部编版语文六年级上册《习作：笔尖流出的故事》教学设计及教学反思

习作：笔尖流出的故事教课方案

教课目的

1. 认识虚假故事的特色。

2. 明确虚假故事创作中应当注意的问题，练习写虚假的故事。

教课要点

依据给出的环境和人物，创编故事。 教课难点

想象一个完好而且吸引人的故事。 教具准备 课件 教课过程：

一、重温故事内容，认识特色

1. 回想本单元学过的三篇课文， 指三名同学分别谈谈三篇课文的

主要内容。

2. 教师总结：这三篇课文写的都是故事。 【出示课件 2】

《桥》一名老在洪水袭来的时辰镇定指挥全村人过桥，

的希望留给他人，把死的威迫留给自己。

《穷人》桑娜和渔夫在自己家生活贫困的状况下，

个孩子。

收养街坊家两

把生

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《在柏林》一位后备役老兵把自己的老婆送往疯人院，

而后去参

战。

这三个故事都是虚假的，都特别动人。

虚假的故事常常情节波折， 人物形象鲜亮， 由于作者能够充足发挥想象来写。

（板书：虚假故事情节波折吸引人）

二、依据供给资料，创编故事

1. 学生读一读课本上为我们供给的三组资料：环境和人物，而后

选择一组或自己创建一组，准备创编故事。

2. 教师指导。【出示课件 3】 写的时候注意：

故事要环绕主要人物睁开。

把故事写完好，情节尽可能吸引人。

试着写出故事发生的环境，还能够写一写任务的心理活动。

3. 分组指导

第一组要注意：【出示课件 4】

1. 地址：校园

2. 时间：丁香花绽放的季节

3. 人物一：张明调皮包性格，学生角色；人物二：王寒冰 “小辣椒 ”性格，班长角色；人物三：李军，充满活力，班主任角色

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4. 综合以上素材睁开联想：张明怎么调皮了，班长是如何办理

的？班主任李军老师又是怎么做的？

第二组要注意：【出示课件 5】

1. 时间：冬日傍晚 2. 地址：街头 3. 当时环境：车来人往

4. 人物一：少年陆天特色：充满爱心

人物二：漂泊狗朵朵

5. 综合以上素材睁开联想：漂泊狗出此刻哪儿，什么样子？陆天

怎么发现了朵朵，他是怎么做的？

第三组要注意：【出示课件 6】

1. 时间：月光下（夜晚或深夜） 2. 地址：乡村 3. 人物一：铁蛋

人物二：爷爷特色：体弱多病

4. 综合以上素材睁开联想： 为何不过爷爷和铁蛋？爷爷出现了什

么状况？铁蛋怎么办的？

（板书：时间地址人物故事完好） 4. 习作开始，达成。 三、相互沟通习作，提出建议 1. 沟通习作，相互评阅。 2. 提出建议，帮助改正。

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板书设计：

虚假故事情节波折吸引人

时间地址人物故事完好

教课反省：

此次习作的目的是要修业生认识虚假故事的特色，自己创编故事。在实质教课中，我先和学生一起回首了刚才学过的三篇课文，也就是说三个虚假的故事， 让学生真实感觉虚假故事的特色， 为自己的创作做准备。而后学生自读三组环境和人物， 选择自己感兴趣的一组去睁开联想写作文。在这个环节，我做了较为详细的指导，让学生注意到时间、地址、人物身份、性格特色等，这样学生的联想才吻合实质，编写出的故事才有可能吸引人。这些地方做的比较到位，学生达成状况较好。

对教材提出的写作时让学生试试写环境， 以及写心理活动的建议没有落实好，在此后的教课中要合时地予以增补。

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