七年级语文下册第单元《古代诗歌五首检测试卷》配套练习 年部编版

1.请在以下横线上填写出古诗文名句。

〔1〕 ,闻说鸡鸣见日升。〔王安石《登飞来峰》〕 〔2〕 ,吟鞭东指即天涯。〔龚自珍《己亥杂诗》〕

〔3〕陈子昂在《登幽州台歌》中俯仰古今,写出时间的绵长,表达无缘拜会那些求贤假设渴的古代贤主,更不能生逢旷世明君的愁苦的句子是“ , 者 〞。 〔4〕杜甫《望岳》中用山的南北两面光照不同来表达泰山之高的句子是 “ 〞。

〔5〕陆游《游山西村》中描写农家祭社祈年习俗的句子是“ 〞。 2.解释以下加点词在文中的意思。 〔1〕造化钟神秀 钟: ．〔2〕自缘身在最高层 ．〔3〕从今假设许闲乘月 ．．．〔4〕浩荡离愁白日斜 ．．

缘: 假设许: 浩荡:

3.以下句中加点词的用法,属于词类活用的一项为哪一项〔 〕 A.独怆然而涕下 ．小 ．浑 ．时夜叩门 ．

4.以下句子中,朗读节奏划分有误的一项为哪一项〔 〕 A.念/天地之悠悠,独怆然/而涕下 B.荡胸/生/曾云,决眦/入/归鸟 C.不畏浮云遮/望眼,自缘身在/最高层 D.山重水复/疑无路,柳暗花明/又一村

5.以下有关课文内容的理解和分析,不正确的一项为哪一项〔 〕

A.《登幽州台歌》是一首吊古伤今的生命悲歌,从中可以看出诗人孤独遗世、独立苍茫的落寞情怀。

B.《望岳》全诗没有一个“望〞字,但句句写向岳而望。距离是自远而近,时间是从朝至暮,并由望岳悬想将来的登岳。

C.《游山西村》是一首纪游抒情诗,诗人紧扣诗题“游〞字,但又不具体描写游村的过程,而是剪取游村的见闻来表达不尽之游兴。

D.《己亥杂诗》一诗将政治抱负和个人志向融为一体,将抒情和议论有机结合,形象地表达了诗人与官场决裂、归隐田园的遁世思想。

6.校团委准备开展一次以“中华经典诗词〞为主题的诵读活动,活动中有一些问题,请你参与解决。

〔1〕为了营造活动气氛,请你为本次活动拟写一条宣传标语。

〔2〕为开展好这次活动,校团委通知各班团支部书记于5月13日下午2点在团委办公室召开会议,布置活动相关事项。请你以校团委的名义拟一份通知,注意格式。

〔3〕如果你是这次活动的主持人,请你为这次主题活动设计一段开场白。

〔4〕班上的王子涵同学朗诵很好,但她性格内向,不好意思当众朗诵。作为团支部书记,请你用简洁的语言劝说她参加这次活动。

〔一〕阅读《登幽州台歌》,答复下面的问题。

7.“前不见古人,后不见来者〞中的“古人〞“来者〞具体指代的是什么人?

8.赏析“悠悠〞一词的表达效果。

〔二〕〔鄂州中考〕阅读《望岳》,答复下面的问题。

9.本诗前三联主要运用了什么修辞手法?有什么作用?〔至少答出三种修辞手法〕

10.尾联“会当凌绝顶,一览众山小〞蕴含着怎样的生活哲理?

〔三〕〔常德中考〕阅读《登飞来峰》,答复下面的问题。 11.“浮云〞在这里指 。

12.写景与抒怀相结合,是古代诗歌常用的表现手法。试分析本诗写景与抒怀相结合的特点。

〔四〕阅读《游山西村》,答复下面的问题。 13.本诗抒发了诗人怎样的思想感情?

14.请说出“山重水复疑无路,柳暗花明又一村〞一句蕴含的人生哲理。

〔五〕〔淮安中考〕阅读《己亥杂诗》,答复下面的问题。 15.试分析首句写“白日斜〞的作用。

16.第三、四两句包含了诗人的哪些感情?

参考答案

1.〔1〕飞来山上千寻塔 〔2〕浩荡离愁白日斜

〔3〕前不见古人 , 后不见来者 〔4〕阴阳割昏晓 〔5〕箫鼓追随春社近 2.〔1〕钟: 聚集 〔2〕缘: 因为 〔3〕假设许: 如果这样 〔4〕浩荡: 形容愁思深广

【解析】B项,“小〞,形容词的意动用法,以……为小。

【解析】C项,正确的划分应为“不畏/浮云/遮望眼,自缘/身在/最高层〞。

【解析】D项,“与官场决裂、归隐田园的遁世思想〞理解有误,诗的后两句,诗人以落红自比,说明了自己虽辞官归隐,仍怀为国效力的决心。 6.〔1〕例如:诵读经典诗词,传承优秀文化 〔2〕例如:

通 知

各班团支部书记:

校团委将于5月13日下午2点在团委办公室召开关于“中华经典诗词〞诵读活动的会议,商讨布置相关事项。请准时参加。

校团委 ×年×月×日

〔3〕例如:诗歌,是华夏文明不老的传说。它从《诗经》的河床上一路走来;它是盛唐的杨柳,摇曳在古风河畔;它是宋元的一尾鱼,游弋于澄澈碧波里……下面就让我们一起来欣赏它的独特之美!

〔4〕例如:王子涵,再美的珍珠,埋在土里也显示不出它的价值。你的朗诵这么好,不展示出来太可惜了。

7.“古人〞指古代惜才爱才的贤明君主;“来者〞是指诗人以后的贤明君主。9.“悠悠〞形容时间的久远和空间的广阔。把个人放置到无边宇宙的背景中,使人显得渺小,从而产生一种

苍茫的孤独感。

8.设问、对偶、比喻、夸张、拟人。热情赞美了泰山神奇秀丽的景色,写出了泰山的高大雄伟。

9.只有不怕困难,敢于攀登绝顶,才能俯视一切,傲视群雄。 10.困难,挫折〔消极的事物〕

11.前两句写出了奇幻、雄伟、生机勃勃的景象,为后两句做了铺垫〔蓄势〕。后两句写站得高才能看得远的道理,抒发了自己的广阔胸襟和远大抱负,是对前两句的升华。

12.这是一首纪游诗,围绕“游〞字层层展开,记录了诗人罢官归故里后一次到山西村游赏的经历,反映了农民们渴望丰年的心愿,表现诗人对农村淳朴民风的喜爱和赞美。

13.说明事物开展的总趋势是前进的,而道路是曲折的。要求我们要有乐观主义精神,要准备走曲折的道路。

14.运用环境描写〔点明时间〕,写出了夕阳西下黄昏将至的景象,渲染了日暮穷途的气氛,衬托了诗人心中的无限离愁。

15.①对新生命的赞美;②呵护生命的无私奉献精神;③对理想信念的执着追求。

说和做 记闻一多先生言行片段 教案 【教学目标】

知识和能力目标：

1、积累词语，了解作者。 2、整体把握课文，领会文章的思想内容。

3、理清文章思路，把握文章精致严谨的结构，理解过渡语段的作用，逐步提高阅读能力。4、赏析文章的语言美，通过仿写练习，培养学生运用语言的能力。

过程和方法目标：

通过质疑、互动合作、开展小组讨论、信息整理归纳的方法进行探究性学习。

情感态度和价值观目标：

学习闻一多严谨、谦逊的治学态度，言行一致的做人原那么，建全自己的人格，做一个正直的人。 【教学重难点】

1、 味文中重要语句，理解闻一多先生的精神实质。 2、 解文章表达中描写的运用及其作用。 【课时安排】二课时

教与学互动设计

第一课时

一、导入新课

同学们,日常生活中的说话和做事最能看出一个人的品行。很多时候，我们往往容易无视这一点。在日常生活中，你是怎样处理说和做的呢？请你说给大家听听。〔学生自由发言〕今天，让我们走进臧克家，看一看他是怎么处理说和做的。 二、资料读演，资源共享

学生展示课前搜集的相关资料，全班共同交流，互动互学，教师酌情提供相关资料。 1、关于闻一多

闻一多〔1899-1946〕：1922年赴美国芝加哥美术学院学习，后来研究文学。1925年回国，历任青岛大学、清华大学教授。诗集有《红烛》《死水》，表现出深沉的爱国激情。1943年后，目睹蒋介石反动政府的腐败，奋然而起，积极参加反对专制、争取民主的斗争。“一二一〞惨案发生后，他更英勇地投身爱国民主运动，最后献出珍贵的生命。集诗人、学者、民主战士“三重人格〞于一身。郭沫假设称其是“前无古人，后无来者。〞

2、臧克家

臧克家，现代诗人。1933年出版第一本诗集《烙印》。以后连续出版诗集。 三、朗读课文，整体感知文意

1、教师抽查学生预习情况，催促学生积累词语。

2、学生自读课文，学习表情朗读。教师可做相应的朗读指导，如语调、语速、语势、语气的把握与表现。

学生自主选择自己喜欢的段落，表演朗读，其余学生评议。

3、把握闻先生的主要事略，理清文章思路。看看文章表达了哪几件事，然后以“闻一多先生的故事〞为题进行口头演讲。

4、整体感悟，理清文章思路

学生细读课文，教师设计相关问题，指导学生整体把握大意。 ⑴这篇课文的思路是如何安排的？请谈谈你的认识。

⑵闻一多前期和后期思想品格上有什么特点？前后期有何变化，又有什么共同的地方？ ⑶闻一多先生的说和做有不同一般人之处？ 四、课堂小结

阅读文章，理清思路是第一步，也是关键的一步。注意把握文章的结构特征，注意过渡段的作用，只有这样，才能更好地理解文意。

第二课时

一、学生合作研讨，深层探究

1、指名男同学朗读1︿﹀7段，思考以下问题

⑴作为学者的闻一多，著作等身，可以记述的事情很多，作者为什么单项选择写作《唐诗杂论》《楚词校补》《古典新义》三本书的情况加以表现，又为什么把编写《唐诗杂论》作为重点加以介绍？请谈谈你的理解和认识。

⑵闻先生的治学态度对我们有什么启示？ 。

⑵这是一个自由发挥的问题，同学们谈“用心要专〞“要有实干精神〞“要严谨刻苦〞“耐得住寂寞〞“读书应有大目标〞“为中华读书而崛起〞等等皆可。

2、指名女同学朗读8︿﹀20段，思考以下问题

⑴第11节引用闻一多信中的话，这里可以看出闻先生有什么样的品格？这里说到“讲话定要讲个痛快〞，请想象闻先生讲的什么话？

⑵联系时代背景，你能说说为什么闻一多先生的“说〞和“做〞“是以生命作为代价的〞吗？

⑶文中有一段闻一多先生的形象描写，你能找出来吗？并理解其作用。 二、学生品读课文，赏析文章的语言美

1、文章的语言有什么特点呢？

2、请选择你最欣赏的一句话，按照“我欣赏 ，因为他具有 美，表达在 〞的句式说话。 三、质疑问难

学生每人提一个最想得到解答的问题，可以指名请教同学或向老师提问。 四、课外拓展

学习本文后，闻一多的说和做给你留下了深刻印象，其实，古人也认为说和做对做人来说是很重要的，你能说出称赞“说〞或“做〞的词语吗？

一言九鼎 一诺千金 一言既出，驷马难追 言出必行 言必行，行必果等 五、课堂小结

闻一多既卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，又是大勇的民主战士，他，是口的巨人。他，是行的高标。我们要学习闻一多先生为了探索救国救民的出路而潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食的精神，学习他为了民主革命事业无所畏惧，视死如归的精神。 六、布置作业：请你为自己写一句有关说和做的座右铭。 七、板书设计

课后小结