美观。 3.对比欣赏学生作品。

（通过不同的教学途径，帮助学生解决选材.制作.装饰等问题。并指导学生欣赏作品。）

四.学生自主表现，教师指导

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1.提出作业要求：运用多种材料，制作一辆你喜欢的汽车。 2.学生作业。

3.学生在玩耍中展示“汽车”。

（明了作业要求，引导学生在愉悦中积极的实践探索.创作表现。） 五.赏析评价，课题延伸 1.作品自评.互评.师评。

2.欣赏能动的“汽车”，教师小结全课。

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