八年级语文 课外阅读提高训练(50篇含答案)

八年级语文课外阅读提高训练（ 50篇含答案）

1. 父亲的院落

①父亲到城里来，几天之后，就腰酸腿痛，唉声叹气：“这哪是人住的啊，还不把人憋死？”说完不久，就回到了他的院落。 ②父亲永远留恋着自己那三间瓦房，还有一个院子。

③父亲的院落在乡下，依然是矮墙，上面杂生着枯草；依然是三间瓦房，在夕阳下，扯出一缕袅袅的炊烟。父亲坐在院落里，抽着烟，烤着火，间或咳嗽两声。 ④在乡下的院子里，父亲才算找回了真实的自己。他可以粗声武气地大笑，可以大声喊叫邻居来喝茶，可以找年龄相当的人谈今年的雨水和收成，可以打开鸡笼，大声吆喝着鸡；也可以对母亲高声说着今天要吃什么饭，放点地里长的大白菜，或者豆角。

⑤在小院里，父亲永远是个主人，而不是客人。

⑥春天来了，雨水一落，父亲就会在墙角空地上用棍子插些小洞，放进豆种，然后，沿墙一周插上篱笆。不久，几场春雨飘落下来，父亲那些豆子，就会一颗颗破土而出，长出肥嫩的芽儿，顺着风长长，长高。父亲从坡上回来，站在院子里，看着这些豆秧一根根顺着篱笆而上，伸长了身子，舒展着叶子，就会高兴得哈哈大笑，摸着胡茬：那种得意，就如面对自己的孙子一样。

⑦夏天之后，院子里，丝瓜拉成架，豆荚顺着篱笆爬上墙头。做饭时，父亲会踩着凳子去摘，然后洗净了，交给母亲，放在锅里炒着。在放了油的烧红了的锅里，豆角快活地发出“咝啦咝啦”的响声。父亲坐在院子里，坐在豆棚瓜架下，轻轻地摇着蒲扇，摇出一院的清凉。

⑧到了秋天，院中的葡萄熟了，父亲会很认真地照看着，不许鸟雀啄食，让一颗颗葡萄珠圆玉润地鼓胀着，晶莹着，由小变大，由绿变紫，变灰。这时，父亲总会打电话告诉我们，让我们回来吃葡萄。

⑨当然，一般情况下，我们是难以回家的。不久，父亲就进城来了，拿着袋子，里面装着葡萄，一颗一颗，水灵而饱满。等我们都回来了，父亲才拿出来，一串一串摆在桌上，摆得很慢，很细致，摆出一脸的成就感。

⑩冬天，父亲会感到寂寞，没有了瓜菜豆秧陪伴的父亲，坐在院子里，就像没有朋友聊天一样，显得形单影只，显得无奈和怅wăng。这时，他会拢起火，坐在火堆前编起背篓，还有竹筐。竹篾是山上自栽的竹子织成的，父亲剖开竹子，划成竹丝。竹丝在父亲龟裂的手上跳跃着，翻动着，仿佛有生命的精灵一样。这些竹器，就成了家用的东西，但更多的则送给了同村的人。父亲喜欢别人讨用这些东西，每到这时，他的脸上会露出满足的笑，用他的话说：“人家要，是给咱长脸。” 对父亲来说，院落里的一切，都是他的，其实，他也需要这一切。 （1）阅读第⑩段，根据拼音写汉字，并给加横线字注音。

怅wăng（ ） 龟（ ）裂

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（2）第①段看似与“父亲的院落”关系不大，能否删去，为什么？ （3）请根据文章内容，填写下表。

时间 春 夏 秋 冬 事件 父亲种豆种，非常得意。 父亲送葡萄，很有成就感。 （4）阅读第⑦段，从人物描写的角度赏析划线句子的表达效果。 父亲坐在院子里，坐在豆棚瓜架下，轻轻地摇着蒲扇，摇出一院的清凉。 （5）结合全文，说说你对篇末两个“一切”的理解。

2. 闻一多先生上课

汪曾祺

1 闻先生性格强烈坚毅。日寇南侵，清华、北大、南开合成临时大学，在长沙少驻，后改为西南联合大学，将往云南。一部分师生组成步行团，闻先生参加步行，万里长征，他把胡子留了起来，声言：抗战不胜，誓不剃须。他的胡子只有下巴上有，是所谓“山羊胡子”，而上髭浓黑，近似一字。他的嘴唇稍薄微扁，目光灼灼。有一张闻先生的木刻像，回头侧身，口衔烟斗，用炽热而又严冷的目光审视着现实，很能表达闻先生的内心世界。

2 联大到云南后，先在蒙自呆了一年。闻先生还在专心治学，把自己整天关在图书馆里。图书馆在楼上。那时不少教授爱起斋名，如朱自清先生的斋名叫“贤于博弈斋”，魏建功先生的书斋叫“学无不暇簃”，有一位教授戏赠闻先生一个斋主的名称：“何妨一下楼主人”。因为闻先生总不下楼。 3 西南联大校舍安排停当，学校即迁至昆明。

4 我在读西南联大时，闻先生先后开过三门课：楚辞、唐诗、古代神话。 5楚辞班人不多。闻先生点燃烟斗，我们能抽烟的也点着了烟（闻先生的课可以抽烟的），闻先生打开笔记，开讲：“痛饮酒，熟读《离骚》，乃可以为名士。”闻先生的笔记本很大，长一尺有半，宽近一尺，是写在特制的毛边纸稿纸上的。字是正楷，字体略长，一笔不苟。他写字有一特点，是爱用秃笔。别人用过的废笔，他都收集起来，秃笔写篆楷蝇头小字，真是一个功夫。我跟闻先生读一年楚辞，真读懂的只有两句“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”。也许还可加上几句：“成礼兮会鼓，传葩兮代舞，春兰兮秋菊，长毋绝兮终古。”

6闻先生教古代神话，非常“叫座”。不单是中文系的、文学院的学生来听讲，连理学院、工学院的同学也来听。工学院在拓东路，文学院在大西门，听一堂课得穿过整整一座昆明城。闻先生讲课“图文并茂”。他用整张的毛边纸墨画出伏羲、女娲的各种画像，用按钉钉在黑板上，口讲指画，有声有色，条理严密，文采斐然，高低抑扬，引人入胜。闻先生是一个好演员。伏羲女娲，本来是相当枯燥的课题，

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但听闻先生讲课让人感到一种美，思想的美，逻辑的美，才华的美。听这样的课，穿一座城，也值得。

7 能够像闻先生那样讲唐诗的，并世无第二人。他也讲初唐四杰、大历十才子、《河岳英灵集》，但是讲得最多，也讲得最好的，是晚唐。他把晚唐诗和后期印象派的画联系起来。讲李贺，同时讲到印象派里的pointlism（点画派），说点画看起来只是不同颜色的点，这些点似乎不相连属，但凝视之，则可感觉到点与点之间的内在联系。这样讲唐诗，必须本人既是诗人，也是画家，有谁能办到？闻先生讲唐诗的妙悟，应该记录下来。我是个大大咧咧的人，上课从不记笔记。听说比我高一班的同学郑临川记录了，而且整理成一本《闻一多论唐诗》，出版了，这是大好事。 8 我颇具歪才，善能胡诌，闻先生很欣赏我。我曾替一个比我低一班的同学代笔写了一篇关于李贺的读书报告——西南联大一般课程都不考试，只于学期终了时交一篇读书报告即可给学分。闻先生看了这篇读书报告后，对那位同学说：“你的报告写得很好，比汪曾祺写的还好！”其实我写李贺，只写了一点：别人的诗都是画在白底子上的画，李贺的诗是画在黑底子上的画，故颜色特别浓烈。这也是西南联大许多教授对学生鉴别的标准：不怕新，不怕怪，而不尚平庸，不喜欢人云亦云，只抄书，无创见。

一九九七年三月十二日

我们曾学过臧克家的《说和做——记闻一多先生言行片段》，想一想，汪曾祺笔下的闻一多与臧克家笔下的闻一多有哪些相似之处？至少两点，并分别简析之。 ______________________________________________________________________________________________________________

汪曾祺认为，语言应当气韵生动有音乐性。他说，语言的奥秘，主要在于长句子与短句子的搭配。请结合本文中的实例，简析汪曾祺语言的这个特点，并品味语言背后的情感。

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按要求回答问题。

（1）观察画线句，说说它们在文中的作用。

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（2）为了表现闻一多先生上课受欢迎，第6段主要用了什么表现手法，试简析之。 ______________________________________________________________________________________________________________

本文题为“闻一多先生上课”，但第一段与上课无关。可否删去呢？ 3. 一碗汤

①午饭时分，我照例在办公室附近寻食果腹。太平路东口新开的一家皖北土菜馆，门面很不起眼，却让我停下了脚步。门口简陋的围挡背后，是一个吊炉烧饼的

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灶，托盘里油酥烧饼泛着诱人的金黄。翻开菜谱，地锅鸡、萝卜丝炒粉条、蹄膀茄子一锅端、酱豆子炒鸡蛋、宿县羊肉汤……果然全是老家的风味。一碗羊肉汤，四个烧饼，直把自己吃得很撑。瘫软着用老家话问店员：“有没有啥汤？”得到的回答是：“早餐里有。”

②早餐？早餐！多么遥远而陌生的词汇！对于我这种夜猫子来说，早餐这种“坏习惯”已经戒了多年。但第二天早上，我却从被窝里钻出来，直奔土菜馆。一出门，哇，真冷！

③说起“啥汤”，在我们宿县是颇有来头的。据说是一位大臣微服私访到了这里，当地以鸡汤招待，大臣问起此汤的名称，地方官吏便支吾道：“那个啥汤。”于是，“啥汤”的名字便传开了。后来，啥汤的“啥”字被写成了现在这样“膣”。这个字在《现代汉语词典》里找不到，可能是我老家的人民为了体现书画之乡的深厚文化积淀而做的修改。关于这个字，还有另外一种说法。说的是乾隆下江南去了我们那儿，喝了这个汤之后，捋着大胡子说：“此汤非一天一月之功也！”当地知县赶紧把“非一天一月”合成了这个“膣”字。我们宿县人津津乐道这个传说，大概是“与有荣焉”吧。

④坐在土菜馆里，窗外的背景是面无表情的上班车流。寒风中，伙计在大碗中磕了一个鸡蛋，长筷子打碎，迅即从锅里舀出一勺滚汤，徐徐倒进碗中，蛋花焰火般散开……所谓的啥汤实际上是鸡骨架熬出来的平民食品。先用小火慢煨，出锅时再用胡椒轰炸，滚烫的一碗汤下肚，用老家话说，“出一头汗”，这是我们那方人对美食极致的注解，正如此刻的我，酣畅！而且童年的味觉记忆在刹那间归来。 ⑤长叹一口，恨自己不是文人，无法找出合适的骈四俪六来形容那一刻的美好。此刻眼前这碗清汤恰如余光中《乡愁四韵》中的长江水、海棠红、雪花白、腊梅香……都是情感的外化物。

⑥我甚至突然清晰地想起1977年的那个寒假，大雪纷飞中，姑父带我去街上第一次喝“啥汤”的情形。那时候，我刚刚下了决心要好好读书，将来做一个科学家，甚至愿为此多读一年高三。但一碗“啥汤”落肚，顿时让我觉得，其实……当一个宿县人不用做科学家，也怪不错的……唉，一碗汤让国家少了一个钱学森。 ⑦著名作家阿城曾写到，“人还未发育成熟的时候，蛋白酶的构成有很多可能性。随着食物进入小肠，蛋白酶的种类和结构开始形成以至固定。这便是小时候没有喝过牛奶，大了以后凡喝牛奶就拉稀泻肚的原因。”他认为：“所谓思乡，我观察了，主要是吃了异乡食物，不好消化，于是开始闹情绪。”原来乡愁，竟是这般简单。

⑧其实，我更愿意相信，每个人的肠胃实际上都有一扇门，而钥匙正是童年时期父母长辈给你的食物。无论你漂泊到哪里，或许那扇门早已残破不堪，但门上的密码锁仍然紧闭着，等待你童年味觉来唤醒。这是极端个人化的体验。就像我，一碗汤，便开启了我对食物初始的味蕾记忆。那一刻，食欲的大门轰然洞开。 ⑨我心满意足地回到办公室，迅速把签名改成：忆往昔，鸡蛋啥汤稠。 （有删改） 作者围绕“啥汤”写了哪几件事？请概括作答。 答：__________________________________________________

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文章第③段写乾隆下江南的传说有什么作用？ 答：__________________________________________________

请从修辞方法的角度，赏析第⑧段画线句的表达效果。

每个人的肠胃实陈上都有一扇门，而钥匙正是童年时期父母长辈给你的食物。 答：__________________________________________________

结合文章内容，简要分析“一碗汤”在全文中的作用。 答：__________________________________________________

4. 阅读《雪夜》，回答下列各题。

雪夜 张爱国

①那是一个飘雪的冬夜。天地间一片死寂，只有大朵大朵的雪花落地的“沙沙”声。虽然裹着厚厚的棉袍棉裤，但还是无法抵御彻骨的寒气。我弓腰缩背，双手紧拢，踩着没过脚踝的雪，跟着父亲走向村外的后岗。父亲仿佛看出了我的怨气，说：“今晚一定能捉住那个贼。”

②“不就几捆稻草吗？大半夜还出来受冻！”我没好气地说，我总以为父亲是小题大做。

③“你说的轻巧，没了稻草，开春后咱家大牯牛吃什么？”父亲说着就愤愤起来，“再说了，不要脸的贼你不捉住他，还不知要祸害多少人呢！”

④到了后岗，父亲用手电筒四下照了照，茫茫雪地里，只有我家一大一小两个草堆，顶着厚厚的雪，静静地矗立着。我和父亲钻进小草堆洞里，茫然地看着黑咕隆咚的雪的世界。

⑤草堆洞里虽然比外面暖和了许多，但绝比不上家里，更比不了暖和的被窝，我的双脚很快就冻得生疼。“今晚不会有贼了吧？”我说--我想让父亲同意我们早点撤退，可父亲却传出了轻微的鼾声--他天天劳作不闲，今儿又推了一整天的磨，实在太困了。

⑥不知过了多久，雪停了，却下起了冰子，纷纷扬扬地撒进草堆洞。草堆洞俨然成了冰窖，没有一丝温度。我正要推醒父亲回家，却见一窝微弱的灯光向这边慢慢移来。很快，我看到了，是两个孩子，一大一小，提着防风的煤油灯，径直来到我家大草堆前。

⑦“从里面拉，轻点，别拉倒了草堆。”小个子低声对大个子说，还挥了挥右臂--半截的右臂！天啊，她不是孩子，是矮婶啊！我忘记了推醒父亲，矮婶怎么会干这种事？怎么干这种事还带着儿子小江--小江比我还小一岁啊。

⑧小江双手抓着一捆稻草使劲往外拉，一个没注意，重重地滑倒在雪地里。矮婶急忙上前扶起，叫他接着拉。小江嘴里却愤愤地嘀咕着什么，站立一旁，不愿拉了。寒风中，母子俩僵持着，浑身颤抖--小江上身穿一件破棉袄，下身是一件旧单衣，而矮婶上下身穿的都是破旧的单衣。 ⑨矮婶放下煤油灯，用左手吃力地拉着小江刚刚拉过的那捆稻草，可稻草压得太紧，她发了好几次力也拉不下。小江终于不忍，上去帮忙，母子俩好不容易才拉下了一捆稻草。然后，他们又合力拉下一捆。矮婶提起一捆稻草就要回家，小江却犹豫着说：“娘，再拉一捆吧，够牛吃三天了。”矮婶看看草堆，摇着头说：“算了吧，你四伯家的牛也要吃草呢。”说完，母子俩就提着稻草一前一后地往回走。 ⑩我已经决定不叫醒父亲让他们走了，可父亲却突然醒来，一声大叫，明亮的手电筒的光就照上了三四丈开外的母子俩身上。我急忙抓住要往外冲的父亲，与此同

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时，父亲刚出口的“不要脸的……”也硬生生地吞回了半句--他也似乎明白了什么，慢慢地坐回原地。

⑪手电筒的灯光里，矮婶怀抱稻草，弯着腰，脸紧紧地贴着稻草，一动不动。 ⑫呼呼的北风掀翻她单薄的衣服，枯瘦的后背整个地裸露在寒风中，任由密密的冰子肆无忌惮地击打。小江更是吓坏了，提着稻草，浑身颤抖得异常厉害。 ⑬“是矮婶。”我贴着父亲的耳朵低低地说。 ⑭“哦，拿草的是二柱三柱吧……你们……”父亲关了手电筒，大声地说，“你们拿回去吧，明天……明天我再找你们算账……”

⑮回到家，母亲还坐在床上纳鞋底，问我们抓没抓到贼。见我们谁也不说话，母亲才发现我们的神情很凝重，就一再追问到底发生了什么。

⑯“哎，老天造孽啊！”父亲长长地叹口气说，“你这就起来，给桂香送稻草去……”

⑰“是桂香啊？”母亲吃惊地大张着嘴，继而猛拍脑门，懊恼地说，“我应该早就想到是她娘几个了--秋天草堆失了火。”母亲一边穿着衣服，一边喃喃地说，“一个女人家，一见人就脸红，手又不便，还带着那么多孩子，再加上牲口，这冰天雪地的草不够用，可怎么熬啊……”

⑱此后，每隔两三天，夜深人静的时候，母亲就带着我，将几捆稻草悄悄地放到矮婶家的门口。

⑲又是一个大雪夜，送草回来，我很快地进入了梦乡，梦中依稀看见矮婶家的四周长出了青草，一片连着一片，郁郁葱葱，蓬蓬勃勃…… （1）根据文意，梳理文章的故事情节，完成下面的内容。 稻草被盗，雪夜捉贼→______ →______→ 夜深人静，按时送草 （2）结合语境，说说下面画线词丰富的表达效果。

手电筒的灯光里，矮婶怀抱稻草，弯着腰，脸紧紧地贴着稻草，一动不动。 （3）请结合文章的内容，具体分析“父亲”是一个怎样的人？（答两点即可 （4）文章第①段画线句子用了什么描写方法？有什么作用？

（5）小说的结尾画线句意蕴丰富，耐人寻味，请说说作者这样写的用意。 5. 阅读下面文章，完成下列各题

中国墨

①古代文人曰：“有佳墨者，犹如将之有良马也。”墨在“文房四宝”中的地位不言而喻，好的墨锭常被冠以“金不换”的美名。2007年，乾隆的御墨在拍卖中拍出448万元的天价，“中国墨”引起了更多的关注。

②为什么墨的价值如此昂贵呢？这源于它制作工艺的复杂与考究。墨其实是一种“烟”，是一种以油烟、松烟等为原料纯手工制成的黑色颜料。它的制作，首先要点燃桐油、猪油等各种油类或松木取烟；再在烟中加入鸡蛋白、鱼皮胶、牛皮胶和各种香料、药材等，和成烟料团；然后将烟料团放入铁臼中捣练三万次左右，或用铁锤锤击一万次左右，制成墨团；最后把墨团放入墨模中，合紧锤砸即可制成松烟墨或油烟墨的成品--“烟墨”。

③烟墨的选择和应用直接影响到书画作品的神采，由于制作原料的差异，松烟墨色乌，光泽度差，胶质轻，只宜写字；油烟墨色黑，有光泽，多用于绘画。中国画一般多用油烟墨，只有着色的画偶尔用松烟墨。墨的浓淡更是影响作品艺术效果的直接要素。浓墨书写时行笔实而沉，墨不浮，具有凝重沉稳，神采外耀的效果。苏东坡尤喜浓墨，对用墨的要求是：“光清不浮，湛湛然如小儿一睛。”认为用墨光而不黑，失掉了墨的作用，黑而不光则索然无神气。淡墨介于黑白之间，呈灰色调，给人以清远淡雅的美感。涨墨是指过量的墨水在宣纸上溢出笔画之外的现象，这种墨法既保持了笔画的基本形态，又线面交融，富有朦胧的墨趣。 ④随着科技的发展，传统手工制成的烟墨几乎被现代的墨汁所取代。现代墨汁以．．

炭烟、胶料、添加剂等为主要原料，机械加工而成。它制作工艺简单，生产量大，

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方便使用和保存。但这种用现代技术化学合成的墨汁固定胶着，创作的艺术作品缺乏层次变化和透明度，没有呼吸的空间，使东方美学的追求有所缺失。 ⑤由于人们对墨的喜爱，“墨”已经超过了它作为一种书写工具的内涵，成为构成中国文化的重要元素。从字形上看，“墨”字上“黑”下“土”，表明墨是用黑灰制成的；后来，“墨”因它的颜色而有了“黑色”的意思，明代魏学洢《核舟记》中就有“其色墨”的句子；“墨”又因用它创作的艺术作品的形式，引申为“诗文或书画”。“墨客”指的就是善于书写作画的文人，他们的作品被称为“墨迹”，珍贵的字画则被称为“墨宝 ”。

⑥成语“胸无点墨”用来形容一个人没有学问，“惜墨如金”形容绘画写作诗文的态度极其严谨，从不轻易落笔，“舞文弄墨”常指玩弄文字技巧，而“孟母三迁”更是把“近朱者赤，近墨者黑”的内涵演化到极致了。 （1）本文开头引用古代文人的话有什么作用？

（2）阅读全文，说说文章是从哪些方面来介绍中国墨的。 （3）从说明方法的角度，简要说明第③段画线句的表达作用。 （4）阅读第④段，说一说下面句中加点词语的表达作用。 随着科技的发展，传统手工制成的烟墨几乎被现代的墨汁所取代。 ．．

6. 自拍神器

①“你还拿着自拍这个……吓人哪……我这话出去了，就是你（播出去的）……”中纪委书记王岐山看着崔永元举着的自拍杆，哈哈大笑。不止小崔，小米CEO雷军和多位记者也都在3月份召开的“两会”上使用了这种神器，自拍杆在两会上真是大放异彩。

②神器自拍杆堪称自拍爱好者的福音。它的主要部件是伸缩杆、固定支架和蓝牙遥控自拍器。它曾是跳伞等极限运动发烧友的专业用品，但人们很快发现了它的其它好处——能把更多的人装进相框,这真是一大惊喜！因为“自拍”虽风靡已久，但伸长手臂自拍始终有难以突破的局限——镜头离人太近，能拍进来的人太少。而该“神器”使用者只需将手机或者傻瓜相机固定在自拍伸缩杆上，通过遥控器就能实现多角度自拍。

③自拍大家都会，但如何正确使用自拍杆却是一门手艺活。

④首先要选择和自拍杆重量相匹配的搭档。自拍杆原则上能像独脚架一样，固定手机、相机和平板电脑等多种拍摄工具，但自拍杆本身重量不过一两百克，要再加上平板电脑就成了双手武器，还是斧头造型的，一点都不酷，所以手机才是它的最佳“拍”档。

⑤其次，拍照时还要注意伸缩杆的长度。自拍杆的伸缩范围一般是20到120厘米。自拍杆拿在手中，拍照时可能会因手抖而产生虚像，杆越长抖得越厉害，就像钓鱼时手一动鱼就溜了一样，所以不建议把杆调得过长。

⑥仅注意这些还不够,更重要的是角度。除非要拍威廉王子的发际线，否则俯视众生的上帝视角毫无意义。45度才是自拍的最佳视角，具有瘦脸、遮盖双下巴和仰望星空等多重功效。要赢就赢在起跑线上，掌握好自拍角度能省去后期修图的诸多烦扰。

⑦另外，由于自拍杆取景范围广，入镜的人还得注意着装是否无死角，在上半身西装领带、下半身大裤衩的直播间工作场景，自拍杆可能就不那么适用了。

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⑧“自拍杆”这个新鲜的小玩意，其实并没有我们想的那么“年轻”，实际上它已经至少存在几十年了，而且几乎每十年都有不同的自拍杆诞生。

⑨1983年，日本人上田宏申请了可扩展杆的专利，这可能是世界上首个自拍杆，可惜在商业上并未取得成功。1995年，自拍杆还曾出现在一本日本科技杂志讲述“无用日本发明”的章节里，那时数码相机还未得到广泛使用，人们想象不出咔嚓

21世纪初期，咔嚓走一堆胶片拍张大头贴有什么意义。加拿大发明家Wayne Fromm

发明了一个手持可伸缩自拍杆，并在2005年申请了专利，自拍杆开始在一些专业领域得到广泛使用。

⑩如今自拍杆样式五花八门，并随时可能有新的样式出现。随处都可见到使用自拍神器的年轻人，自拍杆迅速成为了人们生活中的一部分，几乎所有人都接受了这个表达自我的新方式。它甚至成为中老年政客亲近年轻人的上好工具。去年10月，韩国总统朴槿惠在一个经济中心的成立仪式上，就拿出自拍杆与青年们合影。2014年《时代》杂志还把自拍杆评为年度25大发明之一。

⑪当然，并非所有人都对自拍杆满怀好意。韩国政府已下令禁用未获认证的蓝牙“自拍神器”，因担心这些装置发出的电磁波对人体有害，另一理由是可能干扰其他装置的信号。新加坡、加拿大、澳大利亚等国家如今都禁止在公共场合使用自拍杆，为的是预防可能发生的文物破坏或者伤人事件。一些体育馆、音乐会、博物馆，乃至最新的苹果发布会都明令禁止人们使用自拍杆。

⑫禁止归禁止，不可否认自拍神器已迅速风靡全球，引人思考的是我们为什么如此迷恋用自拍杆自拍时鸟瞰自己（或别人）的感觉。

选文主要从__________________、________________、__________________以及___________________等四个方面对自拍杆进行介绍。 选文第①段有什么作用？

选文第⑤段运用了哪些说明方法？有什么作用？ 选文⑨⑩两段的位置能否调换？请简要分析理由。 自拍杆的出现迎合了人们喜欢自拍的心理需求，解决了自拍时的缺憾。现实生活中，还有许多像自拍杆一样的事物使我们的生活更便捷，满足了我们的需求。请结合生活实际列举两例，并就其中一例简单解释其作用。 7. 中国水墨动画意境之美

①今年7月，电影《大鱼海棠》上映24小时票房即达到7460万元，一举打破国产动画片首日票房纪录。这部电影动画巨作融入了大量中国传统水墨画元素，清新的水墨韵味始终烘托着美轮美奂的画面，带给观众一股强烈的“中国风”。 ②水墨画扎根于中华民族深厚的文化土壤之中，其在文化精神上融汇诗词、书法艺术，追求朴素自然美：在艺术形式上巧妙运用写意，将笔墨意趣发挥到极致，进行程式化的夸张提炼。经过数千年的发展，它已成为我国传统绘画中最具代表性的艺术形式。

③中国水墨画是水墨动画的源泉，多是表达和体现从情景交融到诗情画意的艺术境界。水墨画讲究虚实相生，此亦是水墨动画片意境的结构特征。

④童话题材动画片《牧笛》中有一个场景：牧童骑在水牛背上于河塘中嬉戏。这个画面是根据著名画家李可染的风格绘制而成，水牛的头和身只画一半，另一半在空白处。画面中水纹和波光的倒影，使观众更能深刻感觉到牧童与水牛的惬意悠

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然，整个画面灵而不空，赋予了观众发挥无限想象的空间。此外，空白的运用更能展现出烟云水气的甜润灵秀、清新飘逸。“梅花点瓣”式的笔触刻画出苍茫山色，水的“白润”与墨的“黑韵”交融于流动的画面中，虚中带实，实中有虚，同时配之各种现代动画手法，把中国水墨动画这朵艺术奇葩推向新的境界。

⑤国产动画片《山水情》所创造的美学空间即是对此绝佳的诠释。高山流水之间，老琴师将心爱的古琴赠给少年，少年弹奏古琴，悠扬的琴声，送走消失在茫茫山野的老琴师……随之画面中老鹰、孤雁、江流显现，由直接意象引发间接意象构成的画面意境，将离别之痛苦、友谊之深厚，刻画的既细腻又抽象，个中韵味更是妙不可言。同时，该动画片把人物作为主体，将人与自然和谐结合，使中国传统水墨写意山水画有了新的突破和提高。

⑥早在1961年7月，我国就成功制作出第一部水墨动画片《小蝌蚪找妈妈》，其中画面大量取材于著名画家齐白石创作的鱼、虾等形象，其超高的艺术水准，鲜明的中国特色，使该片一问世便轰动全世界，为我国此后的水墨动画技术发展奠定了坚实的基础。

⑦随着信息化时代到来，我国现代水墨动画制作技术得到不断提高，结合立体影像技术创作的立体水墨动画精品也越来越多地呈现在我们眼前，其引入电影语言，注入大量现代元素，叙事更流畅，画面视觉冲击力更强，音画效果更完美。 ⑧所以说，无论从历史角度看还是从现实角度看，水墨动画都是中国动画电影里的一朵璀璨奇葩。

第①段从电影《大鱼海棠》说起有何作用?

下列句中加下划线的“多”字能否去掉，为什么

中国水墨画是水墨动画的源泉，多是表达和体现从情景交融到诗情画意的艺术境界。 第④段使用了哪种说明方法有何作用?

中国水墨动画美在哪里请通读全文后加以概括。 8. 机器视觉

（1）过去30年的大部分时间中，计算机视觉技术一直难寻突破，像人脸识别这样的简单任务，竟一直是领域内的难题。然而最近几年，人工智能领域的深度学习技术，终于让计算机在诸多图像识别任务中，开始媲美甚至超越人类。很多公司已经将这些技术转化为产品，辅助或替代人类完成各种各样的工作，例如自动驾驶卡车，或是根据医学影像诊断疾病。

（2）深度学习领域近年来的发展，得益于一类被称作卷积神经网络（convonlutional neural network,简称CNN）的网络结构。以动物图像分类为例，虽然人类也可以轻易区别猫和狗的照片，但CNN的强大之处在于，它更擅于学习并发现图像中隐藏的重要线索，并由此做出推断。

（3）我们不需要特意给CNN编程，使它认出图像中特定的特征——如动物耳朵的

CNN会在学习过程中自己认出这些特征。形状、大小等信息，假如你需要训练CNN

区别英格兰史宾格犬和威尔士史宾格犬，你只要准备数千张两种狗的照片。CNN和其他深度学习网络不一样，有分层结构。低层网络能识别图像中的简单形状、边缘；高层网络则能学会复杂的抽象概念。在这个例子中，高层网络能识别耳朵、尾

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巴、舌头、皮毛等具体细节。当训练完成后，CNN可以轻易判断新图像上是哪种动物。

（4）过去十年中，图形处理器（graphics processing unit）和并行运算领域取得的突破，使得CNN成为可能。另外，互联网所提供的海量数码图片对CNN的成功十分关键。

（5）由深度学习驱动的计算机视觉系统，已渗透到生活的方方面面。通过更好地检测行人，深度网络提升了自动驾驶技术的安全性；保险公司可以用深度网络评估车辆受损情况；应用在安保摄像头上时，CNN能帮助系统分析人群活动，让机场等公共区域更安全；深度学习技术还能预测农作物产量、监测降雨量、及时发现植物传染病。

（6）用于视觉任务的的深度学习技术，在医疗领域同样有广阔的前景：可以帮助专家更快地分析医学影像，还能在缺少医学影像专业人员时提供一些关键信息——如疾病筛选、诊断、疾病监测、治疗效果分析等。今年美国食品及药品管理局批准了一个由创业公司Arterys提出的计划：用深度学习分析心脏中的血流影像，诊断心脏疾病。美国斯坦福大学的塞巴斯蒂安·特龙和同事，今年还在《自然》杂志上介绍了一个具有专家水平的皮肤癌分类系统。研究人员提出，如果把该系统装在智能手机上，就可以利用世界上数量众多的手机，开展“低成本地严重疾病诊断服务。”深度学习还可被用于分析由糖尿病引起地视网膜病变、中风、骨折、阿尔茨海默病等其他疾病。

和人类识别相比，CNN的强大之处是什么？

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下列句中加横线词能否删除，为什么？

深度学习领域近年来的发展，得益于一类被称作卷积神经网络（convonlutional neural network,简称CNN）的网络结构。

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请判断第（5）段划线句所使用的说明方法并分析其作用。

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作为2017年“10大创新技术”之一的机器视觉，除了文中所说提到的运用领域外，在我们的生活中，还可以运用到什么方面？请你发挥想象再举出 两个具体例子，表述要体现出该技术的优越性。

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9. 阅读下面选文，完成下列各题。

别拿后妈不当妈

①她第一次对我“施暴”时，来我家还不到半个月。

②那半个月，其实我已在背地里开始了和她的较量。比如，我会偷偷在她的杯子里撒上一层盐，热水化开，薄薄地留在底层，她不知情，早上喝水时，一口被呛到；

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比如，我会用小锯子把她一只鞋的鞋跟锯短一点点，她穿上去，一迈步一个踉跄……对我这些恶作剧，她却都保持了沉默，这给了我一种错觉，我觉得第一她好欺负，第二作为一个后妈，她不敢对我怎样，她怕别人说。要知道，她嫁给我爸，来到我家，可有一院子的人看着呢。所以，我大意了。

③那天晚上，我带领院子里几个孩子玩嗨了，最后把王奶奶家乘凉的棚子给点着了。在和院里大人合伙把火扑灭后，她把我薅回家里，关上门，二话没说抓起了鸡毛掸子，她一边抽我一边大声吼：“让你知道后妈也是妈，也能管你、打你、教训你！”

④我也跟着她吼叫：“后妈打人了，虐待，救命啊……”结果，我喊破了喉咙也没人来拉架。后来，我识趣地不喊了，她才住了手，指着我说：“以后再敢胡作非为，做一次打你一次，不信你就试试。”我忍着剧痛，也强忍着眼泪，因为我忽然意识到，她说的话是真的，如果我爸知道我放火，也肯定不会轻饶了我。 ⑤和她的正面战争，终于以我的全盘失败而结束。这种结果直接导致了日后我再没敢跟她搞恶作剧，我听了小伙伴们的忠告：惹不起，躲得起。

⑥当然，我也有点佩服她了，因为她居然没有告状，连赔王奶奶家3000块钱的事都没说。而且，A从她进门之后，家也的确像个家了，井井有条、干净整洁，我再没穿过脏衣服，何况我每天还吃着她做的饭菜。

⑦挨打的暑假过后，我读了中学，早起晚归，两个人相处的时间并不多。我和她进入一种平和而疏离的状态。中学功课日益紧张，后来我连电视也没时间看了，她好像也不看。晚上，我做作业时，家里静得像没有人。有一天晚上，我做题做到深夜，感觉有点儿饿，打算去厨房找点儿吃的。推开门，我吓了一跳，客厅里黑着灯，电视机却在亮着，无声无息，她坐在电视机一米开外的小凳子上，看字幕。听到我开门，她忽然回头，好像也被吓到。我有些尴尬，张了张口不知说什么。B倒是她迅速恢复淡定，平静地说：“看你开着灯，知道你没睡，这么晚了，没准也饿了，厨房有煲仔饭。”我应了一声，从她身边、从暗暗的无声的光影里走过去。不知怎么，那一刻，双腿有些沉重，心却有些酸软。

⑧从那之后，我发现不管我复习功课到多晚，她都陪着我不睡，做好一份可口的宵夜在炉火温着，也不喊我，只等我饿了出来找着吃。终于，一天晚上，吃完虾仁鸡蛋羹后，我对她说：“谢谢您。”她淡淡地看我一眼，“有什么好谢的，后妈也是妈，妈能做的，后妈也能做。”就是这句话吧，令18岁1.83米高的我，忽然就忍不住湿了眼眶，背过身去，说：“电视您放点儿声吧，影响不到我。”她好像也应了一声，但之后，依旧看着无声的电视，直到两个月后，我参加完高考。 ⑨高考成绩好得出乎我爸的意料，坚决为我举办盛大的升学宴，七大姑八大姨也都为此兴奋，热情参与。那顿饭，78岁的奶奶也来了，和她挨着坐，奶奶说：“小宽能有今天的出息，多亏了你。”她笑笑，不承认，也不否认，七大姑八大姨也都开始夸赞她，她终于有点儿招架不住了。我起身，几乎不假思索地替她解围：“你们怎么都那么客气啊，别拿后妈不当妈好吧？” ⑩此言一出，所有人都大笑起来，只有她，愣怔在那里，第一次失去了我熟悉的．淡定。她呆呆地看着我，看了好久，一眨眼，有眼泪簌簌而落。我低下头去。没有人知道，说完那句话，我和她一样，也愣住了。整整6年，我从来没有叫过她妈，．甚至很少叫她阿姨，我们之间的对话，少得可以忽略不计。可是时光能记住一切，记住她从来到我身边的那一天，所有对我的付出，包括那顿令我想起来就不寒而栗的“暴打”。

【注】：薅是揪的意思。

（1）选文第②段为什么要交代“我”对后妈所做的恶作剧？ （2）选文第③段画横线处运用了什么描写方法？有什么作用？

（3）选文第⑦⑧段中后妈做了哪些令“我”感动的事？请简要概括。

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（4）从选文A、B两处画横线句子可以看出后妈是一个怎样的人？ （5）第⑩段两个“愣”字，表现了人物怎样的心理？ （6）选出下列对选文理解有误的一项______ A．选文采用第一人称叙事，讲述了“我”与后妈之间感人的故事，情节曲折有致。“别拿后妈不当妈”正是母子情感交融的集中体现。

B．选文结构设计精巧，“施暴”一词设置悬念，激发读者阅读兴趣，结尾处又一“暴打”与之相互呼应，使结构严谨。

C．选文第⑨段中通过写78岁的奶奶由衷的夸赞，表达出对后妈真诚的认可，直接表现了后妈对“我”健康成长影响之大。

D．选文语言诙谐有趣，如“我大意了”“玩嗨了“虐待，救命啊”等，极富生活气息，令人忍俊不禁。

10. ①大家都明白每天锻炼、保持活力的重要性。但可惜的是，由于工作和生活过于繁

忙，人们大多杂务缠身、分身乏术。不过有一点还是需要注意：锻炼的时间对运动效果具有明显的影响。

②人体所有功能和系统的调节都遵循一种名为“生物周期节律”的模式。正如其字面意思所示，这些节律都属于平均波动周期为24.2小时的生物现象。相关的例子包括我们的体温节律，睡/醒的循环，以及激素的分泌。

③这些节律还与锻炼的其他方面有关，虽然它们对运动员表现的影响仍然存在争议。有观点认为，专业运动员的表现也许会受到竞赛时间安排的影响。不过，运动表现是一个复杂的过程，它涉及许多不同的因素，而生物周期节律对运动员成绩的影响仍是不确定的。

④进行体育活动的时间窗口十分宽泛，它会随个体差异而产生变化。具体而言，大体上可分为两个类别：云雀（早睡早起的人）和猫头鹰（晚睡晚起的人）。 ⑤这种时间偏好影响着所有生物节律，包括锻炼和运动的能力。总体上看，似乎最佳运动表现出现在傍晚，此时有多个与锻炼相关的节律均达到一天中的最高水平。这就意味着，在该时段进行锻炼对增进健康水平、提高肌肉质量和减少脂肪组织具有最佳效果。

⑥进行耐力锻炼的能力在一天当中是保持稳定的，但反应时间、关节灵活性、肌肉强度和力量则在晚间达到最高水平。在晚间时段，主观体力感觉（用于测量对身体工作强度的自我感觉）的水平会降低。这意味着在此期间对疲劳的感觉会减弱，因此我们能够更加用功，并获得更好的结果。

⑦多个运动项目的世界纪录都是在深夜时段被打破的。但在夜间训练太晚会对睡/醒周期产生不利影响。睡眠是一个特殊的生理周期节律。尤其是在锻炼后，睡眠是最好的恢复方法之一。

⑧睡眠的开始大体上与体温的降低和褪黑素分泌的增加相关联。夜间锻炼太晚会造成体温上升并减少褪黑素分泌，从而影响睡眠。不过类似于健康饮食等方法能适度补偿上述这些不利于睡眠的影响。

⑨体育活动会消耗能量，所以在训练告一段落之后，需要补充适当数量和质量的能量。在锻炼期间被消耗的一切，应在锻炼后用平衡的饮食补充回来。以深夜锻炼为例，锻炼后饮食的质量和时间对随后的睡眠具有至关重要的作用。为了提高睡眠质量，一天中的最后一餐不应晚于睡前一小时。一天中的最后一餐应富含碳水化合物和蛋白质。这两种常量营养元素能分别减少入睡所需时间和提高睡眠质量。另一方面，应避免富含脂肪的饮食，因为它会减少睡眠时间。 ⑩锻炼时间对训练和恢复的质量具有重要的影响，对运动员而言尤其如此。不过，相比锻炼的时间，多数人应该更加关注锻炼行为本身。 （选自《环球科学》，有删改）

（1）如果要给本文拟一个标题，最恰当的一项是______ ．．．

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A．什么时间锻炼效果最好 B．锻炼后该如何饮食 C．锻炼对睡眠造成的影响 D．关注锻炼行为本身 （2）下列说法符合文意的一项是______ ．．

A．锻炼的时间对运动效果具有明显的影响，相比锻炼行为本身，每个人都应该更加关注锻炼时间。

B．生物周期节律对运动员成绩的影响尚未有定论，所以专业运动员的表现并不一定会受竞赛时间安排的影响。 C．在深夜进行锻炼对增进健康水平、提高肌肉质量和减少脂肪组织具有最佳效果。 D．睡眠对许多生物功能都很重要，尤其在锻炼之后，最好的恢复方法只有睡眠。 （3）王奥是一名体校学生，他最近晚上22：00才结束锻练；22：30洗澡；22：55吃最后一餐，一般是薯条、炸鸡之类；23：15睡觉。但他经常感觉难以入睡。根据本文知识，他应该怎样做才能提高睡眠质量？ 11. 成就自己的人生

俞敏洪

①记得我在读大学时，成绩一直排在全班最后几名。但是，当时我已经有一个良好的心态。我知道，我在聪明上比不过我的同学，但是我有一种能力，就是能够持续不断地努力。所以在我们班的毕业典礼上，我说了这么一段话，到现在我的同学还能记得。我说：“大家都获得了优异的成绩，我是我们班的落后同学。但是我想让同学们放心，我决不放弃。你们五年干成的事情我干十年，你们十年干成的我干二十年，你们二十年干成的我干四十年。”

②我常常跟同学们说，如果你的生命不为自己留下一些让自己热泪盈眶的日子，那么你的生命就是白过的。我们很多同学凭着优异的成绩进入了北大，但是北大绝不是你们学习的终点，而是你们生命的起点。在一岁到十八岁的岁月中间，你听老师的话、听父母的话，现在你真正开始了自己的独立生活。我们必须为自己创造一些让自己感动的日子，你才能够感动别人。我们这儿有富裕家庭来的，也有贫困家庭来的，我们生命的起点由不得我们选择出生在富裕家庭还是贫困家庭，但是我们生命的终点是由我们自己选择的。我们所有在座的同学过去都走得很好，已经在十八岁的年龄走到了很多中国孩子的前面。但是，到北大并不意味着你从此大功告成，并不意味着你未来的路也能走好，后面的五十年、六十年，甚至一百年你该怎么走，成为每一个同学都要思考的问题。就本人而言，我觉得只要有两样东西在心中，我们就能成就自己的人生。

③第一样叫作理想。我从小就有一种感觉，希望穿越地平线走向远方，我把它叫作“穿越地平线的渴望”。也正是因为这种强烈的渴望，让我有勇气不断地参加高考。当然，我生命中也有榜样。比如我有一个邻居，非常有名，是我终生的榜样，他的名字叫徐霞客。当然，是五百年前的邻居，他是江苏江阴的，我也是江苏江阴的。因为崇拜徐霞客，所以我在高考的时候地理考了九十七分。徐霞客也给我带来了穿越地平线的感觉，所以我下定决心，如果徐霞客走遍了中国，我就要走遍世界。而我现在正在实现自己的这一梦想。所以，同学们，只要你心中有理想、有志向，你终将走向成功。你所要做到的就是在这个过程中有艰苦奋斗、忍受挫折和失败的能力，要不断地把自己的心胸扩大，才能够把事情做得更好。

④第二样东西叫良心。什么叫良心呢？就是要做好事，要做对得起自己、对得起别人的事情，要有和别人分享的姿态，要有愿意为别人服务的精神。在北大当学生的时候，我一直比较具备为同学服务的精神。我这个人成绩一直不怎么样，但我从小

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就热爱劳动，所以我从小学一年级就一直打扫教室卫生。到了北大以后我养成了一个良好的习惯，每天为宿舍打扫卫生，这一扫就扫了四年。所以我们宿舍从来没排过卫生值日表。另外，我每天都拎着宿舍的水壶去给同学打水，把它当作一种体育锻炼。大家看我打水习惯了，最后还产生这样一种情况，当我忘了打水时，同学就提醒我怎么还不去打水。但是我并不觉得打水是一件多么吃亏的事情。因为大家是同学，互相帮助是理所当然的。十年后，到了1995年年底时，我因事业的发展需要找合作者。于是，我就跑到了美国和加拿大去寻找我当年的同学，他们在大学的时候都是我学习的榜样。后来，他们跟我回来了，但是给了我一个十分意外的理由。他们说：“我们回去，是冲着你过去为我们打了四年水。”他们还说：“我们知道，你有这样的一种精神，因此你有饭吃，肯定不会给我们粥喝。所以，我们和你一起回国。”

⑤人的一生是奋斗的一生，但是有的人一生过得很伟大，有的人一生过得很琐碎。如果我们有一个伟大的理想，有一颗善良的心，我们一定能把很多琐碎的日子堆砌起来，变成一个伟大的生命。但是如果你____________。所以，我希望所有的同学能把自己每天平凡的日子堆砌成伟大的人生！

(文章有删改)

作者说：“我觉得只要有两样东西在心中，我们就能成就自己的人生。”这两样东西具体指什么？

结合全文，谈谈你对第②段中画线句子的理解。

我们生命的起点由不得我们选择出生在富裕家庭还是贫困家庭，但是我们生命的终点是由我们自己选择的。

阅读第⑤段，根据语境，补全横线处的内容。

结合下面的链接材料，说说要成就自己的人生还需要什么条件。

链接材料：俞敏洪有过三次参加高考的经历，留学的夙愿也未能实现，后来当老师也出现过种种不如意，但是他不曾妥协。他认为这是生活在让他懂得如何在“绝望中去寻找希望”，从而主动地把握自己的命运。

对比，就是把两种不同事物或者同一事物的不同方面，放在一起相互比较，从而使事物的矛盾表现得更加鲜明突出，把事物的本质揭示得更加深刻透彻的写作方法。请运用对比手法写一段文字。

【课文片段在线】名人和凡人差别在什么地方呢？名人用过的东西，就是文物了，凡人用过的就是废物；名人做一点错事，写起来叫名人逸事，凡人呢，就是犯傻；名人强词夺理，叫作雄辩，凡人就是狡辩了；名人跟人握握手，叫作平易近人，凡人就是巴结别人了；名人打扮得不修边幅，叫真有艺术家的气质，凡人呢，就是流里流气的；名人喝酒，叫豪饮，凡人就叫贪杯；名人老了，称呼变成王老，凡人就只能叫老王。

12. 阅读说明文《非凡的蜻蜓》

①有一个谜语是这样的：“小飞机，绿眼睛，转呀转呀亮晶晶。飞一飞，停一停，飞来飞去捉蚊蝇。”如果你问一下幼儿园的小朋友，他们会告诉你谜面：蜻蜓。 ②在昆虫中，蜻蜓的飞行别具一格。不仅飞快的速度令人惊叹，还有那悠闲、自如的飞行姿态也常是变幻莫测，尤其是在变换方向时，仍可完成漂亮的飞行动作。它

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们可作短距离飞行；也可成群地自转飞行；时尔滑翔向前、回转，时尔垂直向上，去追捕具有相同飞速的苍蝇。可以说，蜻蜓是大自然最杰出的飞行家！

③最值得惊诧的是它们的飞行耐力强。一位昆虫学家曾这样描述它们：在连续几个月内，每天，当太阳初放光芒之时，它们便开始不停地飞，仅在晚上（天气不好时，偶尔也在白天）作片刻休息。有些蜻蜓擅长旅行，它们可飞越几千万公里，从某一大陆飞往另一大陆。因为蜻蜓具有异常发达的翅肌和腹背面的气囊，囊内贮有空气，可调节体温，也是使之毫不费力地停留在空中的奥妙所在。

④蜻蜓凭着自己高超的飞行技能，那么，它们的食性有什么特点呢？它们在飞行中捕食活的昆虫，主要是虻、苍蝇、蚊子，也吃蝴蝶。它们似乎十分害怕具毒腺的昆虫，如蜜蜂、金龟子等。蜻蜓也相互吞食，尽管这并不普遍，但毕竟存在着弱肉强食的现象。因此，蜻蜓是肉食性动物，食性较杂。

⑤蜻蜓的成长很有趣，它们的幼虫（称水虿）只能在水中成长：独特的“脸盖”使

i)成为池塘中的一霸，腹部尽头的鳃是供其呼吸的器官。蜻蜓由水虿这些水虿(chà

变为成虫要经过多次蜕壳，少者七次，多者达十五次。此时，蜻蜓开始离开水面，告别昨天的水栖生活，开始真正的空中生活。

⑥在通常情况下，蜻蜓的生命周期比较短，大约一年；成虫一般活到春末或夏季，而它们的卵则可以度过秋冬，直到第二年的初春。欧洲地区的蜻蜓一般每年繁殖二代。有些种类的蜻蜓的生命周期可长达三年四年，甚至五年。

⑦那么，蜻蜓的天敌是谁呢？事实告诉我们：在生命的大千世界中，任何肉食者对比它更强大的对手来说，终究只能是牺牲品。比如：鱼，尤其是鳊鱼、鳟鱼、鲈鱼都捕食蜻蜓的幼体，而对于雌性成虫来说，它们到水中产卵的时候，也有可能遇到这些剋星。青蛙和鼩鼱(qújīng)似乎也偏爱捕食蜻蜓，蹼足类、涉禽类也都把正在孵化中的水虿作为主食，而成虫则常常遭到隼的追捕。众所周知，鸣禽类中的翠鸟最善捕食蜻蜓幼体。昆虫类中的斑蝥、水边蚂蚁、龙虱以及灰蝎蝽也会向蜻蜓发起进攻。

⑧在欧洲上空飞翔的蜻蜓有几百种，在热带地区，在亚马逊河源头，在喜马拉雅山脚下，有成千种！除了南北极之外，蜻蜓几乎无处不飞翔！ ⑨这就是可爱的蜻蜓！

本文的说明对象是：_________，从说明对象的角度来看，本文是______说明文；本文的说明顺序是_______。

概括本文的说明内容，并说说开头的谜语有什么作用。 第⑦段能删掉吗？为什么？

第④段第二句加画线词“主要”能去掉吗？为什么？ 第②段主要运用了什么说明方法？有什么作用？ 13. 中国睁开“慧眼”，洞见惊心动魄的宇宙

（1）“借我借我一双慧眼吧，让我把这纷扰看个清清楚楚明明白白真真切切。”歌里唱出了收到“黑信息”却读不懂的迷茫，随着中国“慧眼”卫星上天，我们有望看到宇宙X光片上的疤痕和旧伤。

（2）2017年6月15日，中国首颗X射线天文卫星“慧眼”从酒泉卫星发射中心升空，“慧眼”全称为硬X射线调制望远镜，将会揭示宇宙中惊心动魄的图景。它

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被命名为“慧眼”，其寓意为中国在太空“独具慧眼”，它能穿过星际物质的遮挡“看”宇宙中的X射线；同时，这也是为纪念推动中国高能天体物理发展的已故科学家何泽慧。，

（3）“慧眼”重约2.5吨，载荷重量981公斤，其上同时安装了高、中、低能三组X射线望远镜，首次实现了1－250keV（MeV，百万电子伏特）的能区全覆盖，有利于从不同能段来观测和研究X射线天体的辐射机制。

（4）“慧眼”的探测面积很大，尤其是高能望远镜的探测面积超过了5000平方厘米，是国际上同能区探测器中面积最大的。“面积越大，探测到的信号就会越多，就越有可能发现其他望远镜看不到的现象。”

（5）“慧眼”的视场也很大，约两天即可完成对银道面的扫描，有利于监测暂现源。对于一个已知源，当然也有可能取得新发现，但对于一个新的源，新发现的概率当然会更大。对银河系巡天是它最重要的使命，因为它会发现一些新的黑洞和中子星。黑洞有时很“冷静”，有时很“暴躁”，像个阴晴不定的人。当它“发脾气”时，产生的X射线流强特别高。“慧眼”特别适合看“暴躁”的黑洞和中子星，而国外的卫星适合看“安静”的黑洞，因为绝大多数X射线源都是变源，会不定期发生剧烈的耀发，不是一两次巡天就能发现的，而“慧眼”能反复开展巡天扫描，及时探测银河系内天体源的耀发。

（6）“慧眼”是直接解调成像方法之上的准直型望远镜，它还具有观测亮源的优势。因为X射线能量越低，光子数量就越多。在观测低能段亮源时，聚焦型望远镜会把所有X射线光子都聚到一点上，导致曝光过度，只能看到白茫茫一片；而我们的望远镜可以把光子分散开，看多亮的源，都不会晃瞎眼。”

（7）此外，“慧眼”还要给宇宙中诡异的中子星（脉冲星）“把把脉”。我们人类还不清楚中子星的内部是什么。它们具有超强的引力场、电磁场和核密度，可谓极端物理的天然实验室。通过研究中子星的X射线，我们可以测量其表面的磁场强度，研究高密度、强磁场下物质的性质。

（8）人类已探测到几次引力波，但科学家急切想找到与引力波相对应的电磁波信号，这也是“慧眼”的一项重要使命。但是，目前引力波事件的定位精度还很差，如果在其发生的同时或者相近时间，在其相同位置发现电磁信号，联合分析引力波信号和电磁信号会获得更多关于爆发天体的信息。“慧眼”有200keV至3MeV能区面积最大的伽马暴探测器，是目前国际上最好设备的10倍，预计一年可观测到近200个伽马暴，在今后引力波电磁对应体的搜寻中有可能取得一锤定音的效果。 （9）这枚来之不易的太空望远镜凝聚了几代科学家的智慧与心血，将带动中国天文学研究整体发展，实现空间科学重大突破。 文章第（1）小节引用歌词有何作用？

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选文第（5）段画线句子用了什么说明方法，有什么作用？

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请从说明文语言的角度说说第（7）中加下划线词“把把脉”的作用。 _________________________________________________________________

阅读下面的材料，结合上文回答问题。

北京时间2017年10月16日22点，美国召开新闻发布会，宣布于2017年8月17日首次发现双中子星并合引力波事件（编号GW170817）。我国第一颗空间X射线天文卫星--慧眼望远镜--在引力波事件发生时成功监测了引力波源所在的天区，对其伽马射线电磁对应体（简称引力波闪）在高能区的辐射性质给出了严格的限制，为全面理解该引力波事件和引力波闪的物理机制做出了重要贡献，相关探测结果发表在报告此次历史性发现的研究论文中。这正式开启了引力波天文学时代。 请你说说“慧眼”在洞见宇宙时能起到哪些具体作用。

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14. 赶年集

厉彦林

①“小孩小孩你别馋,过了腊八就是年。”唱儿歌,赶年集,迎新年,是我美好的童年记忆。

②我的故乡在沂蒙山区东部,山多岭多,交通不便。农村大都五天一集,集市像块磁铁,把方圆十几里的人们聚拢在一起,自由买卖,享受属于乡村独有的喜悦。我们公社驻地逢五、逢十是集。一入腊月,地里没活了,年味就渐渐浓起来,丰收的喜悦挂在乡亲们脸上,见了面格外客气,嘘长问短。年底时,崎岖的山路上人群熙熙攘攘,馒头、油条、猪肉、粉条等大包小包的年货在涌动。小孩子跟在大人的后面,蹦蹦跳跳地赶集、串亲戚。

③春节快到了,不管贫富都要赶年集置办年货。人们会把一年省吃俭用节省下来的钱花到最后一个年集上。在穷乡僻壤,赶年集,是孩子们迎新年的头等大事,多数孩子兜无分文,就是看热闹。腊月三十最后一个年集,头天夜里又下了一场雪,我和伙伴们还是执意相约赶年集。临行前,母亲给我套了件又厚又沉的大棉袄,父亲从兜里掏出两张五角的新钱,顺手给了我一张,我高兴得几乎跳起来。这时在一旁微笑着的母亲,狠狠瞪了父亲一眼,父亲心领神会,又把手里那五角钱塞给了我,然后拍拍我的头说:“去吧,看放鞭炮,隔远点哦。”

④跑出村口,只见赶集的人很多。雪后的山路被手推车、自行车和脚印踏成一条黑色弯曲的长丝带,清晰而漫长。甩年货、购年货的都着急,牲畜的叫声、车轮声、笑声、歌声此起彼伏,相映成趣。只记得公社供销社商店的外街用红漆刷着“发展经济,保障供给”八个大红字,工整厚重,格外显眼。集市,就在公社居地村西侧宽阔的河滩上。河里结了冰,地上是薄薄的雪,摊位沿道路两侧展开,依次摆满小树林,商品琳琅满目,人们摩肩接踵、熙熙攘攘,非常热闹。

⑤时近中午,年集达到了高潮。河滩上用竹席临时撑起的棚屋,一个挨一个,大勺小勺叮当响,各色小吃应有尽有,香味扑鼻。

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⑥赶年集有规矩:女孩买花,男孩恋炮,婆婆买鞋,老头购帽。割肉、买菜、买鞭炮,再购对联和年画。男孩子只关心鞭炮和牛肉锅、烧饼摊,女孩子只关心红绒花、红头绳和花布。我母亲不舍得花钱,从来不赶集,过年自己什么新东西也不添。下午快散集的时候,我找到绒花摊。红绒花是一种纯手工制品,花蕊、花瓣、花叶活灵活现,粗大的麦草捆上插满密密麻麻的绒花,在风中颤动,疲倦地招引着客户。 ⑦“大爷,我买六朵绒花,三根红头绳!”我底气十足地说。

⑧“不还价,两毛!”卖花的大爷顺手帮我插在一截高粱秸上,像是开满绒花的树枝。 ⑨望着远处手拿风车纸花的女孩,心中盘算着如何把绒花分给妹妹和操劳忙碌的母亲。这新年礼物虽小,但很珍贵,饱含温暖的年味和对亲人美好的祝福。等望见老家屋顶的那缕炊烟,才想起没吃午饭,肚子咕咕地叫了。正在拽着针线纳过年棉鞋的母亲,从锅里给我端来预留着的热乎乎的饭,用力搓搓我被冻红的耳朵和手,还心疼地埋怨我回来晚了,饿坏了……

⑩年集是一幅凝聚着热闹繁荣与美好憧憬的乡俗年画,又是生活变化、社会进步的缩影。

不知不觉年集已远离我们,百姓富足阔气了,年味却越来越淡。我心中依然涌动着对年集的美好记忆和对团聚的渴望。听着噼里啪啦的鞭炮声,我仿佛回到少年时代,身穿新棉衣,手捧父母的呵护与微笑,跑进新年每一缕阳光里……

(选自2017年1月14日《人民日报》,有删改)

文章通过对“赶年集”的回忆，抒发了怎样的情感

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品味文章第②段中画线句子的表达效果

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文章第④段的描写有什么作用

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结合选文内容,说说母亲是怎样一个人物形象。

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选文结尾写道:“不知不觉年集已远离我们,百姓富足阔气了,年味却越来越淡。”诚然,以往过年是赶年集、放鞭炮、舞狮舞龙……如今新的过年方式已成为主流,网上购物、电话拜年、抢红包……传统的年味在慢慢淡去,有人说这是时代的进步,有人说这是一种发展的退步,结合实际,说说你的看法。

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15. 阅读下面的文章，完成下列各题。

葫芦架下的母亲 李汉荣

①初夏的早晨，我妈吃过饭，就在门前院子葫芦架下，坐在竹凳上为我们缝补衣

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服，哥哥的书包带子断了，我妈要给接上；我的裤子膝盖上磨了个小洞，我妈要给修补；爹的衬衣、姐姐的枕巾，妈自己的布鞋都等着她去连缀，去重新出落得完好。 ②暖和的阳光洒在葫芦架上，嫩绿的叶子窸窸窣窣，嬉笑着伸开手掌互相抚摸，一高兴，它们手里捧了一夜的露珠，不小心洒了下来，有几颗刚好掉在我妈的脸上。我妈伸手抹了一下，放进口里，“好甜的天露水吆”，我妈叹了一声，又自言自语：“天意呀，天降甘露，今天怕是个好日子呢”。

③我妈开始穿针走线了。葫芦叶子的影子掉在妈的身上、手上，掉在针线篮里，掉在哥的书包上，掉在那些等待着的衣服上、裤子上、鞋子上、针线上，掉在妈的心思上。

④我妈灵机一动，其实，也不是灵机一动，这在我妈已成习惯了，是仅属于我妈的秘密习惯--取来她的孩子们用的铅笔，将那从各个方向投影下来的葫芦叶子们画下来，就画在那块接待影子的布上。若觉得掉在恰好的地方，好看，正合适点缀点什么，就依照那样式，略加放大或缩小，一针一线缝好绣好，她的艺术品就成了。瞧，此时，被我那顽皮的膝盖磨破的裤子上的窟窿，正被一片翠绿的胖叶子补丁覆盖了，那本来寒碜的补丁，却成了有趣的、摇曳着的一片初夏的叶子。

⑤快到正午了，一片叶子的影子，定定地守在刚展开的姐姐的枕巾上，好像不愿走了。妈说：这是缘分和天意，怎么不早不晚，偏偏就在这时，是这片叶子来到丫头的枕巾上，怕是要为她送些吉祥好梦？我妈就把这安静清凉的叶子，挽留在姐姐的枕上，挽留在她青春的梦边。

⑥我妈爱说缘分、天意，却很少说运气之类。可是我要说，我哥的运气比我好，你看，这时候轮到为他缝书包带了，一朵正在开着的葫芦花--它正在鼓足劲开花瓣儿，那花瓣儿还没开圆呢，它把还没有开完的花影儿匆忙地投在哥的书包带上。我妈看见了，花就在她的手边颤呢，花心里还噙着亮晶晶的露珠儿。妈抬起头，望了望绿莹莹的葫芦架和蓝莹莹的天，然后把目光停在手边的葫芦花上。妈微笑着，笑意、暖意和神秘的天意，满当当地漾在妈的脸上、心上。此时，她整个儿被一种比我们后来漫不经心挂在口上的所谓诗意呀，禅意呀等等更为圆融深挚的情感暖流和纯真欢喜给笼罩和充盈了，那是只有上苍能够给予的一种福气和喜气。 ⑦我妈就把那刚开的、花心里还噙着露珠的葫芦花，绣在我哥的书包上了。你说，我哥的运气多好？ ⑧我妈几乎不识字，仅认得“一二三天地人山水田土木火上中下”，总共就三十来个字，也没受过什么美学教育和艺术培训，但是，她有很纯正的美感，有她朴素的美学。我妈的美感和艺术灵感来自大自然，来自她劳作、生活的田野、山水、草木和花鸟，来自她对美的事物的直觉领悟。我家门前这菜园，这蓬勃着青藤绿叶黄花的葫芦架，就是我妈的美学课堂。就在此刻，在这个早晨，在葫芦架下，我妈凝神静气，感受着天意，进行着对大自然的模仿和美的创造……

（选自《人民日报》）（1）请简要分析本文题目“葫芦架下的母亲”的作用。 （2）结合语境，根据提示，品析下面句子的表达效果。

①暖和的阳光洒在葫芦架上，嫩绿的叶子窸窸窣窣，嬉笑着伸开手掌互相抚摸，一高兴，它们手里捧了一夜的露珠，不小心洒了下来，有几颗刚好掉在我妈的脸上。（提示：从修辞手法的角度分析）

②妈微笑着，笑意、暖意和神秘的天意，满当当地漾在妈的脸上、心上。（提示：从词语的角度分析）

（3）请把下面句子中画线的部分删除，再与原文比较，说说两者的表达效果有什么不同。

我妈灵机一动，其实，也不是灵机一动，这在我妈已成习惯了，是仅属于我妈的秘密习惯--取来她的孩子们用的铅笔，将那从各个方向投影下来的葫芦叶子们画下来，就画在那接待影子的布上。

（4）文章开头和结尾两次写到葫芦架下的母亲，写法有何不同？这样写有什么好

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处？

（5）结合全文，简要概括文中母亲这一人物形象的特征。

16. 一夜长大

叶倾城

①把父亲从医院接出来之后，他经常在傍晚时，推着父亲的轮椅去附近的小公园散步，那里有一泓湖泊，他不时停下来替父亲擦擦嘴边的涎水，温言细语：“冷不冷要不要喝水?”天气正渐渐冷起来，湖面上的黑鸭子一只一只飞走，父亲指着鸭子激动地“啊啊”叫，他耐心地和着：“嗯，鸭子鸭子，鸭子飞了。” ②来探病的朋友吃了一惊：“你像一夜之间长大了。”

③他也没想过会这样。他在家里赖到二十八九，日子过得生机勃勃：也上班也交友，动不动和父亲吵架——不吵不行呀。父亲节俭，保鲜袋用过再用，一揭开，西瓜上全是鱼腥气;这么大了，父亲仍然会没事翻他的抽屉，他没好气吼过去：“翻什么翻!”有一天，正吃着饭，突然间，父亲的筷子直抖，菜哗哗撒了半桌子。他正不耐烦，抬头却看见父亲口角歪斜，缓缓倒了下去。

天崩地裂。日子一下子变成：ICU、缴费单、陪床……还要挣扎着去上班。 由不得他想什么，要给父亲擦身，要洗大小便。开始是买成人失禁品，眼看要生褥疮，于是家里的旧床单全成了尿布。每天带回家洗，洗衣机轰轰不休，他倒头就能睡着；洗衣机一停，他“嚯”地站起来晾尿布，挂出去好几米，迎风招展。 ⑥洁癖不治而愈，曾经文艺青年的小矫情，不知几时会卷土重来，但至少现在，他是一个在任何环境下都能狼吞虎咽、见任何床就能呼呼睡着的人。

⑦父亲渐渐醒了，却没法理解自己为什么被困在一张陌生的床上，认定这是一场阴谋，忍不住要对周围的假想敌们拳打脚踢。他笑嘻嘻地打不还手、好言好语。 ⑧突然没有拖延症了。以前到公司，先开 QQ、微信、微博……再开工作文档，现在他对领导千恩万谢：这年头，能容下一个家里有病号的年轻人频繁请假，容易吗？在病房的走廊上，他也能全心工作，不时看一眼吊瓶。难得入睡的父亲像枚戒尺，强迫他静心。曾经天天抱怨“没有整块时间”，现在时间零散到以分钟计，他倒觉得绰绰有余了。

⑨他也不再是暴躁的楞头青了。医护人员有时说话很冲：“你懂你上呀。”“医学不是万能的。”他恨得握紧拳头，但是，热血青年的不管不顾，是要由长辈来买单的。他能为了逞一时之勇带父亲转投另一家医院？更何况，他明白医生说的并没错。他的愤怒，不针对任何人，只缘于自己的无能为力，只缘于那种叫天不应、叫地不语的烦躁。

⑩父亲这一场病，拖了一年多，他始终身兼多职，还偷空见过几个天使投资人，谈了他多年的创业梦。父亲状态平稳后，他去递辞职信——再不开始，梦便永远是梦。他不想“子欲养而亲不待”，也不想“徒有梦而身不由己”。

⑪领导拍拍他肩膀：“我看好你，孝顺的人，无事不成。”孝顺这个词，又熟悉又古怪，第一次放在他身上，他很不好意思，于是认认真真想：什么是孝顺。

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⑫原来孝顺不仅仅是儿女对父母的爱、依赖与安全感，还是把爱化为具体的行动，是不论多疲倦还是要站直，让老去的父母有个依靠；是不计前因后果的付出，不能回避、不能逃避的责任，不能大喊一声“我不干了”就撂挑子。你做的每个决定，都是父母晚年的一滴水、一粒米，也是你毕生的心安。

⑬这还是一种人力的无可奈何：无论做了多少，到最后，一定是一场空。父母只会越来越老，步入死亡，所有的钱、时间、心力，都是扔到黑洞里去。但这是写在血液里的承诺，是人类世代相传的根基。 而他说：“也许，我得到的更多”。

（有删改）

通读全文，“他”一夜长大具体表现在哪些方面？ （1）___________________________________ （2）洁癖不治而愈，不再有拖延症； （3）___________________________________ （4）___________________________________ （5）更懂得孝顺的真谛。

从人物描写的角度，赏析下面的句子。

他不时停下来替父亲擦擦嘴边的涎水，温言细语：“冷不冷?要不要喝水?” ______________________________________

说说你对文中画线句的理解。

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从全文看，以“一夜长大”为题有什么妙处？ _______________________________________

17. 西湖秋意

①碧云天，黄叶地……

②湖波的微语，落叶的沙沙声，轻轻地协奏着一支秋的小曲。苏堤像一条青黄相间的绒带，默默地伸向水烟迷朦的湖心……苏堤尽头是花港。走进花港公园，才真正看到了秋天的本色。不是凄凉和萧瑟，不是委顿和枯黄，而是火的色彩，是壮丽和辉煌。

③枫叶正红。那一瓣瓣红五星般的叶片，在微风中抖动着，像一簇簇小火苗，组合成一篷篷巨大的红色篝火，在青色和黄色之中熊熊地燃烧着。所有的一切，山石草木，池塘楼阁，仿佛全被燃着。我不禁想起了不久前在北京香山看到的红叶，那是满山遍野的火焰，把秋天燃烧得一片通红。我曾经惊喜得失声叫起来。此刻，面对

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着西子湖畔的如火红枫，虽没有在香山时的那种惊喜，却也身心为之一振。香山红叶是一种黄栌的树叶，远看红得轰轰烈烈，近看也不免有一种枯萎的感觉。红枫就不一样了，远眺近看，都一样生机盎然。红枫，是我心目中最美的植物之一，在秋天的西子湖畔，它们用自己鲜艳的色彩，向世界透露着生命的亮色，在秋风里吟诵着一首美丽的抒情诗……

④依然有绿。不仅是苍松翠柏，更多的是许多貌不出众的常青树木：樟、桂、黄杨、冬青……在落叶遍地的湖畔沉着地吐着绿，这是苍劲的深绿，是墨绿。最远处是一片水杉树，肃立在青沉沉的山脚下，像古人笔下的水墨画。倘若，西子湖畔春天的绿，给人清新妩媚的感觉，那么，此时的绿，应该说是庄重的，是深厚的，它使人想起人到中年以后的那种稳重和成熟……

⑤也有花。自然是秋的皇后——菊花。在上海，刚刚参观过万卉色艳的菊展，所以，在这里傲然卓立的名种菊并没有吸引我的注意力，倒是悄悄开放在湖畔树丛中的那些野菊花，花朵很小，然而一开就是雪白的一片，热烈而又优雅，有一种桀骜不驯的野气和生机。在一个不为人注目的小土丘上，居然还长着一片红花草，玫瑰色的小花，悄然开放在绿茵茵的小圆叶中——这应该是春天的标志啊！

⑥西湖，用她的永不枯竭的心血，用她的始终不渝的柔情，哺育着湖畔众多的生命。如今，到了秋天，到了大自然新陈代谢的季节，西湖的儿女们却依然顽强在秋风里挥舞着手臂，为母亲唱着动人的生命之歌。

⑦大自然的规律毕竟是无法改变的。落叶，这秋的尾声、冬的序曲，依然在西湖畔不慌不忙地飘荡。

⑧是什么使我眼前豁然发亮：一片耀眼的金黄，彩霞一般垂挂在宁静的湖畔。这是我视野里最醒目最辉煌的色彩，西湖的黄昏也仿佛因它们而明朗起来、亮堂起来。看清楚了，是两棵高大的梧桐。在盛夏的烈日中，它们曾用蓊郁的树冠在湖畔铺展一片浓绿的荫凉，谁不赞叹它们的绿叶呢！此刻，每一片绿叶都泛出了金黄的色彩，然而它们还是紧紧依偎着枝干，在湖畔展现出另一番更为激动人心的景象。谁能说这是衰亡和委顿呢？

⑨在一座小土山上，终于看见一棵脱尽了叶片的树，一棵桃树，在夕照中伸展着枯瘦扭曲的枝干。“瞧，桃树的影子。”诗人指着桃树边上一条鹅卵石路，轻轻地告诉我。是树的影子，像一幅浓墨构出的画，又潇洒又遒劲地铺展在卵石路上，是一棵花满枝头的春天之树的影子啊！而且这影子是永远不会消失的——这条黑白相间的小路上，白的是卵石，黑的也是卵石，铺路者用黑卵石勾勒出了桃树那奇特的投影。

⑩此举用意何在？我百思不得其解。只有靠自己去理会，去想像了。也许是一种梦境吧——是桃树的梦，也是人们的梦。在秋风里，在冬雪中，憧憬着发芽，憧憬着用新绿，杉万紫千红去装点西湖的春天.

⑾永不消失的梦境呵，每年都会有一次蓬蓬勃勃的兑现的！到春天，人们大概再也不会注意这镌刻在小路上的影子了。影子边，有缤纷的花，有缀满新芽的树枝，远处的梧桐，也一定会悄悄披上绿色的新衣，影子，将融化在绿荫里…… ⑿西湖之秋，到处蕴藏着生命的力量和春天的憧憬……

文章3-5段从三方面描写花港公园的秋景及特点，请结合这三个自然段进行梳理。

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秋景 特点 秋天的枫叶 秋天的绿 秋天的野菊花 请从修辞角度赏析文中画线的句子。 西湖，用她的永不枯竭的心血，用她的始终不渝的柔情，哺育着湖畔众多的生命。 __________________________________________________________________________

下面对文章的理解和分析，不正确的两项是（）（）

A、这篇散文开头的“碧云天，黄叶地”突出了时令是“秋”，紧扣题目中的“秋意”。 B、从苏堤的外形可以看出，秋天的本色不是凄凉和萧瑟，不是委顿和枯黄，而是火的色彩，是壮丽和辉煌。

C、作者用香山红叶来衬托西湖枫叶的生机盎然，进而突出西湖秋天生命的亮色。 D、大自然的规律是无法改变的，西湖的秋天也有飘零的黄叶和枯秃的树木，充满着衰亡和委顿。

E“两棵高大的梧桐”泛出金黄的色彩，在西湖畔展现出另一番更为激动人心的景象。 文章第12段作者发出了“西湖之秋，到处蕴藏着生命的力量和春天的憧憬”的慨叹，请简要分析这一段在文中的作用

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我去河边散步，看见河湾的岸边一个小男18. 对一只蝴蝶的关怀 ①初夏的一个上午，

孩和小女孩神情紧张专注，好像在讨论一件重要的事情。我轻轻走近他们，才看见他们正在营救一只在水面上盘旋挣扎着的花蝴蝶。那蝴蝶也许翅膀受伤了，跌入水中又使翅膀过于沉重而无法飞行。小男孩将一枝柳条伸向水面，但柳条太短，小女孩又折了一枝柳条，解下自己的红头绳将两根柳条接起来，终于够着那只蝴蝶了，然而它仍然不配合，不知道赶快爬上这小小“生命线”。小女孩急忙摘下头上的蝴蝶形发卡，系在柳条的一端，让小男孩投向水面的蝴蝶附近，示意它：这是你的同伴来搭救你了，你不认识我们，你总该认识你的同伴吧。果然，那弱小的蝴蝶扇动几下翅膀，缓缓地挨近这一只“蝴蝶”，缓缓地爬上这只“蝴蝶”结实的翅膀，小男孩慢慢地将柳条移向岸边，蝴蝶终于上岸了，两个孩子快乐得又说又笑起来。 ②我以为事情到此结束了，然而，两个孩子又商量起了这只蝴蝶今后的生活。他们小心地把蝴蝶放在阳光下的草地上正开放着的一丛野蔷薇花上，让它一边晒太阳，一边汲取花蜜。但是，他们仍觉得这种安排不到家，他们担心贪嘴的鸟啄食了这需要安静疗养的可怜蝴蝶，就采了几片树叶搭起一个简易的绿色“避难所”，将蝴蝶护在里面。他们相信，待它安静休息一些时候，伤口愈合，体力恢复，它就能重新飞舞在春天的原野上。

③今天上午我本来是不准备出门的，想待在家里读书或写作。不知道什么原因我还是出门了。多亏我走出了门，在书本之外，我读到了春天最纯洁、最生动的情节。在我小小的文字之外、在生硬的键盘之外，两个孩子和那只蝴蝶、那片水湾，组合成真正满含温情和诗意的意象。在我的思路之外，孩子们的思路才真正通向春天深处，通向万物深处，通向心灵深处。 ④在回家的路上，我想了许多。首先我觉得我的善心比孩子们淡漠得多也少得多，

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或许我更关心的是自己的生存、利益、脸面、尊严，而对其他生命和生灵的生存处境及他（它）们所受到的伤害，并不是太关心，即使关心，也不是感同身受和倾力相助，即使关心了，也并非完全不求回报。总之，我觉得，仅就善良、纯洁这些人性中最美好的东西而言，我们不是与日俱增，而是与日俱减。人随着年龄的增长、阅历的加深，人性中的“水土流失”也会逐渐加剧，而流失的，恰恰是善良、纯洁这些人性的好水土，内心的河流渐渐变得混浊，泥沙俱下。细想来，这是多么可惜的事情。人性的好水土流失了，纯真情怀少了，实用理性多了，率真少了，算计多了，在这一多一少的增减过程里，人们的情感和心灵，就渐渐出现轻度或重度的“荒漠化”了。由这样荒漠化的人组成的人群和社会，岂不是大沙漠？那时不时呼啸着．．．扑面而来、飞沙走石、遮天蔽日的，莫不是人性和人心的沙尘暴？ ．．．

⑤那两个可爱的孩子，他们是这个早晨的天使。他们对一只蝴蝶的同情、对事物的爱，是真正出自善良的天性和纯洁的内心。除了爱，他们没有别的动机，爱在爱中满足了。不求回报的爱，才是大爱、真爱。不求回报的爱，也许才会获得事物本身乃至整个大自然更丰厚的回报。

（1）文章中小男孩和小女孩对一只蝴蝶的关怀体现在三件事上，请用简洁的语言进行概括。

（2）文章第①段中画横线的句子运用了哪些描写方法？有什么作用？ （3）文章第④段主要运用了什么表达方式？有什么作用？

（4）文章第④段结尾处加点的两个词语“大沙漠”“沙尘暴”的含义各是什么？请列举一个日常生活中体现“人性和人心的沙尘暴”的事例。

（5）读了这篇文章后，小男孩和小女孩对一只蝴蝶的关怀，以及这件事带给作者的深思等内容，给了你怎样的启示？ 19. 卫星数据接收那些事

吴业炜

① 近年来，我国高分卫星系列、暗物质卫星、量子通信卫星等一系列对地观测和空间科学卫星相继成功发射，传回不少高价值的图片。那么卫星数据是如何从天上落到地面，最后变成人人可以看懂的图像的呢？

②想要说清楚这个过程，就不得不提到中国遥感卫星地面站建站31年来每天都在做的一件事——卫星数据接收。

③地面站接收最重要指标是卫星数据接收的成功率。(A)1986年建立以来，中国遥感卫星地面站逐步建成了以密云站、喀什站、三亚站、昆明站和北极站为基础的国家对地观测卫星与空间科学卫星数据接收站网，负责20余颗对地观测和空间探测卫星的接收任务，2016年接收成功率高达99.7%。

④这么多不同的卫星，各个接收站最远相距数千公里，怎么做到及时接收，并保证这么高的成功率？

⑤首先，做好任务规划。每天一早，中国遥感卫星地面站的工作人员会根据任务需求在系统中完成所有资源的分配。如同摄鸟爱好者为了拍到更多鸟类的照片，需要熟悉不同鸟类的习性，规划好拍摄的时间和路线，运行管理系统也需要通过计算卫星轨道，确定不同卫星通过各个地面站的时间，然后根据科学任务安排好地面站的天线、记录和传输等资源。(B)不同的是，摄鸟爱好者只需1部相机，而运行管理系统面对的是5个地面站、20余部天线及配套的记录和传输资源。

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⑥卫星数据是如何到达地面的呢？这得感谢通信技术的飞速发展。卫星会在经过地面站上空时，将采集到的数据转换为适合在自由空间传播的电磁波并发送出去。 ⑦接下来，就看接收系统的了。在到达接收任务开始时间之前，接收系统就会将天线对准卫星即将出现的方位。当卫星出现并开始发送电磁波信号后，接收系统会对电磁波进行全程锁定、跟踪，这就是为什么接收站的天线在不停转动的原因。同时，接收系统会对接收到的电磁波信号进行放大、变频、解调等处理，并将输出的卫星原始数据基带信号送到下一个目的地——数据记录系统。

⑧这时，卫星数据将完成落地的最后一步：数据记录系统负责从看不见摸不着的卫星下行信号中，“抽丝剥茧”般提取出卫星基带数据，并如实地进行保存，为后续图像处理或科学数据分析提供可靠的原材料。简单地说，就是将基带数据以“101001111”形式的二进制数据流保存下来。

⑨可怎么判断收到的数据是否正确呢？记录系统通常会提供一些辅助功能，帮助科学家在数据接收记录的同时对卫星数据的质量进行判断，以便及时对系统工作状态做出判断和调整，保障接收成功率。对地观测卫星数据质量最直观的质量判断手段是移动窗显示，就是将接收的卫星数据图像进行实时滚动显示，其效果就像通过卫星上的窗口在观察地球。

⑩就这样，卫星数据经过不停地变身和处理，最终完整地到达了地面。落地后的数据将通过高速光纤数据传输链路，从各个地面接收站传输到产品处理中心。在那里，卫星数据经过严密的几何纠正和辐射纠正处理，会变成我们可以看懂的卫星图像，如实地反映不同物体在不同电磁波段下的影像，既可作为导航用的卫星图像，也可用于农业估产、矿藏探测、环境监测等科研或工程用途。 （《光明日报》 2017年06月）

本文介绍的“卫星数据接收那些事”是指哪些事？（请分点概括）

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请从划线句中选择一处，说说本句采用的说明方法及其作用。 我选（ ），

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从说明文语言特点的角度品析加下划线词语的表达效果。

（1）数据记录系统负责从看不见摸不着的卫星下行信号中，“抽丝剥茧”般提取出卫星基带数据，并如实地进行保存。

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（2）记录系统通常会提供一些辅助功能，帮助科学家在数据接收记录的同时对卫星数据的质量进行判断。

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读了这篇文章，王刚同学想给朋友讲一讲“卫星数据是如何变成我们看得懂的图像的”，请你阅读⑥-⑩小节，帮忙梳理一下具体的过程。 卫星：采集数据→________________________。

地面站接收系统：将天线对准卫星出现方位→_________________→_______________→将原始数据送到数据记录系统。

数据记录系统：________________________→将基带数据以二进制形式保存 产品处理中心：卫星数据经过处理变成卫星图像。

20. 父亲二十年前的叮嘱

徐德新

①二十年前，我到县城上初中，父亲的负担因此更重了。隆冬将近，父亲经常抽空上山砍柴，然后卖到县城，由此给我凑生活费和学杂费。每个周末，我都会回家帮父亲砍柴，然后周一凌晨再走二十里的山路到学校去。这次，因为我额外需要五元钱的测试费，父亲又摸黑砍了一担柴，等到第二天早晨去县城卖掉后再把钱给我。 ②天刚蒙蒙亮，父亲就挑着柴和我上路了。

③“最近钱是越来越紧张了。”父亲挑着担，边走边嘀咕，自从到县城上学，这句话我听了已经不下百遍了。 一阵阵轻微的冷风袭来，天渐渐亮了，山脊的轮廓越来越清晰。有白而软的东西从空中飘下来，落在父亲的身上，倏忽就不见了。忽然又有两片落到我的鼻尖上，甩手一摸也没了，鼻尖只留下一点冰凉的酸。抬头远望，雪花正从天而降，大一点的树叶上已经挂白了。这时，除了扁担的颤悠和我们轻重不一的脚步声，山路静谧而空淳。 ④不知不觉，县城到了。

⑤街上大部分的人家还没有开门。父亲挑着担，带着我挨家挨户地找买主。由于担心耽误我上学，又怕柴火打湿没人要，父亲走得很快，我能听到他的喘气声越来越大。最后终于在一条弄堂里遇到了买柴人。父亲卸下柴火，从那人手里接过一沓毛票，仔细地数了数，一共四元。父亲说：“同志，我这担柴要五块钱哩。……‘什么？昨天不还是四块吗？”那人瞟了父亲一眼。“昨天是昨天。您没看我这担柴，比别人的要厚实得多吗？”父亲小心翼翼地说。“那我不管，都是四块钱，我又没让你搞这么厚实。”那人没有丝毫加钱的意思。“今天下雪了，道远路滑，您就加一块吧 !”父亲几乎是哀求的口吻了。 ⑥我看见那人在裤兜里掏来掏去，终于摸出一张皱巴巴的五元钱，然后把那沓毛票从父亲手里抓过去，又把那张钱往地上一扔。丢下一句话“拿去吧！”

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⑦风裹着雪吹过来， 5元钱落到父亲的脚边。父亲愣愣地站着，不知是因为冷还是累，他的鼻息变得忽粗忽细，等我走过去刚要捡地上的钱，父亲忽然把我拉到一边，然后低下头，弯下腰，缓缓地把那张钱捡起来，揣在怀里。父亲弯腰去捡钱的时候，我发现他的身体几乎弯成了零度角，头几乎触到地上。父亲站起身来，对那人说了一声“多谢了!”然后拉着我默默地离开。

⑧“爹，你冷不冷？”等走远了，我问父亲。因为要挑担，出门时父亲穿得有点少。“你可得给我好好读书。”父亲顿了顿说，“没有别的出路。只有读书才能进城。”

⑨雪下得越来越大，整个县城变成一片银白色。父亲没有急着回家，他要一直把我送到学校去。“爹，本来我不想花那么多钱去参加那个测试。可是老师说了，要是获得好名次，将来可能保送上大学。”眼看就要到学校了，我终于忍不住说出了心里话。我有点想哭了，眼睛湿湿的。“测试好啊，爹和娘支持你。要是能保送上大学，那真要感谢老祖宗了。”父亲摸着我的头说，“我当年也想上大学呢 !看来这个愿望你能帮我实现了。”

⑩到了学校门口，父亲从怀里把那五元钱掏出来，塞到我的书包里，好像生怕它还会飘走似的，使劲地把书包捏了又捏。“孩子，爹还有一句话，”父亲望着我，神情与以往大不一样，“等你将来有钱了，如果也遇到像我这样的人，你最好不要让他……”

“什么，爹？”

“在你面前低头弯腰。”……

根据作者写作的思路，把情节补充完整，填在下面横线上。 父亲摸黑砍柴→ _ _ ____ →_ __ ___。 结合上下文，说说第②段画线句子中“冰凉的酸”的深意

忽然又有两片落到我的鼻尖上，用手一摸也没了，鼻尖只留下一点冰凉的酸。 第③段画线处主要属于什么描写？有什么作用？ 父亲是一个怎样的人？请结合全文简要分析。

父亲二十年前的叮嘱（即“将来你有钱了，不要让别人在你面前低头弯腰”）表达了父亲怎样的心愿。

21. 阅读下面的文字,完成后面的问题。

壶口走笔

汽车刚转过一个山坳,便听到一种声音在轰鸣,嗡嗡隆隆的,如同大风劲吹,沉雷飞驰……我知道,那是壶口瀑布的回声。 其实,那个山坳离壶口还有两公里。

山崖一侧有一块相对平坦的所在,汽车紧傍着灰褐色的岩石停下,那位置和壶口瀑布平行。悬崖石阶二百多米处便是壶口瀑布,应当看得很真切的,但我的眼睛却突然模糊起来,看到的只是一片黄,深深沉沉的黄,浑浑厚厚的黄。河滩是黄的,河床是黄的,对岸的山是黄的,从那巨沟里翻滚下来的水也是黄的。它们组成一幅以黄为底色的硕大无朋的画,镶嵌在两山夹峙的河谷中,浑然天成,那般神奇,那般独具魅力。没有人能想到,黄河曲曲弯弯流淌几千里之后,能在山西和陕西两省间的峡谷中,把原本宽阔的河面猛然收缩,使松散的力猝然凝聚,经年累月,一条巨沟形成了,滚滚而来的黄水倒悬倾注,于是便有了惊涛骇浪,有了如雷的吼声……

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在人们的意象中,大地是有魂灵的。魂灵在哪里?魂灵是什么?此时,我真切地感受到黄土地恩赐的灵光,这灵光饱含着血脉;血脉中激荡着清冽的水和浑黄的水。多少年来,灵光在闪烁,黄土地上有欢歌,也有悲歌;而这一切,作为黄土地的魂灵,最终奏出的都是动人的曲子。

那天本来是有太阳的。汽车在弯弯曲曲高高低低的黄土坡上行驶时,阳光把满坡的绿照得层次分明。然而壶口瀑布那一方的太阳却黯然失色,像一个很大的蛋黄悬在高空。有趣的是,浑黄的浪涛溅起的水花却白得耀眼,白得晶莹,从巨沟中飞起,又如同白色的珠子撒向空中。于是奇迹出现了:在河对岸浑黄的天宇下,一条彩虹隐约可见。 我注视着彩虹,再听那如雷的涛声,猛地想起那首雄壮的歌:“风在吼,马在叫,黄河在咆哮……”

像我这般年龄的人,对那首歌是相当熟悉的。当年我们的抗日将士们出征,以黄河为背景,是一种象征。尽管他们不可能从壶口瀑布显出雄威的那一方域踏上征程,但他们的心境和气度却完全可以同翻卷咆哮的壶口瀑布相比照。黄土地的魂灵,在他们身上体现得淋漓尽致;铁血男儿的意志与魂魄、勇气与智慧、坚强与剽悍、信心与力量在黄河吼声的伴奏下,一股脑儿凝聚,又一股脑儿迸裂……正是在那血与火的交织中,他们杀出一个新天地,使黄土的魂灵变得比任何时候都更加庄严和神圣! 壶口瀑布的气势动天地,泣鬼神,那可是对倒下的将士的祈祷与祝福、呼唤与抚慰?如果他们真的魂兮来归,此时此刻,他们一定会同大地的魂灵相拥相吻,那是怎样一种境界啊!

我带着一腔情感上的满足离开壶口瀑布,踏着河床坚硬的石和松软的沙,回到西岸灰褐色的山石旁,蓦然回首,那幅浑黄的画又呈现在我眼前,太阳仍在照着,隐约中又见彩虹,颜色时而清晰,时而模糊,竟是那么协调,那么美!留下的几张照片,背景是黄的,黄天,黄地,黄水,还有黄皮肤的我。我很自豪,也很骄傲!

(1)作者说:“此时,我真切地感到黄土地恩赐的灵光。”“灵光”在这里指什么?文中又多次提到“黄土地的魂灵”,从全文看,“黄土地的魂灵”又指的是什么?

(2)“当年我们的抗日将士们出征,以黄河为背景,是一种象征。”结合黄河的特点与本文的主旨,从两个层面来说说“象征”的具体内容是什么。

(3)最后一段作者说“我带着一腔情感上的满足离开壶口瀑布”,作者为何会“满足”

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(4)下列对这篇散文的赏析,不正确的一项是()

A.这篇散文通篇紧扣一个“黄”字,并且反复渲染黄色的河滩、河床、山和水,目的是在歌颂黄河壶口瀑布的惊涛骇浪和如雷吼声的惊人力量。

B.这篇散文以听壶口瀑布的吼声、看壶口瀑布的浪涛和想黄土地的魂灵为顺序组织材料,并且落笔在黄土地的魂灵上面。

C.这篇散文是从黄河之所以在壶口形成瀑布这个角度切入,然后用“风在吼,马在叫,黄河在咆哮……”这首歌过渡到主题的。

D.这篇散文借黄河在壶口猝然凝聚的壮观景象,歌颂了以意志与魂魄、勇气与智慧、坚强与剽悍、信心与力量为特征的民族精神。

22. 台风的功与过

①台风是发生在热带或副热带洋面上急速旋转的热带气旋，它像在流动江河中前进的涡旋一样，一边绕自己的中心急速旋转，一边随周围大气向前移动。由于台风带来的狂风和暴雨常常会造成人类重大的生命或财产损失，因此，人们提起台风总是望而生畏。然而多数人并不了解，如果没有台风，人类可能会遇到巨大的生存危机。客观地说，台风有过亦有功，而且台风的功甚至大于过。我国东南沿海地区民间流传的“台风来了怕台风，台风不来想台风”，正是对台风的客观评价。 ②盛夏时节，我国由于受副热带高压控制，常严重干旱，造成大片农作物干枯，这时人们会盼望台风带来降水。台风降水是我国东南沿海地区夏季降水的主要来源，根据统计，这些地方每年7月—9月有59%—76%的降水是台风带来的；而包括我国在内的东南亚各国和美国，台风降雨量占这些地区总降雨量的¼以上，对改善上述地区的淡水供应和生态环境都有十分重要的意义。未来，由于受气候变化的影响，自然降水将越来越少，而台风带来的暴雨性降水和丰富的风能资源量所占比重将增大。

③台风可调节地球温度，维持全球热量平衡。台风最高时速可达200千米以上，巨大能量的流动在直接给人类造成灾难的同时，也使地球保持着热量平衡。众所周知，靠近赤道的热带、亚热带地区受日照时间最长，气候也最为炎热。台风发展和维持的主要能量来源是水汽凝结释放出的潜热能，其水汽主要来自低纬度的热带洋面；随着台风从热带向中高纬度地区的移行，由其携带的大量热量和水汽即从热带输送至中高纬度地区，它给酷暑难熬的人们带来了清凉。如果没有台风，就会造成热带地区的气候更加炎热，寒带地区则正好相反。

④台风一方面通过缓解高温酷暑，节约了因防暑降温支出的生活用水和用电量，缓解了电力的紧张程度；另一方面也使大、中、小型水库蓄满水，使水力发电机组正常运转，从而节约了大量原煤；而且台风登陆时陆地下垫面会迅速削弱其风速，因此风害也被大大减轻，甚至不再成害而可以被人们用于风力发电。

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⑤台风过后海洋表面温度明显下降，其原因是台风中心的低气压、近海面的巨大风力和强烈的气流旋转迫使海浪剧烈运动、海水上翻。由于海水上翻，海洋底部的浮游生物和营养物质会被卷上来，鱼饵增多，自然有利于鱼群生长。

⑥除了上面提到的这些益处外，台风的气压会引发地面上无法察觉的“慢地震”，使地壳中的能量逐渐释放，避免产生大型地震。慢地震是以数小时到一两天的时间，用温和的断层滑动方式，释放地底能量，与一般地震在数秒、数分钟间产生剧烈的震动方式完全不同。2009年6月，英国《自然》杂志上刊发了我国台湾地区一个研究团队的论文，该文首次将地震与台风这两种不同的自然灾害联系起来，表明台风与慢地震具有相关性，且台风发生其实有助于减轻地震带来的损害。文中数据表明，每年侵袭台湾的台风在地震活动上扮演了压力阀的角色，会引发长时间而缓慢释放能量的慢地震，这或许反而让台湾免于受到可能造成摧毁性灾难的大地震的侵袭。 （选自《百科知识》，有删改） 根据文章内容，说说台风有哪些“功”。（答对4点即可）

下面的句子运用了哪种说明方法？运用这种说明方法有什么作用？

台风是发生在热带或副热带洋面上急速旋转的热带气旋，它像在流动江河中前进的涡旋一样，一边绕自己的中心急速旋转，一边随周围大气向前移动。 请从文中找出一句能概括本文主旨的话，并简述由此引发的思考。 23. 基因决定情绪

①你有没有想过，你的情绪体验其强度、敏感性、稳定性是由何而来？为什么和朋友一起看电影，你会潸然泪下，而朋友却无动于衷？这种差异性由何而来？近期的一系列研究或许能够解答我们的疑惑。

②加拿大英属哥伦比亚大学的瑞贝卡·托德和美国康奈尔大学的亚当·安德森等研究者合作进行了一系列研究．他们关注的是一个叫作ADRA2B的基因变异对情绪体验的影响。在人群中，部分人的AD-RA2B基因上有一个缺失变异，缺少了三个谷氨酸，而另外一些人则没有这样的变异，我们把前者称作缺失变异携带者（简称：携带者），后者称作未携带者。仅仅因为这一个基因上的不同，就在情绪体验上表现出巨大差异。

③首先来回顾一下该研究团队2013年的研究，也是该团队首次发现ADRA2B基因变异会直接影响人们对情绪信息的感知偏向。该研究是基于“注意瞬脱”这一经典心理现象，它指的是在快速呈现的目标（如字母、数字、单词和图形等）识别过程中，个体对前面的目标的正确报告率显著高于后面的目标，即对前面一个目标的识别会降低个体对后续目标的识别能力。在该研究中，实验则是呈现一系列词，中间会有两个目标出现，第一个目标是一串数字（如55555），第二个是一个词语，可能是中性词、积极词或者是消极词，第二个目标与第一个目标由词语隔开．间隔的词语个数可能是1个、2个、4个或者7个。两组目标词均是绿色，提示被试者进行记忆，其他的干扰词则是黑色字体。

④研究结果发现，整体上积极词和消极词的识别率均高于中性词，说明对于情绪词存在优先识别的现象。进一步的组间分析则发现，是否携带该基因，并不影响个体对积极词语的识别率，但携带者识别出的消极词语显著高于未携带者，说明该基因更多的是影响个体对负面信息的识别。

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⑤研究者由此指出，这或许能够解释为什么有些人更容易感知到事物的负面信息。该研究团队2014年的研究则表明，这个基因不仅与个体的注意偏向有关，同时还与个体对负性信息的记忆有关。

⑥2015年，该研究团队进一步使用脑功能成像的方式，来考察这些携带者在加工情绪信息时是否与未携带者有区别。携带者即使在情绪信息模糊的情况下，视觉皮层的激活水平也更高，并且视觉皮层的大脑激活水平与个体自我报告的所体验到情绪的深刻性呈正相关。此外，携带者个体在腹内侧前额叶脑区的激活水平也高于未携带者，而在以往的研究中就发现该脑区和情绪效价的加工有关。视觉皮层和腹内侧前额叶的大脑活动直接或间接地受到去甲肾上腺素水平的影响，进而参与到情绪信息的编码过程中。

⑦更强烈的情绪体验在某些情景中也可能是有益的，能让个体充分判断周围的环境信息，能够体会到他人细腻又深刻的心理过程。具有高度的情绪敏感性也有利于艺术创作，回想那些气势恢宏、感情充沛的诗句、画作和小说，如何能离开这些强烈的情感呢？ (选自《百科知识》2016年9期．作者：李旭） 本文第一自然段有何作用？

本文采用了哪种说明顺序？请结合内容简要分析。 下面句中的加下划线同能否删去？为什么？

仅仅因为这—个基因上的不同，就在情绪体验上表现出巨大差异。 文中画线的句子运用了什么说明方法？有什么作用？ 24. 常给心灵排毒

韩青

①我们有过这样的感受，一遇到辽阔的海、一望无际的大草原，第一感觉就是心旷神怡，所有的烦恼、忧伤，瞬间杳无踪影。当初，梭罗来到瓦尔登湖，我想他就是去给心灵排毒的。在那里，他用两年时间完成了一本巨著。他如果一直在闹市生活，我想，他可能就不会写出如此宁静、隽永的书。

②心灵的毒素必须清除掉，否则，严重时它们会夺去我们的性命，腐蚀我们的思想，吞噬我们的心灵。

③我们知道，孔融很看重祢衡的才气，多次在曹操面前夸他。于是曹操想见祢衡，但是祢衡很狂傲，不但不去跟曹操见面，而且说了曹操不少坏话，后又轻慢刘表、羞辱黄祖，最后为黄祖所杀。可见，祢衡是被狂傲“毒死”的。

④我们也听说过木马屠城的故事——特洛伊人与入侵的希腊联军作战。希腊联军假装败退，特洛伊人将敌人留下的一只巨大的木马当作战利品拖入城内，狂欢作乐。就在他们酣睡时，藏在木马中的勇士纷纷跳出，打开城门，里应外合，瞬间将特洛伊人打败。可见，特洛伊人是被掉以轻心、得意忘形“毒死”的。

⑤除此之外，还有各种毒素存在我们心里。某某因为嫉妒、欺骗，本该得到的玫瑰花却开在别人的手上；某某因为贪得无厌，最终踏上了不归路；某某因为懒惰、敷衍，该认真对待的事却应付了事，最终难逃被辞退的命运……不把心灵里的毒素清除掉，你就休想得到你想要的东西。

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⑥有人问纽约劝业银行创始人佛勒：“您认为成功的秘诀是什么?”他回答道：“用努力来发泄胸中的怒气。”人活于世，难免会碰壁、受伤，因此产生一些不良情绪。与其把这些不良情绪压抑在心里，倒不如用健康的方式痛痛快快地发泄出来。要知道，乌云散去是晴空。给心灵排毒不失为明智之举。

⑦佛家云：“莫向外求。”诚如斯言，在这个世界上，最终能够帮助、挽救我们的，只有自己。因此，我们心里的各种毒素还得靠我们自己去把它们“赶尽杀绝”。每个人都是一个容器，这方面的东西盛得多了，那方面的东西就没有地方盛了。让我们把心灵里的毒素清理干净，腾出更多空间去容纳更多真、善、美，来滋养我们的身体、思想和心灵。

(选自《心理与健康》2015 年第 9 期，有删改) 文章标题中的“排毒”是什么意思这么写有什么好处?

答：

______________________________________________________________________________

第②段在文中有什么作用?

答：

______________________________________________________________________________

请概括第④段中的论据(不超过 20 个字)，并分析其论证作用。

答：

______________________________________________________________________________

第⑦段中说，“我们心里的各种毒素还得靠我们自己去把它们‘赶尽杀绝’”。对此，谈谈你的建议。

答：

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25. 犬年说“犬”

①犬，俗称“狗”，系由早期人类从灰狼驯化而来，驯养时间在4万年前至1.5万年前，是人类最早驯化的动物，与马、牛、羊、猪、鸡并称“六畜”。 ②狗的外形大小不一。一般情况下，狗的长度约八分米，其重量也不会超过35公斤。狗的五官也像人般端正，四肢更是健全。它们走起路来，摇摇摆摆的，快活得不得了。

③狗毛的颜色五颜六色，品种更是多的不可计数。狗毛的颜色以黑、黄、白为主，还有的

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黑黄、黄白、黑白相间……据考证，狗毛的颜色与其本性有联系的：黑的紧守家门，凶猛如虎；

黄的貌似流浪，来去自如；白的纯真活泼，言听计从……

④狗的性情灵活。世界上几乎没有一只狗是痴痴呆呆，不爱吃也不爱玩的。然而，狗的反应十分敏捷。当看到有老鼠、虫蚁的出现，狗便展示其自身本领，快速地捕捉盯紧的\"猎物\"；在狗的视线范围内，几乎没有一只\"猎物\"能够脱离它们的\"五指山\"。

⑤狗的食量不大，但却很挑剔。狗每一天的食量大约是人类的三分之一，只吃鱼、肉或是其它的骨头，蔬菜、水果大多数都不喜欢吃。

⑥狗的智力是高等动物---\"人类\"的智力的四分之一，在低等动物界中也是非比寻常的。

据报载：三十多个职工在煮一锅肉准备吃，“赛虎”嗅出了肉里有毒，拼命吠叫阻止人们去吃，但人们并不明白，只以为狗想吃肉，就扔给它几块，但赛虎不肯吃，还是不停吠叫，甚至开始哀嚎。最后，在人们正要去吃肉的时候，赛虎流着眼泪，一声悲鸣，吃掉了地上的几块肉，当场中毒而死。“赛虎”死后，主人含泪把它葬于自家的菜园里……通过人工训练的狗能做许多高难度的动作：在低空中极其准确地接往从较高空中掉下来的微细物品；单脚踮地，双手握住人类的手，像和人类打交道般友好.

⑦狗----人见人爱，聪明伶俐的动物，人类最忠实的朋友。

本文从哪几个方面介绍了狗的知识？

本文使用了多种说明方法，请举一例分析其作用。

第2段中“ 一般情况下，狗的长度 约八分米，其重量也不会超过35公斤”一句中，加下划线的字能否删除？为什么？

今年是农历“犬年”，写出一个含有“犬”字的成语和一句含有“狗”字的俗语。 26. 植物气象员

张晓天

①植物不仅供给人们氧气和果实，还能预报天气。人们在生产过程中，观察到了一些植物预报天气的规律。

预报阴雨②天气晴朗时，南瓜蔓梢是向上翘起生长的。如果发现南瓜蔓梢下垂，那是天气转为阴雨的征兆；如果在连绵阴雨的天气里，南瓜蔓梢由下垂转为上翘，那就表明阴雨天气即将结束，晴朗的天气马上就会到来。南瓜蔓为什么能指示天气呢？原来，天气在变化时，南瓜有向阳性和向阴性，这是南瓜在进化过程中为了更好地适应天气保护自身所形成的特性。

③风雨草生长在我国西双版纳的密林中，能预报风雨，它开花的习性很特殊，没有固定的时间。可每当暴风雨来临之前的两三天，它那小巧玲珑的花就开放了。而且暴风雨过后，它的花开得越发齐整和鲜艳，好像只有经过暴风雨的洗礼，才能显露其本色。

④“含羞草害羞，天将阴雨。”天气晴朗时，你用手指触动含羞草的叶柄，叶子马上就会合拢，但是很快就会恢复常态。如果叶片自然下垂合拢，便是阴雨天气的征兆。

⑤在秘鲁的安第斯山区生长着一种奇特的“晴雨花”，它的花瓣紧密无隙，吸水性和透气性都很弱。因此，每当下雨前气压低、空气中的水气密度饱和时，花蕊低

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处的露珠也就消失了。这种现象表明晴朗天气即将逝去，阴雨天马上就要到来。因此，当地居民将这种花称为“晴雨花”。 ⑥在炎热的夏季里，茅草的叶子和茎的交界处会冒出一小团水沫来，好像螃蟹吐沫那样，因此老百姓总结出“茅草叶柄吐沫，明天冒雨干活”的农谚。空气湿度大时，松果的鳞片就会收缩，这是在报告即将有雨。空气干燥时，松果的鳞片就会打开，这是预示天气即将由阴雨转为晴朗。大雨到来之前，气压急剧下降，水面上的压力减小，这时河底的青苔就会浮出水面，因此农谚云：“河里泛青苔，必有大雨来。”预报温度

⑦在瑞典的南部生长着一种名叫“三色鬼”的草，人们称它为天然寒暑表，因为这种草对温度的变化极为敏感。在20摄氏度以上时，它的叶片都是向斜上方伸出；温度若降低到15摄氏度时，枝叶就向下运动，直到与地面平行时为止；当温度下降到10摄氏度时，枝叶向下弯曲，如果温度回升到原来的状况，叶片就会恢复到原状。⑧栗子树不但感觉灵敏，还能预测天气。进入冬季以后，在预测到有霜或下雪的天气将要来临时，它会提前几个星期长出芽来。研究证明，栗子树在对夜间的时间长度进行感知之后，就能预知严冬的到来。 ⑨在我国东北各省，农民喜欢在房前屋后或田边地头种植鬼子姜，用它的块茎来腌制咸菜。据观察，鬼子姜能准确预报初霜，在它开花10天左右，就要降第一场霜了，从而提醒农民做好防霜抗冻的准备工作。 本文的说明对象和说明内容是什么？

本文主要运用了什么说明方法？请结合具体内容说说其作用。 本文第二个小标题中的“温度”一词用的是否恰当？为什么？ 27. 是谁爱着你的背影

邓迎雷

这个周末回家，临走时，母亲将我送到门口。

我走了一段，即将拐进小巷时，发现母亲竟然在身后跟了过来。我催她回去：“妈，快回吧，大门敞着呢。”她说：“没事，我就站在这路口。”

我知道，母亲是要站在路口看我远去的背影。带着一种温暖的滋味，我走进小巷，再回头看母亲，只见她站在原地，正一动不动地看着我的方向。因为隔着一段距离，我看不清她的表情，但我能感觉到她殷殷期望的眼神里满是留恋不舍。 近些年，母亲越来越显老了。孩子们像小鸟一样，离开她温暖的羽翼，有了自己的家，也有了各自的事业，陪伴她的日子少了许多。母亲不止一次地感叹：“还是你们小时最好，天天在一起，现在你们姊妹几个天南海北四下分散，团聚一回可真不容易。”

每听见她这样说，我总不以为然，没品味出她话里面的孤单和失落。直到有一天，我猝不及防地发现，在我远去的身后，母亲追随的目光是那样爱意深沉。 那是个夏天，母亲住在弟弟家。有次我去看她，告别时，她又送到门外。直到我从五楼下到四楼，看不见我的身影，我才听见她关门的声音。

我出了楼，绕过一片绿地，走过小区院子。快走到小区门口时，我偶然间向后望去，忽然被身后的一幕惊呆了——只见弟弟家那个小小的窗框里，母亲正趴在窗口，向我望着，就像一只守在巢里的老鸟，眼巴巴地看着小鸟的远去。看见我回头，她向我不停地挥手，依稀又在说着什么。

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那一刻，我心里酸酸的，眼泪不由得落了下来。如是不是我偶然回头，我哪里知道，就在我一路走去的时候，身后会有母亲浓得化不开的目光。

也是从那时起，我才发现母亲是多么痴恋和孩子在一起的时光，哪怕只是渐渐远去的背影，她也想多看几眼，不愿错过。

去年秋天，母亲患病住院。我在医院陪她，午后下起了雨，天色阴暗，母亲催我回去。她说：“我好好的，没有什么事，你妹妹也快来了，你快回去吧，别等雨下大了。”

我收拾东西回去，母亲送我上电梯。

很快，电梯从八楼下到一楼。我穿过病房楼大厅，走到院子里，看雨下得不大，我没有打伞。就在这时，电话忽然响了。只听母亲在电话里说：“你怎么不打伞呢，快把伞打起来，别冻感冒了。” 原来，母亲又在隔窗望着我的背影。

病房楼的电梯间没有窗户，想望向我出门的这个方向，需要出了电梯间，穿过病房长长的走廊。我能想象到，当电梯门关上的那一刹那，母亲是怎样拖着行动迟缓的腿，努力加快脚步，快速占领那个窗口。然后，老眼昏花地她透过蒙蒙细雨，努力向外望着，只为了看女儿在院子里经过的那一分钟。

雨天里没有打伞，淋湿的是母亲的心。我连忙撑起了伞，在连绵不断的冷雨里一步步走得很稳。我知道身后有双爱我的眼睛，而母亲不知道的是，伞下的我，眼泪早己不知不觉地流了下来。（选自《特别关注》，有改动）

本文叙述了母亲注视着“我”背影的三个事件，请你按照时间顺序，用概括的语言补充下面表格。

①那个夏天，母亲趴在弟弟家的窗口里望着我离开小区 ② ③ 请你结合全文，分析母亲的形象。 请你按照要求进行品析。

(1)“我才听见她关门的声音。”句中的“才”不可删去，理由是什么？ (2)结尾段“淋湿的是母亲的心”在表达上有何妙处？

文章两处画横线的句子都写到“我”掉泪，请你结合文中内容分析泪水中蕴含着“我”怎样的复杂情感。

28. 第十一位

这是一个真实的故事。在一个偏远的小山村里，有一所小学校，因为各方面条件极差，一年内已经陆续走了七八位教师。当村民和孩子们依依不舍地送走第十位教师后，就有人心寒地断言：再不会有第十一位教师留下来。乡里实在派不出人来，后来只好请了一位刚刚毕业等待分配的女大学生来代一段时间课。不知女大学生当初是出于好奇或是其他什么原因，总之很快和孩子们融洽地生活在一起。三个月后，女大学生的分配通知到了。村民们只好像以往十次那样带着各家的孩子去送这位代课教师。谁知，无法预料的情形发生了——那天，在代课教师含泪走下山坡的那一

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瞬间，背后突然意外地传来她第一节课教给孩子们的古诗：离离原上草一岁一枯荣野火烧不尽春风吹又生„„那背诵的声音久久回荡，年轻的代课教师回头望去，二十几个孩子齐刷刷地跪在高高的山坡——没有谁能受得起那天地为之动容的一跪。孩子们目光中蕴含的情感，顷刻间让她明白：那是孩子对知识的渴望和纯真而无奈的挽留啊！代课教师的脚步凝滞了。她重新把行李扛回小学校。她成了第十一位老师。往后的日子她从这所小学校里送走了一批又一批孩子去读初中、高中、大学。这一留就是整整二十年。我听到这个故事的时候，正是女教师患病被送往北京治疗的期间。我一直想去探望她，但因为种种原因没能成行。我终究没能见到这位乡村女教师。当我终于有机会来到这所小学校时，已有一位男教师来接她的班。新来的教师对我说：她患了绝症，从北京回来的只是她的骨灰。我看到她的骨灰装在一个红色的木匣里，上面没有照片。临行时，这位男教师还告诉我，这所学校没有第十二位教师的说法。无论以后谁来接班，永远都是第十一位。这是所有能在这里工作的教师的光荣，他说。还有就是这所小学校有一条不成文的规定。是什么，他没有立即告诉我，当时他只是微笑着对我说：明天早晨，你就会知道。第二天，我早早从距小学校几里远的乡招待所起来，刚刚爬到院墙外那座高高的山坡，就远远地听到白居易那首熟悉的诗句：离离原上草一岁一枯荣野火烧不尽春风吹又生。我想起，今天是新生开学的第一课。

用自己的话概括一下文章的主要内容。

“送走第十位教师后，就有人心寒地断言：再不会有第十一位教师留下来。”“心寒”一词与文中哪句话照应？开头这样写的目的是什么？

“没有谁能受得起那天地为之动容的一跪”改成问句为：____________。 代课老师的脚步凝滞了，为什么？她作出了怎样的选择？ 描写女教师骨灰时，为什么强调“上面没有照片”？ 这所小学“一条不成文的规定”是什么？ 你如何理解“第十一位”这个题目的含义？

29. 阅读下文，完成下列各题。

不要对那个人叫嚷 丁立梅

①周末，是乡下家长来学校看孩子日。每逢这时，学校门口涌满人。那些家长，无一不是手提肩背的，里面塞满父母对儿女的牵挂和怜爱。 ②有一幕，总遇见：驼背的母亲，无比艰难地在人群中挪着步。那背，可真叫驼，已弯曲成一把弓。她的头，努力朝上昂着，鸭子一样的，伸向前去，一步一匍伏。即便这样的母亲，亦是要在背上背上一个大包裹，里面塞着她儿子爱吃的小菜和换洗的衣裳。

③做儿子的，与母亲恰恰相反，生得高大挺拔。他在人群里，早已看见母亲了，并不叫唤，而是一阵风似地冲出校门，路过母亲身边时，用胳膊肘捅捅母亲，算作招呼。表面上装作不认识，脚步匆匆，继续前行。

④母亲见到儿子，焦急的神情立即换上欢喜，笑容绽放，使她脸上的每一条纹路里，都仿佛游弋着一条欢乐的鱼。她一叠声唤着儿子的小名，踩着碎步，艰难地跟在儿子的后面跑。

⑤她的叫声以及她奇怪的走姿，引来一些人张望。儿子急，在人少的地方停下来，回头，眉头紧皱，对母亲跺脚。等母亲气喘嘘嘘赶到他跟前，他俯视着母亲，低声呵斥：“你叫什么叫，生怕别人听不见呐？！”一把拽过母亲背上的包裹，恨恨道：“跟你说过多少回了，不要来，不要来，你为什么还要来？”

⑥母亲不恼，母亲仰着头看儿子，杨树一样的儿子，多么让她骄傲。她轻言慢语说：“我不来，谁给你送吃的穿的啊？”

⑦“我会自己请假回去拿的。”儿子的眼睛，不看母亲，他扫视周围的人，那眼

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神，明显有些躲闪。

⑧母亲还是宽容的笑：“你这来来回回的，多浪费时间呀，我给你送来，省得你来回跑。”

⑨儿子一听，恼了，跺脚道：“谁要你送！”话说完，提了东西要走。母亲赶紧拉住儿子，细细叮嘱，煮的鸡蛋要趁早吃，不然会坏的；鱼吃完了不要把装它的瓶子扔掉，下次好再装了带来；被子要时常拿出来晒…… ⑩儿子哪里耐烦听？他打断她的话：“好了好了，你少罗嗦，下次你不要再来了！”他挣脱母亲的手，甩开大步，往学校跑去，一路之上，头也没回。做母亲的站在原地，目送着儿子，直到儿子的背影消失。她又站了很久，这才恋恋不舍的转身，一步一匍伏的走了。

⑪在校园里，我亦曾碰见过另一个女学生，对着前来看她的父亲发火。是嫌父亲给她买的外套不好，女学生冲着父亲叫嚷：“谁让你买的？乱做主！这颜色难看死了，我不穿！”做父亲的捧着那件外套，讪讪笑着，束手无策的站在一边。 ⑫女学生我教过，平日里是个温文尔雅的孩子，却在父亲面前全然失了礼貌。当她看见我，很尴尬，低声叫了声：“老师。”我摸摸那件衣服，说“挺好看的呀”。做父亲的如同得了“天书”，“你看，你们老师都说好看的。”女学生瞅了父亲一眼，红着脸，不情不愿地接下了父亲买的衣服。 ⑬我很想告诉这些孩子，请不要对那个人大声叫嚷。他们或许贫穷，或许丑陋，或许木讷，可是，他们的爱，一样醇厚，一样珍贵。因为，那是血浓于水。你的叫嚷，是对他们爱的践踏。

（1）请用简洁的语言概括文章所写的两件事。 ①______ ②______

（2）揣摩下列加点词语反映了人物怎样的心理。

①儿子的眼睛，不看母亲，他扫视周围的人，那眼神，明显有些闪躲。 ．．②当她看见我，很尴尬，低声叫了声：“老师。” ．．

（3）怎样理解文章题目“请不要对那个人叫嚷”？

（4）赏析第②节中的划线句和下面的链接材料，说说两段文字在描写方法和表达．．．．．．作用的异同点。 ．．

【链接】 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。 相同之处：______ 不同之处：______

（5）俗话说“狗不嫌家贫，子不嫌母丑”，读了此文后，你想对文中的孩子说些什么？又想对自己说些什么？

30. 书香过大年，日照市民图书馆里读书热

①大众网日照2月8日讯 (记者张丽)猴年春节不少日照市民选择了到图书馆读书作为度过春节的新方式。据统计，8日当天，日照图书馆累计入馆人次千余人。 ②春节假期，除了购物与旅游外，静下心来阅读书籍正成为不少人的休闲选择，而日照图书馆随着开馆后迎来的首个春节假期，更是点燃了日照市民们的阅读热情。8日下午，记者在市图书馆看到，一楼大厅悬挂着一串串红红的灯笼，为图书馆增添了浓浓的节日气氛。无论是在图书馆一楼还是三楼，各个阅读区的读者都不少。尤其是在三楼的成人阅读区，大片的阅读休息区域被市民“占领”。

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③“孙女的爸妈上班，我带着孙女来看书。”在儿童阅读区，65岁的宋进尚正在陪着4岁的小孙女读书。宋进尚告诉记者，假期还是要把时间充分利用起来，他希望带着孙女从小多培养爱阅读的好习惯，来图书馆看看书多学知识。

④“今年老师给我们布置了读书任务，列下很多名单，正好可以来图书馆借书了。”今年正在日照开发区兰州路小学读三年级的陈祥鹏还是第一次到图书馆，找到要借的图书，陈祥鹏迫不及待地在少年阅读区外的休息椅上津津有味地读起来：《神秘岛》《吹牛大王历险记》《永远讲不完的故事》……陈祥鹏的父亲告诉记者，从明天开始就要带儿子四处走亲戚串门，这样儿子就可以在走亲戚之余，灵活利用时间多读课外书。

⑤春节假期，市民的读书热情高涨。据了解，为了满足市民阅读需求，猴年春节日照图书馆春节假期持续开馆，同时还特意新上架了金庸、古龙等武侠全套图书。在图书馆三楼阅读区工作的人员张金花，一边整理着新上架的图书，一边忙着在入口处随时做引导。张金花告诉记者，因为春节从腊月二十九到正月初二，连续三天加班，这也是她第一次大年初一没有给亲戚朋友拜年。得知是记者正在采访，张金花特意跟记者嘱咐道，“很多人会在书上乱写乱画”，她希望能够有更多的市民文明读书、文明借书，尤其是一些图书馆的条例规定，建议市民在借阅之前仔细了解。 ⑥除了借阅图书，还有不少孩子、市民选择在图书馆自助选片看电影。68岁的市民王女士在电影播放自助机前刚刚看完《集结号》，王女士告诉记者，家住在图书馆附近的荣誉世家小区，非常方便。平时只要有空闲时间，就会带着孙女来图书馆。 ⑦据了解，春节期间，日照图书馆每日开馆时间为上午九点到下午四点，工作人员轮班上岗，确保市民度过一个书香春节。

这则新闻的导语是什么？

结合语境，比较“占领”一词在下列句中的意思，并分析其不同的表达作用。 (1)尤其是在三楼的成人阅读区，大片的阅读休息区域被市民“ 占领”。 (2)然在二十一日下午至二十二日下午的整天激战中，我已歼灭及击溃一切抵抗之敌， 占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并控制江阴要塞，封锁长江。 对于此则新闻中报道的“书香春节”这一现象，你怎样评价？ 31. 老人的忧伤

周海亮

退休以后的老人，极不习惯突然闲下的日子。老人身体健康，有一笔丰厚的退休金，儿女们又常常寄钱给她，衣食无忧的老人，便想找些事做。老人在街上转了半年，最后决定，去一个小学校的门前，摆一个麻辣烫摊。

老人之前，那里已经有两个麻辣烫摊。因为紧靠着小学校，价格又便宜，他们的生意一直很好。竹签上串了肉、鱼片、火腿肠、蘑菇、蔬菜……摆放得整整齐齐，旁边的大锅里，开水滚滚。每串只要一块钱，对孩子们来说，那绝对是物美价廉的美味。

物美价廉，有时候，也非常可疑。老人观察那两个小摊很久，最后得出结论：他们的东西，既脏且没有营养。于是她的小摊支起来。她告诉我，反正她没有事情，又不缺钱，不妨就为孩子们赔点钱，让他们吃上既有营养、又干净的东西。

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“赔点钱真的没什么。”老人笑着说，“反正我留钱没用。再说，每当看到这些孩子，我就想起我远在国外的孙子和孙女呢。”

可是孩子们吃惯了那两个小摊的口味，他们很少光顾老人的摊子。有时候，老人便会偷偷拽来一个孩子，告诉他，我的麻辣烫，可干净呢。此话被那两个小摊的摊主听了去，便不高兴了，“难道我们的不干净？”一个摊主吊着眼睛说，“你可以夸奖自己的东西，但怎么能说我们的坏话呢？”

“我没有说你们的坏话。”老人说，“我又不想赚钱，为什么要说你们坏话呢？” “你不想赚钱？”摊主不相信了，“起早贪黑，只为赔钱？” “不，为了孩子们……” “谁信？”摊主回一句。

再逢孩子们放学，两个摊主就会吆喝得格外卖力。老人的摊前，几乎一个孩子也见不到了。

老人有些伤心，便开始想办法。她将她的麻辣烫降为八毛钱一串，然而，光顾她的小摊的孩子们仍然寥寥无几。后来，她干脆将她的麻辣烫降为五毛钱一串，开始时还有几个孩子前来，但是慢慢地，那些孩子再一次被另外两个摊子吸引过去了。 这让老人很是不解。

那天，老人再一次拽过来一个男孩。她问他：“我的麻辣烫口味不好？”男孩说：“还行。”她问他：“我的麻辣烫不实惠？”男孩说：“很便宜。”她问他：“那你们为什么不过来吃呢？”

男孩耸耸肩膀，说：“卖这么便宜，肯定有问题。” “有什么问题？”老人愣住了。

“谁知道呢？”男孩说，“肉有问题，鱼片有问题，火腿肠有问题，蘑菇有问题，蔬菜有问题……也许盐有问题，汤汁有问题，蘸料也有问题……不管是什么问题，肯定是有问题的……要不怎么这样便宜？”

“你们正是长身体的时候，你们需要吃到既有营养又干净的东西。”老人说，“我真的不为赚钱。我不缺钱。就想让你们吃得健康……” “谁信？”男孩回一句。

老人无语了。那个下午，老人没有再说一句话。她将她的小摊收拾干净，然后推着车，一言不发地走回来。

将这件事情告诉我的时候，老人的表情黯淡并且忧伤。我安慰她说：“怀疑是人与人之间的最根本的交流方式，因为谁也无法做到让别人真正信任自己。” “可是，他们不过是些十二三岁的小孩子啊！”老人叹一口气，转身，咬紧了牙。 我想，此时，无限忧伤的老人，肯定在努力忍住一滴眼泪。

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请在下面圆中依次写出老人摆摊前后的心态变化。

联系全文，分析加下划线词语的表达效果。

那个下午，老人没有再说一句话。她将她的小摊收拾干净，然后推着车，一言不发地走回来。

请结合文本，概括老人的形象特点。 简要分析第一段在文中的作用。

老人的麻辣烫物美价廉、干净卫生，但自始至终“光顾她的小摊的孩子们寥寥无几”。你认为造成这一状况的原因有哪些？

每逢双休日，我都会到图书馆的阅览室32. 一双脚上的修养 ①市图书馆离我家很近，

去翻阅一些报纸和杂志。每次来这里，总看到座无虚席的场面，有时，大家还会围绕一些文学现象进行一些交流。在这紧张而喧嚣的都市里，能保持一份阅读的闲情，是难能可贵的。所以，在我看来，这里的每一个人，都有着一定的层次和修养。 ．．

②北方冬天的雪大，雪一下，许多麻烦就随之而来了。走在街上，鞋上会粘满脏雪，从天寒地冻的室外进入室内。脏雪马上就会化作污水。所以人走过的地方，往往会留下两行黑乎乎的脚印。正是在一个雪天，我走进阅览室时发现了异样。屋子里多了一个擦地的女工，她看我进来，竟紧张地盯着我，手操托布，如临大敌。我故作视而不见，可感觉告诉我，她正跟在我的身后，猛回头，把她吓了一跳，自己也吓了一跳。吃惊于自己留下的那行脚印。在淡黄的地板上，显得如此扎眼。而那个擦地女工，正在奋力擦抹。

③坐到座位上，想着刚才的脚印，愧怍油然而生，再也无心看书了。阅览室是一个开放的公共场所，来往进出的人很多。我注意到，每个进来的人都在犯着同我一样的毛病，浑然不觉自己的双脚正在恶作剧式的涂鸦着刚刚被擦干净的地板。于是，那个女工就要不停地跟在进进出出的人后面，擦了再擦。不断的踩踏与不断地擦抹，似一场破坏与复原的拉锯战，在阅览室里上演着，让人心惊。渐渐地，那个疲于擦地的女工，已是额头见汗。

④忽然有种感觉，每一双进出的脚都充满着罪恶，因为，它们是在不断践踏着别人辛苦取得的劳动成果，是在破坏着一种美好与和谐。

⑤不知过了多久，人才渐渐坐定了，擦地女工也得以有机会喘口气、歇一歇，但就在这时，那扇门又被悄悄推开了。一个男人伸头朝里面看了看，似乎想进来，但又把头缩了回去。不一会儿，两扇门都被推开了。还是刚才那个男人，这次，他是肩扛一桶纯净水进来的。突然，一阵“沙、沙”的响声，伴着送水男人走路的旋律，引起了所有人的注意。我开始从上向下打量他，老旧的棉帽子、绿大衣……最后我终于看到了他的双脚，然后是惊异万分。男人的每只脚上，竟然都套着一个塑料袋。他一走动，塑料袋就会发出“沙、沙”的响声。因为套了塑料袋，所以他走过的地方没有一点污迹，还是那样干干净净的。我注意到，那个擦地的女工，站在那里表情复杂地盯着送水的男人，看他放好水，慢慢离开阅览室。而当她再次转过头来，我发现她眼里竟有泪光涌现。

⑥这个下雪的周日里，我没有读书，但我想到了“修养”这个词。我想，修养并不是一个人比别人多认识一些字、多读了几本书；或是一个人了解《红楼梦》的情节、会背莎士比亚的一些名句，修养应该是在一个人举手投足的细节中体现，就像．．那个送水工，懂得在雪天里，进入室内之前用塑料袋把两只脚都套上。

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（选自《八小时以外》，有改动）（1）从第②段看，“我”愧怍的原因有哪些？ （2）文中第①段和第⑥段中加点的“修养”各有什么含义？

（3）本文对送水工的描写文字不多，却令人回味，请赏析第⑤段中的划线句。 （4）文中第⑤段说“那个擦地的女工，站在那里表情复杂地盯着送水的男人，看他放好水，慢慢离开阅览室”。请联系上下文揣摩女工此时的心理，把她的心理活动描写出来（不少于30字）。 33. 蚊子为什么没有被雨滴砸死

①漫步细雨中对于人们来说，或许是浪漫而惬意的，但对体积微小的昆虫而言，譬如蚊子，雨中漫步简直是一场灾难。一滴雨的重量可达到蚊子体重的50倍之多，人们所谓的毛毛雨，在蚊子看来，不亚于一辆辆甲壳虫汽车从天而降。但是，在这“甲壳虫汽车雨”中，蚊子却能够毫发无损，这是什么原因呢？

②为破解这一谜题，美国佐治亚理工学院的胡立德教授与美国疾控中心合作，对雨中飞舞的蚊子进行了高速摄像，以观察蚊子被雨滴击中瞬间的行为。

③通过视频，胡立德教授与他的研究小组分析了雨滴击中蚊子不同部位的各种情况，计算出蚊子被雨滴击中的瞬间所受到的作用力，以及其后随雨滴向下移动的距离。他们发现，蚊子并不像人们可能推测的那样去躲避雨滴，也不会因遭到雨滴的冲击而受伤，秘密之一就在于蚊子体重极轻。

④原来，蚊子被雨滴击中时并不进行抵挡，而是与雨滴融为一体，顺应它的趋势落下。如果雨滴击中蚊子的翅膀或腿部，它会向击中的那一侧倾斜，并通过“侧身翻滚”的高难度动作，让雨滴从身体一侧滑落；当雨滴正中蚊子身体时，它先顺应雨滴强大的推力与之一同下落，随之迅速侧向微调与雨滴分离并恢复飞行。 ⑤研究者还发现，当雨滴击中栖息于地面的蚊子时，雨滴的速度在瞬间减小为0，这时蚊子就会承受相当于它体重10000倍的力，足以致命。当蚊子在空中被击中并采用“不抵抗”策略时，它受到的冲击力就减小为其体重的1/50至1/300，此时，这雨滴就像一根极细小的羽毛压在了蚊子身上——这是蚊子能够承受的。 ⑥虽说蚊子柔弱如风中柳絮会被雨滴砸得摇晃不定，但正是由于它体重极轻，雨滴在与蚊子碰撞的过程中几乎没有减速，它的动能也几乎没有转化为能量击打在蚊子身上，而是让蚊子瞬间加速下降，从而化解了高速下降的雨滴带来的巨大冲击。这就像是“以柔克刚”，达到“四两拨千斤”的效果，小小的蚊子还是个太极高手呢！ ⑦蚊子在雨中安然无恙的另一个秘密，是覆盖它们全身的细毛具有疏水性。这种防水的细毛使得蚊子与打在它身上的雨滴保持分隔状态，从而使蚊子能够迅速摆脱雨滴重新飞起，在雨滴将它们砸落地面造成致命伤害前成功逃生。

⑧胡立德教授的这一发现引起了广泛关注。事实上，这项研究不只是跟蚊子有关。在应对自然之道上，动物往往有着比人类更丰富的经验，它们在千万年的进化过程中拥有了适应生存环境的生理结构和功能。研究动物应对大自然的特殊本领，可为科学家和工程师提供新的设计思想，解决机械技术上的诸多难题——比如，如何更好地设计微型飞行器，让它们能像蚊子这类昆虫一样，在雨中轻盈地飞翔。 本文说明的主要内容是什么？

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第五段画线句使用了哪两种说明方法？有何作用？

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根据文章内容，下面推断不正确的一项是（）

A．与蚊子同类的昆虫，身体越轻，就越能够承受雨滴击中它时产生的冲击力。 B．当蚊子被雨滴击中并与之“融为一体”时，其实蚊子与雨滴仍然保持分隔状态。 C．雨中飞翔的蚊子被雨滴击中时要确保安然无恙，就需要保持一定的飞行高度。 D．在防水性细毛的保护下，雨中的蚊子不管处在什么境地都是没有生命危险的。

在雨中飞行的蚊子没有雨滴砸死的原因是什么？

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34. 人的价值在于想象力

①北京时间2017年1月4日晚，Google的设计者宣布，过去一周AlphaGo Master在网络围棋对阵平台上打败中日韩最优秀棋手，连胜59盘。更令一些人恐惧的是，围棋或许只是个开始，现在的人工智能已经可以写经济类的新闻稿了。越来越聪明的机器人说不定很快就会煽情了，甚至当“标题党”，造假新闻，成为新闻界的AlphaGo；它接下来还可能出现在会计行业，审计系统，以及绘画、音乐作曲、大楼设计领域……“AlphaGo们”会很“贪婪”地去一个又一个领域“秀肌肉”。那人工智能会不会像《复仇者联盟2：奥创纪元》或者《终结者3：机器的觉醒》中那样，彻底成为世界的主宰？

②答案是否定的，因为人工智能只能计算，而无法做到想象，比如AlphaGo只能依据人们输入的算法下棋，而不能自己定立规则，所以人类的未来还是由人类自己做主。但主宰自己的命运也要付出巨大的努力，如果你只会计算，那你必将被人工智能替代。面对“人工智能大军”，如果不想被时代淘汰，需要做的就是保持人工智能所不具备的才能，即想象力。

③什么是想象力呢？以色列历史学家尤瓦尔·赫拉利在《人类简史：从动物到上帝》中说道：“人类的每一次跨越式进步就是人类想象力的进步。草原上的羚羊看到豹子来了会鸣叫示警，没看见豹子就安分吃草；而一个智人更高级之处在于，如果他想独占一棵果树的果子，他就会告诉同伴远方的一棵枯树上有果子，将同伴引开，

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这就是最初级的想象力——结合已有的知识，把本来不存在的事物根据自己的认知加以想象创造出来。”

④正因为有想象力，我们才能创造发明，发现新的事物定理。如果没有想象力，我们人类将不会有任何发展与进步，自然科学和社会科学都将会止步不前。 ⑤要拥有想象力，首先要具备的就是认知。认知的主要来源是生活经验和学习知识。没有经验和知识的想象只能是毫无根据的空想，或者是漫无边际的胡思乱想。同时，每个时代对认知的要求是不同的，如果我们的认知还局限在智人时代，那我们仅仅能判断哪种果子更加可口。当下时代对我们认知的要求，就是对我们应当具备的知识的要求。经验越丰富，知识越渊博，想象力的驰骋面就越广阔。这里所说的广博知识，除了专业知识和与专业知识相关的科学知识之外，还要有广泛的兴趣，特别是阅读文学书籍。文学和艺术作品是想象的学校，文学艺术对培养和提高想象力有巨大的作用，因为它们的表现方式是最为形象生动的。

⑥另外，非逻辑思维和跳出思维惯性尤为重要。爱因斯坦曾说：“逻辑可以把你从A带到Z；非逻辑思维可以带你纵横四海。”在科技发展日新月异的今天,新名词、新概念、新愿望在不断地出现,类似遥感控制、激光频率、基因组图谱等概念也日益得到确证, 甚至成为日常生活中不足为奇的名词。反之依据人类的惯性思维，这些概念和事物的发明创造，只会是天方夜谭。

⑦想象力还需要保持反思和批判精神。想象不能漫无目的，要有前进的方向，要有纠错的能力，南辕北辙的想象只会越想越糟，形成没有价值的想象力。否定过去旧事物的糟粕，带来新事物的诞生，就是反思和批判。欧洲是伟大思想和历史巨人的发源地,笛卡儿、康德、黑格尔、马克思、涂尔干、哈贝马斯等都是人类历史上最为杰出的思想家,强烈的反思和批判精神是他们的共同特征。他们都把反思和批判当作锐利的思想武器, 在继承的基础上勇往直前地开辟新的研究领域。 选文的中心论点是什么？

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下面一段事实论据，你认为放在哪一段最合适？为什么？

爱因斯坦之所能发现相对论,就是因为他能保持童真的想象力。牛顿能从苹果落地而想象到万有引力这一个科学的重大发现，都是因为有了想象力。

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第⑥段的划线句运用了哪种论证方法？有什么作用？

爱因斯坦曾说：“逻辑可以把你从A带到Z；非逻辑思维可以带你纵横四海。” _________________________________________________________________________________

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文章的第⑤段和第⑥段位置能不能调换？为什么？

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文章第①段加下划线词“说不定”是否可以删去？请说明理由。 越来越聪明的机器人说不定很快就会煽情了。

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35. 你好,小熊老师

苏台新

①开学第一天的第一节课,有个圆滚滚的男生踩着预备铃声,风风火火闯进了教室。 ②我坐在靠门的座位上,好心地提醒他:“同学,你走错教室了吧?

③那人倒退了几步,抬头瞅了瞅高一(6)班的门牌,摸摸脑袋又走了进来:“没错，就是这儿。”没等我反应过来,他已经快步站上了讲台。 ④我有点懵,傻傻地看着他,甚至试卷发到手里都没有感觉。

⑤他的脸很圆,眼睛虽然小,似乎也很圆,而且带一副土到摔渣的圆框眼镜,配上憨厚的表情,真像一只可爱的胖乎乎的小熊。

⑥也许注意到我的不专心,他走过来低头在试卷上扫了一眼,指指姓名栏,轻声

说:“这里,先填好。”然后把手背在身后,迈着笨拙的步子走开。嘿,连走路的样子都那么像小熊。

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⑦他不姓熊,姓王,大名王家浓。不过我喜欢叫他小熊老师,久而久之,他的大名顺理成章地被我抛在脑后,嘴里喊出的永远是“小熊老师”。他听了也不生气,只是嘿嘿地笑,真是个大好人。

③但是这样的大好人,送我的第一件礼物却是一份批了分数的数学试卷,鲜红的数字“48”,显

得格外刺眼。这下,我笑不出来了。

⑨小熊老师不是南方人,他来自哈尔滨。他不远千里然前来的原因,直接问他,得到的答案永远是一句乐呵呵的“因为我喜欢南方啊”。嘁,骗小孩子呢,早就八卦到了,还不是“问世间情为何物,直教人生死相许”,何况只是跨越区区半个中国。 ⑩“真感人啊。”泪腺过于发达的女生们两眼汪汪。

⑪不过话说回来,什么样的女生才会喜欢小熊老师呢?我咬着笔头百思不得其解。 ⑫最受欢迎的男主角,明明就应该像小说里写的那样,或帅或酷,外加温柔多金,可惜小熊老师一条都没占。但这并不坊碍每个周五的傍晚,小熊老师骑着他从旧货市场花80元淘来的破自行车,快快乐乐地奔向他的幸福生活。

⑬然而我不幸福,看着每到周末就翻倍的数学作业直接就想跪了。都怪这可恶的小熊老师,把幸福建立在别人的痛苦上。无论是谁,在经历了上课被点名、订正必被抽查、考后必被教训的子后,一定会如我一样觉得人生之路暗无天日。尽管我把数学归为最讨厌的课程，但在小熊老师的百般压榨下，我可怜的数学成绩终于缓慢的爬上了及格线。

⑭校运动会上学生项目结東后是教工友谊赛,在10人短跑接力赛中,凭小熊老师那身材,不拖后腿就不错了。

⑮“快看,小熊老师接棒了!”死党兴奋地捅埇我。场上的比赛已经进入白热化状态,冠亚军的争夺持在后勤组和数学组中产生。后勤组人才济济,派出的都是精兵强将,几乎已经奠定胜局。数学组好歹年轻男教师多一些,居然也能紧不舍,倒数第二棒正是小熊老师!

⑯还没等我吐槽数学组是不是没人派了,死党大喊：“机会!机会”后勤组这棒是位女教师，体力有点跟不上,小熊老师哦用笨拙的姿势努力追赶。“加油!加油!”我的心瞬间揪到了嗓子眼，情不自地跟着周围啦啦队喊起来。

⑰两个组的最后一棒几乎同时冲出了起跑线。虽然比赛最终是后勤组取胜,但小熊老师的神勇表现还是让大家津津乐道了很久。

⑱午休的时候,经常看到小熊老师和男生们在打球,依然是笨拙的身姿,投球命中率一如既往地低到令人发指,也不妨碍大家一边善意地笑一边给他加油鼓劲。 ⑲咕噜噜,篮球滚到了我的脚边。我捡起球使劲地向小熊老师扔去,他举起手来接,球却擦着他的指尖飞了过去。哈哈哈,我的眼泪都要笑出来了。小熊老师红着脸,不好意思地模摸鼻子,继续打球去了。“加油!加油!”我朝他大声喊,其实有句话一直没有对他说——

⑳虽然一直被数学折磨得死去活来,但其实认识你真好,小熊老师。

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(摘自《中学生天地》,有删改) 标题为“你好,小熊老师”,有何妙处?

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请用简洁的语言概括文章的故事情节。

初见小熊老师——得知老师大名“王家浓”——老师送我”48”分的礼物——老师来南方的原因——_________——______——老师陪男生开心的打球——感谢小熊老师

品味文中划线句中加下划线词的含义。

尽管我把数学归为最讨厌的课程,但在小熊老师的百般压榨下,我可怜的数学成绩终于缓慢地爬上了及格线。

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请你结合文章内容说说小熊老师是怎样的人?

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文章结尾说,其实有句话一直没有对他说一一虽然一直被数学折磨得死去活来,但其实认识你真好,小熊老师。在我们的校园生活中,我们是否也遇到过这样的老师,是否也有一直没有说出的话呢?请结合自己的生活经历,补写下面的话。(20字左右,语言真。)

XX老师,认识你真好!其实有句话我一直想对你说,_______________________________________

36. 十七岁那年的单车

n mù（1）十七岁那年，刘伟看到别人骑着单车跑来跑去，十分xià，吵着要母亲买

一辆。父亲横着眼说：“别做梦！有本事自己去买！”

（2）刘伟发了一个月脾气。母亲心疼儿子，就买了一辆旧单车，在一个夏曰的午后推回了家。刘伟骑上单车就跑，天天呼朋唤友，在集镇上闲逛。只有在外面没处混的时候，他才会回家，迎接他的自然是父亲铜铃般的眼珠子。刘伟把他爹当空气，吃完饭，跨上单车又风一样飘走了。

（3）那一天，刘伟没有骑车出门。单车在墙角拧着脖子，父亲越看越来气，举起一把锄头，攒足力气砸了下去。单车散了架。“你──”刘伟正从外面回来，抄起一根扁担，横在父亲面前。母亲赶紧跑过去夺下了扁担。

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（4）父亲本来体弱，这回又气又恨，病倒了。

（5）第二天，刘伟在埋头收拾衣服，母亲惊诧地问：“你要干啥？”“你别管。”刘伟头也不回，（ ），走了。

（6）“有本事你就别回来！”病床上的父亲吼道。

（7）刘伟走后，母亲每天晚上都会把刘伟的饭留在锅里。半夜，父亲起来喝水，总忍不住揭开锅盖看看。

（8）刘伟真的有半个月没回家了。母亲急了，找男人吵。父亲便四处打听刘伟的下落。

（9）母亲依然每天都给刘伟留饭。父亲依然每晚都揭开锅盖看一眼。

（10）两个月后的一天中午，母亲在打盹，听到屋里有响声，睁开眼。儿子正打着赤膊一门心思地擦着一辆新单车。父亲斜着眼看他，他装着不知道。

（11）母亲万分高兴，跑到厨房打了一大碗溏心鸡蛋。刘伟吃着鸡蛋，母亲在一边说：“这次你爸的病一直不见好，今天你把他驮到医院看一下啊！”

（12）刘伟不作声，站在单车旁，低头摸着崭新的龙头。父亲不愿意，母亲硬把他推到单车边，架了上去。

（13）刘伟在前面使劲蹬车。父亲紧紧地拽着座凳下的立杆。父子俩你不理我，我不理你。走了一程，父亲手一松，就从单车上掉下来了。 （14）刘伟两条长腿支挺了车，不耐烦地说：“又怎么了？”

（15）“我不走了。”父亲说，“你这辆车是哪里弄来的？借的？偷的？抢的？” （16）“关你什么事！” （17）“我是你爹！” （18）“起来！” （19）父亲没动。

（20）“不起来拉倒！”刘伟按了一把车铃，“丁零零”跑了！ （21）父亲爬起来，拍拍屁股，看见刘伟又把单车骑回来了。

（22）“我说单车是给人家搬砖挣钱买的，你信不信？”刘伟的口气缓和了一些。 （23）父亲看了看儿子，脸和胳膊都晒得黑黝黝的。“这还差不多。”他嘟哝了一句，就往单车上坐。儿子伸手拉了他一下：“我要冲了，你抓牢。”

（24）父亲犹豫了一下，伸出手环住了儿子的腰。刘伟身体一震，顿了一下，脚下一用力，单车就飞跑起来，身后留下了一串清脆的车铃声。 小说以“单车”为线索，情节生动。请在括号里填写恰当的内容。

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母亲购买旧车—（

）—（ ）—父子骑车看病

第（9）段与第（7）段内容基本相同，简析作者这样写的用意。 答： ____________________

细读第（24）段，分别理解3个加黑体的词语，并说说结尾这样写的妙处。 答： ____________________

37. 冷爱①

母亲身体不舒服，还是硬着头皮去机场接女儿和她的女同学。女同学是北京人，她俩一起在美国读书，一起租住。女儿什么家务都会做，女同学却什么都不会，女儿像个保姆一样照顾她。

②为了接这个同学，女儿自己一个人从老家坐长途车先赶到机场，等了三个小时，然后叫母亲开车去机场接她们。

③“你难道不累吗？”母亲心疼极了。 ④“不累不累。”

⑤母亲说：“咱们去吃海鲜吧，你好久没吃了。” ⑥女儿说：“她喜欢吃辣，我们去吃沸腾鱼吧。” ⑦“你不是上火吗？” ⑧“没关系。”

⑨母亲和日理万机的父亲，一起陪她俩玩。父母无微不至地照顾她，她却无微不至地照顾着女同学。然后，女儿还要父母开车送她们去一个小县城，做公益、献爱心。 ⑩父母累坏了，心也开始隐隐疼起来。父母心疼着她，她却心疼着别人。

⑪想起当年高考那几天，母亲给她送饭菜，所有碗筷都要用滚水烫一遍才敢给她用，手都烫出了泡。送到学校前，把每道菜都先夹点出来，试吃一下。但女儿一吃完，就催她快走快走，不要影响和她同住的同学午休。

⑫高考结束那天上午，她走了好远的路，给女儿买了一束鲜花，满头大汗地伏在脏兮兮的花架上，写祝愿卡，希望给女儿惊喜。为了让女儿一出校门就能看见自己，她执意提前下了空调车，去校门口晒着太阳等女儿。女儿不知道，看到母亲和一大束花，害羞了，不愿意拿，连声说“不要不要”。

⑬女儿是班干部，主动承担了帮全班同学准备毕业典礼小礼物的任务。可她一个人，怎么拿得动呢？母亲只好不顾上司的白眼请了假，载着她，跑东跑西。 ⑭终于放假了，女儿和同学们约好出去旅游，又揽下了给大家垫钱买机票的任务，然后，把这个任务，转交给了已经忙得不可开交的母亲。

⑮母亲的心又隐隐疼起来，女儿怎么就不知道心疼一下家里人呢？难道因为父母是自己人，就该毫不客气？即使无意伤了，也伤得起？

⑯有一天，女儿突然说：“妈妈，高考那几天，我看到新浪上一个新闻，一个妈妈送女儿考试，被车撞了。那几天，我好担心你。” ⑰母亲的泪一下子涌了上来。

⑱怎么能怪女儿呢？女儿还小，还不懂。在她眼里，父母是万能的，这也是他们多年宠爱的结果。不管怎样，她是善良的，是想对别人好的，这又有什么错呢？难道，让她自私一点，少一点爱心？

⑲这世上，总有一些“狗拿耗子”的热心人，不是伤了猫的心，而是，伤了最亲近的人的心。

⑳曾经有一个杭州男人，业余时间为过路人义务修自行车，每天深夜才回家，修了整整二十年。人人都说他好，他也很满足。可他的妻子，独自操劳着一个个空洞无趣的日子，夜夜苦等。

一个农村男人，举债八万，买来各种杂志书籍，要自办一个乡村图书馆，免费

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为村民们服务。儿子女儿为此辍学，妻子要和他离婚，村里并没有人帮他、说他好。但他还是坚持。

一个刚刚怀孕的女人，得知自己领养的弃儿患了白血病，为了救他，偷偷瞒着丈夫，去做了流产。丈夫实在无法接受，选择离婚。一个家就散了。 这样的为外人想、让亲者痛，比比皆是。

有时，爱并不总是柔情似水，温暖如春，它也会结成冰，变成匕首，伤到至亲至爱的人。可是，这份“冷”爱，好比玫瑰，花朵那么美，谁能在意刺呢？ （选自《青年文摘》2014年第24期，作者苏沧桑） 围绕“冷爱”，文章写了女儿的几件什么事？请归纳。

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第⑮段写到“母亲的心又隐隐疼起来”为什么？

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请对文章第⑱自然段进行赏析。

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第⑲自然段在文章的结构和内容上起了什么作用？

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结合全文，谈谈你对题目“冷爱”含义的理解。

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38. 最暖心的事

①十年前，我从得克萨斯州的乡村来到纽约开出租车谋生。开的士会碰到形形色色的人，有的人幽默诙谐，有的人失意忧郁，还有的人自命不凡。但让我印象最深的莫过于一个老太太。

②那是今年5月份第2个星期日的深夜，我接到城郊的一个要车的电话。我想，也许是一些参加完晚会的人，或是某个刚赶到这个城市过母亲节的人。

③我到达目的地时是3点30分。一个破败的公寓楼黑黢黢地立在我的眼前，只有一楼有一个房间透出一点灯光。这种情况下，大多数司机顶多只会按一两声喇叭，稍等片刻，然后开车走人。因为这个时间和地点时常会出现治安问题。然而，我也知道这个时间在这样的地方打车不易，再说也许这个客人有点困难需要我帮一把手呢。于是，我走到亮灯的那户人家敲了敲门。

④“等一会儿。”回答我的是一个苍老虚弱的声音。我听到屋内有什么东西在地上拖动。隔了好久，门开了，一个80多岁的瘦小的老太太吃力地拖着一个萨斯包走

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了出来。她身穿一件印第安大花布上衣，头戴一顶圆桶形帽子，帽子上还罩了一条面纱，活脱脱是一个上世纪四十年代好莱坞电影里走出的人物。

⑤“你能帮我拎一下包吗？”她说。我先将她的包拎上车子，然后又回头搀扶着她。她走得很慢，边走边对我感谢不尽。

⑥“这没什么。”我说，“我这是为我的客人服务。再说，我希望我的妈妈在外面也能得到同样的服务。”

⑦“你真是一个好人。”她说。进了车子，她给了我一个地址，问：“能不能从城里走？我很想再看看这座城市……”

⑧“能，不过这就不是最近的路了。”我答道。

⑨“这不要紧。”她说，“我不着急。我是菲奥娜小姐，不过人们都叫我菲奥娜太太，是去圣洛安敬老院。”

⑩我从后视镜中看了她一眼。菲奥娜太太的眼窝里有一滴亮晶晶的东西。“我孤寡一人。”她继续说道，“医生说，我剩下的时间不多了。不然我不会去的。” ⑪我悄悄地伸手关掉了计程表。经过城里的路程一刻钟就能走完，然而我们却花了足足有两个多小时，因为她一会儿让我慢行，一会儿让我停车，还不时地讲着话。菲奥娜太太指着一座大楼，告诉我她曾在这儿干过电梯操作员的工作。在经过一个居民区时，她说她和丈夫结婚的新房就是在这里。她要我将车子在一个商场前停了一会儿。她说这里曾是个舞厅，年轻时她在舞厅当过舞蹈指导老师。有时，她会让我在某一个地方放慢速度，然后默默凝视前方，一句话也不说。

⑫当第一缕阳光露出地平线的时候，菲奥娜太太这才说：“我累了。走吧。” ⑬车子来到了她要去的圣洛安敬老院前。敬老院的两个工作人员正在等着我们，工作人员说：“这位老太太一直不肯来敬老院，现在她患了肺癌，才同意来敬老院，而且必须在今年的母亲节来敬老院。”工作人员说着给她推来了轮椅。 ⑭“我应该付给你多少钱？”菲奥娜太太取出钱包问我。 ⑮“不要钱。”我答道。 ⑯“你也要养家。”菲奥娜说。

⑰“还有其他客人呢。”我说，接着几乎是不假思索地弯下腰拥抱了她。她紧紧地抱住我。“你给了一个老太太一小会儿快乐的时光。”她说，“谢谢你。” ⑱我最后握了一握她的手，然后走向暗淡的晨曦。我的身后响起了关门的声音。这是一个即将结束的生命发出的声音。一路上，我在想，如果今天带菲奥娜太太的是一个脾气急躁没有耐心的司机，如果我在公寓楼前按一二声喇叭后就把车开走，又会是怎样一种情形呢？

⑲我做的这件事情似乎微不足道，但是现在想起来，却是我一生中最暖心的一件事情。

本文记叙了一件什么事？请抓住关键要素，用一两句话概括故事内容。

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阅读第⑪段，仔细揣摩并分析菲奥娜太太经过城里这两个多小时的心理感受。 本文运用了细节描写的方法，请从文中找出关于菲奥娜老太太的两处细节描写，简要分析这些细节的丰富内涵。

文章题目为“最暖心的事”，结合全文谈谈你对“暖心”的理解。 39. 家有小女初长成

文/紫云烟

①我喜欢在冬日的午后，躺在阳台的吊床里，享受冬日暖阳的幸福。一支迂回的小提琴曲，一杯泛着青春的淡茶，一本喜欢的诗集，便可以打发一个寂寞而安静的下午。

②阳光，透过阳台上落地的窗玻璃，照在我的身上，将我暖暖的包围。我每天就这样享受着一种悠闲，一种宁静，一种很惬意的午后安逸。

③“咚咚咚！”一阵急促的脚步声，从楼上传来。惬意的午休，就这样被打乱了。只见女儿怀抱着一本厚厚的书，飞奔而下。到我身边，把我摇醒。“‘鼓盆而歌’啥意思？庄子为什么妻子死了，还高兴的唱歌呢？”

④我从小提琴的优雅中醒来。庄子？鼓盆而歌？我睁开眼睛，才发现，孩子正抱着一本书架上厚厚的线装书，一脸疑惑坐在我的面前。

⑤我脑子飞快运转，极力从刚才的梦呓里醒来，然后飞快将有关庄子的材料，在脑子里聚集。唉！以前读的东西，一瞬间都好像消失了。我费力地给她讲着，所谓的击盆而歌，并不是说庄子他妻子死了后，不痛苦，而是讲的他面对生死的超然态度，对生命的一种解悟与理解。可怜的我，看她依旧一脸困惑，一时找不到一种适合给儿童讲解庄子人生态度的方式，使她能明白这个问题。我看得出她对我的解释，很不满意。

⑥“我还是自己再查资料吧。”她撅着嘴，一脸的不满与无奈。一眼看见我手上拿的诗集，乐了：“我也在看泰戈尔的《飞鸟集》呢。改天，咱们再来讨论泰戈尔，好不好？”我张大了嘴巴，眼睛瞪得比铜铃还大。这，这不是开玩笑吧？昨天还在我怀里撒娇的小丫头，今天怎么变得这样了呢？

⑦女儿乳名点点儿，从小任性娇蛮，一点也不像我的斯文。我喜欢文学，而女儿完全遗传了她父亲的基因，好理不好文。小学时候，作文一塌糊涂，字写得歪歪扭扭。无奈的我，最后采用了中国最传统的教育方式，逼着她阅读中外名著，逼着她练书法，逼着她背诵名篇，以图来弥补写作的不足。当然，这其中我们母女之间发生过无数次的战争，每次都在我的高压下，女儿暂时屈服。可是，让我难堪的是，大量的阅读，并没有提高女儿的写作水平。女儿的作文，依旧是一塌糊涂，字依旧歪歪斜斜。名段名篇，经常张冠李戴。我很感慨我教育的失败。无奈之下，随她去吧。 ⑧我私自觉得，女儿经常暗地里反抗我的高压政策，有时候她故意拿一些奥数题考我，似乎借此来发泄对我的不满。唉！这淘气包什么时候能长大呢？我们母女之间的战争，就这样持续着。

⑨最近，女儿似乎安静了很多。她经常跑到我书房里，一呆就是一晚上。我的书橱被她翻得乱七八糟的。不知道这个家伙又在搞什么鬼名堂。

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⑩又是一个午后。我正沉浸在冬日暖阳的梦境里。女儿把我从吊床上摇醒。她一本正经的说，要和我讨论泰戈尔。我的天！

⑪她从泰戈尔的《飞鸟集》开始谈起，给我讲着她多么崇拜泰戈尔。我把眼睛又一次睁得大大的。我惊讶她的小脑子里，现在装得不再是可爱的零食，不再是好玩的电视剧，不再是如何课堂上找个古怪的难题，将老师难住。真不知道她什么时候起爱上了文学？隐隐觉得，女儿开始学会思考，她开始学会用自己的眼睛和思想来定位世界，定位生活，定位人生。此时的我，好像不仅仅是她的母亲，而且是她的朋友，一个可以同她交流问题的朋友。我开始觉得，我们母女之间正面临着一种悄然的变化。此时的我，说不出是欣喜，还是惊讶这个变化来的太突然。 ⑫哦，女儿，真得长大了！

(1)阅读全文，用简洁的语言概括女儿成长过程中的典型经历。

(2)文章主要写女儿的成长过程，为何在第①段写到我的生活我的喜好？ (3) 请从人物描写的角度赏析文中划线的句子。

(4) 我为什么认为“女儿真得长大了”？结尾一段表达我怎样的感情？ 40. 雪化一化，就有路了（张抗抗）

①每年下第一场雪的日子，我总会想起多年前，一个雪天的经历。

②那些日子我始终被一件事情烦恼着。烦恼的起因似乎是为了一些闲言碎语。当事情渐渐平息下来时，我偶尔听说某某人在其中做了手脚，心里顿时对此人充满了愤懑和恼恨。我发誓要当面去质问她，为什么要这样伤害我。让她明白她在其中扮演了一个什么样卑劣的角色……

③很快便有了一个机会。我出差去某地，恰好要路过那人所在的城市。我决定在那个城市作短暂的停留，突然出现在她家门口，然后义正词严地指责、声讨她，然后同她拜拜，乘坐下一班火车拂袖而去。

④火车意外晚点，到达那个城市已是傍晚时分。当我走出车站时，发现空中已飘起了雪花。

⑤我换乘了几站电车，下车时，只见马路边的屋顶和地面上已是厚厚一层白雪。天色很快暗了下来，昏黄的路灯照着银色的雪地，四周的街道和房屋笼罩在一片暗淡迷茫的雪色中。

⑥我有些发蒙，心生胆怯和疑惑。但我只能继续往前走，去寻找那个记录在怨恨的纸条上的地址。

⑦雪下得越来越大，风也越发凛冽，雪片像是无数只海鸥扇着白色的翅膀，围绕着我扑腾旋转。四下皆白，分不清天上地下……

⑧街上几乎没有行人，远处有人影匆匆而过，就连可以问路的人也没有。我又试着来回走了一会儿，可是风雪中既寻不见街牌也看不见门牌号码。

⑨饥饿、疲惫、寒冷、烦躁，我的心中被积淤已久的怒气鼓胀得几乎快要炸裂。我恨透了那个惹是生非的女人，都是因为她的过错，才使我徘徊流落在异乡这可憎可恶的街头，饱受风雪之苦。

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⑩就在那个时候，我看见了街边上一间简陋的平房窗口，泄出一线微弱的灯光。我涨红着愤怒而疲倦的脸，敲响了那家人的房门。

⑾开门的是一位上了年纪的老妇，她似乎正在和面做饭，于是将两只手甩了甩，又合拢着搓了又搓，才接过我那张写着地址的纸条。

⑿然后她眯着眼将那纸条举在灯下看了看，又低头仔细地打量着我。“你不是这地方人吧？”我点点头。她便往前方指了指，告诉我那条胡同离这儿已经不远，但还得如何拐弯如何拐弯之类。那口音不好懂，我听得越发地糊涂，傻傻地愣在那里。她索性扯下围裙，抓起一条头巾说：“得，那地方太难找，跟你说不明白，还是我领你去吧！”

⒀不容我谢绝，她已经踩在了雪地里。她走得快，我闷头跟在她身后。 ⒁“这大雪天儿出门，定是有要紧事吧？”她回过头大声喊。 ⒂我含糊地应了一声。

⒃“猜你是去看望病人吧？看把你累的急的！是亲戚？朋友？”她放慢了脚步，一边拍掸着肩上的雪花，等着我。 ⒄我心里咯愣一下，沉默着……

⒅似乎就在那一刻，我忽然对自己此行的目的和意义，恍恍惚惚地发生了一丝怀疑和动摇。我不知道自己来这个城市干什么，甚至也不知道我要去寻找的那个人究竟是谁。那个人隐没在漫天飘飞的雪花中，随风逐流而去，只不过应和着恶劣天气中雷电偶尔的喧嚣，也许出于无知，也许出于一时的利益之需，那也许真的是一个需要救治而不是鞭笞的“病人”啊！

⒆脚底突然在一个雪窝里滑了一下，大娘一把将我拽住。“不碍事，不碍事！就快到了，前面那个电线杆子右拐，再往前数三个门就是。”她说，一边仍在搓着手指上的面粉，一边抬起一只手，擦着脸上的雪水。我看见她花白的头发上，落满了一粒粒珍珠般晶莹的水珠。

⒇“大娘，请回吧，这回我认得路了……”我说着，声音忽然就喑噎了。 （21)她又重复指点了一遍，便转身往回走。刚走几步，又回过头，大声说：“不碍事，明儿太阳出来，这雪化一化，就有路了！”

（22）那个苍老的声音，被纷扬的雪花托起，在空荡荡的小街上蹒跚。 （23）我在雪地上久久伫立，任雪花落满我的双肩、遮盖我的眼帘；任寒风吹打我的脸庞、掀起我的衣襟。湿重的背包、鞋和围巾似乎一下子失去了分量，连同我此前沉郁的大脑和满腹怒气的心思……

（24）雪化一化，就有路了——那么，就把冷雪交给阳光去处理。雪不能永远覆盖道路，因为路属于自己的脚。世上如果曾有误解和诽谤，充满阳光的心灵却能宽宥和融化一切。

（25）那个风雪之夜，费尽周折的我在那个破旧的大杂院门口平静地站了一会，轻轻将那张已被雪水洇湿揉皱的纸条撕碎，然后慢慢朝火车站方向走去。

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简洁的语言概括作者第①段提到的“多年前，一个雪天的经历”。

请仔细阅读（4）－（25）段，将文中“我”的内心情感的变化填写在下面空格内。 ___A______ → ___B_______ → _____C_____ →内心平静

请从修辞角度赏析选文第（22）段划线句子的表达效果。 那个苍老的声音，被纷扬的雪花托起，在空荡荡的小街上蹒跚。 第⑦段划线句子用了什么描写？有什么作用？

文中表现老妇人哪些美好品质？请结合选文内容简要分析。 题目“这雪化一化，就有路了”的含义是什么？ 41. 秦腔吼起来

张格娟

在秦水岭村，方圆几百个村落，没有人不认识秦天奇的。

秦天奇，说白了也就是一个民间的戏子，一个走乡串户演皮影戏，吼秦腔的艺人。

说着说着，秦天奇也老了，还是先说秦天奇的女儿香伶吧。

那个严寒的冬天，天刚蒙蒙亮，16岁的香伶就开始偷偷在院子中练功了。正练到火侯时，西屋里传来了老爹急促的咳嗽声，她翻身起步，急步跑向父亲炕头前。她不想让父亲知道自己在偷偷地练秦腔。

秦天奇看到女儿绯红的小脸，喘着粗气问道：“香伶啊，……你，你这么早在院子中踢踢踏踏做什么呢？”

香伶躲闪着父亲的目光说：“爹，我在侍弄花草呢。”老爹爱怜地拉过香伶的手说：”闺女啊，怨老爹没本事，唱了一辈子秦腔，演了一辈子戏，到头来仍然是一个高级叫花子，去学一门手艺，千万别学你爹去演戏啊！”香伶流着眼泪没有言语。

说句掏心窝子的话，爹演了一辈子秦腔皮影，日子却过得相当凄苦。直落到如今病入膏肓了，也没钱医治。当年，爹的皮影戏班，吼着秦腔辗转南北，曾经名名噪一时，威震八方啊。

可是，香伶两岁时，娘受不了日子的清苦，扔下香伶和吼秦腔的爹，跟一个南方养蜂人走了。

自从娘走后，慢慢长大了的香伶，几次三番的让爹教自己唱戏，爹都不肯。爹说了，闺女，爹吼秦腔已经走火入魔了，不能再让你受这份罪了，干点别的吧。 香伶没有听爹的话，爹在演戏时，香伶就趴在后台看，她好像从小有演戏的天分和灵气。一样的台词，刚学戏的演员都要十遍八遍的记，香伶却能脱口而出。

爹临走前，眼睛仍然盯着炕头的两只大箱子，那里面是爹一生的全部家当——

皮影人。爹说了，将它捐赠给县文化馆吧。爹一辈子都生活在民间，捐了，爹也心安了。

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爹走后，香伶将两只大箱子送到县文化馆。文化馆的老师怜惜地说：“闺女，秦老前辈是我们秦腔艺术界的一朵奇葩，他临走时，还有什么要求吗？有什么要求，你尽管提，我们一定满足你。”

香伶说，我只有一个愿望，我想进县剧团吼秦腔。 老师面露难色地说：“闺女，秦腔艺人的路艰辛啊。”

香伶斩钉截铁地回答：“再难我也要走，我爹走了一辈子，我也要继续走下去，我忘不了爹临走前望着箱子不忍的眼神。” 老师说：“那明天来团里考核吧。”

考核中，在场的秦腔界老艺术家们都以为，这个小巧玲珑的姑娘，那准是闺阁旦的好角儿。谁知，灵秀的香伶一声大吼，“王朝马汉喊一声，包相爷手下不留情……”高亢激越的唱腔，吼得地动山摇。台下的评委们个个惊呆了，大家都拍手叫绝。这样，香伶的吼秦腔生涯便拉开了序幕。

生活中的香伶，总是生活在戏中，有时候她自己也搞不明白，是自己在台上演绎生活呢，还是生活中她在将戏剧演绎呢？

女儿刚生下来第三天，本来正是静养的时侯，香伶却开始在家中吼秦腔了。孩子刚满月，香伶不顾老公的劝阻，毅然走上了秦腔舞台。穿起了黑蟒袍，戴起了长须，将一个黑脸包公演绎得栩栩如生，活灵活现。在台上激情洋溢的香伶，做梦也没有想到，回到家时，老公却和人在家谈一场交易。

香伶发怒了，几次三番劝老公，可老公非但没有听她的，还痛骂她穷戏子。香伶没有言语，她清楚，生活中的她只有走进戏里，她才能忘却诸多不快乐。 如今，这种不快乐已经像毒蛇一样吞噬着她的心。她不能容忍剧里剧外自己的双重性格，她在矛盾中犹豫徘徊着。

一向将包公演得活灵活现的她，突然间却像一把断了线的二胡，发出了呜呜的声音。一上台，香伶脑海里总是出现老公将那笔希望工程款装进自己口袋中那副贪婪的面孔。

香伶演砸了，台下一片喝倒彩的声音。从此，香伶拒绝饰演包公，她觉得自己不配。 香伶做了生活中的包拯。她一纸诉状，将老公送入了监狱。香伶又何尝不知道，将老公送进监狱，意味着她和女儿要受苦的。可她必须这样做，她要让戏中的她和戏外的她融为一体。她不后悔自己的选择。

重新上台后的香伶，奇迹般的又开始演包公了，而且比以前演得更形象，更生动。 夜深人静时，香伶望着灯光下酣睡的女儿，她轻轻地说，女儿啊，长大了当一个好妻子吧，别再像娘一样吼秦腔了，娘已经离不开秦腔了。

可她又怎么能知道，女儿会不会又是另外一个自己啊？ （选文有删改） 品味语言，赏析句子

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（1）“爹临走前，眼睛仍然盯着炕头的两只大箱子，那里面是爹一生的全部家当——皮影人。”有人认为句中加下划线字“盯”用的不好，你怎么看？请谈谈你的看法。 （2）这种不快乐已经像毒蛇一样吞噬着她的心。?请从修辞的角度进行赏析

“闺女，秦腔艺人的路艰辛啊。”这句话在文中起到了什么作用请简要分析。 小说题目“秦腔吼起来”中的“吼”有什么深刻合义?请结合全文简要分析。 仔细阅读小说的结尾，回答后面的问题。

“另外一个自己”是什么样的？你认为香伶的女儿会不会成为“另外一个自己”?请结合小说内容，说说你的观点和理由。

42. 为梦想拼尽全力

骊 尘

①从小到大我栽过的第一个跟头应该是中考。在那个燥热的夏天，我满怀信心地走进考场，却在最后一门英语考试时忘了带准考证，等我返回住处拿到准考证重新进入考场，时间已经过了20分钟。成绩出来，满分120分的英语我只考了89分。老天跟我开的这个致命玩笑，致使我以一分之差与日思夜想的高中实验班失之交臂。 ②那种感觉就像你跋山涉水终于赶到了心心念念的城堡，却发现那扇门关上了。那个假期，我把自己关在房里，嘴里没有一句多余的话，脸上没有丝毫笑意，整天都在埋怨：我的运气怎么这么差?A偶尔打开窗户，看看窗外的那片天，也总是阴郁灰暗，完全没有了夏日的晴朗高远。

③进入高中后，我像变了一个人，不似初中那般神采飞扬，整个人内敛沉默了很多。尖子生们组建的实验班，在很多人心里都是神一般的存在，甚至有老师开玩笑说，进了实验班就是踏进了重点院校的大门。论正常实力，我就应该属于那里，然而因为中考那个意外，我却被无情地拒之门外，心底的不甘和委屈只有自己知道。每次从实验班门前经过，我都会特意从门口假装不经意地往里面瞟一眼，偷偷对那些埋头苦读的身影流露出羡慕之情。

④我的好朋友林悦就在实验班。在食堂吃饭遇上时，她会主动跟我说起一些班里的事情，这些事情让我那颗心变得越发躁动不安。“我要冲进实验班”这个念头不时冒出来拉扯着我，曾经的遗憾与不甘，都化作内心的春雨，那里草木葱茏，一片繁盛。

⑤高一那段时间，我像打了鸡血一样，每天早上5点准时起床，洗漱完毕去操场跑完两圈到教学楼，我总是最早到的那个人。时间长了，楼管爷爷认识了我，每天早上都会准时跟我打招呼：“闺女，今天早上又是第一个，好好加油!” ⑥每天清晨，我坐在靠窗的位置上，一边争分夺秒地大声晨读，一边看天空渐渐亮起来……

⑦一个学期后，我的势头越来越猛，不仅稳居年级第一，而且与第二名的差距越来越大。班主任很器重我，好朋友林悦也向我投来了佩服的目光。那几年，我不仅在考试的红榜上始终排名第一，课余时间写的文章也陆续在各杂志发表，拿了好几个作文比赛和学科竞赛的奖项，生活好像将之前亏欠我的一一做了补偿。随着一张张漂亮的成绩单摆在我的面前，一直蒙尘在我脸上的阴云，如被利剑割开，久违的笑容绽放了出来。

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⑧即便如此，我依旧不敢掉以轻心，坚持与时间赛跑，继续脚踏实地努力。高考那年，我考取了一个不错的分数，更重要的是，我的英语成绩是142分。手里紧紧攥着成绩单的我，B整题心一下子透亮起来，一种想在夏风里大声欢叫的冲动，让我有说不出的畅快！放眼远望，阳光明媚，碧空如洗，周边的一切都让人赏心悦目。 ⑨中考时那种被命运一拳打倒在地的感觉，经过三年的隐忍与蜕变，终于成为我身后迈过的一道坎儿。现在想起来，甚至会有些感激自己在人生最顺遂的时候跌过一跤。正因为这样，在以后的日子里，我才更加懂得努力的意义。

⑩在拼尽全力之前，永远别说自己运气不好。因为，最努力的时候运气才最好。 （ 1）文章写了一件什么事?请用简洁的语言进行概括。 （2）请从A、B两句中任选一句，作简要赏析。

A．偶尔打开窗户，看看窗外的那片天，也总是阴郁灰暗，完全没有了夏日的晴朗高远。

B．整颗心一下子透亮起来，一种想在夏风里大声欢叫的冲动，让我有说不出的畅快!

（3）第⑤段中“楼管爷爷认识了我，每天都准时跟我打招呼”这一情节能否删去?为什么请说说理由。

（4）文章最后一段说“最努力的时候运气才最好。”你如何理解这句话的含义?

43. 野菊花

陈创

①菊花！野菊花开在山野里。

②有谁见过这般豪放壮烈的花云？有谁闻过这么沉郁凝重的药香？那样泼泼辣辣地开。一簇一簇，一滩一滩，一坡一坡，灿烂辉煌！

③花朵不过一分镍币大小，密密匝匝，重重叠叠，织造出淮河堤畔、大别山麓梦幻般神奇的织锦，分明是太阳和月亮灼目滚烫的合金，让造物主随意倾倒泼洒在这里，，叫人心灵久久震颤。

④几番秋风秋雨秋霜，山野早已敛去辽阔的绿氅（cha四，外套），只把灰褐的脊背袒露世间；曾经被悠逸的白云衬托得如此高远的天空，也被铅灰压缩了胸臆；紫燕和鸿雁归飞的呼唤，杳然寂灭在江南的路上，留下水牛与山羊的哞咩，在枯草败叶间低回??纵然是松柏也已减色，纵然是檀竹也已落魄，惟独野菊花，却以她野性的勇敢和进取，在这片天空下，这片山野上，举起开放的拓展的金旗，“欲与西风战一场，遍身穿就黄金甲”。

⑤多少墨客骚人奉和酬唱，把菊魂菊意唱彻历朝历代；唱的大多是庭院、公园、花盆里的名菊。比起野菊花来，这些被驯化、供玩赏的同类，不免沾染着脂粉气、奶油味，显得矫饰和做作。宁愿入汤入药、成渣成泥，决不任人摆布、供人亵玩——这就是野菊花！

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⑥野菊花自有野菊花不惑无悔的性格和气质。

⑦她不禁锢自己。有花就尽情地开，有香就尽情地放。这一朵迟迟不肯谢去，那一朵挣出半个脸来就开了，从茎顶，从胁下，一下子冒出那么多花骨朵，仿佛一夜之间被风雨唤醒，就一齐把眼睁开，睁得又圆又亮，再也不想闭去。白天盯住太阳，夜晚盯住星星月亮。那份野性，连日月星辰也只能轮番伺候；她把她金子般的本色毫不掩饰地宣泄成河成瀑，又把琥珀色的药香毫无保留地聚散如云如雾。这时，假若你静下心来，你会从袅袅升腾忽聚忽散的浓香里谛听到广东音乐《金蛇狂舞》的活跃，琵琶古曲《十面埋伏》的壮烈

⑧她不固守现状。匍匐的枝条看似软弱，却从不攀缘依附。这枝被折去，更多的芽箭立即射出，迅速占领周围的地面，把墨玉般羽状分裂的叶片扩张开来，铺展如苍鹰冀翮（，翅膀），拥护着黄花，风来想凌空而去，云过含不尽想往，活脱是一幅潘天寿饱含金石意味的《鹰瞵图》，从大别山巅垂挂到淮河水沿。当霜雪卷藏这轴宏篇巨构，她的宿根却在这片沉重而冷静的土地下酝酿谋划，将屈原“上下求索”的浩歌冻结在心，待时以蹿发。今年崖头岭上的几株，明年一定发展成簇；今年篱前坎下的数丛，明年一定繁衍成龙，星散的，要汇集；成块的，要连片。然后，在荒滩野坡，在贫瘠却是自由的土地上，左冲右突，向着四面八方扩张，挺进，步步为营，为营步步。不知是山野滋育了她的野性，还是她的野性诱发了山野的野味野情。

⑨哦，野菊花，这野性的精灵！这野性的勇敢和进取！想怎么开就怎么开，想在哪儿开就在哪儿开。你根本辖制不住她，她也从不约束自己。西风里，严霜下，万花纷谢的境遇中，孤军奋战，单一面嫩金、黄金、赤金锻造的大纛（d60，古代军队的大旗），鲜明如火，嘹亮如歌，浓烈如酒，狂放如战胜者的开怀肆笑。 ⑩这是一种怎样野性的美啊！而这野性美又以其烛照天地的光芒，投射在她开放的态势和拓展的行动之中，于生命的运行里发现自我，表现自我，实现自我，叫人体味出一种人生境界，才有久久的震颤回荡在心? ①②③段是从哪些角度描绘野菊花的？请概括回答。

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从全文看，野菊花的野性主要表现在哪些方面？

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④⑤两段运用了衬托的写法，请具体分析并说明其作用。

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读完本文，结合你对生命意义和价值的理解，谈谈你从野菊花身上得到了哪些启示。 _____________________________________________________________________________________

44. 你了解空气清新剂吗

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①据报道，河南长垣县一家歌舞厅发生火灾，造成11人死亡24人受伤，起火原因竟是电热器烘烤空气清新剂，使其1分钟内连爆近10次。此事引发人们对常用空气清新剂的重新认识。

②很少有人想到，空气清新剂会是一种易燃易爆物品。液体空气清新剂其实是一种气雾剂，其中的抛射剂，包括不燃性和可燃性两类。前者为氟烃类物质（如氟利昂），后者为低级饱和性碳氢化合物（丙烷、丁烷等）和醚类（二甲醚）。此外，也有使用压缩性气体增加气雾剂罐中的压力的产品。由于许多气雾剂和喷雾剂原液中含有可燃性物质，无论在生产、运输和使用过程中，都可能发生爆炸。

③在现实生活中，不少家庭为了防止居室产生污浊空气，往往用“香”来除臭。单从名字上看，空气清新剂应该能使空气清洁、气味清新。其实不然，空气清新剂名不符实，它是靠香味遮掩异味，并不能真正改善空气的质量。释放到空气中，本身就是一种污染物质，会在去除某种污染物或多或少的同时引入新的污染物（如氟利昂等）。早在2012年9月，中科院专家就通过对市面上常见的空气清新剂进行检测，发现绝大部分空气清新剂，超过40%的成分是萜类化合物，而这些化合物会与空气中的臭氧反应，生成甲醛和粒径小于0.1微米的超细微粒。

④研究发现，带有某种馨香气体的挥发性溶剂被人体吸入后，会很快被吸收并侵入神经系统，使人产生“镇静”感。专家分析，这种药效与中枢神经镇静剂相近，当嗅者体验到某种感受后，会产生精神依赖。成瘾者选择自己喜欢的溶剂，强制性的每日重复吸入，结果引起慢性中毒。

⑤因此，专家建议，除非特殊需要，应尽量减少空气清新剂的使用。尤其在日照强烈，易于生成臭氧的夏秋季节。当然，专家也特别强调，并不是市面上所有的空气清新剂都有毒害作用。如果选择较为知名的空气清新剂品牌，其成分是从天然植物中提取的，不含氯氟烃，或许会可靠一些。

(选文有删改)

为什么除非特殊需要，应尽量减少空气清新剂的使用？

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第②段中的加下划线词“可能”能否删去，为什么？

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选文第③段中的划线句，用了什么说明方法？有什么作用

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在了解了空气清新剂之后，请结合本文内容谈一谈:应该如何科学地使用空气清新剂。

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45. 亲吻爹娘

江岸

①从城里回来的第二天早晨，刚睁开眼睛，爹就对娘说：“小三子亲了俺。” ②娘狐疑地问：“你又梦见小三子啦？老头子，又说瞎话了吧？”

③小三子是爹娘最疼爱的小儿子。小时候，小三子经常钻到爹娘怀里，搂着爹娘的脖子，小鸡啄米似的在爹娘脸上啄。爹娘下田回来，被小三子啄几口，心里甜丝丝的，浑身的疲劳也就烟消云散了。小三子长大后，再也没有亲过爹娘，话也少了很多，和爹娘有了大大的隔阂。但是，爹娘都没有忘记小三子的小嘴啄在脸上那种麻酥酥的感觉。自从小三子离开家乡，娘总做小三子亲她的梦，到底做过多少次，她自己都记不清。爹梦见这样的场面比娘少得多，所以每梦见一次，都稀罕得不得了。有时候，娘都梦见小三子好几次了，爹还一次没梦见呢，爹就编瞎话给娘听。娘每一次听了都直撇嘴。

④可这一回的情形却与以往不同。爹没好气地说：“谁做梦了？谁说瞎话了？俺是说前天进城，小三子亲俺了！”

⑤娘惊异地瞪大了眼睛，嚷道：“真的？你昨天回来的时候，咋不早说？快，快给俺说说，小三子咋就亲了你？”

⑥爹看了娘一眼，“唉，俺们那小三子啊……”

⑦原来，小三子大学毕业以后，没能马上找到接收单位。直到秋风吹黄了黄泥湾所有的山头，都还没有小三子就业的消息。小三子的衣、食、住、行全都成了拧在爹娘心头的沉甸甸的疙瘩。爹卖了一千斤稻谷，背着包袱，揣着钱，进城去看小三子，陪小三子住了一夜。第二天早晨，小三子送爹回去。临出门的时候，小三子突然抱住爹的脑袋，在爹的腮帮上亲了一口。爹愣了，小三子也愣了。小三子松开爹的脑袋，愣愣地看爹。看着看着，小三子的眼泪流出来了，越流越欢，像家乡门前潺潺的小溪。小三子流着泪，缓缓捧起爹的脸，在左脸上亲了亲，又在右脸上亲了亲。最后，小三子紧紧抱着爹，放声大哭起来。

⑧爹咂咂嘴，回味着：“小三子的泪滴进了俺嘴里，咸津津的。”

⑨娘的泪水像门前的小溪汛期来临，哗地流了出来。娘哽咽着，喃喃地念叨：“小三子，俺可怜的小三子。”

⑩不到半天时间，小三子亲他爹老脸的故事就传遍了整个村庄。人们说着说着，笑歪了嘴巴，笑痛了肚皮。自古以来，都是大人和不懂事的娃娃互相亲亲，何曾见过黄泥湾哪个人高马大的小伙子亲吻爹娘的？这个小三子，肯定是在城里呆久了，电影看多了，没羞没臊的。小三子的娘更好笑了，这事儿也值得她大喇叭似的到处宣扬吗？

⑪秋去冬来，小三子回家过年。时光飞逝，过完春节，小三子又要离家了。临走的时候，爹娘把他送到村口。乡亲们簇拥着他的爹娘，一起为他送行。人们都想瞧

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瞧小三子亲吻爹娘的西洋景儿。可是，小三子挥手再见了，放开脚步走了，也没有亲亲爹娘。突然，人群里响起一个银铃般的声音：“三子兄弟，不亲亲你爹你娘再走？”

⑫小三子停下了脚步，慢慢转过身来。

⑬爹郑重地说：“是呢，你娘等了这么多天呢。”

⑭小三子脸红了，笑了一下，扔掉行李，大步流星地向爹娘奔过来。他弯下魁梧的身躯，半跪着，紧紧抱住衰老伛偻的娘，在娘那被艰难岁月侵蚀得如树皮般粗糙的脸颊上叭地亲了一下。围观的乡亲原先预备开怀大笑，可此时却没有一个人笑得出来了。几位大婶还摸出皱巴巴的手帕，擦拭着眼角悄然涌出的泪花。 请从“小三子”的角度，梳理文章的脉络。

小时候，小三子亲吻爹娘，一家温馨——长大后，小三子再未亲吻爹娘，______ ，——这一回，________，父子相拥——________，小三子跪亲双亲，感动众人。 第⑫段写“小三子停下了脚步，慢慢转过身来”，请展开想象，写出小三子此时的心理活动。

品味文中第⑭段划线的句子（从人物描写的角度）

有一些中学生常常因为处理不好自己与父母的关系而困惑，《亲吻爹娘》一文能给你怎样的启示？请结合文章内容和自己的生活感悟谈谈。 46. 练就古诗文的“童子功”

①看中国诗词大会，很多人有这样的感受：自己脑子里残存的诗词记忆好像一下子被激活了。当电视屏幕上那些零零散散的字句呈现出来的时候，或许你已记不清诗的作者是谁，也说不出上下句还有些什么内容，但那些我们小时候背诵过的诗词，似乎自然而然地就浮现于脑海。

②可见，小时候熟记的古诗文，长大后也很难忘记，即使长时间不用，但只要一提起，与之相关的记忆便会不由自主地流露出来。这种扎根在脑海深处的诗词印象，这是浸透在血液之中的古文积淀，这就是“童子功”的厉害之处。因此，我们要从小诵读古诗文，让中华传统文化内化于心。

③古人云，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。想要练就古诗文的“童子功”，必须要多读多记，才会烂熟于心、出口成章。若是腹内草莽，必然不可能口吐莲花。诗词大会舞台上，选手们精彩的表现背后，又何尝不是他们从小的阅读背诵和长年的储存积累！

④当然，多读多记不等于死记硬背，理解体会至关重要。在当前古诗文教育中，有些家长只看重孩子背诵的数量和准确度，有些老师“考什么就教什么”，这样的填鸭式灌输不仅把传统文化弄得意境全无，也让学生们在实际运用中“丈二和尚摸不着头脑”。

⑤比如，我们说杜甫的诗歌风格是“沉郁顿挫”。许多孩子只记住了这四个字，但究竟什么叫沉郁顿挫、怎么沉郁顿挫的、为什么沉郁顿挫却一概不知，更不用说再进一步去了解杜甫这个人和他背后的时代。某地考试时，出题人出了一首诗：“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。”明明是赏

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心乐事，但学生总认为杜甫就应该是沉郁顿挫的，所以强行歪解，硬要把诗意往愁闷失意上引。如此古诗文教育显然与文化传承的精神是背道而驰的。

⑥古诗文的底子要从小打下，更要常读常新。古人云，“读书百遍，其义自见。”它的意义也正在于此。就拿“但愿人长久，千里共婵娟”一句来说，小时候我们按照表面意思理解，或许只能明白这是苏轼借月亮表达对弟弟的思念之情。但若干年后，当我们一个人身居异乡，又恰逢中秋之夜，当我们抬头仰望圆月，心中再次涌现出这句诗时，自然别有一番滋味，对词的意境和感情的理解也更深了一层。所以，从小打下深厚的古诗文功底会终身受益。

⑦当我们从小诵读古诗文、练就“童子功”时，不妨想想我们究竟是为了什么？是为了显摆炫耀、获得关注，为了提高成绩、寻求加分，还是为了让我们获得审美的体验，为了让传统文化得以血脉相传？恐怕后者才是我们期待的答案。就个人而言，读古诗文能让我们成长在一个美的环境中，用古雅的方式表达自己的情感；就民族而言，读古诗文能让我们接续古人的思绪，继承先人的智慧，让古今文化互联互通，从而建立起作为一个中国人的文化认同和自信。

⑧中华上下五千年，诗词歌赋浩如烟海，传统文化博大精深。让我们在诗书雅乐的环境中成长，练就一身古诗文的“童子功”，在我们心中刻下传统文化的基因，如此，中华文化才有十足的底气，才能生生不息。 选文的中心论点是什么？

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选文第⑤段运用了哪种论证方法？作用是什么？

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请简要分析选文第⑥段的论证思路。

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47. 世上最辛酸的秘密 楼下的简易房里住着父子俩，房子是临时建筑，门窗不严，屋子极破，没有床，只有两个铺盖卷。我每次回家，都要经过这间简易房，促使我多看两眼的原因是父子俩，白天他们去捡破烂儿，晚上回来就住在这儿，父亲四十岁的样子，儿子十多岁吧。更让人心酸的是，他们都有残疾，走路一拐一拐的。父亲驼背，五官像挤在一起；儿子脸相却很好看，和父亲一点也不相像，只是腿脚也不好。

他们一拐一拐地去捡破烂儿，一前一后紧挨着走。也收破烂儿，有一辆破三轮车。搬家的时候，我把不要的东西给了他们--旧书旧报旧家具，还有一张小床。我说：“不要钱，是我送给你们的。”他们很感动。就这样，我们认识了。

男人姓白，是从安徽过来的，因为穷，媳妇嫁过来不到两个月就跟人走了。他一个人带着孩子来北方，靠捡破烂儿生活。 男人舍不得花一分钱，常年穿着那身破衣服，只有在过年的时候给孩子买身新的。他们在简易房里过年，有人给他们送饺子，我送了单位里发的腊肉，他感激地说：“城里人真好。”

那天，有件事使我大吃一惊。下班回来，邻居突然对我说，老白好像有对象了。我说：“真的啊，谁能看上他啊？”可后来，我还真看到了。

是一个也拉扯着一个孩子的女人，家在本地，有房子，打算和他一起过。老白却不愿意。我有点纳闷儿，去问老白，老白抽着烟，一袋一袋地抽着。他说：“我不敢结婚，一是所耽误人家，二是我得攒钱。儿子的腿要做手术，得十多万。大夫说越早做越好。我不能让他一辈子一拐一拐的走路。我不能结婚，一结婚，负担就更重了。”

后来，我很多天没有看到老白，我总怀疑他去了外地，因为简易房拆掉了。只是可怜天下父母心，十几万，什么时候可以攒够啊？！ 再后来，我听说了一件事，眼泪当时就掉下来。

是我朋友那里出了事。朋友是做建筑的，招了一个男人，没做几天，就从楼上掉下来了，公司要给他治病，他说：“别治我了，我都四十多岁了，赔我点钱，给我儿子做手术吧。” 公司的人不理解，也不愿意给这笔钱。男人哭着说：“求求你们，给他做手术吧，我……我是故意的……出了意外就会赔钱，我想让你们给我儿子做手术，这孩子跟着我不容易；我还想告诉你们，儿子……儿子是我捡来的，我根本就不能生育……” 所有人惊呆了。那个朋友哭了，他告诉公司的人，给他儿子做手术，也要救他！ 孩子做了手术，手术后再也不一拐一拐地走路了，可男人仍然是一拐一拐的，父子俩依旧捡破烂儿为生。

过年过节，父子俩就给我的朋友送点玉米山芋过去，他们知道感恩。我的朋友仍然穿梭于生意场上，可是，他忘不了那个秘密。

老白曾说：“这个秘密我不想让儿子知道，因为儿子说是世界上最好的爹。”老白倾尽所有爱着这个孩子，这个孩子却不知道，老白不是他的生父。 我和我的朋友都相约着要把这个秘密藏在心底，那应该是世界上最令人心酸的秘密了。

也许真正的爱就是这样：我爱你，不图一丝回报；我爱你，用我的所有，包括生命--只要我有。

（选自《读者》2009年第9期，作者程青衣。原文有改动。）（1）文题中“世上最心酸的秘密”指的是什么？“心酸”一词表达了“我”怎样的情感？

（2）文章后半部分点出儿子并不是老白亲生的，请在文章前半部分找出两处对此有暗示作用的句子。

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（3）请分别说明下面两个句子在文章中的主要作用。（答本题时请在答题卡相应位置标出小题序号）

①房子是临时建筑，门窗不严，屋子极破，没有床，只有两个铺盖卷。 ②他们一拐一拐地去捡破烂儿，一前一后紧挨着走。 （4）文章主要写了老白哪两件事，请简要概括。

（5）文中的“父亲”最能感动“我”的品质是什么？为什么“我和我的朋友都相约着要把这个秘密藏在心底”，请简要谈谈你对此的理解。 48. 松毛虫

第三天，一切还都像第二天一样。这天夜里非常冷，可怜的毛虫又受了一夜的苦。我发现它们在花盆沿分成两堆，谁也不想再排队。它们彼此紧紧地挨在一起，为的是可以暖和些。现在它们分成了两队，按理说每队该有一个自己的领袖了，可以不必跟着别人走，各自开辟一条生路了。我真为它们感到高兴。看到它们那又黑又大的脑袋迷茫地向左右试探的样子，我想不久以后它们就可以摆脱这个可怕的圈子了。可是不久我发现自己又错了。当这两支

分开的队伍相逢的时候，又合成一个封闭的圆圈，于是它们又开始了整天兜圈子，丝毫没有意识到错过了一个绝佳的逃生机会。

后来的一个晚上还是很冷。这些松毛虫又都挤成了一堆，有许多毛虫被挤到丝织轨道的两边，第二天一觉醒来，发现自己在轨道外面，就跟着轨道外的一个领袖走，这个领袖正在往花盆里面爬。这队离开轨道的冒险家一共有七位，而其余的毛虫并没有注意它们，仍然在兜圈子。

到达花盆里的毛虫发现那里并没有食物，于是只好垂头丧气地依照丝线指示的原路回到了队伍里，冒险失败了。如果当初选择的冒险道路是朝着花盆外面而不是里面的活，情形就截然不同了。

一天又过去了，这以后又过了一天。第六天是很暖和的。我发现有几个勇敢的领袖，它们热得实在受不住了，于是用后脚站在花盆最外的边沿上，做着要向空中跳出去的姿势。最后，其中的一只决定冒一次险，它从花盆沿上溜下来，可是还没到一半，它的勇气便消失了，又回到花盆上，和同胞们共甘苦。这时盆沿上的毛虫队已不再是一个完整的圆圈，而是在某处断开了。也正是因为有了一个唯一的领袖，才有了一条新的出路。两天以后，也就是这个实验的第八天，由于新道路的开辟，它们已开始从盆沿上往下爬，到日落的时候，最后一只松毛虫也回到了盆脚下的巢里。 我计算了一下，它们一共走了四十八个小时。绕着圆圈走过的路程在四分之一公里以上。只有在晚上寒冷的时候，队伍才没有了秩序，使它们离开轨道，几乎安全到达家里。可怜无知的松毛虫啊！有人总喜欢说动物是有理解力的，可是在它们身上，我实在看不出这个优点。不过，它们最终还是回到了家，而没有活活饿死在花盆沿上，说明它们还是有点头脑的。

作者想要通过实验证明什么？

请从原著中再举出松毛虫的其他两个习性。

选文中作者进行的实验及其结果给了你怎样的启示？ 49. 小欢喜

（丁立梅） ①喜欢这样一种状态：太阳很好地照着，我在走，行人在走，微笑，我们对面相见不相识。心里却萌生出浅浅的欢喜，就像相遇一棵树，相逢一朵花。 ②路边的热闹，一日一日不间断。上午八九点的时候，主妇们买菜回家了，她们蹲在家门口择菜，隔着一条巷道，与对面人家拉家常。阳光在巷道的水泥地上跳跃，

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小鱼一样的。我仿佛闻到饭菜的香，这样凡尘的幸福，不遥远。

③也总要路过一个翠竹园。是街边劈开的一块地，里面栽了数杆竹，盖了两间小亭子，放了几张石凳石椅，便成了园。我很爱那些竹，它们的叶子，总是饱满地绿着，生机勃勃，冬也不败。某日晚上路过，我透过竹叶的缝隙，看到一个亮透了的月亮，像一枚晶莹的果子，挂在竹枝上。天空澄清。那样的画面，经久在我的脑海里，每当我想起时，总要笑上一笑。

④还是这个小园子，不知从哪天起，它成了周围老人们的天下。老人们早也聚在那里，晚也聚在那里，吹拉弹唱，声音洪亮。他们在唱京剧。风吹，丝竹飘摇，衬了老人们的身影，鹤发童颜，我常常看得痴过去。京剧我不喜欢听，我吃不消它的拖拉和铿锵。但老人们的唱我却是喜欢的，我喜欢看他们兴高采烈的样子，那是最好的生活态度。等我老了，我也要学他们，天天放声歌唱，我不唱京剧，我唱越剧。 ⑤路走久了，路边的一些陌生便成熟悉。譬如，拐角处那个卖报的女人，我下班的时候，会问她买一份报，看看当天的新闻。五月，她身旁的石榴树，全开了花，一盏盏小红灯笼似的，点缀在绿叶间，分外妖娆。我说，你瞧，这些花都是你的呀。她扭头看一眼，笑了。再遇见我，她会主动跟我打招呼，送上暖人的笑。有时我们也会聊几句，我甚至知道了，她有一个女儿，在读高中，成绩不错。

⑥还有一家花店，开在离我单位不远的地方。花店的主人，居然是个男人，看起来五大三粗的。男人原是一家机械厂的职工，机械厂倒闭后，男人失了业。因从小喜欢花草，他先是在碗里长花，阳台上长一排，有太阳花，有非洲菊，有三叶草。花开时节，他家的阳台上，成花海。左邻右舍看见，喜欢得不得了，都来问他讨要。男人后来干脆开了一家花店，买了一些奇奇怪怪的小花盆，专门长花草。那些小花盆里长出的花草，都一副喜眉喜眼的样子，可爱得很。看他弯腰侍弄花草，总让人心里生出柔软来。我路过，有时会拐进去，问他买上一盆两盆花，偶尔也会买上几枝百合回家插。他每次都额外送我几枝满天星，说，花草可以让人安宁。真想不到这样的话，是他说出来的。一时惊异，继而低头笑，我是犯了以貌取人的错的。我捧花在手，小小的欢喜，盈满怀。

⑦也在路边捡过富贵竹。是新开张的一家店，门口祝福的花篮儿，摆了一圈。翌日，繁华散去，主人把那些花篮，随便弃在路边。我看见几枝富贵竹，夹杂在里头，焉头焉脑的，完全失了生机。我捡起它们，带回家，找一个玻璃瓶插进去。不过半天工夫，它们的枝叶，已吸足水分，全都精神抖擞起来。

⑧再隔几日，那几枝富贵竹，竟冒出根须来。隔了一层玻璃看，那些根须，很像银色的小鱼。我把它们放在我的电脑旁，无论我什么时候看它们，它们都是绿盈盈的。这捡来的一捧绿，让我心里充满感动和快乐。 ⑨曾经我想过一个问题：这凡尘到底有什么可留恋的？原来，都是这些小欢喜啊。它们在我的生命里，唱着歌，跳着舞。活着，也就成了一件特别让人不舍的事情。 （1）文中写到哪些“小欢喜”？请用简洁语言分别概括这些小事件（写出4点即可）。

（2）从下面两段中，展开想象，体味加点词的表达效果。 ①上午八九点的时候，主妇们买菜回家了，她们蹲在家门口择菜，隔着一条巷道，．与对面人家拉家常。阳光在巷道的水泥地上跳跃，小鱼一样的。 ．．．

②我看见几枝富贵竹，夹杂在里头，焉头焉脑的，完全失了生机。 ．．．．

（3）下列对本文的评析，不恰当的一项是______

A．第④段“京剧我不喜欢听”与老人们喜欢唱形成对比，突出作者不喜欢京剧“的拖拉和铿锵”。

B．第⑤段中盛放的石榴花点缀在绿叶间，为卖报女人的活动提供了背景，也烘托了她暖人的笑和友好的性情，给人以欢喜和美好的感觉。

C．第⑥段中作者“惊异”于男人说的“花草可以让人安宁”，“笑”的是自己犯

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了以貌取人的错以及捧花在手的欢喜。

D．第⑦段中新开张的店主人把富贵竹弃在路边与“我”捡回家插养得绿意盈盈形成对比，突出强化了生活中处处有小欢喜，很好地彰显了主题。 （4）最后一段话如何理解，又有什么作用？

（5）跟随作者认识了卖报女人、花店男人，你想对他们说点什么？择其一人，写几句话给她（他）以鼓励。 50. 好感 朱鸿

①常听老人说，人生喜忧参半，但我的人生却因收藏“好感”而时时充满快乐。 ②多年前，我乘公交车，没有零钱买票，遂把一百元人民币呈给售票员。售票员皱眉，不高兴。当然不高兴，因为我只有两站路，而且找钱几乎会用尽她所有的零钱。售票员的不高兴让我紧张，恐她退我一百元，请我下车。正在焦虑之时，我邻座一位先生伸手递给售票员一元钱，说：“我两站，他也两站，一元钱就不用找了。”售票员转阴为晴，退了我的钱。我也顿然轻松，一种温馨遍体融化，好像春天的阳光照耀着我。我谢了邻座的先生，下车告别之际又谢谢他。他四十岁的样子，湖北仙桃人，在西安工作，住丈八路潘家庄。好感不期而得，我收藏了。

③还有一次，我匆匆上课，出了小区才发现因为换衣服忘了带钱，但如果返回取钱，我就会迟到。我呼住一辆三轮车，司机让我上车。我站着未动，对他说：“我坐过你的车。”司机说：“好像坐过。”“我今天还要坐你的车。”“没有问题，请上来吧。”我说：“今天我忘了带钱，你能不能拉我？”司机一愣，然后微笑着对我说：“忘了带钱也拉你，请上来吧。”我说：“谢谢你!我肯定会付你钱的。”于是坐了他的车，嘱他拉我至长安路。到站我又谢谢他，就跨桥进校上课了。 ④之后有数月我没有碰到这个司机，遂觉亏欠。从明德门至长安路一程五元，然而这司机就是靠一程五元的累积维持生计的。夏天的黄昏，我在路上走着，忽见他驾着三轮车迎面驶来，赶紧喊他。他停下来，等我上车。我说：“我一直在寻你。”他说：“寻我？干什么?”我说：“春天我坐你的车到长安路，没有付钱，今天付给你。”我掏出五十元，当作付他十倍的车钱，并说：“谢谢你，你那天没有拒绝我。不要找了!”他诧异地说：“不行，不行!”我说：“行，行!”就走了。这种好感来而往之，是循环的，我也收藏了。

⑤三十年来，我总会想起一位陌生的兄长，并久享他所赠我的好感。那是1984年，我刚刚从大学毕业。我想吃一顿羊肉泡馍，便进馆子排队买票。不料一步一步挪到柜台，才知道钱不够。难免羞愧，便打算抽身放弃。这时候有一个青年越过两人，挤到柜台前说：“我给他补够。”就数了九毛钱给了服务员。我心里滚烫，并以目光致谢，他声色平静地回应了我，悄然返回自己的位置，继续排队。我注意到他旁边站着的女朋友，一直向他微笑。这是一个敦实的小伙子，肤色略黑，充盈着一种可以信赖的英气。他所赠的好感我已经收藏了多年，早就增值了。

⑥陌生兄长的赠予在我心中悄然生根。一次，适逢一个妇女刷卡乘车，她连刷三次也未反应，又没有两元的零钱可以投箱，司机便转方向盘准备把车开向路边，喊她下车。当此之际，我想起了多年前为我补够钱让我吃了一顿羊肉泡馍的那位陌生的兄长……于是我走过去，替她刷了卡，那一刻我对自己很是满意，因为我将好感赠予了别人。

⑦从此以后，在公交车上，但凡碰到老者或残疾者，我便会给他们让座；在路上，碰到匍匐在地的乞丐，我也会给他盒子里放一点零钱；在街上，碰到弱者受欺，我

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更会仗义为弱势而辩……这些经历让我明白好感可以任凭创造，可以常有。它会净世暖心，会养性滋仁。

(选自《人民日报》，有删改)

下列对于文章的理解不正确的一项是（）。

A. 多年前，我乘公交车，没有零钱买票，售票员的举动使我顿然轻松，好感不期而得。

B. 一次我匆匆上课忘了带钱，三轮车司机免费让我乘车。

C. 陌生兄长给予“我”帮助后悄然返回自己的位置，不求回报。

D. 好感可以任凭创造，可以常有，我的人生因收藏“好感”而时时充满快乐。 阅读选文②～⑤段，完成下面表格。 段落 ② ③—④ ⑤ （2） 概括内容 我乘公交车没零钱，邻座先生帮我付车费。 （1） 结合语境，回答下列问题。 （1）请从修辞的角度赏析选文第②段画线的句子。

我也顿然轻松，一种温馨遍体融化，好像春天的阳光照耀着我。

______________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

（2）请分析选文第⑤段中两个加下划线词的表达效果。

我心里滚烫，并以目光致谢，他声色平静地回应了我，悄然返回自己的位置，继续排队。 __________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

第⑤段的画线句能否删掉？为什么？

这是一个敦实的小伙子，肤色略黑，充盈着一种可以信赖的英气。

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__________________________________________________________________________________

选文的标题有什么含义？第⑤段中的“增值”指什么？请结合全文举例分析第⑤段中“增值”的内涵。（举两例即可）

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答案和解析

1.【答案】（1）惘 jūn

（2）不能，因为该段写的是父亲不习惯城里的生活，与后文父亲在乡下生活的惬意形成对比，突出了父亲对院落的喜爱和留恋。 （3）

时间 春 夏 秋 冬 事件 父亲种豆种，非常得意。 父亲摘豆角，很快活。 父亲送葡萄，很有成就感。 父亲编竹器并送人，感到满足。 （4）运用了动作描写，生动地写出父亲坐在院子里乘凉时的悠闲与满足，体现父亲对乡村生活的喜爱。

（5）第一个“一切”指父亲在院落里照料的农作物；第二个“一切”指的精神的寄托。

【解析】

（1）此题考查学生对字音的拼读能力和汉字的识记书写能力。这类题除平时的积累外，需注意容易混淆的形似字和多音字的读音，还要注意形近字和易错字的写法 。需注意“惘”的书写和“龟”的读音。

（2）此题考查学生对文章写作技巧的理解能力。这类“看似与文章内容或题目无关”“文章写什么，却又写了什么”的题目，原因一般是：运用了什么手法（衬托、对比等），突出什么或引出下文或为下文写什么作了铺垫。仔细阅读文章，第①段写的是父亲不习惯城里的生活，与后文父亲在乡下生活的惬意形成对比，突出了父亲对院落的喜爱和留恋。所以不能删。

（3）此题考查学生对文章内容的概括能力。概括文章主要内容可以采用如下方法：“什么人”＋“在什么情况下”＋“做什么事”＋“什么结果”。此题抓住时间，以父亲开头概括。如：父亲摘豆角，很快活。父亲编竹器并送人，感到满足。

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（4）此题考查学生赏析句子的能力。此题可从描写方法的角度来分析，具体来说主要有：肖像描写、神态描写、心理描写、语言描写、动作描写等。答题思路是：该句运用了什么描写，怎么样地写出了人或物的什么特点。该句运用了动作描写，生动地写出父亲坐在院子里乘凉时的悠闲与满足，体现父亲对乡村生活的喜爱。

（5）此题考查学生对文中重要语句的含义的理解能力。做题时一要结合具体的语境，二要联系上下文，三要紧扣文章的中心主题，并能从文章的信息中找到依据和理由。结合文章内容分析，第一个“一切”指父亲在院落里照料的农作物；第二个“一切”指的精神的寄托。 2.【答案】【小题1】

两文都写到了闻一多学者与民主战士的特点。臧克家的《闻一多先生言行片断》中写到闻一多在情况紧急的生死关头，长须飘飘走在游行队伍的前列；本文写到闻一多性格强烈坚毅，声言：抗战不胜，誓不剃须。都体现了闻一多是一个为民族的自由解放而呐喊抗争的民主战士。臧克家的《闻一多先生言行片断》中他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼；本文写他把自己整天关在图书馆里治学，图书馆在楼上，他就总不下楼。都体现了他作为一个学者潜心钻研的特点。 【小题2】

示例：第6段中“他用整张的毛边纸墨画出伏羲、女娲的各种画像，……条理严密，文采斐然，……伏羲女娲，本来是相当枯燥的课题，但听闻先生讲课让人感到一种美，思想的美，逻辑的美，才华的美。”在长句中穿插几个四字短语，形成长短句的错落分布，使语言灵动而富有音乐性，很好地表现了闻先生的课富有极强的魅力；能突出地表现作者对博学多才的闻先生的景仰与赞美之情。 【小题3】

（1）这三句放在段首起到领起本段的作用，在结构上，使文章主体部分层次清晰；从内容上来讲，三句都写闻先生上课的影响力，（表明闻先生上的古代神话和唐诗是极受学生欢迎的课；同时，楚辞由于种种原因上课的人不多，但先生依然“一笔不苟”。）表现出不管人多人少，先生都极有激情地投入地上课，表明先生的可敬与学识渊博。 （2）正面描写和侧面描写相结合。“闻先生讲课图文并茂……闻先生是一个好演员。……才华的美”，直接写闻先生上课的特点，就是直接描写；而“不单是中文系的、文学院的学生来听讲，连理学院、工学院的同学也来听……’’是通过写不同系的同学穿城来听课就是侧面描写。 【小题4】

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不能删。第一段是对当时背景的介绍，也是对闻一多民主战士形象的刻画。在这样的战乱的背景下，不少人自顾不暇，闻一多不仅仍站在讲台上，而且还能像下文所写那样仍兢兢业业”一笔不苟”地治学、上课，不管有多少学生，这样的先生多么令人敬仰。所以，第一段是对作为学者、作为先生的闻一多形象的丰富（铺垫或蓄势）。

【解析】

本题考查学生对文本内容的理解和分析人物形象的能力。解题时学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及人物的思想性格特征。可以从原文中直接摘取对人物的评价性词语；也可以结合文章中描写的重点，自己概括总结；还可以遵循“找原文——细分析——得结论”思维的过程。学生学会结合文本内容来进行具体分析，能从原文中找出依据。结合文本分析，两文都写到了闻一多学者与民主战士的特点。臧克家的《闻一多先生言行片断》中写到闻一多在情况紧急的生死关头，长须飘飘走在游行队伍的前列；本文写到闻一多性格强烈坚毅，声言：抗战不胜，誓不剃须。都体现了闻一多是一个为民族的自由解放而呐喊抗争的民主战士。臧克家的《闻一多先生言行片断》中他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼；本文写他把自己整天关在图书馆里治学，图书馆在楼上，他就总不下楼。都体现了他作为一个学者潜心钻研的特点。

本题考查学生对文章语言特点的分析能力。揣摩记叙文的语言特色，体会记叙文语言的客观化、个性化、情感化、细节化、深刻化是如何在一篇文章中构成和谐的完美的整体的；仔细推敲文章的字、词、句等语言材料，尤其是含义深刻的语句。示例：第6段中“他用整张的毛边纸墨画出伏羲、女娲的各种画像，……条理严密，文采斐然，……伏羲女娲，本来是相当枯燥的课题，但听闻先生讲课让人感到一种美，思想的美，逻辑的美，才华的美。”在长句中穿插几个四字短语，形成长短句的错落分布，使语言灵动而富有音乐性，很好

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地表现了闻先生的课富有极强的魅力；能突出地表现作者对博学多才的闻先生的景仰与赞美之情。

（1）此题考查理解文中重要语段的作用的能力。句子作用要从两个角度去考虑：一个是结构上的作用，一个是内容上的作用。结构上的作用要看这句话所在地位置，内容上的作用要结合文本具体内容具体分析。结合文本内容，这三句放在段首起到领起本段的作用，在结构上，使文章主体部分层次清晰；从内容上来讲，三句都写闻先生上课的影响力，（表明闻先生上的古代神话和唐诗是极受学生欢迎的课；同时，楚辞由于种种原因上课的人不多，但先生依然“一笔不苟”。）表现出不管人多人少，先生都极有激情地投入地上课，表明先生的可敬与学识渊博。

（2）此题考查学生对文章表现手法的分析能力。正侧面描写相结合，是记叙文写作中最常见的写作手法。能够识别正面描写和侧面描写，深刻理解二者的关系以及彼此配合运用的好处，能够熟练的运用正侧面描写相结合手法，对于阅读和写作，有着非常重要的意义。运用正面描写和侧面描写相结合的手法，能够立体塑造人物形象，描写角度多变，笔法灵活。能够突出人物的思想感情、精神品质，塑造的人物形象更鲜明。结合文本分析，第6段主要用了正面描写和侧面描写相结合。“闻先生讲课图文并茂……闻先生是一个好演员。……才华的美”，直接写闻先生上课的特点，就是直接描写；而“不单是中文系的、文学院的学生来听讲，连理学院、工学院的同学也来听……’’是通过写不同系的同学穿城来听课就是侧面描写。

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本题考查学生理解文章重要语段的作用的能力。文中的每一句每一段都是有其用途和作用的，我们在理解文章内容时，要整体把握文章，这样不仅理解了其内容，写作手法和写作意图，甚至是构思上的精妙之处，也可以领会到了。阅读文本可知，第一段是对当时背景的介绍，也是对闻一多民主战士形象的刻画。在这样的战乱的背景下，不少人自顾不暇，闻一多不仅仍站在讲台上，而且还能像下文所写那样仍兢兢业业”一笔不苟”地治学、上课，不管有多少学生，这样的先生多么令人敬仰。所以，第一段是对作为学者、作为先生的闻一多形象的丰富（铺垫或蓄势）。故不能删去。 3.【答案】【小题1】

①我在土菜馆喝到了啥舍汤”；②传说中大臣、乾隆喝“啥汤”；③姑父帶我第一次喝“啥汤”。 【小题2】

①交代了啥汤名字的由来；②增加了啥汤”的传奇色彩(或文化内涵)；③表达了对故乡的自豪感；④为下文抒发乡愁作铺垫。 【小题3】

这句话运用了比喻的修辞方法，用钥匙能打开门来比喻童年的食物能唤醒味蕾记忆，形象生动地写出了家乡味道在我心中的不灭记忆，抒发了对故乡的思念之情。 【小题4】

“一碗汤”贯穿全文，是本文线索；揭示了全文的中心，通过一碗汤深沉含蓄地表达了作者的乡愁。

【解析】

本题主要考查对文章内容的理解概括能力。做这类题目的方法是：找出与题目相关的段落原文，然后根据题目的要求，找准关键词，抓住主要信息，准确概括。通读全文，可以看出作者围绕“啥汤”写了①我在土菜馆喝到了啥舍汤”；②传说中大臣、乾隆喝“啥汤”；③姑父帶我第一次喝“啥汤”。

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本题考查学生对文章重点情节作用的分析理解能力。要把握某个情节写作的用意，首先要正确理解文章所要表现的主题，围绕主题再去准确把握某个内容在突出主题上的作用，而后再结合具体的语境去揣摩作者写作的意图。文中的每一句每一段都是有其用途和作用的，我们在理解文章内容时，要整体把握文章，这样不仅理解了其内容，写作手法和写作意图，甚至是构思上的精妙之处，也可以领会到了。通读全文，可以看出文章第③段写乾隆下江南的传说，①交代了啥汤名字的由来；②增加了啥汤”的传奇色彩(或文化内涵)；③表达了对故乡的自豪感；④为下文抒发乡愁作铺垫。

本题考查学生从修辞手法角度对重点语句表达效果的赏析能力。“词不离句，句不离篇”，解答此题，要在通读全文、整体感知的基础上，联系全文内容，从表层含义和深层含义两方面来理解。要我们赏析的句子一般都是有特点的句子，要么是运用了精彩的修辞，要么是运用了恰当优美、富有表现力的词语。赏析的角度有：①修辞：运用了何种修辞。②词语运用：运用了哪些富有表现力的动词、形容词等。赏析的答题模式：该句运用了……（修辞、词语、写作手法、句式等），生动形象的写出了……的特点，突出了……品质，表达了作者……情感。通读全文可以看出“每个人的肠胃实陈上都有一扇门，而钥匙正是童年时期父母长辈给你的食物”一句运用了比喻的修辞方法，用钥匙能打开门来比喻童年的食物能唤醒味蕾记忆，形象生动地写出了家乡味道在我心中的不灭记忆，抒发了对故乡的思念之情。

本题考查学生对文章标题以及重点字词作用的分析概括能力。文章题目往往关联文章的中心，意蕴深邃，有丰富的意义，不可只从字面理解。文章题目的

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作用常见的有以下几类：①概括文章的主要内容。②作为文章线索（文章情节围绕这一线索展开）。③作者感情的出发点。④具有象征意义。⑤语带双关。⑥是全文的“文眼”（提示文章中心）。⑦吸引读者兴趣。一个标题往往同时具备多种作用，答题时要作全面的分析。通读全文可以看出，“一碗汤”贯穿全文，是本文线索；揭示了全文的中心，通过一碗汤深沉含蓄地表达了作者的乡愁。

4.【答案】矮婶偷草，捉贼放贼；心生同情，决定送草 【解析】

（1）本题考查对文本脉络的梳理．细读文本可知，本篇小说写了父亲带“我”雪夜捉贼，发现偷稻草的是村邻矮婶和她的儿子，便放走了她们，回家后并吩咐母亲给矮婶送稻草，“我”和母亲每隔两三天悄悄给矮婶送稻草的事．据此可作答本题．

（2）本题考查赏析词语的表达效果．作答时，需先明确描写方法，然后结合具体的语境分析其在表情达意上的效果即可．贴是对矮婶的动作描写，结合语凌晨可知，矮婶的动作表现了矮婶做贼被发现后紧张、害怕的心理，无颜面对失主的羞愧心理．

（3）本题考查分析人物性格，作答时，需根据人物在文本中的表现，结合自己的情感体悟分析．父亲发现偷草人是矮婶后，吩咐妻子给矮婶送去稻草，帮她度过难关，这一情节体现了父亲的善良．同情、帮助弱者；“ “哦，拿草的是二柱三柱吧…们…”父亲关了手电筒，大声地说，“你们拿回去吧，明天…明天我再找你们算账…””，这处运用了语言和动作描写，体现了父亲机智，给弱者以尊严；“'你说的轻巧，没了稻草，开春后咱家大牯牛吃什么？'父亲说着就愤愤起来，'再说了，不要脸的贼你不捉住他，还不知要祸害多少人呢！'“这处运用了语言和神态描写，体现了父亲执着正直；“我想让父亲同意我们早点撤退，

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可父亲却传出了轻微的鼾声--他天天劳作不闲，今儿又推了一整天的磨，实在太困了“体现了父亲的勤劳，是家里的顶梁柱．

（4）本题考查赏析环境描写．环境描写一般会有渲染气氛，烘托人物心情，点明背景，为下文的某个情节作铺垫的作用．本文第一段中的划线句是一个环境描写，表现了天气的寒冷，在这样寒冷的天气里，稻草就显得更加的珍贵，从而引出了下文偷稻草的情节．据此分析可作答．

（5）本题目考查了小说结尾作用的分析．作答此题目，学生首先要知道小说结尾的类型和作用：一、突生波澜，震撼人心；照应前文，不突兀．二、留下空白给读者想象空间，让读者进行艺术再创造．三、深化主题；更好地塑造人物性格；令人回味．四、耐人寻味；给人以喜悦欣慰之感；反应美好愿望．

本小说结尾应该属于第四种，耐人寻味；给人以喜悦欣慰之感；反应美好愿望． 这里的作用是表达了对矮婶一家的美好祝愿，并且深化了主题，表达了如春草般茂盛爱心的歌颂． 答案：

（1）矮婶偷草，捉贼放贼；心生同情，决定送草．

（2）“贴”这一动词（动作描写），生动传神地写出了矮婶偷稻草被发现后的紧张、害怕、羞愧的心理．

（3）心地善良，乐于助人：放走了偷稻草的矮婶母子，并嘱咐“我”和母亲给矮婶送稻草；

勤劳：为了家人天天劳作不闲；

机智，维护他人尊严：发现矮婶时，关掉电筒，装作没看见，并喊出别人的名字．

（4）环境描写（景物描写）（1分），描写了大雪纷飞和天气的寒冷（1分），凸显了稻草的珍贵，推动了故事情节的发展（1分），为后文写矮婶偷稻草做铺垫（1分）．

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（5）示例：①表达对矮婶一家的美好祝愿，希望她早日摆脱困境．②运用象征手法，表达对如春草般茂盛的爱心的歌颂．③深化主题，表达人们对未来美好生活的向往．（一点2分，答到两点、意思相近即可）

本篇小说写了父亲带“我”雪夜捉贼，发现偷稻草的是村邻矮婶和她的儿子，便放走了她们，回家后并吩咐母亲给矮婶送稻草，“我”和母亲每隔两三天悄悄给矮婶送稻草的事，表达了对弱者的同情帮助的主题，歌颂了爱心以及对未来美好生活的向往． 分析人物性格的答题方法：

1、结合对人物描写．人物描写细分为：外貌描写、神态描写、动作描写、语言描写、心理描写．人物描写的作用：塑造人物性格；推动情节发展；揭示文章主题．

2、结合人物所做的事．

3、关注作者对人物的评价，褒贬应与作者一致． 4、概括人物性格时一定要本着全面、客观的原则．

在概括人物性格时一般用二字词语或四字词语，尽量用到三个以上，还要注意从多个角度概括．

5.【答案】（1）本题考查说明文语段的作用．说明文的首段常有引出说明对象，介绍

说明对象某种特征，激发读者阅读兴趣的作用．本文开头引古代文人的话，目的也就是为了引出了说明对象，同时吸引读者的阅读兴趣．

（2）本题考查说明内容的分析概括．解答本题就是归纳说明文分说的主要内容．一般来讲，说明文分说段落的首句都是主旨句，接下来是一些支撑句．主旨句多为概括性较强的句子，如第③段首句“烟墨的选择和应用…”．对这样的句子进行简单的概括，即为本题答案．

（3）本题考查说明方法的赏析．画线的句子有两个分句，前一分句介绍松烟墨，后一分句介绍油烟墨，两相对比．因而可以断定所使用说明方法是作比较．然后根据作比较

××说明方法的作用回答其表迭作用，这就是突出强调了被说明对象的×的特点（地住、

影响等），本题是通过比较说明松烟墨和油烟墨的不同特点，突出说明墨的选择的重要性．

（4）本题考查说明文语言特点的赏析．说明文语言要求准确，“几乎”是一个副词，表示十分接近的意思，此处运用十分准确地表明除个别之外烟墨被现代墨汁所取

代．“几乎”表明了不是全部，而是绝大部分，这样就体现了说明文语言的准确性．其它词语的赏析大体上的格式也是如此，比如“大约”、“也许”等等． 答案：

（1）①引出本文的说明对象，并说明了墨的重要地位．②引用古代文人对“墨”的赞誉，吸引读者的阅读兴趣．

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（2）①墨的制作过程（或：制作工艺）②墨的选择和应用 ③现代墨汁制作和特点 ④墨的意义的演变（每个要点1分，答对3个要点即可得满分，共3分）

（3）示例：作比较．比较松烟墨和油烟墨的不同特点和使用范围，突出说明墨的选择直接影响到书画作品的神采．（说明方法占1分，表达作用占2分，共3分）

（4）示例：“几乎”，“差不多”的意思（表程度），准确地说明了现代墨汁因生产量大，方便使用和保存的特点，差不多替代了手工制成的烟墨，但并未完全替代．体现了说明文语言的准确性．（解释词语1分，结合句子分析作用2分，共3分） 【解析】

本文是一篇关于介绍中国墨之所以昂贵原因的事理说明文．全文由故事引出本文的说明对象，中国墨昂贵的原因，接着从三个方面介绍之所以昂贵的缘由，由衷的流露出对中国墨的欣赏之意． 说明文语段作用分析法：

对说明文语段的作用的分析，需要从以下三个角度思考：（1）从结构方面考虑：①首段：引出说明对象，领起下文；②中间段：承上启下；③结尾段：总结全文或前文，呼应开头．（2）结合具体的说明内容来谈；（3）结合说明方法来谈．特别提示：说明文若在开头或中间叙述有关的故事，还可以使说明文更生动，激发读者的阅读兴趣． 6.【答案】【小题1】

自拍杆的构造和好处、如何正确使用自拍杆、自拍杆的发展历史及使用、各国对自拍杆禁止使用的情况。 【小题2】

第一自然段用自拍杆在“两会”上大放异彩的情况引出本文的说明对象，说明自拍杆使用范围之广，吸引读者的阅读兴趣。 【小题3】

列数字、打比方，具体准确、生动形象地说明了自拍杆在使用时应注意伸缩杆的长度，增强文章的说服力。 【小题4】

不能调换。第⑨段说明的是自拍杆的发展历史及使用情况，第⑩段说明的是如今自拍杆的使用情况，⑨⑩两段是按照时间顺序安排的，并且与第⑧段内容相照应，所以不能调换。 【小题5】

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示例：手机支架、笔记本散热架、移动充电器、蓝牙耳机、车载导航等。例如手机支架，可以代替手和手臂，长时间托举电话，缓解疲劳。

【解析】

本题是考查学生对说明文内容的理解概括能力。要先仔细阅读文本，注意尽多地记忆文章提供的信息，注意文章中的中心句和总结句。要抓住本文的说明对象，体会说明了它的哪些方面的特点。注意整理文章中的中心句，用简洁的语言回答。根据文章内容可以概括为：写了自拍杆的构造和好处、如何正确使用自拍杆、自拍杆的发展历史及使用以及各国对自拍杆禁止使用的情况。

本题考查学生对说明文首段落作用的分析能力。答题时要注意：介绍课文开头方式（介绍了……；引用了……；借用……神话传说等）；引出说明对象或说明内容；通过引用故事等激发读者的阅读兴趣；引用诗歌使文章更有文学性。结合文本内容可知：第一自然段用自拍杆在“两会”上大放异彩的情况引出本文的说明对象，说明自拍杆使用范围之广，吸引读者的阅读兴趣。

本题考查学生对说明方法及其作用的分析能力。解答时要知道说明方法的种类：分类别，下定义、举例子、作比较、列数字、打比方。要知道每种说明方法的标志，做题时首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后根据文字信息来判断，根据文段内容看说明了事物什么特征，说明什么问题方面来表达其作用。第⑤段运用了列数字、打比方，具体准确、生动形象地说明了自拍杆在使用时应注意伸缩杆的长度，增强文章的说服力。

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本题考查学生对说明顺序的辨析能力。回答这类题时，首先要看所给段落与前文总说部分的顺序是否一致，其次再辨析所给几个段落所使用的说明顺序，然后再分析是否调换。此类题一般不可调换，所以最后需写出不可调换的理由。集合文本内容可知：第⑨段说明的是自拍杆的发展历史及使用情况，第⑩段说明的是如今自拍杆的使用情况，⑨⑩两段是按照时间顺序安排的，并且与第⑧段内容相照应，所以不能调换。

本题考查学生对说明文内容的把握及迁移运用能力。解答时要根据文章内容，再结合题目要求，结合实际经验，举出符合要求的生活实例。回答这样的题目，往往要从社会的广度、认识的新度以及当今的新理念、新潮流等方面作答。如：手机支架、笔记本散热架、移动充电器、蓝牙耳机、车载导航等。例如手机支架，可以代替手和手臂，长时间托举电话，缓解疲劳。 7.【答案】【小题1】

从电影《大鱼海棠》说起，可以激发读者的阅读兴趣，引出本文的说明对象---中国水墨动画意境之美。 【小题2】

不能去掉，“多”意思是“大多”，是限制性词语，用在句中表示中国水墨画多数是表达和体现从情景交融到诗情画意的艺术境界的，除此之外，还有其他艺术境界；如果去掉，就变成只有这一种境界了，过于绝对，与实际情况不符。这一词语的使用体现了说明文语言的准确性。 【小题3】

举例子，通过列举动画片《牧笛》，具体有力地说明了中国水墨动画虚实相生的意境之美。 【小题4】

意境虚实相生，叙事流畅，画面视觉冲击力强，音画效果完美。（答出三点即可）

【解析】

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此题考查学生理解语段在文中作用的能力。说明文开头段落的作用有：引出说明对象；通过引用故事等激发读者的阅读兴趣；引用诗歌使文章更有文学性。通过分析可知，第①段从电影《大鱼海棠》说起，可以激发读者的阅读兴趣，引出本文的说明对象---中国水墨动画意境之美。

此题考查学生理解说明文语言特点的能力。解答此题时一般方法：表态+解释+分析+体现了语言的准确性。在分析效果时必须联系具体的语句。示例：不能去掉，“多”意思是“大多”，是限制性词语，用在句中表示中国水墨画多数是表达和体现从情景交融到诗情画意的艺术境界的，除此之外，还有其他艺术境界；如果去掉，就变成只有这一种境界了，过于绝对，与实际情况不符。这一词语的使用体现了说明文语言的准确性。

此题考查学生了解说明方法及其作用的能力。这类题型，先掌握说明文的说明方法及其作用，再结合句子所写内容、所在的位置及与前后句的关系等来答题即可。如第④段画线句采用的说明方法是举例子，通过列举动画片《牧笛》，具体有力地说明了中国水墨动画虚实相生的意境之美。

此题考查学生对文章内容的梳理与概括能力。解答此类题，先要通读全文，整体感知文意，理清行文思路，把握文章线索；然后根据文章内容，找到相关语段，结合关键语句，筛选出符合题意的词语。细读选文可知，中国水墨动画美在：意境虚实相生，叙事流畅，画面视觉冲击力强，音画效果完美。 8.【答案】【小题1】

它更擅于学习并发现图像中隐藏的重要线索，并由此做出推断。

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【小题2】

不能，“近年来”从时间限制了深度学习领域的发展，得益于一类被称作卷积神经网络的网络结构只是最近这些年的事，如果去掉就与事实不符，该词体现了说明文语言的准确性。 【小题3】

运用了举例子的说明方法，列举了多个例子具体地说明了由深度学习驱动的计算机视觉系统，已渗透到生活的方方面面。 【小题4】

示例：（1）用于考古，对古遗物和遗址进行数据分析得出准确结论；（2）用于生物研究，可以对动物、植物或鸟类的种类进行识别。

【解析】

此题考查学生对文章内容的梳理与概括能力。解答此类题，需要通读全文，初步感知文本，理清层次结构，把握说明内容，在此基础上，抓住各段的中心句、过渡句或关键句，筛选提取出符合题意的信息，稍加整理即可。由原文的“但CNN的强大之处在于，它更擅于学习并发现图像中隐藏的重要线索，并由此做出推断。”句我们可以概括出本题的答案。

本题考查对说明文语言特色的分析。首先表明看法，回答“能”或“不能”，接着从正面说明词语的含义和作用，再说删去之后变成了什么意思，最后加上“这体现了说明文语言的准确性”即可。“近年来”从时间限制了深度学习领域的发展，得益于一类被称作卷积神经网络的网络结构只是最近这些年的事，如果去掉就与事实不符，该词体现了说明文语言的准确性。

本题考查学生对说明方法及其作用的理解能力。说明文常用的说明方法有：举例子、列数字、打比方、引资料、作诠释、下定义、绘图表、作比较、摹状貌、分类别等。由该句中“保险公司可以用深度网络评估车辆受损情况”等词句，

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可判定说明方法是“举例子”，说明了由深度学习驱动的计算机视觉系统，已渗透到生活的方方面面，注意用上评价语“具体形象”。

本题考查学生对说明文内容的把握及迁移运用能力。阅读时要理清思路，抓准脉络，准确提炼有关信息；建议要合理、具体、可操作性强。示例：（1）用于考古，对古遗物和遗址进行数据分析得出准确结论。（2）用于生物研究，可以对动物、植物或鸟类的种类进行识别。 9.【答案】C 【解析】

（1）本题考查重点语段在文章中的作用。解答此题，要紧密联系文章中心分析，看本段内容表达了怎样的情感，表现出了人物怎样的精神品质或性格特征，为情节的发展提供了什么样的作用。文章第②段写“我”少年时对后妈水中放盐，把后妈的鞋跟锯短等恶作剧，与下文她不与“我”计较形成较大的反差，为下文“我”点着了王奶奶家凉棚受到后妈眼里教训的情节做铺垫。

（2）本题考查对描写方法的理解与运用能力。解答时，抓住关键词判断出描写方法，结合对人物形象的刻画，联系句子内容分析表达效果即可。文第③段画横线处运用了动作、语言描写，生动传神地写出后妈管教“我”的严厉情形，表现了后妈对“我”的关心。

（3）本题考查小说中某一部分内容的概括。只要从文中找到与之有关的文字，认真研读，思索感悟，概括出来即可。本题难度不大。选文第⑦⑧段中后妈怕影响我学习看无声电视，我学习晚了，每晚给我准备好宵夜，我学到多晚，后妈陪我多晚。

（4）本题考查对人物形象的分析能力。解答时，要结合文中所使用的塑造人物形象的方法，从语言、动作及神态等描写中把握人物，主要应依据故事情节

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展开，分析人物形象要客观全面，注意主旨对人物形象的限制性。后妈把家里管理的井井有条，把我穿的衣服洗的干干净净，表现了后妈勤劳能干、每晚为我备好宵夜，深夜陪读，表现了后妈细心体贴、疼爱孩子。

（5）本题考查对人物心理活动的理解分析能力。解答时，在理解文章内容的基础上，认真推测人物心理活动即可。是在我说出“别拿后妈不当妈好吧？”时，后妈“愣”住了，随后我也“楞”住了，话已出口，都感到意外，都表现了吃惊的心理。

（6）本题考查内容的理解与分析。结合文章内容来看，选文第⑨段中通过写78岁的奶奶由衷的夸赞，表达出对后妈真诚的认可，间接衬托出，不是直接表现后妈对“我”健康成长影响之大。 故选：C 答案：

（1）可见“我”少年时对后妈抵触的情绪和存心欺负她的顽劣，与下文她不与“我”计较形成较大的反差，表现其明理与包容，为下文“我”点着了王奶奶家凉棚受到后妈眼里教训的情节做铺垫。

（2）动作、语言描写，生动传神地写出后妈管教“我”的严厉情形，表现了她对“我”的爱。

（3）看无声电视，备好宵夜，深夜陪读。 （4）勤劳能干、细心体贴、疼爱孩子

（5）两个“愣”字都表现了吃惊的心理，前者生动地写出后妈没想到自己多年的辛苦付出已被接受，后者形象地写出“我”才意识到自己早已把后妈当做亲妈了。 （6）C

选文采用第一人称叙事，讲述了“我”与后妈之间感人的故事，情节曲折有致。一开始我处处和后妈做对，因放火烧了领居王奶奶家乘凉的棚子，被后妈暴

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打，长了记性，后来不管多晚，后妈总会给学习后饿的我，准备一份宵夜，一直坚持到我高考结束，在庆学宴上，我的一句“别拿后妈不当妈”正是母子情感交融的集中体现。

人物形象的分析答题方法：1、结合对人物描写。人物描写细分为：外貌描写、神态描写、动作描写、语言描写、心理描写。人物描写的作用：塑造人物性格；推动情节发展；揭示文章主题。2、结合人物所做的事。3、关注作者对人物的评价，褒贬应与作者一致。4、概括人物性格时一定要本着全面、客观的原则。 在概括人物性格时一般用二字词语或四字词语，尽量用到三个以上，还要注意从多个角度概括。 10.【答案】A；B 【解析】 （1）考察加标题。

解答此题应了解标题的作用：点明本文说明对象或说明内容；突出了说明对×象的×特征；

BCD选项说明的是其中的一个方面，所以选A。 （2）考查对内容的理解和分析能力。

解答此题把选项中的内容放在原文中印证，能找到依据的正确，与原文不符或没有的为错误的。

A．错误。相比锻炼的时间，多数人应该更加关注锻炼行为本身。 B．正确。

C．错误。在傍晚进行锻炼对增进健康水平、提高肌肉质量和减少脂肪组织具有最佳效果。不是深夜。

D．错误。睡眠是最好的恢复方法之一。 故选B。

（3）考查对内容的理解和分析能力。

解答此题需要阅读全文，找到与问题相关的段落，抓住关键句子作答。 抓住关键句子“在夜间训练太晚会对睡/醒周期产生不利影响。”“为了提高睡

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眠质量，一天中的最后一餐不应晚于睡前一小时。一天中的最后一餐应富含碳水化合物和蛋白质。这两种常量营养元素能分别减少入睡所需时间和提高睡眠质量。另一方面，应避免富含脂肪的饮食，因为它会减少睡眠时间。” 答案： （1）A （2）B

（3）①在夜间训练太晚会对睡/醒周期产生不利影响，因此锻炼的时间不能太晚。②“为了提高睡眠质量，一天中的最后一餐不应晚于睡前一小时”，因此不要吃完马上睡觉。 ③“一天中的最后一餐应富含碳水化合物和蛋白质。还应避免富含脂肪的饮食。”薯条、炸鸡之类的食物就属于高脂肪的饮食，应该避免，要多吃富含碳水化合物和蛋白质的食物。

文章采用逻辑顺序，第①段引出说明对象，第②-⑩段说明了锻炼的时间对运动效果具有明显的影响。

常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、作引用等。 11.【答案】【小题1】

①理想，持之以恒地做一件事，才能把它做好；②良心，即做好事，做对得起自己、对得起别人的事情。 【小题2】

示例：我们无法选择自己的出生，无法选择自己的父母，但是生命的终点是自己奋斗的结果，我们可以选择自己的人生道路，让自己的生命过得有价值、有意义。 【小题3】

每天庸庸碌碌，没有理想，从此停止进步，那你一辈子的日子堆积起来将永远是一堆琐碎。 【小题4】

要成就自己的人生还需要不怕挫折，不向命运低头，不断寻找希望的勇气，主动把握自己的命运。 【小题5】

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示例：想在历史上留下痕迹并非易事，即使留下痕迹也有好有坏。人留下好的痕迹，有益于国家、民族，可推进社会文明与历史进步，多多益善，人民不会忘记，历史也会记下浓重笔墨。反之，若留下坏的痕迹，危害社会，祸乱国家，荼毒民众，阻挡历史前进，也会被人唾骂千古，遗臭万年。对普通人来说，能力有限，留下的痕迹也是轻描淡写，但是只要力到处常行好事，力不到处常存好心，努力工作学习，尽力而为就行。万万不要因为想留痕迹而做出格的事。

【解析】

此题考查学生对文章内容的分析概括能力。解答时，一定要反复阅读，整体感知文本，在此基础上，结合选文内容，进行分析概括即可。仔细阅读文章，抓住“第一样叫作理想”“第二样东西叫良心”分析即可。

此题考查学生对文中重要语句的含义的理解能力。做题时一要结合具体的语境，二要联系上下文，三要紧扣文章的中心主题，并能从文章的信息中找到依据和理由。结合文章分析，该句的含义是：我们无法选择自己的出生，无法选择自己的父母，但是生命的终点是自己奋斗的结果，我们可以选择自己的人生道路，让自己的生命过得有价值、有意义。

此题考查学生补写的能力。需在理解文章内容的基础上，结合上下文分析。仔细阅读做最后一段，后面两个“如果”是对前面“但是有的人一生过得很伟大，有的人一生过得很琐碎”的阐述，对照前一个“如果”的内容，可写为：每天庸庸碌碌，没有理想，从此停止进步，那你一辈子的日子堆积起来将永远是一堆琐碎。

此题考查学生对文章进行个性化阅读和有创意的解读能力。这是一道开放性试题，可在理解全文的基础上，把握文章中心，再联系实际生活分析。阅读材料，抓住“但是他不曾妥协”“从而主动地把握自己的命运”分析，要成就自己

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的人生还需要不怕挫折，不向命运低头，不断寻找希望的勇气，主动把握自己的命运。

此题考查学生的语言表达能力。题目要求用对比手法写一段文字，必须先了解对比手法，分析【课文片段在线】，它通过对比手法，多角度、多层面、全方位地解读了名人和凡人的差别。运用对比手法，可以使两种不同的事物或同一事物两个不同的方面鲜明地呈现在读者眼前，彼此补充，相得益彰，互相映衬，使好的显得更好，坏的显得更坏，从而给读者留下深刻的印象。运用过程中，我们要注意对比与对偶、对比与反衬的不同。对比的基本特点是“对立”，对偶的基本特点是“对称”。对比的两种事物并无主次之分，反衬是“乙衬甲，甲为主体，乙为衬体，有主次之分”。此题开放性较强，没有内容限制，只要运用对比手法即可。如：想在历史上留下痕迹并非易事，即使留下痕迹也有好有坏。人留下好的痕迹，有益于国家、民族，可推进社会文明与历史进步，多多益善，人民不会忘记，历史也会记下浓重笔墨。反之，若留下坏的痕迹，危害社会，祸乱国家，荼毒民众，阻挡历史前进，也会被人唾骂千古，遗臭万年。对普通人来说，能力有限，留下的痕迹也是轻描淡写，但是只要力到处常行好事，力不到处常存好心，努力工作学习，尽力而为就行。万万不要因为想留痕迹而做出格的事。 12.【答案】【小题1】

蜻蜓 事理 逻辑 【小题2】

说明蜻蜓的飞行、生长和种类特征，开头的谜语引出了本文的说明对象，吸引了读者的阅读兴趣。 【小题3】

不能，这一段从蜻蜓的生存状况方面介绍蜻蜓的相关知识，使说明内容更加完整。 【小题4】

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不能，“主要”从程度上限制，说明这些昆虫是蜻蜓经常吃的，去掉后变成只吃这些昆虫，与客观事实不符，语言太绝对，这个词体现了说明文语言的准确性、科学性、严密性。 【小题5】

打比方，把蜻蜓比喻为飞行家，生动形象的突出了蜻蜓飞行技艺高超的特征，通俗易懂，便于读者理解。

【解析】

本题考查的是对说明对象、说明文分类和说明顺序的辨析能力。说明文的说明对象是你要说明的事物。 事物说明文的说明对象一般为具体事物，而事理说明文的说明对象一般为抽象事物。这篇事理说明文的说明对象是智力 。说明文的顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序三种，要结合文章内容具体分析判断。选文的说明顺序是逻辑顺序。通读全文，可以看出本文的说明对象是：蜻蜓，从说明对象的角度来看，本文是事理说明文；本文的说明顺序是逻辑顺序。

本题考查学生对文章内容的分析概括能力以及对说明文开头谜语作用的分析理解能力。概括文章内容类题目答案一般都在原文中，而且都有提示性的词语、句子或标点符号，如果针对一个自然段，就仔细阅读该段，如果针对全文，就要注意每一段的中心句说明文的开篇一般有引起下文（引出说明对象），吸引读者（引起读者的兴趣）的作用，学生应具体问题具体分析。通读全文，可以看出开头的谜语说明蜻蜓的飞行、生长和种类特征，开头的谜语引出了本文的说明对象，吸引了读者的阅读兴趣。

本题考查说明文重点段落在文中的作用。说明文段落的作用，一般只考查开头段和结尾段，开头段常常有引出说明对象、点明说明对象的某些特征、吸

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引读者阅读兴趣等作用；结尾段一般有总结全文、呼应开头，再次强调说明对象的特征或作用等。通读全文，可以看出第⑦段从蜻蜓的生存状况方面介绍蜻蜓的相关知识，使说明内容更加完整。所以不能删掉。

本题考查对说明文语言的品析能力。这类题有几种命题类型：一是体会加点词语的表达效果；二是加点词语能否删去，为什么？三是加点词语能否换成其他词语，为什么？所给加点（或划线）的词语大多都是副词，一般都表示“范围、程度、时间、频率、数量”等，所以，答这类题，首先要从副词本身的作用方面来考虑，然后再结合语境分析，最后还要强调这个词语体现说明文语言准确性的作用。通读全文，可以看出，第④段第二句加画线词“主要”不能去掉，“主要”从程度上限制，说明这些昆虫是蜻蜓经常吃的，去掉后变成只吃这些昆虫，与客观事实不符，语言太绝对，这个词体现了说明文语言的准确性、科学性、严密性。

本题考查学生对说明方法及其作用的分析能力。做此题的关键在于：首先要牢固掌握常见的说明方法及其作用，其次要认真阅读文本，分析判断划线句运用了哪一种或几种说明方法，然后结合语句具体分析，在答题时，一定要强调“使用了***说明方法，真实有力（或突出强调、生动形象、准确真实等）说明了事物的***特征”。通读全文，可以看出第②段主要运用了打比方的说明方法，把蜻蜓比喻为飞行家，生动形象的突出了蜻蜓飞行技艺高超的特征，通俗易懂，便于读者理解。 13.【答案】【小题1】

（1）通过歌词引出文章的说明对象——“慧眼”；（2）介绍了“慧眼”的功能是让我们洞见宇宙；（3）吸引了读者的阅读兴趣。

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【小题2】

打比方形象的说明了“黑洞”的多变性；作比较，突出了“慧眼”能反复开展巡天扫描从而及时探测银河系内天体源的功能。 【小题3】

拟人（或“把把脉”赋予了“慧眼”以人的情态），形象地写出了“慧眼”对中子星的探测作用，体现了说明文语言的生动性 【小题4】

（1）有利于从不同能段来观测和研究X射线天体的辐射机制；（2）有可能发现其他望远镜看不到的现象；（3）“慧眼”能反复开展巡天扫描，及时探测银河系内天体源的耀发。（4）具有观测亮源的优势。（5）可以测量中子星表面的磁场强度。（6）成功监测引力波源所在的天区，对引力波闪在高能区的辐射性质给出了严格的限制。

【解析】

此题考查重点句子的含义及作用的理解能力，要求学生掌握说明文常见开头的形式及作用，根据具体题目进行分析。说明文中引用歌词的作用：①增添文章的文学性；②激发读者的阅读兴趣；③引出说明对象。结合文章内容，文章引用歌词的作用为：（1）通过歌词引出文章的说明对象——“慧眼”；（2）介绍了“慧眼”的功能是让我们洞见宇宙；（3）吸引了读者的阅读兴趣。

此题考查说明方法及其作用的掌握能力，要求学生识记常见的说明方法，并能结合具体的句子正确分析。常见的说明方法有：有举例子、作引用、分类别、列数字、作比较、列图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌。画线句子“黑洞有时很“冷静”，有时很“暴躁”，像个阴晴不定的人。当它“发脾气”时，产生的X射线流强特别高”运用了打比方的说明方法，形象的说明了“黑洞”的多变性；“国外的卫星适合看“安静”的黑洞，因为绝大多数X射线源都是变源，会不定期发生剧烈的耀发，不是一两次巡天就能发现的，而“慧眼”能反复开展巡天扫描，及时探测银河系内天体源的耀发”运用了作比较的说明方法，突出了“慧眼”能反复开展巡天扫描从而及时探测银河系内天体源的功能。

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此题考查说明文语言理解能力，要求学生识记说明文语言的特点，并能结合具体的题目准确分析。说明文语言的特点：准确性、严密性；生动性、平实性。“把把脉”运用了拟人的修辞手法，形象地写出了“慧眼”对中子星的探测作用，体现了说明文语言的生动性。

此题考查文章内容的理解能力，要求学生能读懂文章内容，能找准主干句子，并用简洁的语言概括总结。“有利于从不同能段来观测和研究X射线天体的辐射机制”“面积越大，探测到的信号就会越多，就越有可能发现其他望远镜看不到的现象”“慧眼能反复开展巡天扫描，及时探测银河系内天体源的耀发”“它还具有观测亮源的优势”“我们可以测量其表面的磁场强度，研究高密度、强磁场下物质的性质”“成功监测了引力波源所在的天区，对其伽马射线电磁对应体（简称引力波闪）在高能区的辐射性质给出了严格的限制”可以通过这些句子总结答案。 14.【答案】【小题1】

对童年生活的怀念之情。 【小题2】

本句采用比喻的修辞手法，形象生动地写出家乡的集市对人们的吸引力，表达了人们赶集时的喜悦之情。 【小题3】

本段文字交代了作者小时候赶集沿途所见、当时的社会背景及集市的概况，烘托了作者赶集时的快乐心情，为下文写集市的热闹场面做铺垫。 【小题4】

母亲是一个慈爱的人。 【小题5】

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示例：我觉得这是社会的进步。这是科技发展给我们带来的幸福生活，让我们能够尝试多种多样的过年方式，使我们能够享受丰富多彩的年味。

【解析】

此题考查学生对作者情感的体会与概括能力。体会作者情感，需要认真阅读全文，整体感知文本，理清行文思路，把握文章线索，理解文章的主题，在此基础上，结合全文，抓住文中表达作者情感态度的议论句、抒情句进行分析。根据文章第⑩⑪自然段分析可知，本文通过对“赶年集”的回忆，抒发了对童年生活的怀念之情。

此题考查学生对文中重要句子的表达效果的品味能力。品味句子的表达效果，一般从修辞方法、描写方法、写作手法、遣词造句等方面入手，结合语境来品析。解答时，要在整体感知文本、把握文章主旨及作者情感的基础上，结合具体语境，从修辞手法入手，品味句子的表达效果。本文第②段中的画线句子采用了比喻的修辞手法，形象生动地写出家乡的集市对人们的吸引力，表达了人们赶集时的喜悦之情。

此题考查学生对环境描写的作用的分析能力。环境描写的作用一般是交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间；渲染气氛；烘托人物心情；烘托人物形象；预示人物的命运；表现人物性格；推动故事情节的发展等。细读本文第④段，联系上下文，可知这段描写交代了作者小时候赶集沿途所见、当时的社会背景及集市的概况，烘托了作者赶集时的快乐心情，为下文写集市的热闹场面做铺垫。

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此题考查学生分析人物形象的能力。解答此类题目，需要在通读全文、整体感知文本的基础上，根据人物的身份、地位、经历，结合具体的故事情节，抓住文中对人物的语言、动作、心理、神态等描写，分析人物的性格特征。“在一旁微笑着的母亲，狠狠瞪了瞪父亲一眼，父亲心领神会，又把手里那五角钱塞给了我”表现了母亲的慈爱；“我母亲不舍得花钱，从来不赶集，过年自己什么新东西也不添”“正在拽着针线纳过年棉鞋的母亲，从锅里给我端来预留着的热乎乎的饭”等表现了母亲的勤劳节俭。由此来看，文中的母亲是一个慈爱、勤劳、节俭的人。

此题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。这是一道开放性试题，不设统一答案，解答时，要在整体感知文本、把握文章主题及作者情感的基础上，联系生活实际，针对题中的说法，表达出自己的看法，观点明确，言之有理即可。如：我觉得这是社会的进步。这是科技发展给我们带来的幸福生活，让我们能够尝试多种多样的过年方式，使我们能够享受丰富多彩的年味。

15.【答案】（1）此题考查文章题目的作用，解答此题，要通读全文，从内容，行文线

索等方面思考，如文章中以“葫芦架”为母亲活动的背景，所以起到线索的作用。 （2）①此题考查品析句子的表达效果，此题解答，首先通读全文理解大意，然后结合句子在文中的位置深入思考，同时结合题目的具体要求作答，如句子中有“嬉笑着伸开手掌互相抚摸”的描述，显然是运用了拟人的修辞手法，更加形象地描绘出了葫芦叶子的露珠在阳光照耀自然垂落时的情态，表达了作者的喜爱之情，为下文描写母亲将投影下来的葫芦叶连缀在衣服上做了铺垫。②句中的“满当当”“漾”等词形象地描绘出了母亲在为“我”哥缝书包带上的葫芦花时满脸堆笑、心花怒放的样子。同时“满当当”作为叠词，增强了文章的音韵美。

（3）此题考查重点句子的理解。画线部分突出强调了“我妈”“将那从各个方向投影下来的葫芦叶子们画下来，就画在那块接待影子的布上”不是今天偶然这样做，而是早已成了她的“秘密习惯”体现了妈妈自己独特的美感，这不仅深化了文章的主旨，而且为下文描述“我妈”把葫芦叶子的影子连缀在孩子裤子的补丁上、枕巾上和书包带上做了铺垫。具有两种作用，如果删去，就没有这样的表达效果了。

（4）此题考查文章的结构和思路，一般有照应开头，深化主题等作用，解答要结合具体的答题角度，如本题要求注意“写法”上。文章开头详尽描述了母亲在葫芦下为家人缝补衣物的情景，结尾处又回到这一角度，并进行了全文的总结。这样写明显是首尾呼

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应，使文章结构完整；点面结合，由浅入深，由此深化了文章的主旨。

（5）本题考查人物形象，文中的母亲爱孩子、爱家庭，她将自己的这份爱融入对孩子们的细心照顾中，体现在一针一线里；她爱自然、以苦为乐，心灵手巧，有很纯正的美感，有自己朴素的美学，文中讲到母亲的“直觉感悟”这种感悟，是文化不高，但心智超常，不能表达，却美满心灵的母亲的独特表达 答案：

（1）点明了文章内容，起到线索的作用，同时也提高了读者的阅读兴趣。

（2）①运用了拟人的修辞手法，更加形象地描绘出了葫芦叶子的露珠在阳光照耀自然垂落时的情态，表达了作者的喜爱之情，为下文描写母亲将投影下来的葫芦叶连缀在衣服上做了铺垫。②句中的“满当当”“漾”等词形象地描绘出了母亲在为“我”哥缝书包带上的葫芦花时满脸堆笑、心花怒放的样子。“满当当”作为叠词，增强了文章的音韵美。

（3）画线部分突出强调了“我妈”“将那从各个方向投影下来的葫芦叶子们画下来，就画在那块接待影子的布上”不是今天偶然这样做，而是早已成了她的“秘密习惯”体现了妈妈自己独特的美感，这不仅深化了文章的主旨，而且为下文描述“我妈”把葫芦叶子的影子连缀在孩子裤子的补丁上、枕巾上和书包带上做了铺垫。如果删去就没有这种达效果了。

（4）文章开头详尽描述母亲在葫芦下为家人缝补衣物的情景，结尾概括总结了全文内容。这样写首尾呼应，使文章结构完整；点面结合，由浅入深，由此深化了文章的主旨。 （5）在一针一线里，可以看出文中的母亲爱孩子、爱家庭，在独特的图案设计灵感里，体现着母亲爱自然、以苦为乐，心灵手巧，有很纯正的美感，有自己朴素的美学。 【解析】

此题属散文阅读，文章①②讲母亲开始在缝补衣服，并表现了母亲以乐观的人生态度相信今天是个好日子；③④⑤⑥⑦妈妈用伟大的母爱用自己的勤劳和聪慧做着一个平凡母亲伟大的创造；⑧赞美母亲以自己的纯正的美感、朴素的美学，进行着对大自然的模仿和美的创造……。

此题可通过读理解文章内容，然后结合题目具体要求作答，其中第一题、第五题为常见题，第二题作答要注意答题角度，如可从词义本身出发，再结合句子表达效果分析，也可从修辞角度分析。 16.【答案】【小题1】

以前总是与父亲吵架，现在对父亲细心照顾，温和、耐心；不再是暴躁的愣头青；勇敢追逐创业的梦想。 【小题2】

通过动作描写、语言描写生动地写出了他照料父亲时的耐心、温和与细致，表现了他对父亲的关爱与孝顺。 【小题3】

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此句用“一滴水”“一粒米”来设喻，写出了子女的孝顺对父母来说是他们晚年幸福生活的保障与源泉，同时也能让子女获得内心的满足与安宁。 【小题4】

点明了文章的主要内容，揭示了文章的主旨：父亲生病后，作者的生活发生了很多变化，由不得他迟疑，他必须要照顾父亲，扛起这份属于他的责任，也让他更加明白孝顺的真谛、亲情的感召、爱的担当。无论在心理上还是行动上，作者都收获了很多成长，对父亲也更加关爱与孝顺。此外，以“一夜长大”为题，设置悬念，引发读者的阅读兴趣。

【解析】

本题考查学生对文章内容的提取和概括能力。审题后首先整体感知文章的内容，理解故事的来龙去脉，然后从前向后精读相关课文，根据理解概括出切题的答案。注意语句要通顺，语意要明确。整体感知文章可知，主要写了耐心照顾父亲，帮父亲擦身；父亲对他拳打脚踢，打不还手，好言好语；没有拖延症了，抓紧时间努力工作；不再是暴躁的愣头青了；为了父亲开始创业的情节，表现了“他”一夜长大。

本题考查学生对文章中重点语句的赏析能力。根据要求可知，这类题型的回答首先要明确刻画人物形象的技巧有哪些。具体来说主要有：肖像描写、神态描写、心理描写、语言描写、动作描写等；其次在概括时要逐句分析，不要丢落。学生能结合具体语言环境来进行分析即可。本句话通过“停下

来”“ 擦”“ 温言细语”等词可知，运用了动作描写、语言描写，生动地写出了他照料父亲时的耐心、温和与细致，表现了他对父亲的关爱与孝顺。

此题考查学生对语句（词语）含义的理解能力。理解词句一定要坚持“词不离句，句不离篇”的原则，把词语放到原文中，把句子放到语段中，并结合文章内容与主题加以分析，拟答时要体现出自己对词语语境义及词语所表达的情感的理解。文中划线句用“一滴水”“一粒米”来设喻，写出了子女的孝顺对父

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母来说是他们晚年幸福生活的保障与源泉，同时也能让子女获得内心的满足与安宁。

此题考查学生对文章题目含义的分析能力。记叙文题目的作用有：①概括文章的主要内容。②作为文章线索（文章情节围绕这一线索展开）。③作者感情的出发点。④具有象征意义。⑤语带双关。⑥是全文的“文眼”（提示文章中心）。⑦吸引读者兴趣。一个标题往往同时具备多种作用，答题时要作全面的分析。答题技巧：先看标题的本义：（词语的含义，概括内容、点明对象）；再思考深层含义：①结构（线索、悬念）②与主旨的关系（点明、揭示）③与人物的关系（表明人物性格、表明作者的情感与态度、作者情感的触发点）④修辞（比喻、拟人、双关等）⑤表现手法（象征）。最后分析其效果：生动形象、新颖含蓄、言简意丰、发人深思、引起阅读兴趣。联系文章内容得知，本文标题“一夜长大”点明了文章的主要内容，揭示了文章的主旨：父亲生病后，作者的生活发生了很多变化，由不得他迟疑，他必须要照顾父亲，扛起这份属于他的责任，也让他更加明白孝顺的真谛、亲情的感召、爱的担当。无论在心理上还是行动上，作者都收获了很多成长，对父亲也更加关爱与孝顺。此外，以“一夜长大”为题，设置悬念，引发读者的阅读兴趣。 17.【答案】【小题1】

生机盎然、色彩鲜艳 苍劲的深绿、庄重深厚 热烈而又优雅、有一种桀骜不驯的野气和生机 【小题2】

作者运用拟人的修辞方法，生动形象地写出西湖用她特有的心血、柔情无私地呵护众多生命，表达了作者对充满生命力的西湖的赞美之情。 【小题3】 B D 【小题4】

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这一段文字总结全文，表现了西湖的秋天蕴藏着生命的力量和对春天的憧憬，表达了作者对西湖秋天的壮丽辉煌。庄重深厚的赞叹，升华了文章的主旨。

【解析】

本题主要考查对文章内容的理解概括能力。做这类题目的方法是：找出与题目相关的段落原文，然后根据题目的要求，找准关键词，准确概括。结合文本内容，文章3-5段从三方面描写花港公园的秋景及特点，分别为：秋天的枫叶生机盎然、色彩鲜艳；秋天的绿是苍劲的深绿、庄重深厚；秋天的野菊花热烈而又优雅、有一种桀骜不驯的野气和生机。

此题考查学生散文阅读中对句子的赏析能力。从修辞的角度分析，一般的格式是运用了……的修辞，……写出了……（内容），表达了作者……感情。分析可知，文中画线的句子运用拟人的修辞方法，生动形象地写出西湖用她特有的心血、柔情无私地呵护众多生命，表达了作者对充满生命力的西湖的赞美之情。

本题考查学生对文章标题、内容及写作手法的分析理解能力。解答此题，需要疏通文意，反复阅读，整体感知文本，理结文章内容，体会写法，揣摩文章的主旨，在此基础上，结合文本分析判断。B项分析有误，走进花港公园，才真正看到了秋天的本色不是凄凉和萧瑟,，不是委顿和枯黄，而是火的色彩，是壮丽和辉煌，D项分析有误，西湖秋天的每一片绿叶都泛出金黄的色彩，然而它们还是紧紧依偎着枝干，在湖畔展现出另一番更为激动人心的景象，不能说这是衰亡和委顿。故选BD。

此题考查理解文中重要语段的作用和写作技巧的能力。句子作用要从两个角度去考虑：一个是结构上的作用，一个是内容上的作用。结构上的作用要看这

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句话所在地位置，放在开头部分的作用大致有：总领全文；点题；奠定感情基调；制造悬念，引起阅读的兴趣。结尾句段的作用一般从内容和结构上考虑：①总结全文，照应开头，点明主旨，深化中心，或兼而有之。②委婉含蓄，意在言外，发人深思。③暗示主题，强化情感。分析可知，这一段文字总结全文，表现了西湖的秋天蕴藏着生命的力量和对春天的憧憬，表达了作者对西湖秋天的壮丽辉煌。庄重深厚的赞叹，升华了文章的主旨。

18.【答案】（1）本题考查文章主要内容的分析概括。阅读文本，可以看出文章第一段

中记叙小男孩、小女孩用柳条营救花蝴蝶；第二段前半部分记叙孩子们帮助蝴蝶晒太阳、汲取花蜜；后半部分记叙孩子们搭建“避难所”保护蝴蝶。

（2）本题考查人物描写方法及其作用的分析。结合划线句子内容来看，这一段话运用了动作描写和心理描写，表现了小男孩和小女孩的聪明与善良。

（3）本题考查表达方式的判断及其作用的分析。表达方式分为记叙、议论、说明、描写和抒情五种。第四段是作者的思考，属于议论；通过作者的思考，赞美了小男孩和小女孩的善良与纯真，表现现实社会中人性的日益流失，为后文点明主旨服务。

（4）本题考查文中词语含义的理解及阅读拓展能力。根据句子词语所在的语境“人们的情感和心灵，就渐渐出现轻度或重度的“荒漠化”了。由这样荒漠化的人组成的人群和社会，岂不是大沙漠？那时不时呼啸着扑面而来、飞沙走石、遮天蔽日的，莫不是人性和人心的沙尘暴？”可知“大沙漠”指的是丧失美好人性，自私、冷漠的人群和社会；“沙尘暴”指的是人们丧失美好人性，自私、冷漠的行为。然后根据现实生活举出相关的实例即可。

（5）本题考查文章主旨的理解与阅读感悟的表达。本文记叙了小男孩和小女孩对一只蝴蝶的关怀以及“我”由此受到的启发，告诉我们要关爱弱小的生命，爱护生存环境，与大自然和谐相处。围绕这一主题来发表自己的阅读感受即可。 答案：

（1）①用柳条营救花蝴蝶；②帮助蝴蝶晒太阳、汲取花蜜；③搭建“避难所”保护蝴蝶。

（2）动作描写和心理描写；作用：表现了小男孩和小女孩的机智、善良、纯真。 （3）议论；作用：赞美了小男孩和小女孩的善良与纯真，揭露了美好的人性日益流失的社会现状，升华了文章的主题。

（4）“大沙漠”指的是丧失美好人性，自私、冷漠的人群和社会；“沙尘暴”指的是人们丧失美好人性，自私、冷漠的行为。

事例：如，公交车上没有人给老人、孕妇让座；老人摔倒在地无人搀扶…

（5）示例：关爱弱小的生命，爱护生存环境，与大自然和谐相处；在与人相处的过程中，多一点关爱，少一点淡漠，多一点善良，少一点算计。 【解析】

本文记叙了我在初夏的一个上午，去河边散步，看到小男孩和小女孩营救一只花蝴蝶，并帮助它晒太阳、汲取花蜜，还为它搭建“避难所”，小男孩、小女

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孩的举动引发了我深深的思考，我们人类应关爱弱小的生命，爱护生存环境，与大自然和谐相处；在与人相处的过程中，多一点关爱，少一点淡漠，多一点善良，少一点算计。 人物描写方法的分类：

1．肖像描写：分为外貌描写和神态描写。外貌描写：通过对容貌、神情、姿态、服饰、音调的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。 神态描写：是与外貌描写有区别的，神态描写是对人的面部表情进行刻画，可以突出人物的性格特征。

2．动作描写：是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。

3．语言描写：是通过人物的个性化的独白（自言自语）或对话（与别人交谈）来表现刻画人物性格的一种描写方法。

4．心理描写：是通过剖析人物的心理活动（如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争等），挖掘人物的思想感情，以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法。

19.【答案】【小题1】

①卫星数据接收及时，成功率高的原因。②卫星数据是如何到达地面的。③怎么判断收到的数据是否正确。 【小题2】

(A)举例子，列数字。例举密云，喀什等卫星地面站，具体准确地说明了中国遥感卫星数据接收成功率高。

(B)作比较，列数字。将卫星运行管理系和摄鸟爱好者作比较，具体形象地说明了运行管理系统任务规划的复杂性。 【小题3】

（1）“抽丝剥茧”原指一根根抽丝，一层层剥茧，这里形象地写出了数据记录系统提取卫星基带数据过程之细致与严谨，以确保原材料的准确性，体现了说明文语言的生动性。

（2）“通常”表示“大多数情况”，说明一般情况下记录系统会提供辅助功能，但不排除特殊情况。如果删去，过于绝对，与事实不符，体现了说明文语言的准确性。 【小题4】

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将数据转换为电磁波并发送；对电磁波锁定、跟踪；对接收到的电磁波信号处理；从卫星下行信号中提取卫星基带数据。（意思对即可）

【解析】

此题考查学生理解文章内容的能力。作答此类题的答题步骤为：认真审题，弄清楚问的是什么；根据问题筛选相应的答题范围；对筛选出来的信息源进行分类集中、合并组合或归纳概括；根据题目要求，对整合的信息，用自己的话组织成答案。阅读文本可知，本文介绍的“卫星数据接收那些事”是指：①卫星数据接收及时，成功率高的原因。②卫星数据是如何到达地面的。③怎么判断收到的数据是否正确。

此题考查常用的说明方法及其作用。解题时要熟练掌握常用的说明方法以及×其作用。常见的说明方法有：①举例子：具体真切地说明了事物的×特点。②×分类别：条理清楚地说明了事物的×特点。对事物的特征（或事理）分门别类×加以说明，使说明更有条理性。③打比方：生动形象地说明该事物的×特点，×增强了文章的趣味性。④列数字：具体而准确地说明该事物的×特点。使说×明更有说服力。⑤作比较：突出强调了被说明对象的×特点（地位、影响等）。⑥下定义：用简明科学的语言对说明的对象（或科学事理）加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征（或事理）。依据以上分析解答即可。划线(A)句运用了举例子，列数字的说明方法。例举密云，喀什等卫星地面站，具体准确地说明了中国遥感卫星数据接收成功率高。(B)句运用了作比较，列数字的说明方法，将卫星运行管理系和摄鸟爱好者作比较，具体形象地说明了运行管理系统任务规划的复杂性。

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此题考查学生对说明文语言的把握能力。从说明文语言的准确性这个角度来概括其特点，要使用评价语“准确说明”。解答此题的步骤：①（定性）在程度、状态、性质、范围上加以限制、强调、说明……；② 解释句意的变化。（先解词，说明原句意思是……）体现了说明文语言的准确性。结合具体内容理解分析，（1）句中“抽丝剥茧”原指一根根抽丝，一层层剥茧，这里形象地写出了数据记录系统提取卫星基带数据过程之细致与严谨，以确保原材料的准确性，体现了说明文语言的生动性。（2）句中“通常”表示“大多数情况”，说明一般情况下记录系统会提供辅助功能，但不排除特殊情况。如果删去，过于绝对，与事实不符，体现了说明文语言的准确性。

此题考查学生理解文章内容的能力。作答此类题的答题步骤为：认真审题，弄清楚问的是什么；根据问题筛选相应的答题范围；对筛选出来的信息源进行分类集中、合并组合或归纳概括；根据题目要求，对整合的信息，用自己的话组织成答案。阅读文本⑥-⑩小节可知，“卫星数据是变成我们看得懂的图像”具体的过程为：卫星：采集数据→将数据转换为电磁波并发送。地面站接收系统：将天线对准卫星出现方位→对电磁波锁定、跟踪→对接收到的电磁波信号处理→将原始数据送到数据记录系统。数据记录系统：从卫星下行信号中提取卫星基带数据→将基带数据以二进制形式保存。产品处理中心：卫星数据经过处理变成卫星图像。 20.【答案】【小题1】

父亲雪天卖柴 父亲的叮嘱 【小题2】

透过雪花落在鼻尖上融化后的感觉，含蓄地写出了“我”看到父亲如此艰辛后的酸楚和惭愧。

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【小题3】

环境描写或自然环境描写；作用：衬托父亲卖柴路上的艰辛和怕耽误“我”上学的急切心情；也为情节的发展作了铺垫。 【小题4】

（1）父亲是一个吃苦耐劳的人。他靠砍柴、卖柴给孩子赚生活费和学杂费，不辞辛苦。 （2）父亲是一个坚忍的人。他为给孩子挣竞赛费，恳求买柴人；面对鄙薄，仍弯腰捡起扔在地上的钱，能委曲求全。

（3）父亲是一个教子有方的人。他懂得保护孩子的自尊，鼓励孩子好好读书，教育孩子尊重他人，重言传身教。 【小题5】

得到别人的尊重；用自己的善良、宽厚之心，教育孩子要心地善良，同情、尊重所有人。（意对即可）

【解析】

本题考查概括文章主要内容的能力。解答此类题目，首写明确本文是写人的、叙事的、还是写景的文章；通过熟读全文可知本文属于写人的文章，然后根据写人文章主要内容的概括方法，即“本文写了什么人的什么事”来概括即可。结合本文的写作思路，文章主要写了父亲摸黑上山砍柴、父亲冒雪担柴进城（父亲雪天卖柴换钱）、父亲临别对儿叮嘱等情节。

本题的考点是词语的含义。解答思路：解词+内容+情感。方法：理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感。务必遵循“词不离句，句不离篇”的原则。“冰凉的酸”透过雪花落在鼻尖上融化后的感觉，还有双关意，表示“我”内心因为父亲辛苦而感到酸楚和惭愧。

本题是对环境描写的考查。环境描写分为自然环境和社会环境，作用：交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间；渲染环境气氛；烘托人物的情感；预示人物的命运；表现人物某性格；推动故事情节的发展； 揭示文章主题。需要

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结合文章内容具体分析。思路：这句话写出了……的景物特征，渲染了……的氛围，烘托了人物……的心情。划线句写了冷风、天、山脊、雪花等景物，属于景物描写。这段景物描写交代了时间和天气状况，这些都衬托了父亲卖柴路上的艰辛和怕耽误“我”上学的急切心情；同时为卖柴的情节做了铺垫。

本题考查学生对文中人物形象的分析能力。这类题一般可以从四个方面揣摩：第一，重视文中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因为他们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。第二，将典型人物置于典型环境中去理解；第三，通过人物的肖像、行动、语言、神情等方面分析人物；第四，通过人物间的关系分析人物性格。阅读文本可知，父亲靠砍柴、卖柴给孩子赚生活费和学杂费，不辞辛苦。说明他是一个吃苦耐劳的人；父亲为给孩子挣竞赛费，恳求买柴人；面对鄙薄，仍弯腰捡起扔在地上的钱，能委曲求全，说明他是一个坚忍的人；父亲懂得保护孩子的自尊，鼓励孩子好好读书，教育孩子尊重他人，重言传身教，说明他是一个教子有方的人。

本题考查学生对词语含义及文章内容的理解能力。做题时，一要明确词语原义，二要揣摩词语语境义，三要紧密联系文章内容，四要联系文章主旨。阅读文本可知，根据文中情节，了解父亲遭遇到什么，从父亲的感受上理解父亲的愿望。抓住“将来你有钱了，不要让别人在你面前低头弯腰”这一句即可理解父亲教育儿子要宽以待人，存善良之心。 最后一次“叮嘱”的含意是：父亲告诉孩子，以后有能力了，要尊重像他那样勤劳、坚忍，渴望被尊重的人。 21.【答案】（1）壶口瀑布；民族精神。

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（2）①因为黄河是中华民族的母亲河，“以黄河为背景”出征象征为保卫祖国而战斗。②因黄河（壶口瀑布）雄浑的气势，“以黄河为背景”又象征以意志与魂魄、勇气与智慧、坚强与剽悍、信心与力量完美结合的民族精神。（意思对即可） （3）作者在观赏壶口瀑布时强烈感受到中华民族的精神，并为此感到自豪。 （4）A

【解析】

（1）本题考查徐盛对文中重要词语的含义的分析理解能力。理解文中重要词语的含义，一要结合具体的语境，二要联系上下文，三要紧扣文章的中心主题，并能从文章的信息中找出依据和理由。第一问结合文章的内容来分析，第二问结合文章第⑦段中“黄土地的魂灵，在他们身上体现得淋漓尽致：铁血男儿的意志与魂魄、勇气与智慧、坚强与剽悍、信心与力量在黄河吼声的伴奏下，一股脑儿凝聚，又一股脑儿迸裂……”来思考。分析可知，“灵光”在这里指壶口瀑布；从全文看,“黄土地的魂灵”指的是民族精神。

（2）本题考查学生对文中重要词句含义的把握能力。完成此类题目，首先要求学生要正确理解文章的主题，准确把握作者的态度、观点和情感，运用简明的语言，顺畅的表达出来。此题需结合黄河的特点与本文的主旨，从两个层面来说“象征”的具体内容。示例：①因为黄河是中华民族的母亲河，“以黄河为背景”出征象征为保卫祖国而战斗。②因黄河（壶口瀑布）雄浑的气势，“以黄河为背景”又象征以意志与魂魄、勇气与智慧、坚强与剽悍、信心与力量完美结合的民族精神。

（3）本题题考查学生对文章内容的理解能力。完成此类题目，首先要求学生要正确理解文章的内容和主题，然后再审清题意，分析思考，能明白文中体现出了作者的什么思想感情，确定出文章的感情基调，最后再答题即可。结合文本内容，最后一段作者说“我带着一腔情感上的满足离开壶口瀑布”，作者

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感到“满足”，这是因为作者在观赏壶口瀑布时强烈感受到中华民族的精神，并为此感到自豪。

（4）本题考查的是对文章内容和主旨的解读能力。分析这类题目，要在通读全文的基础上，抓住文章的主要信息，提取关键语句，从全文的主旨和情感基调入手分析判断。这篇散文以听壶口瀑布的吼声、看壶口瀑布的浪涛和想黄土地的魂灵，歌颂了以意志与魂魄、勇气与智慧、坚强与剽悍、信心与力量为特征的民族精神。A项赏析有误，故选A。 22.【答案】【小题1】

①带来降水。②调节地球温度，维持全球热量平衡。③节约生活用水用电，缓解电力紧张程度。④节约原煤，用风力发电。⑤有利于鱼群生长。⑥避免产生大型地震。（任答四点即可） 【小题2】

打比方。用“江河中的涡旋”来比喻“台风”，生动形象地说明了台风的形状。 【小题3】

主旨：客观地说，台风有过亦有功，而且台风的功甚至大于过。

思考：台风有过更有功，提醒我们事物常常有两面性，只有了解相关科学知识，才能全面、科学地认识事物，用辩证、理性的眼光看待自然事物。

【解析】

此题考查学生对文章内容的理解把握能力。解答时，应先通读全文，理清文意；然后细读相关语段，提取相关信息；最后筛选并整合其相关信息有针对性地作答即可。细读本文第②—⑥段可知，台风具有如下“功”：带来降水；调节地球温度，维持全球热量平衡；节约生活用水用电，缓解电力紧张程度；节约原煤，用风力发电；有利于鱼群生长；避免产生大型地震。任答四点即可。

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此题考查学生对常见的说明方法及其作用的理解把握能力。这类题目要求学生考前必须加强对说明文常见说明方法及其作用的学习，做到真正掌握其各自的特征和解答方法，在此基础上再根据具体文本信息来判断其说明方法的使用，并结合具体文段内容和事物（理）特征来分析其表达作用。细读本文第①段可知，题中句子运用了打比方的说明方法。其作用为：用“江河中的涡旋”来比喻“台风”，生动形象地说明了台风的形状。

此题考查学生把握文章主旨并进行个性化阅读及有创意的解读的能力。把握说明文的主旨要注意如下几点：看标题，特别是标题中的修饰、限制成分往往就是说明对象的特征；抓中心句（关键句），不少文章有集中陈述说明对象特征的语句；自主归纳，有不少文章的主旨贯穿于文章的内容之中，而没有集中鲜明地表达出来，我们要在理解全文内容的基础上，归纳文章的主旨，阅读时，先把全文各段的大意连贯起来，加以综合概括，然后指出作者要表达的观点、态度、感情等即可。由主旨引发的思考可以围绕“事物常常有两面性”来回答，有自己的见解，表述清楚即可。细读本文第①段可知，能概括本文主旨的一句话是：客观地说，台风有过亦有功，而且台风的功甚至大于过。由此引发的思考示例：台风有过更有功，提醒我们事物常常有两面性，只有了解相关科学知识，才能全面、科学地认识事物，才能用辩证、理性的眼光看待自然事物。

23.【答案】【小题1】

引出说明对象，连续设置疑问，引发读者思考，激发读者的阅读兴趣。 【小题2】

逻辑顺序。本文开头先说明人们的情绪表现，接着引出基因决定情绪这个说明对象，然后分析基因决定情绪的原因，最后说明强烈的情绪体验可能是有益的。 【小题3】

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不能。“仅仅”从程度上强调这—个基因的重要性，说明情绪体验上的巨大差异与这—个基因有重要关系，体现说明文语言的准确性。 【小题4】

作比较，把携带者和未携带者加以比较，突出强调了ADRA2B基因变异对人类情绪的影响。

【解析】

本题考查学生理解关键段落作用的能力。说明文中的关键段落一般有开头、结尾及中间过渡性段落。而开头的作用有不同答题角度：（1）结构、内容作用：引出下文，文章第一段，通常起着引出说明对象/说明事理的作用。（2）结合说明方法谈：通过……的说明方法，说明了……（事物特征或事理），使说明……（作用）。通读文章，明确第①段引出说明对象，连续设置疑问，引发读者思考，激发读者的阅读兴趣。

本题考查学生对文章说明顺序的掌握。说明顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序，说明具体事物的一般用时间或空间顺序，说明抽象事物一般用逻辑顺序。本文采用的是逻辑顺序。本文开头先说明人们的情绪表现，接着引出基因决定情绪这个说明对象，然后分析基因决定情绪的原因，最后说明强烈的情绪体验可能是有益的。

本题考查学生对说明文语言特点的掌握情况。说明文语言的准确体现在修饰、限制性词语的选用上。主要是表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质等方面的修饰限制性词语。回答此类题目的方法一般包括这样几个方面：首先表态，接着从正面解析该词语的本义及在句中的用法，再从反面说明如果去掉该词会出现什么情况，最后表明该词体现了说明文语言准确性的特点。

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不能删去，“仅仅”从程度上强调这一个基因的重要性，说明情绪体验上的巨大差异与这—个基因有重要关系，体现说明文语言的准确性。

本题考查常用的说明方法及其作用。解题时要熟练掌握常用的说明方法以及×其作用。常见的说明方法有：①举例子：具体真切地说明了事物的×特点。②×分类别：条理清楚地说明了事物的×特点。对事物的特征（或事理）分门别类×加以说明，使说明更有条理性。③打比方：生动形象地说明该事物的×特点，×增强了文章的趣味性。④列数字：具体而准确地说明该事物的×特点。使说×明更有说服力。⑤作比较：突出强调了被说明对象的×特点（地位、影响等）。⑥下定义：用简明科学的语言对说明的对象（或科学事理）加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征（或事理）。⑦作诠释：是说明文章中对事物的性质和特征进行解释的一种说明方法。作用是具体形象地说明了事物的特点，便于读者理解。依据以上分析解答即可。文中画线的句子运用了作比较的说明方法，把携带者和未携带者加以比较，突出强调了ADRA2B基因变异对人类情绪的影响。 24.【答案】【小题1】

是指去除思想和心灵中消极、错误的观念，以及不良情绪，净化心灵。文章标题运用比

喻的修辞手法，既生动形象又通俗有趣，便于读者理解，引发读者思考。 【小题2】

内容上：提出中心论点或者提出“心灵的毒素必须清除掉”的观点，强调给心灵排毒的重要性。结构上：承上启下，起过渡作用，由提出给心灵排毒的话题过渡到写心灵毒素的危害。 【小题3】

概括论据：特洛伊人因掉以轻心和得意忘形而战败。

论证作用：作为事实论据，论证了思想心灵中毒素的危害性，从反面论证，增强文章说服力。

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【小题4】

示例：要想排除自己心里的毒素，要善于反思自己心里存在哪些毒素，并采取合适的形式，主动排除毒素。要加强自我修养，提高自己防毒排毒的能力。（要突出“靠自己”这个要点）

【解析】

此题考查学生对重点词语及标题的理解分析能力。议论文的标题一般有两个作用：1．内容上，交代文章的主要内容，点明论题或论点；2．表达上，运用了什么修辞或手法，以此为题形象生动，新颖别致，吸引读者，激发读者阅读兴趣。结合文章分析，文章标题中的“排毒”是指去除思想和心灵中消极、错误的观念，以及不良情绪，净化心灵。文章标题运用比喻的修辞手法，既生动形象又通俗有趣，便于读者理解，引发读者思考。

此题考查学生对段落（句子）作用的分析能力。（段落）语句在文章篇章结构上的作用主要有： 总起全文、引起下文、埋下伏笔、作铺垫、奠定感情基调、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展等。本文是一篇议论文，结合内容分析，第②段内容上：提出中心论点或者提出“心灵的毒素必须清除掉”的观点，强调给心灵排毒的重要性。结构上：承上启下，起过渡作用，由提出给心灵排毒的话题过渡到写心灵毒素的危害。

此题考查学生对文章内容及论据作用的理解能力。论据有事实论据和道理论据之分，事实论据可按照“人+事”的形式概括。其作用主要是证明分论点或中心论点。仔细阅读文章第④段，可概括为：特洛伊人因掉以轻心和得意忘形而战败。其论证作用是：作为事实论据，论证了思想心灵中毒素的危害性，从反面论证，增强文章说服力。

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此题考查学生对重点句子进行个性化阅读和有创意的解读能力。这是一道开放性试题，可在理解全文的基础上，把握文章中心，再联系实际生活来谈。结合文章观点，突出“靠自己”这个要点。如：要想排除自己心里的毒素，要善于反思自己心里存在哪些毒素，并采取合适的形式，主动排除毒素。要加强自我修养，提高自己防毒排毒的能力。 25.【答案】【小题1】

文章从狗的驯养起源、外形体重、毛色品种、性情、食量、智力六个方面介绍了狗的知识。 【小题2】

示例：列数字。例如“狗的长度约八分米，其重量也不会超过35公斤”，更准确的说明了狗的身长和体重的标准；分类别。例如“黑的紧守家门，凶猛如虎；黄的貌似流浪，来去自如；白的纯真活泼，言听计从……”更清楚的说明了狗毛颜色和性格之间的关系；作比较。例如“狗的智力是高等动物---\"人类\"的智力的四分之一”把狗的智力和人类的智力比较，更鲜明的说明了狗的智力在低等动物界非同寻常；举例子。例如第六段举“赛虎”用生命阻止工人食用毒肉的例子，更具体的说明了狗的智力高，对人忠诚的特点。 【小题3】

不可以删除。“一般情况下”是指大多数情形，不排除有特殊身长的狗；“约”表示推测，去后不合实际，这体现了说明文语言的准确性。 【小题4】

成语：犬马之劳、犬不夜吠、鸡犬升天等等。俗语（歇后语）：肉包子打狗—有去无回；狗拿耗子—多管闲事；狗咬吕洞宾—不识好人心等。

【解析】

本题主要考查对文章内容的理解概括能力。做这类题目的方法是：找出与题目相关的段落原文，然后根据题目的要求，找准关键词，准确概括。结合文本，文章从狗的驯养起源、外形体重、毛色品种、性情、食量、智力六个方面介绍了狗的知识。

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本题考查对说明方法及其作用的辨析能力。说明文的说明方法以及作用是说明文常考的题型。解答此类题型，必须要结合文段的内容来分析说明方法，然后根据文段的内容所体现出来的说明对象的特征来分析作用即可。阅读文本，能写出其中一种说明方法并举例分析其作用即可。示例：列数字。例如“狗的长度约八分米，其重量也不会超过35公斤”，更准确的说明了狗的身长和体重的标准；分类别。例如“黑的紧守家门，凶猛如虎；黄的貌似流浪，来去自如；白的纯真活泼，言听计从……”更清楚的说明了狗毛颜色和性格之间的关系；作比较。例如“狗的智力是高等动物---\"人类\"的智力的四分之一”把狗的智力和人类的智力比较，更鲜明的说明了狗的智力在低等动物界非同寻常；举例子。例如第六段举“赛虎”用生命阻止工人食用毒肉的例子，更具体的说明了狗的智力高，对人忠诚的特点。

此题考查学生对说明文语言的分析能力。解答时，先要表明不能删，再分析理由，思路是：该词表示什么，句中什么意思，去掉后会怎么样，与原文不符，体现了说明文语言的准确性。结合具体句子加以分析即可。结合文本，第2段中加下划线的字不可以删除。“一般情况下”是指大多数情形，不排除有特殊身长的狗；“约”表示推测，去后不合实际，这体现了说明文语言的准确性。

本题考查学生的积累与运用能力。平时注意积累的广泛性，并注意分类整理，加强记忆。此题能写出一个含有“犬”字的成语和一句含有“狗”字的俗语即可。示例：成语：犬马之劳、犬不夜吠、鸡犬升天等等。俗语（歇后语）：肉包子打狗—有去无回；狗拿耗子—多管闲事；狗咬吕洞宾—不识好人心等。 26.【答案】【小题1】

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说明对象：植物。说明内容：植物可以预报天气。 【小题2】

举例子。文章为了具体说明植物能预报阴雨的特征，列举了南瓜蔓、风雨草、含羞草、晴雨花、茅草、松果的鳞片和河底的青苔等例子，既增加了文章的可信度，又使文章血肉丰满。 【小题3】

不恰当。因为“温度”在此表意不准确，它是指物体冷热的程度，而根据本部分内容来看，植物预报的是“气温”，而不是“温度”。

【解析】

本题考查学生对说明对象及说明内容的概括能力。说明对象是文章介绍的事物或事理，一般是一个词或短语。判定一篇说明文的说明对象，要明白说明对象有两种，一种是事物，文章主要介绍眼睛能看到、耳朵能听到、鼻子能嗅到、嘴巴能尝出、皮肤能够感受到的事物的特征；一种是事理，它是经过人的大脑对感官摄入的信息进行深入分析归纳后得出的抽象的结论，集中表现在原因、方法、规律、关系、方式上面。概括说明内容，需要找到说明对象及其特征，然后将二者组合在一起即可。通读全文，可知本文的说明对象是“植物”。从文章题目可知本文的说明对象：“植物可以预报天气”。

本题考查学生对说明方法及其作用的理解分析能力。说明文常见的说明方法有举例子、分类别、列数据、作比较、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、引资料等。使用说明方法是为了更准确、更具体、更生动地说明事物的特征或阐述事理。因此，解答此类试题，需要通读全文，整体感知文本，理清文章思路，把握说明对象的特征或阐述的事理，抓住标志词语，确定说明方法，并结合具体语境，分析其作用。通读全文可知本文主要运用了举例子的说明方法。文章为了具体说明植物能预报阴雨的特征，列举了南瓜蔓、风雨草、含羞草、

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晴雨花、茅草、松果的鳞片和河底的青苔等例子，既增加了文章的可信度，又使文章血肉丰满。

本题考查学生对文章标题中重要词语的品析能力。解答时，要在整体感知文本、把握说明对象及特征的基础上，按照题目要求，细读选文⑦⑧⑨三段，结合这三段文字具体分析。本文第二个小标题“预报温度”中的“温度”一词使用不恰当。因为“温度”是指物体冷热的程度，而根据本部分内容来看，植物预报的是“气温”，而不是“温度”，在此表意不准确。 27.【答案】【小题1】

②去年秋天，母亲在医院病房的窗口望着我在雨中离开 ③这个周末，母亲跟我来到路口，站着看我远去 【小题2】

示例一：这是一位关注儿女、爱意深沉的母亲，她依恋与儿女在一起的时光，连儿女离去的背影也不想错过，还要多看一眼。

示例二：这是一位通情达理含蓄深沉的母亲，她虽然因儿女成家立业，缺少陪伴而孤单失落，但并不提出特别要求，只是在儿女离别时默默关注他们的背影，努力延长和孩子在一起的时光。 【小题3】

（1）示例一：“才”字细致表明母亲是在一直目送“我”走下楼梯，直到看不见“我”的身影才返家关门，如果把它删除，则不够具体细致，没有了“一字传情”的表达效果。 示例二：“才”准确传达出“我”对母亲的关注、期待，“我”告别母亲是，一面下楼倾听母亲的动静，期待他赶快回家，听到关门声才放下心来，如果删去，则少了细节上的强调，不能表达出母女间微妙真切的感情。

（2）示例一：这是用特殊的说法来表达特别的感情，心被“淋湿”，看似不合常理，却能生动形象地传达出母亲对儿女的关怀和怜惜，表明她对“我”的被淋感同身受，心疼不已。

示例二：这句话虽不合理，但是不合理的表达却有很好的表达效果，真实地表现了母亲看到“我”被雨淋湿时的心情。

示例三：此句运用了拈连的修辞手法，形象生动又巧妙自然地写出了母亲看到“我”被雨淋湿的疼爱和牵挂之情。

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【小题4】

示例：这些泪水中蕴含着“我”复杂多样的思想感情，既有知晓母亲的殷切凝视之后，为母亲的孤独失落而心酸难过的心情，也有感受到爱的目光在身后追随，为母爱的细致深沉而感怀激动的心情。

【解析】

此题考查学生对文章主要事件的概括能力。解答概括类试题，需要通读全文，整体感知文本，理清文章思路，在此基础上，找出文中的主要人物、事件、结果等要素，以“谁做了什么事，结果如何”的句式来概括。本文叙述了母亲注视着“我”背影的三个事件，按照时间顺序可分别概括为：①那个夏天，母亲趴在弟弟家的窗口里望着我离开小区；②去年秋天，母亲在医院病房的窗口望着我在雨中离开；③这个周末，母亲跟我来到路口，站着看我远去。

本题考查学生对文中人物形象的分析能力。分析人物形象，要结合人物的具体的言行以及文章的具体的情节来品味人物的精神和品质。要通观全文，筛选出重要信息。注意结合人物的描写方法及其典型细节、事件来进行分析。示例一：这是一位关注儿女、爱

意深沉的母亲，她依恋与儿女在一起的时光，连儿女离去的背影也不想错过，还要多看一眼。示例二：这是一位通情达理含蓄深沉的母亲，她虽然因儿女成家立业，缺少陪伴而孤单失落，但并不提出特别要求，只是在儿女离别时默默关注他们的背影，努力延长和孩子在一起的时光。

（1）本题主要考查体会重要词语的含义和作用的能力。理解文章词语的含义，一要结合具体的语境，二要联系上下文，三要紧扣文章的中心主题，并能从文章的信息中找出依据和理由。示例一：“才”字细致表明母亲是在一直目送“我”走下楼梯，直到看不见“我”的身影才返家关门，如果把它删除，则不够具体细致，没有了“一字传情”的表达效果。示例二：“才”准确传达出“我”对母亲的关注、期待，“我”告别母亲是，一面下楼倾听母亲的动静，期待他赶快回家，

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听到关门声才放下心来，如果删去，则少了细节上的强调，不能表达出母女间微妙真切的感情。

（2）本题考查学生对重要语句表达效果的品析能力。“词不离句，句不离篇”，解答此题，先要在通读全文、整体感知文本的基础上，结合具体语境分析词语的表达效果。示例一：这是用特殊的说法来表达特别的感情，心被“淋湿”，看似不合常理，却能生动形象地传达出母亲对儿女的关怀和怜惜，表明她对“我”的被淋感同身受，心疼不已。示例二：这句话虽不合理，但是不合理的表达却有 很好的表达效果，真实地表现了母亲看到“我”被雨淋湿时的心情。示例三：此句运用了拈连的修辞手法，形象生动又巧妙自然地写出了母亲看到“我”被雨淋湿的疼爱和牵挂之情。

本题考查学生对文章内容及情感的理解能力和语言概括能力。完成此类题目要在熟悉文章内容的基础上，理清故事发展的脉络和人物情感变化的历程，选择简洁准确的语言加以概括。根据题目中给出的信息提示，阅读全文，抓住主要情节简明扼要加以概括即可。示例：这些泪水中蕴含着“我”复杂多样的思想感情，既有知晓母亲的殷切凝视之后，为母亲的孤独失落而心酸难过的心情，也有感受到爱的目光在身后追随，为母爱的细致深沉而感怀激动的心情。

28.【答案】【小题1】

主要讲述了一个偏远贫穷的小山村始终没有教师肯留下，一位代课的女大学生为了小山村的孩子们奉献了自己的一生，成了永远的第十一位。 【小题2】

“因为各方面条件差，一年内已经陆续走了七八位教师”。开头写“走”与后文女教师的“留”形成强烈的对比，更突出女教师精神的可贵。 【小题3】

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有谁能受得起那天地为之动容的一跪呢？ 【小题4】

二十几个孩子齐刷刷地跪在高高的山坡上，背诵女教师第一节课教他们的古诗，以此来挽留女教师。孩子们对知识的渴望和纯真而无奈的挽留，以及身为教师的神圣使命感使代课教师脚步停住了。她选择了留下，并且一留就是二十年。 【小题5】

说明女教师为小山村的孩子们奉献了一切，而自己却一贫如洗，连一张照片都没有。 【小题6】

新生开学第一课，在小山坡上学生们背诵白居易的“离离原上草”作为开学典礼，以示对女教师的纪念。 【小题7】

“第十一位”浓缩了这个感人故事的精髓，具有更强烈的震撼力。同时，用数字为题，题目新颖，耐人寻味。

【解析】

此题考查学生对文本内容的概括能力。解答此类问题，要在通读文本、了解文本大意的基础上，找到关键的记叙要素：时间、地点、人物、事件等，按照“什么人做了什么事”、“什么事物怎么样”进行概括。文章主要讲述了一个偏远贫穷的小山村始终没有教师肯留下，一位代课的女大学生为了小山村的孩子们奉献了自己的一生，成了永远的第十一位。

此题考查的是写作手法及作用。要把常见的写作手法归类整理，准确辨析。作用要结合文本来谈。“心寒”一词与文中“因为各方面条件差，一年内已经陆续走了七八位教师”照应，开头写“走”与后文女教师的“留”形成强烈的对比，更突出女教师精神的可贵。

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此题考查的是句式的转换。要注意不要改变原意，结尾符号改为问号。应为：有谁能受得起那天地为之动容的一跪呢？

本题主要考查对文章内容的理解概括能力。做这类题目的方法是：找出与题目相关的段落原文，然后根据题目的要求，找准关键词，准确概括。二十几个孩子齐刷刷地跪在高高的山坡上，背诵女教师第一节课教他们的古诗，以此来挽留女教师。孩子们对知识的渴望和纯真而无奈的挽留，以及身为教师的神圣使命感使代课教师脚步停住了。她选择了留下，并且一留就是二十年。

本题主要考查对文章内容的理解概括能力。做这类题目的方法是：找出与题目相关的段落原文，然后根据题目的要求，找准关键词，准确概括。没有照片说明女教师为小山村的孩子们奉献了一切，而自己却一贫如洗，连一张照片都没有。

本题主要考查对文章内容的理解概括能力。做这类题目的方法是：找出与题目相关的段落原文，然后根据题目的要求，找准关键词，准确概括。“一条不成文的规定”是新生开学第一课，在小山坡上学生们背诵白居易的“离离原上草”作为开学典礼，以示对女教师的纪念。

本文考查的是题目的含义。记叙文题目的含义常见的有以下几类：1、概括文章的主要内容。2、作为文章线索（文章情节围绕这一线索展开）。3、作者感情的出发点。4、具有象征意义。5、语带双关。6、是全文的文眼（提示文章中心）。7、吸引读者兴趣。表明写作对象；关联主要情节；贯穿全文线索；透露情感主

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旨。此外还有作用：寓意含蓄，引人深思；制造悬念，激发读者的阅读兴趣……“第十一位”浓缩了这个感人故事的精髓，具有更强烈的震撼力。同时，用数字为题，题目新颖，耐人寻味。

29.【答案】驼背的母亲给上学的儿子送菜和换洗衣裳，儿子却不予理睬；父亲给女儿

买来新外套，女儿却横加指责父亲买的外套颜色难看；运用了外貌描写和动作描写；都写出人物行动困难；都表现父母伟大的爱．；划线句还写出母亲的丑陋；为下文儿子嫌弃母亲作铺垫．链接材料还表现了家境惨淡；为下文“我”流下感动的泪作铺垫． 【解析】

（1）本题考查学生的概括能力．概括的基本格式是谁的什么事或谁怎么样．概括要全面，用语需简洁．根据第一段到第十段的内容可概括为：驼背的母亲给上学的儿子送菜和换洗衣裳，儿子却不予理睬．根据第十一段和第十二段的内容可概括为：父亲给女儿买来新外套，女儿却横加指责父亲买的外套颜色难看．

（2）本题考查揣摩人物心理．作答时，需正确理解加点词语的本义，然后结合具体的语境和人物处境分析其心理活动即可．第一句话中的闪躲是不想让人知道的意思，因为母亲相貌丑陋，所以儿子不想让同学们看到，而让人笑话，所以他才会有闪躲的想法．第二句话中的尴尬是神情不自然．因为被自己的老师看到自己不礼貌的言行，所以这个女生感到很不好意思，才会神情不自然．据此分析可作答．

（3）本题考查赏析题目．作答时，需联系文本的内容和主旨分析题目的内在含义．根据文本内容可知，题目中的那个人就是像文本中的父亲或是母亲一样的亲人们，他们或许不是那么光鲜亮丽，或许不善言谈，但他们对子女的爱是一样的，是伟大的，本文的题目直接点明了文章主旨，希望子女们都不要嫌弃父母，能够理解体贴自己的亲人．不要伤害他们．

（4）本题考查比较阅读的能力．细读划线句和材料内容可知，两处都采用了外貌和动作描写来表现人物，都表现了人物动作的艰难，在这艰难的动作中，

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我们都可以感受到来自父母的爱．不同的，文中的句子母亲的丑陋为下文儿子的嫌弃做了铺垫，材料中的句子对家境的描写，为下文我的感动做了铺垫． （5）本题为开放类试题，不设统一答案，只需言之成理即可．作答本题时，围绕孝顺父母，理解父母表述即可． 答案：

（1）①驼背的母亲给上学的儿子送菜和换洗衣裳，儿子却不予理睬；（2分） ②父亲给女儿买来新外套，女儿却横加指责父亲买的外套颜色难看．（2分） （2）①儿子因为母亲外貌丑陋，非常自卑，希望不被熟人发现，所以眼神中透露出逃避的想法；（2分）

②女生没有礼貌的言行被老师撞见而感到难为情，因而神色态度不自然．（2分）

（3）题目中的“那个人”就是像文中的母亲和父亲那样的亲人，他们或许贫穷，或许丑陋，或许木讷，可是，他们的爱，一样醇厚，一样珍贵．因为，那是血浓于水．你的叫嚷，是对他们爱的践踏．题目“请不要对那个人叫嚷”是作者的深刻思考和热切呼唤，希望年轻的一代能够理解、体贴、珍惜父母的关爱．（4分） （4）相同：都运用了外貌描写和动作描写；都写出人物行动困难；都表现父母伟大的爱．

不同：划线句还写出母亲的丑陋；为下文儿子嫌弃母亲作铺垫．链接材料还表现了家境惨淡；为下文“我”流下感动的泪作铺垫．

（5）对文中的孩子说：父母供你们上学是那么的不易，可以说他们的苍老都是因为你们呀，你们怎么能嫌弃他们呢？

对自己说：长大后一定要好好孝顺我的父母，不让他们受苦了．

本文一共记叙了两件事，一件是驼背的母亲给上学的儿子送菜和换洗衣裳，儿子却不予理睬，另一件是父亲给女儿买来新外套，女儿却横加指责父亲买的外套颜色难看．全文表现了作者的深刻思考和热切呼唤，希望年轻的一代

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能够理解、体贴、珍惜父母的关爱． 概括文章内容的答题方法：

把握好故事情节，是整体感知文章的起点．

1、理清记叙的六要素：时间、地点、人物（尤其是主要人物）、事件的起因、经过、结果．恰当连接，语义通顺．

2、能用简洁的语言概括文章的主要内容．一般陈述格式为：何人+在什么情况下+做何事+结果如何．公式中的“何人”，如果是第一人称的文章，可以用“我”，也可用主人公；如果是第三人称的文章，必须用主人公．

30.【答案】【小题1】猴年春节不少日照市民选择了到图书馆读书作为度过春节的新方式。

【小题2】（1）这里的意思是“占据”，大词小用，风趣幽默，含蓄委婉地赞扬了广大市民高涨的阅读热情。（2）意思是“以武力占有对方控制的土地”，具体准确地表现了我军英勇顽强、摧枯拉朽的战斗力。

【小题3】示例：我认为“书香春节”这一现象值得肯定与赞扬。这表现了当前人们健康的过节、休闲方式和对知识的尊重与渴求。

【解析】

本题考查学生对新闻结构的辨识能力。新闻，是指报纸、电台、电视台、互联网等媒体经常使用的记录与传播信息的一种文体。它包括标题、导语、主体、背景、结尾。导语是新闻的第一段或第一句话。用简要的文字，集中呈现最重要、最新鲜或最有特点的新闻事实，提示新闻的要旨，吸引读者进一步阅读文章。据此可知这则新闻的导语是：猴年春节不少日照市民选择了到图书馆读书作为度过春节的新方式。

题考查学生对词语含义及文章内容的理解能力。做题时，一要明确词语原义，二要揣摩词语语境义，三要紧密联系文章内容，四要联系文章主旨。阅读文本可知，（1）句中的“占领”，这里的意思是“占据”，大词小用，风趣幽默，含蓄委婉地赞扬了广大市民高涨的阅读热情。（2）句的“占领”的意思是“以武力占有对方控制的土地”，具体准确地表现了我军英勇顽强、摧枯拉朽的战斗力。

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本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读能力。这类试题实际就是要考查学生对选文内容或重要句子的感悟能力。要求学生把阅读与生活、阅读与写作、阅读与学习方法、阅读与创新有机地结合起来。在答题时可以用“我认为……。比如……”这样的标志性语言。先用“我认为……。”言简意赅地表明自己的观点。再用“比如”、“例如”之类的词语，举例子或讲道理来支撑自己的观点。做到观点鲜明，条理清楚，论证有力。表达内容要紧跟时代步伐，贴近生活实际。要有正确的积极的人生观、价值观。语言要通顺，表达要流畅。如：我认为“书香春节”这一现象值得肯定与赞扬。这表现了当前人们健康的过节、休闲方式和对知识的尊重与渴求。 31.【答案】【小题1】

①热心 ②不解 【小题2】

这一系列动作描写，具体形象地写出了老人得知自己的麻辣烫卖不出的真相后收摊回家的情形，表明老人因得不到孩子们的信任而感到无比的忧伤。 【小题3】

从老人虽然享有悠闲的退休时光和丰厚的退休金，却“极不习惯”，想要做点有益的事，可以看出老人的乐于奉献、热爱生活；从老人甘愿赔钱为孩子们摆摊提供健康营养的麻辣烫，可以看出老人的内心善良、关心孩子。 【小题4】

交待了老人退休后不缺钱和有时间的生活情况，为下文老人的一系列行为和做法做了铺垫。 【小题5】

孩子们吃另两家的麻辣烫已经有一段时间，心里已经有了先入为主的认同感；其它摊位的摊主很会招揽生意，对老人的生意构成了无形的压力；当今社会人与人之间缺乏信任感，出现了信任危机，这是导致老人的摊子无人问津的根本原因。

【解析】

本题考查学生对人物心理活动的揣摩能力。解答此题，一定要通读全文，整体感知文本，理清行文思路，把握文章线索，在此基础上，按照题目要求，细

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读相关语段，从中找到表现老人心理活动的词语填空即可。从“为孩子们赔点钱，让他们吃上既有营养、又干净的东西”“老人有些伤心”“这让老人很是不解”“无限忧伤的老人”这些句子中，可以看出老人摆摊前后的心态变化：热心→伤心→不解→忧伤。

本题考查学生对重点词语的表达效果的品析能力。解答此类题，一定要遵循“词不离句，句不离段，段不离篇”的答题原则，认真通读全文，整体感知文本，理清情节结构，把握人物形象，揣摩文章主旨，在此基础上，结合具体语境，分析词语的表达效果。本题中的“收拾”“推着”“走回来”这一系列动作描写，具体形象地写出了老人得知自己的麻辣烫卖不出的真相后收摊回家的情形，表明老人因得不到孩子们的信任而感到无比的忧伤。

本题考查学生对人物形象的分析能力。解答此类题目，需要在通读全文、整体感知文本的基础上，根据人物的身份、地位、经历，结合具体的故事情节，抓住文中对人物的语言、动作、心理、神态等描写，分析人物的性格特征。从老人虽然享有悠闲的退休时光和丰厚的退休金，却“极不习惯”，想要做点有益的事，可以看出老人的乐于奉献、热爱生活；从老人甘愿赔钱为孩子们摆摊提供健康营养的麻辣烫，可以看出老人的内心善良、关心孩子。

本题考查学生对文章开头段的分析理解能力。文章的开头段通常有以下作用：点明主旨，统领全文；吸引读者，引起兴趣；为下文的故事情节埋下伏笔；描写环境，渲染气氛等。答题时，要在通读前文、整体感知文本的基础上，细读第

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一段，结合全文，从内容和结构两方面来分析。本文第一段交待了老人退休后不缺钱和有时间的生活情况，为下文老人的一系列行为和做法做了铺垫。

本题考查学生对文章内容及主题的分析理解能力以及个性化阅读理解能力。解答时，必须认真阅读全文，整体感知文本，理清情节结构，感知人物形象，把握文章主旨，在此基础上，结合全文，联系文章主题来分析。从全文来看，孩子们吃另两家的麻辣烫已经有一段时间，心里已经有了先入为主的认同感；其它摊位的摊主很会招揽生意，对老人的生意构成了无形的压力；当今社会人与人之间缺乏信任感，出现了信任危机，这是导致老人的麻辣烫虽然物美价廉、干净卫生却无人问津的根本原因。文章中列举的原因有多种，孰重孰轻，孰先孰后，学生可以结合自己的认识来答题。

32.【答案】（1）本题考查内容要点的归纳概括。解答此题要在整体感知文本内容的基

础上，对第②段的内容进行归纳，用简洁的语言表述出来即可。原因有两方面：①我的脚印弄脏了地板。②我对女工的劳动故作视而不见。

（2）本题考查一词多义的理解。理解词的多义性，要结合具体的语言环境理解。不能望文生义，明确在句子中的具体含义。第①段中“修养”的含义指有文化或有学识。第⑥段中“修养”的含义指养成的正确的待人处事的态度。

（3）本题考查词语的赏析。解答此题关键要结合词语所处的语境，弄清这个词语的表述对象，然后综合词义与表达效果这两方面因素进行揣摩。这句则可以从动词的分析入手。“推”、“伸”、“看”、“缩”这些动词生动细致地写出了送水工想进门又怕弄脏地板的心理，表现了他的修养，也为下文他脚套塑料袋进门的举动作铺垫。

（4）本题考查根据文章内容展开合理的想象。解答此题关键是要联系前后文，抓住人物在事件中的言行表现以及人物之间的关系来分析，揣摩人物的心理活动，展开合理想象，想象要与主旨相符，不能不着边际，还要注意用第一人称。 答案：

（1）一是我的脚印弄脏了地板，二是我对女工的劳动故作视而不见。

（2）“修养”第①段指 有文化/有学问；第⑥段指 养成正确的待人处事态度。 （3）动作细节描写；写出了送水工怕影响图书馆的安静氛围，推门时小心翼翼的样子；十分生动传神地写出了送水工想进门又怕弄脏地板的心理；突出了送水工对他人的尊重，体现了他的修养；也为下文他脚套塑料带进门的举动作铺垫。

（4）示例：这个大哥真是有心人啊！那么多读书人都没想到会弄脏地板，而他一个送水工却能这么细心，能想到在脚上套塑料袋，真难得呀！ 【解析】

这篇文章按事件的发展可分为三个部分。第一部分（1），写我经常去图书馆看

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书，并感觉来看书的人都极具修养；第二部分（2-4），写一个下雪天到图书馆看书，我为自己留下的脏足迹给清洁的女工带来麻烦而心存不安；第三部分（5-6），写一位送水工脚套塑料袋进入馆内的举动，引起了我的反思。小说以一位平凡的送水工的行为，反衬出图书馆中知识分子的渺小，在体谅他人工作的行为方面，送水工是一位智者，一位修养极高的人。

本阅读题考查了内容的归纳与概括、词语含义的理解、词语赏析及根据文章内容展开合理想象，其中第四题较难，要在把握文中人物形象的基础上，联系上下文展开合理想象，以感谢与赞美为主要内容。 33.【答案】【小题1】

漫步雨中的蚊子没有被雨滴砸死的原因。 【小题2】

运用了列数字和打比方的说明方法。作者运用“1/50至1/300”等数据，从数量上具体准确地说明雨滴击中“空中飞舞”的蚊子时施加给它的力量之小，同时又把雨滴比作羽毛，形象地说明了蚊子受到的冲击力之小，便于读者展开想象，感知理解。 【小题3】 D 【小题4】

①蚊子本身的体重很轻；②蚊子往往顺应雨的趋势落下；③身上的细毛具有疏水性。

【解析】

此题考查学生理解文章内容和说明对象的能力。这类题型，先读懂文章内容，再结合关键语段来答题即可。根据文章题目“蚊子为什么没有被雨滴砸死”，可知本文主要写了：漫步雨中的蚊子没有被雨滴砸死的原因。

此题考查学生对说明方法及作用的把握能力。这类题型，先掌握说明文的说明方法及其作用，再结合句子所写内容、所在的位置及与前后句的关系等来答题即可。第⑤段划线句“1/50至1/300”运用了列数字的说明方法，由“雨滴

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就像一根极细小的羽毛”可知运用了打比方的说明方法，具体准确地说明雨滴击中“空中飞舞”的蚊子时施加给它的力量之小；把雨滴比作羽毛，形象地说明了蚊子受到的冲击力之小，便于读者展开想象，感知理解。

此题考查学生理解分析和筛选信息的能力。要想做好这类题首先要读透文章，其次是逐项对照原文比较分析即可。本题中的D项说的太绝对，文中无此意，故选D。

此题考查学生对文章主要内容的分析与概括能力。解答此题，需要认真阅读全文，整体感知文本，理清说明顺序，把握说明对象及特征，在此基础上，按照题目要求，结合相关语段来分析。根据第⑥段和第⑦段，可知蚊子没有被雨滴砸死的原因是：①蚊子本身的体重很轻；②蚊子往往顺应雨的趋势落下；③身上的细毛具有疏水性。 34.【答案】【小题1】

人的价值在于想象力。 【小题2】

放在第④段最合适。这两个事实论据讲了爱因斯坦和牛顿因为保持想象力而发现新的事物定理，支撑了第④段“正因为有想象力，我们才能创造发明，发现新的事物定理”的观点。 【小题3】

道理论证。通过引用爱因斯坦的名言，有力地论证了要拥有想象力，非逻辑思维和跳出思维惯性尤为重要的观点。增强了文章的权威性和说服力。 【小题4】

不能调换。因为认知（生活经验和学习知识）是想象力的前提（基础），没有认知的想象是空想（胡思乱想）。有了认知，才能产生非逻辑性思维。二者是递进的逻辑关系。 【小题5】

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不能删去。“说不定”是“也许”的意思，在文中写出机器人会煽情只是作者的推测，不一定会出现。删除后意思太过绝对，与文章原意不符，“说不定”体现了议论文语言的严密性。

【解析】

本题考查学生对议论文论点的分析判断能力。论点的提取方法有多种：多数议论文的题目就是论点；在文章的开头；在文章中间；在文章结尾。另外还要注意，论点的表述往往是一个判断句，是明确表明观点态度的句子。本文的论点就是文章的题目。

本题考查学生对议论文论据的分析判断能力。首先熟读原文，找出各段中心句（分论点），概括段意；再分析所给论据的内容，比较其与哪段内容一致。结合原文分析，放在第④段最合适。这两个事实论据讲了爱因斯坦和牛顿因为保持想象力而发现新的事物定理，支撑了第④段“正因为有想象力，我们才能创造发明，发现新的事物定理”的观点。

本题考查的是学生对论证方法的理解把握能力。常见的论证方法有：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。平时要注意学习和积累有关常用论证方法及其作用的知识。解答此类题型，必须要结合文段的内容的来分析论证方法，然后根据文章的中心论点或者文段的分论点来分析作用即可。第⑥段的划线句运用了道理论证。通过引用爱因斯坦的名言，有力地论证了要拥有想象力，非逻辑思维和跳出思维惯性尤为重要的观点。增强了文章的权威性和说服力。

本题考查学生对议论文结构的分析判断能力。熟读原文，分析文章各部分内在联系。细读第⑤段和第⑥段可知，认知（生活经验和学习知识）是想象力的

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前提（基础），没有认知的想象是空想（胡思乱想）。有了认知，才能产生非逻辑性思维。二者是递进的逻辑关系。所以不能调换。

此题考查学生对议论文语言特点的分析能力。首先表明看法，回答“能”或“不能”，接着从正面说明词语的含义和作用，再说删去之后变成了什么意思，最后加上“这体现了议论文语言的准确性”即可。结合文章内容理解，“说不定”是“也许”的意思，在文中写出机器人会煽情只是作者的推测，不一定会出现。删除后意思太过绝对，与文章原意不符，“说不定”体现了议论文语言的严密性。所以不能删。

35.【答案】【小题1】标题是贯穿行文的线索；标题交代了文章写作对象：小熊老师。

标题揭示了文章主旨,运用第二人称“你好，小熊老师”增加亲切感，直接表达了对小熊老师的感谢之情。标题新颖，激发读者阅读兴趣。

【小题2】我在老师的严格要求下数学成绩有进步 老师参加校运会拼命奔跑场景感人 【小题3】“压榨”贬义词褒用，形象地写出了小熊老师通过“上课被点名、订正必被抽查、考后必被教训”多种方式严格的要求我，帮助我提高数学成绩的经历。“爬”运用拟人的修辞，生动地再现了我在小熊老师的要求下将可怜的数学成绩提升到及格的分数的缓慢和不易。这句话字里行间表达了对小熊老师的感激之情。

【小题4】小熊老师是一个对学生严格要求、不拘小节、感情真挚、有集体荣誉感、和学生关系和谐的老师。

【小题5】示例：因为有了你，回忆变得更加浪漫。时空的遥远并没有改变我们心灵的距离，从此我时刻能感觉到你的气息。

【解析】

本题考查学生对文章内容与主题的关系的理解能力。文章题目，要把字面和表达的主题联系在一起，一切都是为了表达文章主题服务的，如果能结合文章中的主题进行发挥，靠船下篙，这样就能顺利解答此类题目。题目的常见作用有概括文章所叙之事、标明文章行文线索、点明文章的中心思想、指出文章的主要人物、激发阅读兴趣等。阅读文本可知，标题“你好,小熊老师”是贯穿行文的线索；标题交代了文章写作对象：小熊老师。标题揭示了文章主旨,运用第二人称“你好，小熊老师”增加亲切感，直接表达了对小熊老师的感谢

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之情。标题新颖，激发读者阅读兴趣。

本题考查学生对文章内容的理解能力和语言概括能力。完成此类题目要在熟悉文章内容的基础上，理清故事发展的脉络和人物情感变化的历程，选择简洁准确的语言加以概括。根据题目中给出的信息提示，阅读全文，以人物活动为中心，抓住主要情节按何本时、何地、何人做何事的格式，简明扼要加以概括即可。阅读文本可知空缺处应依次填写：我在老师的严格要求下数学成绩有进步、老师参加校运会拼命奔跑场景感人。

本题考查学生对词语含义及文章内容的理解能力。做题时，一要明确词语原义及感情色彩，二要揣摩词语语境义，三要紧密联系文章内容，四要联系文章主旨。阅读文本可知：“压榨”贬义词褒用，形象地写出了小熊老师通过“上课被点名、订正必被抽查、考后必被教训”多种方式严格的要求我，帮助我提高数学成绩的经历。“爬”运用拟人的修辞，生动地再现了我在小熊老师的要求下将可怜的数学成绩提升到及格的分数的缓慢和不易。这句话字里行间表达了对小熊老师的感激之情。

本题考查学生对人物形象的分析能力。这类题一般可以从四个方面揣摩：第一，重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因为他们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。第二，将典型人物置于典型环境中去理解；第三，通过人物的肖像、行动、语言、神情等方面分析人物；第四，通过人物间的关系分析人物性格。结合文本内容可知：小熊老师是一个对学生严格要求、不拘小节、感情真挚、有集体荣誉感、和学生关系和谐的老师。 本题考查学生理解文本内容及语言表达的能力。做这类题时，要阅读文本内容，用精炼的语言交代表达的目的，要写出自己对老师的感情。语言真挚、简洁、富有文采、表达流畅即可。如：因为有了你，回忆变得更加浪漫。时空的遥远并没有改变我们心灵的距离，从此我时刻能感觉到你的气息。

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36.【答案】【小题1】父亲生气砸车 刘伟挣钱买车

【小题2】⑦⑨两段都写了母亲“留饭”和父亲“揭开锅盖看”的情节。这些重复动作蕴含着父母对儿子的牵挂，突出了对孩子的爱；也为后文父子矛盾的解决做了铺垫。 【小题3】①“环住”体现了父亲对儿子的认可；②身体“一震”也是内心的震动，表明刘伟体会到了父亲的信任与关爱；③“车铃声”渲染了父子和好带来的愉悦。④结尾含蓄而巧妙地表现了主题：一个曾经叛逆的少年在父母的关爱和生活的磨练中获得了成长。

【解析】

本题考查学生对故事情节的梳理与概括能力。解答此类试题，需要通读全文，整体感知文本，理清情节结构，把握文章线索，在此基础上，根据题中已有内容，确定答题范围，细读相关语段，抓住人物的主要活动，用“人物+事件”或者“事件+结果”的格式来概括故事情节。本题中已给出了开端和结局，根据这种思路和格式，概括故事情节的发展和高潮部分时，找准人物、事件、结果，以“单车”为线索概括即可。选文第（2）段写父亲生气砸车；（10）至（22）段写刘伟挣钱买车。

本题考查学生对文章重点语段作用的分析能力。分析文章重要段落的作用，一要考虑该段落具体写了什么内容及这样写的作用；二要考虑该段落在全文结构和写法方面的作用。解答时，可在通读全文、整体感知文意的基础上，从内容和结构两方面进行分析。选文（7）（9）两段都写了母亲“留饭”和父亲“揭开锅盖看”的情节。这些重复动作蕴含着父母对儿子的牵挂，突出了对孩子的爱；也为后文父子矛盾的解决做了铺垫。

本题考查学生对结尾段中的词语的品析能力。理解词语的妙处，一定要遵循“词不离句，句不离篇”的答题原则，认真通读全文，整体感知文本，理清行文思路，把握文章主旨，揣摩人物情感，在此基础上，按照题目要求，结合语境及文章主题，联系结尾段的作用来分析。本文结尾段加线词“环住”体现了父亲对儿子的认可；身体“一震”也是内心的震动，表明刘伟体会到了父亲的信

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任与关爱；“车铃声”渲染了父子和好带来的愉悦。结尾含蓄而巧妙地表现了主题：一个曾经叛逆的少年在父母的关爱和生活的磨练中获得了成长。 37.【答案】【小题1】5件事：

父母心疼她，她却心疼同学；高考时女儿吃完母

亲精心准备的饭菜而催母亲快走；母亲给女儿送花她不愿拿；母亲请假载着女儿帮全班买礼物；女儿让母亲帮同学买机票。

【小题2】父母心疼着她，她却心疼着别人，不知道心疼家里人。

【小题3】这段运用了心理描写，或者说运用了反问的修辞手法；对前面叙事进行了总结，交代了前文母亲感动的原因；三个反问句有力地道出了母亲对女儿的理解、体谅和首肯。

【小题4】结构上：承上启下；内容上既小结（承接）了上文女儿爱帮别人，而不顾母亲的感受，又引出（总起）了下文三种人为了旁人而伤了亲人的事例。

【小题5】对“冷爱”的理解：有些人总是为外人想，不顾亲人感受；“爱”有时很冷，会伤到至亲的人；但这种“冷爱”也是一种“爱心”，也是美丽的。

【解析】

本题考查学生对文章内容的概括能力。概括事件要在通读文本、了解文本大意的基础上，正确划分层次，做题时根据记叙要素：时间、地点、人物、事件等，按照“什么人做了什么事”、“什么事物怎么样”进行概括即可。结合原文分析，文章写了女儿的5件事：父母心疼她，她却心疼同学；高考时女儿吃完母亲精心准备的饭菜而催母亲快走；母亲给女儿送花她不愿拿；母亲请假载着女儿帮全班买礼物；女儿让母亲帮同学买机票。

本题考查学生对文章内容和重点语句内涵的分析能力。审题后首先整体感知文章的内容，结合上下文揣摩人物情感，根据理解概括出切题的答案。注意语句要通顺，语意要明确。整体感知文章可知，第⑮段写到“母亲的心又隐隐疼起来”的原因：父母心疼着她，她却心疼着别人，不知道心疼家里人。 本题考查学生对重要段落作用的理解能力。对重要段落作用的理解，可结合段落所在的位置，从内容、结构等角度思考。常用答题格式：运用什么技法+内容上写出了什么+结构上（承上启下、做铺垫、埋伏笔等）。结合原文分析，文章第⑱自然段运用了心理描写，或者说运用了反问的修辞手法；对前面叙事进行了总结，交代了前文母亲感动的原因；三个反问句有力地道出了母亲

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对女儿的理解、体谅和首肯。

本题考查学生对文中重要段落作用的理解能力。解答本题时，要从结构和内容两个方面来作答。一般情况下，内容上的作用包括“含义、思想情感”；结构上的作用包括“呼应、过渡、铺垫、总结”等。文中的每一句每一段都是有其用途和作用的，我们在理解文章内容时，要整体把握文章，注意文中的铺垫、伏笔、照应、对比等语句，多思考，这样不仅理解了其内容，写作手法和写作意图，甚至是构思上的精妙之处，也可以领会到了。阅读文本可知：第⑲自然段在结构上：承上启下；内容上既小结（承接）了上文女儿爱帮别人，而不顾母亲的感受，又引出（总起）了下文三种人为了旁人而伤了亲人的事例。 本题考查的是学生对标题含义的理解能力。文章的标题，通常被称作文章的“题眼”，既然是“眼睛”，那一定是文章的主要内容，也是文章主旨的体现。解答时，要在通读全文、整体感知文本的基础上再结合故事情节和人物形象，阐述理由。从全文来看，标题“冷爱”的含义：有些人总是为外人想，不顾亲人感受；“爱”有时很冷，会伤到至亲的人；但这种“冷爱”也是一种“爱心”，也是美丽的。

38.【答案】【小题1】“我”在母亲节深夜送一个即将告别生命的老人到敬老院时，

满足她的每一个愿望（或送她到她想去的任何地方），最后到达目的地，不收她的出租车费，还给了她一个拥抱，她感到很快乐，“我”也感到很温暖。（或者：我送一个即将告别人生的孤寡老人到敬老院时，满足她的每一个愿望并不收费，使她感受到了生命最后时刻的温暖。）

【小题2】对过去美好生活的眷念和对生命的不舍。

【小题3】①对老太太的外貌（肖像）细致描写，写出了老太太穿戴过时花哨，生动形象地表现了老太太热爱生活（或爱美），表现了作者对老太太的欣赏。②神态描写，细致的描写了老太太沉浸在对过去美好时光回忆的神态（或“默默凝视”的神态），写出了她对年轻时代美好生活的眷念（或怀念），表达了作者对老太太的怜悯和爱心。 【小题4】暖心：菲奥娜太太在生命结束前得到了一个出租车司机的关怀和帮助，她感到快乐和温暖；“我”帮助了一个生命即将结束的老太太，“我”感到温暖。

【解析】

本题考查学生对文本内容的概括能力。解答此类问题，要在通读文本、了解文本大意的基础上，找到关键的记叙要素：时间、地点、人物、事件等，按照

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“什么人做了什么事”、“什么事物怎么样”进行概括。本文记叙了我送一个即将告别人生的孤寡老人到敬老院时，满足她的每一个愿望并不收费，使她感受到了生命最后时刻的温暖的事。

本题考查学生分析人物情感变化的能力。 在做此类题的时候，首先要通读全文，理解文中记叙的事件和主要人物，然后再审清题意，分析思考，能明白文中体现出了人物的什么思想感情，最后再答题。阅读第⑪段可知，菲奥娜太太对过去美好生活的眷念和对生命的不舍。

本题考查学生分析人物描写方法以重要语句作用的能力。解答这类题型，学生应先正确分析人物描写的方法（肖像、动作、语言、心理、神态等描写）；再结合语境作正确的赏析。此类题目一般方法是：描写+效果+表现了/赞美了什么。如：神态描写，细致的描写了老太太沉浸在对过去美好时光回忆的神态（或“默默凝视”的神态），写出了她对年轻时代美好生活的眷念（或怀念），表达了作者对老太太的怜悯和爱心。

此题考查学生理解文章词句含义的能力，一要结合具体的语境，而要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。要特别注意，这类试题，往往不是要问词句的表面意义，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差。通读全文分析可知，“暖心”指菲奥娜太太在生命结束前得到了一个出租车司机的关怀和帮助，她感到快乐和温暖;“我”帮助了一个生命即将结束的老太太，“我”感到温暖。

39.【答案】（1）女儿向“我”询问关于“鼓盆而歌”的疑惑；女儿主动和“我”讨论

泰戈尔。

（2）交代了女儿成长的充满书香气息的家庭环境；暗示了“我”对女儿的影响；为下文写到女儿初长成作铺垫。

（3）运用了语言、动作、神态描写，写出了女儿对于“我”的回答感到不满的情态；表现了“我”对女儿表现的震惊。

（4）“女儿开始学会思考，她开始学会用自己的眼睛和思想来定位世界，定位生活，定位人生。”表达了“我”因女儿长大而感到欣喜、幸福和满足。 【解析】

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（1）本题考查学生对文章主要内容的概括能力。解答这类题，需要通读全文，整体感知文本，理清行文思路，把握文章线索，在此基础上，按照题目要求，抓住人物的主要活动，用简洁的语言概括即可。本文主要写了女儿成长过程中的典型经历：一是女儿向“我”询问关于“鼓盆而歌”的疑惑；二是女儿主动和“我”讨论泰戈尔。

（2）本题考查学生对文章开头段的理解能力。解答时，要在整体感知文本、把握文章主旨的基础上，细读开头段，联系上下文，从内容和结构两方面来分析。本文第①段交代了女儿成长的充满书香气息的家庭环境；暗示了“我”对女儿的影响；为下文写到女儿初长成作铺垫。

（3）本题考查学生的赏析语言的能力。赏析句子一般从修辞方法、描写方法、写作手法、遣词造句等方面入手，结合语境来品析。本题要求从人物描写角度来赏析，首先要明白人物描写角度指的是对人物的语言、动作、神态、外貌、心理描写、侧面描写等方法；然后明白采用人物描写方法的目的是更好地表现人物的性格或心情。解答时需要通读全文，整体感知文本，理清文章脉络，感知人物形象，在此基础上，结合具体语境来分析。文中画线句运用了语言、动作、神态描写，写出了女儿对于“我”的回答感到不满的情态；表现了“我”对女儿表现的震惊。

（4）本题考查学生对文章内容及人物情感的理解能力。解答第一问，要在整体感知文本的基础上，从文中找到符合题意的语句，摘抄出来即可。解答第二问，要细读结尾段，结合文中女儿的成长过程中的典型经历，抓住字里行间能表达人物情感的语句来分析。根据结尾段中“女儿开始学会思考，她开始学会用自己的眼睛和思想来定位世界，定位生活，定位人生”这句话，可知“我”认为“女儿真得长大了”的原因。结尾段主要表达了“我”因女儿长大而感到欣喜、幸福和满足。

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40.【答案】【小题1】

记述“我”（遭受别人的诋毁和陷害而愤怒，)去陌生的城市质问（或指责、声讨）她，雪天迷路中一位老妇人热心带路（或冒雪帮“我”带到这个人家门前），老妇人的言行使“我”改变了态度。（或“我”最终放弃进去质问而是回到火车站。） 【小题2】

A胆怯疑惑 B怨恨至极 C怀疑动摇 【小题3】

拟人，生动形象地老妇人的话在“我”心头久久回荡，许久才消逝的情形，突出老妇人的言语对“我”的影响之大，触动之深。 【小题4】

环境描写，写出大雪纷飞的情景，突出天气恶劣，烘托“我”的纷乱和烦躁心情，为下文迷路偶遇老妇人做铺垫。 【小题5】

从“不碍事，明儿太阳出来，这雪化一化，就有路了！”看出她善良慈祥；从文中“那地方太难找，跟你说不明白，还是我领你去吧！”看出她热情质朴，助人为乐。 【小题6】

表面说雪化后覆盖的道路就会重新出现。深层含义：人与人之间的怨恨一旦消除，心灵就会想通，生活的天地就会变得开阔！我们应以一种阳光、宽容心态去对待误解和诽谤。

【解析】

本题考查学生对文章内容的理解能力和语言概括能力。完成此类题目要在熟悉文章内容的基础上，理清故事发展的脉络和人物情感变化的历程，选择简洁准确的语言加以概括。根据题目中给出的信息提示，阅读全文，以人物活动为中心，抓住主要情节按何本时、何地、何人做何事的格式，简明扼要加以概括即可。阅读文本可知“多年前，一个雪天的经历”：记述“我”（遭受别人的诋毁和陷害而愤怒）去陌生的城市质问（或指责、声讨）她，雪天迷路中一位老妇人热心带路（或冒雪帮“我”带到这个人家门前），老妇人的言行使“我”改变了态度。

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本题考查学生对文章中人物情感变化的分析能力。品析人物的情感变化，要结合上下文内容，联系人物的言行等做综合的分析。因为人物的情感往往会通过语言、动作、神态等表现出来，因此借助这些描写，结合故事情节往往可以看出人物的情感变化。阅读文本可知：第④—⑥段写“我”的胆怯疑惑，⑦—⑨写“我”的怨恨至极，⑩—（18）段写“我”的怀疑动摇，（19）—（25）写“我”的内心平静。

本题考查学生对修辞手法及其表达效果的理解能力。解答本题时，首先要判断句子所使用的修辞手法，然后写出该修辞手法的一般作用，再结合具体句子分析词语表现了什么/表达了某种感情/突出了什么/强调了什么。语文中主要修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、借代、比拟等，而每一种修辞手法又各有其作用，在平时的学习中要进行分类整理，写作时可以恰当运用，以增加文章的文采。第（22）段划线句子运用拟人的修辞手法，生动形象地老妇人的话在“我”心头久久回荡，许久才消逝的情形，突出老妇人的言语对“我”的影响之大，触动之深。

本题考查学生对自然环境描写的作用的分析能力。常见自然环境描写的作用有：①交代事件发生的时间和地点或背景；②渲染气氛；③烘托人物的心情；④推动故事情节发展，为刻画人物（或下文）作铺垫；⑤揭示人物心境，表现人物性格或品质；⑥象征或暗示；⑦突出、深化作品主题。第⑦段划线句子属于环境描写，写出大雪纷飞的情景，突出天气恶劣，烘托“我”的纷乱和烦躁心情，为下文迷路偶遇老妇人做铺垫。

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本题考查学生对人物形象的分析能力。这类题一般可以从四个方面揣摩：第一，重视人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因为他们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。第二，将典型人物置于典型环境中去理解；第三，通过人物的肖像、行动、语言、神情等方面分析人物；第四，通过人物间的关系分析人物性格。阅读文本，从“不碍事，明儿太阳出来，这雪化一化，就有路了！”看出她善良慈祥；从文中“那地方太难找，跟你说不明白，还是我领你去吧！”看出她热情质朴，助人为乐。

本题考查学生对文章题目作用的分析能力。一般情况下，标题的作用有：交代故事内容；点明文章主旨；渲染某种气氛，暗示人物的性格命运；双关语；设置悬念，引起读者的阅读兴趣等。标题中的关键词往往为一种具体事物，具有多层含义，除了表面上意义之外，文章还赋予了它一种深刻的内涵，甚至还有第三种更深刻、更深远的内涵。要结合题目的特点及文章的内容分析作答。结合文本，文章以“这雪化一化，就有路了”为题目，表面说雪化后覆盖的道路就会重新出现。深层含义：人与人之间的怨恨一旦消除，心灵就会想通，生活的天地就会变得开阔！我们应以一种阳光、宽容心态去对待误解和诽谤。

41.【答案】【小题1】

（1）我认为用的好。“盯”是凝望、注视的意思，神态描写，写了香伶爹送走箱子前的眼神，表现了香伶爹对秦腔艺术的热爱与不舍，以及他对秦腔艺木传承的担忧与朔望。（意思对即可）。

（2）比喻，把这种不快乐比作毒蛇，表现出老公对她的侮辱和秦腔之路的否定给香伶精神造成极大的伤害，为下文她把丈夫送进监狱埋下伏笔。（意思对即可） 【小题2】

既是对香伶爹一生艰辛的总结，又为下文写香伶因秦腔忍受身心的煎熬埋下伏笔（作铺垫），起到了承上启下的作用。

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【小题3】

“吼”既能表现秦腔高亢激越的唱腔特点，又能展示秦腔艺人刚正耿直的精神特质。 【小题4】

“另外一个自己”是指成为热爱秦腔，执着，充满正义感的那个自己。

观点态度示例一：会变成。香伶对秦腔的热爱、高尚的人格以及秦腔自身永恒的魅力都会影响女儿，让她走上秦腔艺术之路。

示例二：不会变成。秦腔艺人的生活太艰辛，他们对艺术和人格的追求往往不被世俗社会所理解。在越来越功利化的社会，女儿不会变成“另外一个自己”。（注意要有有明确的观点，能结合文章内客谈出理由，意思对即可）

【解析】

（1）此题考查学生个性化理解重点词语的能力。个性化理解词语可从这些方面思考：文章的内容和作者的观点、情感，词语的意思，具体语言环境等，然后结合自己的理解，做出个性化的解答。示例：我认为用的好。“盯”是凝望、注视的意思，神态描写，写了香伶爹送走箱子前的眼神，表现了香伶爹对秦腔艺术的热爱与不舍，以及他对秦腔艺木传承的担忧与朔望。

（2）此题考查学生赏析文章重点句子的能力。这类题型应先找准赏析的角度，如修辞、描写方法、写作手法、重点词语等；再结合语境作正确的赏析。这里要求从修辞的角度赏析，其答题格式为：修辞+表达效果+表现了/赞美了什么。如比喻，把这种不快乐比作毒蛇，表现出老公对她的侮辱和秦腔之路的否定给香伶精神造成极大的伤害，为下文她把丈夫送进监狱埋下伏笔。

此题考查学生理解重点句子在文中作用的能力。理解句子的作用可从这些方面思考：文章的内容和表达的情感，与题目和文章主题的关系，具体语言环境，文章中人物的身份、性格特点和思想、句子所在的位置等。通过分析可知，这

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句话在文中的作用是：既是对香伶爹一生艰辛的总结，又为下文写香伶因秦腔忍受身心的煎熬埋下伏笔（作铺垫），起到了承上启下的作用。

此题考查学生理解标题中重点词语含义的能力。做题时，一要明确词语原义，二要揣摩词语语境义，三要紧密联系文章内容，四要联系文章主旨。阅读文本可知，“吼”既能表现秦腔高亢激越的唱腔特点，又能展示秦腔艺人刚正耿直的精神特质。

此题考查学生对重点句子的理解及个性化阅读能力，理解句子的含义可从这些方面思考：具体语言环境、作品背景、关键性词语、句子的写作手法、文章中人物的身份、性格特点和思想等。这里“另外一个自己”是指成为热爱秦腔，执着，充满正义感的那个自己。对文章进行个性化阅读和有创意的解读，是一道开放性试题，可在理解全文的基础上，把握文章中心，再联系实际生活，谈自己的观点和理由。注意要有有明确的观点，能结合文章内客谈出理由，意思对即可。示例：会变成。香伶对秦腔的热爱、高尚的人格以及秦腔自身永恒的魅力都会影响女儿，让她走上秦腔艺术之路。

42.【答案】（1）写中考失利后，“我”没有放弃，继续为梦想拼尽全力，终获成功的

故事。（或：写“我”在中考栽过跟头后，重拾信心，继续努力，最终赢得高考的故事。） （2）示例：A．运用环境描写的方法，衬托出“我”中考失利后伤心、失落、沮丧的心境。B．运用心理描写的方法，刻画出“我”高考成功后喜悦、激动、兴奋的心情。 （3）不能。因为这一情节运用了细节描写（侧面描写）的方法，侧面衬托出“我”的勤奋刻苦。如果删去，就不能突出“我”为梦想而拼尽全力的执着。 （4）运气往往是为那些努力付出的人做准备的，越是努力，运气越好。 【解析】

（1）此题考查学生对文章内容的概括能力。概括文章主要内容可以采用如下方法：“什么人”＋“在什么情况下”＋“做什么事”＋“什么结果”。阅读文章，本文的主要人物是“我”，写了“我”中考失利没能进入自己梦想的实验班；但“我”

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没有放弃，在高中的学习中拼尽全力，终于获得成功，实现了自己的梦想。将以上内容进行整合，就可概括出本题的答案。

（2）此题学生赏析句子的能力。语句赏析的角度一定要知道，有修辞（比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比等）、词语（动词、形容词、副词、叠词等）、描写方法（语言、动作、心理、神态）、句式、手法、内容、情感等。A.句从环境描写的角度分析，环境描写的作用一般是交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间；渲染环境气氛；烘托人物心情；烘托人物形象；预示人物的命运；表现人物性格；推动故事情节的发展等。句中“那片天”“阴郁灰暗”属于环境描写，结合上文可知这一描写衬托出“我”中考失利后伤心、失落、沮丧的心境。B.运用心理描写的方法，刻画出“我”高考成功后喜悦、激动、兴奋的心情。 （3）此题考查学生对文章重要情节的理解与写作技巧的分析能力。无论是人物性格的刻画，还是故事情节的展开，典型环境的描绘都离不开真实而又生动的细节描写。好的细节描写能把人物或事物最本质的性状鲜明而又逼真的呈现在读者面前，从而增强作品的真实感和艺术感染力。具体来说，主要有以下三个方面的作用：突出人物的性格，展示故事情节，渲染人物心情。文中第⑤段主要记叙了“我”每天都是最早到教学楼的那个人，说明“我”非常勤奋，由此，楼管爷爷才认识了“我”，每天准时跟“我”打招呼。这一细节描写侧面衬托出“我”的勤奋刻苦。如果删去，就不能突出“我”为梦想而拼尽全力的执着。 （4）此题考查学生分析重点词句含义进行个性化解读的能力。作答此类题，先表明观点，再结合文章内容，根据对文章内容和主旨的理解分析重点词句的含义。本文记叙了“我”在中考栽过跟头后，重拾信心，继续努力，最终赢得高考的故事。文中重点强调了“我”的勤奋刻苦，努力付出，说明运气往往是为那些努力付出的人做准备的，越是努力，运气越好。结合自己的经历或见闻来谈即可。

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43.【答案】【小题1】

生长环境、开放态势、花的气味、花的形状、花的颜色。 【小题2】

①不任人摆布；②不禁锢自己；③不固守现状。 【小题3】

第④段描写秋后山野的灰褐、天空的铅灰、紫燕鸿雁的归去、松柏的褪色、檀竹的落魄等，反衬出野菊花的勇敢和进取；第⑤段描写庭院、公园、花盆里被人驯化、供人玩赏的名菊，反衬出野菊花桀骜不驯的野性美。 【小题4】

人生要像野菊花一样有开放的态势和拓展的行动；要在生命的运行里发现自我，表现自我，实现自我。

【解析】

此题考查学生理解文章内容的能力。这类题型，应先读懂文章，再找出关键的语段，结合题目要求答题即可。通过分析可知，①②③段是从这些角度描绘野菊花的：生长环境、开放态势、花的气味、花的形状、花的颜色。

此题考查学生对文章内容的梳理与概括能力。解答此类题，先要通读全文，整体感知文意，理清行文思路，把握文章线索；然后根据文章内容，找到相关语段，结合关键语句，筛选出符合题意的词语。通过对⑤⑦⑧段的分析可知，野菊花的野性主要表现在：①不任人摆布；②不禁锢自己；③不固守现状。

此题考查学生理解衬托这一写作手法及其作用的能力。为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬，这种“烘云托月”的修辞手法叫衬托。运用这一手法，能突出主体，或渲染主体，使之形象鲜明，给人以深刻的感受。通过分析可知，第④段描写秋后山野的灰褐、天空的铅灰、紫燕鸿雁的归去、松柏的褪色、檀竹的落魄等，反衬出野菊花的勇敢和进取；第⑤段

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描写庭院、公园、花盆里被人驯化、供人玩赏的名菊，反衬出野菊花桀骜不驯的野性美。

此题考查学生对文章内容和主题的个性化解读的能力。解答此类题目，首先要准确、深刻地领会作品的内容、思想和情感倾向；其次要从作品本身出发，紧扣题目所问来谈；再次看法一定要联系实际，尽量从自己的真实感受出发，贴近生活，并有新意；最后，要言之有理，言之有据，使观点经得起推敲，令人信服。结合文本内容可以这样理解：人生要像野菊花一样有开放的态势和拓展的行动；要在生命的运行里发现自我，表现自我，实现自我。 44.【答案】【小题1】

①因为空气清新剂是易燃易爆物品，有安全隐患。②空气清新剂本身就是一种污染物质，在使用时也会产生新的污染物。③经常吸入，会产生精神依赖，引起慢性中毒。 【小题2】

示例一：不能。“可能”表示估计，说明并不是所有的空气清新剂在生产、运输、使用中都会发生爆炸。体现了说明文语言的准确性。

示例二：不能。“可能”表示估计，如果去掉，句子的意思过于绝对，与事实不符，使文章表达不准确和严密。 【小题3】

列数字，具体而准确地说明了空气清新剂释放到空气中，本身就是一种污染物质，会在去除污染物的同时生成新的污染物。 【小题4】

①除非特殊需要，应尽量减少空气清新剂的使用。尤其在日照强烈，易于生成臭氧的夏秋季节。②如果使用，可以选择较为知名的空气清新剂品牌，其成分是从天然植物中提取的，不含氯氟烃的。

【解析】

本题考查学生对文章内容的理解和概括能力。解题的关键是要统观全文，注意提示性词语，把握中心句。阅读时要理清写作思路，抓准脉络，得出答案。通读全文，抓住“由于许多气雾剂和喷雾剂原液中含有可燃性物质，无论在生

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产、运输和使用过程中，都可能发生爆炸”“空气清新剂名不符实，它是靠香味遮掩异味，并不能真正改善空气的质量。释放到空气中，本身就是一种污染物质，会在去除某种污染物或多或少的同时引入新的污染物”“当嗅者体验到某种感受后，会产生精神依赖。成瘾者选择自己喜欢的溶剂，强制性的每日重复吸入，结果引起慢性中毒”概括即可。

本题考查学生对说明文语言特色的分析能力。解答这类题，先要回答不能，然后再说明：这个词的本义；在这个句子中起的作用；去掉后变成了什么意义，与客观实际不符；所以这个词体现了说明文语言的准确性、科学性。根据此类题的答题要点，本题可以这样解答：不能。“可能”表示估计，说明并不是所有的空气清新剂在生产、运输、使用中都会发生爆炸。体现了说明文语言的准确性。

本题考查学生对常见的说明方法及其作用的理解能力。做题时首先要了解说明文的常用说明方法（分类别、下定义、举例子、作比较、列数字、打比方等）及特征，并能够根据文字信息来进行具体地判断；然后再根据文段内容看其说明了事物的什么特征，说明了什么问题等来分析其作用。本文第③段中的划线句运用了列数字的说明方法，具体而准确地说明了空气清新剂释放到空气中，本身就是一种污染物质，会在去除污染物的同时生成新的污染物。

本题考查学生对文章进行个性化阅读和有创意的解读能力。解答时，一定要通读全文，整体感知文本，理清行文思路，把握说明对象及特征，在此基础上，

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细读各语段，抓住相关语段的中心句、过渡句或关键语句，尤其是第⑤段专家的建议。如：①除非特殊需要，应尽量减少空气清新剂的使用。尤其在日照强烈，易于生成臭氧的夏秋季节。②如果使用，可以选择较为知名的空气清新剂品牌，其成分是从天然植物中提取的，不含氯氟烃的。 45.【答案】【小题1】

产生隔阂 小三子含泪亲吻父亲 春节后 【小题2】

例一：娘啊，儿对不住您哪。您二老含辛茹苦把我养大，又让我上大学。而今，我大学毕业了，还不能找到工作挣钱回报二老，反而还要二老为我的衣食住行操心，我该怎样报答您二老啊！

例二：哦，我的老母亲！我似乎有好久好久没亲吻过他了。瞧瞧这双眼睛，慈爱而又疲惫。瞧瞧这张脸，沟壑纵横。母亲老了，却还努力地庇护着我，特意雪中送炭。我感激，我也惭愧呀！ 【小题3】

动作描写，一系列的动词“笑”、“扔”、“奔”、“弯”、“跪”、“抱”、“亲”把小三子亲吻娘的行为写得一气呵成，很好地表达了此时小三子对母亲的感恩之情。 【小题4】

例一：作为子女，仅仅内心爱父母是不够的，还应把这种爱通过一些具体的言行表现出来。因为我们孝顺父母的言行，哪怕再微不足道都能给父母带来莫大的幸福感。 例二：作为子女，应该牢记父母的养育之恩、养育之情。努力去理解父母为子女所做的一切奉献。只有学会感恩，才能消除隔阂；只有理解父母，才能消除困惑。

【解析】

本题考查学生对文章内容的提取和概括能力。审题后首先整体感知文章的内容，正确划分层次，然后从前向后精读相关课文，根据理解概括出切题的答案。注意语句要通顺，语意要明确。整体感知文章可知，从“小三子”的角度，梳理文章的脉络：小时候，小三子亲吻爹娘，一家温馨——长大后，小三子再未亲吻爹娘，产生隔阂——这一回，小三子含泪亲吻父亲，父子相拥——春节后，小三子跪亲双亲，感动众人。

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本题考查学生对人物心理活动的揣摩能力。揣摩人物的心理活动，要结合上下文内容，联系人物的言行等做综合的分析。因为人物的心理往往会通过语言、动作、神态等表现出来，因此借助这些描写，结合故事情节往往可以看出人物的心理活动。结合上下文分析，可答：娘啊，儿对不住您哪。您二老含辛茹苦把我养大，又让我上大学。而今，我大学毕业了，还不能找到工作挣钱回报二老，反而还要二老为我的衣食住行操心，我该怎样报答您二老啊！或：哦，我的老母亲！我似乎有好久好久没亲吻过他了。瞧瞧这双眼睛，慈爱而又疲惫。瞧瞧这张脸，沟壑纵横。母亲老了，却还努力地庇护着我，特意雪中送炭。我感激，我也惭愧呀！

本题考查学生从人物描写角度对重点语句的分析能力。对于这类题型的回答，首先要明确刻画人物形象的技巧有哪些。具体来说主要有：肖像描写、神态描写、心理描写、语言描写、动作描写等；其次在概括时要逐句分析，不要丢落。学生能结合具体语言环境来进行分析即可。结合原文分析，本句运用动作描写，一系列的动词“笑”、“扔”、“奔”、“弯”、“跪”、“抱”、“亲”把小三子亲吻娘的行为写得一气呵成，很好地表达了此时小三子对母亲的感恩之情。

本题考查对文章主旨的理解能力以及拓展延伸能力。此题虽要求学生谈感受，实际上是考查学生理解文章主旨的能力。熟读原文，把握文章主要内容和主题。本文作者表达了要孝顺父母，要让父母体会我们的关爱，要理解父母，报答父母的养育之恩。所以回答本题要在理解本文主旨的基础上，联系自己的

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生活实际，写出自己的感悟，就是学会理解，学会感恩，学会孝顺，学会报答父母的养育之恩。语言要简练，体会要深刻。 46.【答案】【小题1】

我们要从小诵读古诗文，让中华传统文化内化于心。（也可概括，意思要涉及两个方面） 【小题2】

举例论证，列举了由于学生不理解杜甫“沉郁顿挫”的诗风，在考试中对他的诗句进行了歪解的事例，具体有力地论证了“多读多记不等于死记硬背，理解体会至关重要”的观点，进而证明了中心论点，有说服力。 【小题3】

首先提出了“古诗文的底子要从小打下，更要常读常新”的观点，然后引用古语作为道理论据，再用小时候我们对诗句的粗浅理解和若干年后的深刻理解的事例作为事实论据，来证明这一观点，最后得出“从小打下深厚的古诗文功底会终身受益”的结论。

【解析】

本题考查提炼中心论点的能力。议论文中的论点是作者对所议论的问题所持的见解和主张，一般能从文中直接找到，常出现在文章的下列位置：题目、开头、中间部分、结尾。阅读文本可知，开头用看中国诗词大会的感受引出中心论点：我们要从小诵读古诗文，让中华传统文化内化于心。

本题考查学生对论证方法及作用的理解能力。1.举例论证：用事实做论据证明论点的方法。2.道理论证：使用理论论据证明论点的方法。3.比喻论证：就是用人们熟悉的事物作比喻来证明论点的方法。4.对比论证：从正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点。阅读文本可知，选文第⑤段运用了举例论证，列举了由于学生不理解杜甫“沉郁顿挫”的诗风，在考试中对他的诗句进行了歪解的事例，具体有历地论证了“多读多记不等于死记硬背，理解体会至关重要”的观点，进而证明了中心论点，有说服力。

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本题考查学生对文段论证思路的分析能力。分析文段的论证思路首先看该段有没有中心句，然后可以给文段分层次，再看文段都运用了什么论证方法。最后用“文章先…… 然后…… 再…… 最后……”串联作答。选文第⑥段首先提出了“古诗文的底子要从小打下，更要常读常新”的观点，然后引用古语作道理论据，再用小时候我们对诗句的粗浅理解和若干年后的深刻理解的事例作事实论据，来证明这一观点，最后得出“从小打下深厚的古诗文功底会终身受益”的结论。

47.【答案】（1）本题考查文章内容的理解与分析能力。解答时，联系文章内容概括得出“世上最心酸的秘密”，根据文章的情感倾向分析得出“心酸”的指代内容。

本文讲述了贫穷且有残疾的老白父子俩本以捡破烂、收破烂为生，老白一次“蓄意”受伤事故让老白和儿子成功进行了手术，大家也知道了隐藏在老白心中的秘密：儿子并不知道老白是他的生父。手术成功后父子俩继续相依为命的故事。得知心酸的秘密后的“我”，对老白倾尽所有爱着非亲生的儿子这一行为表示同情和敬重。 综合上述分析，整理得出答案。

（2）本题考查文章信息筛选能力。解答时，注意结合小说的具体情节，找到具有暗示作用的句子，分析铺垫以及推动作用。

文章多处暗示了老白的儿子并不是亲生的，首先是“儿子脸相却很好看，和父亲一点也不相像，只是腿脚也不好”，从长相中看出来有差别；其次是“因为穷，媳妇嫁过来不到两个月就跟人走了”可见媳妇并没有给老白生育孩子。 综合上述分析，找到文中相应句子即可。

（3）本题是考查文中句子的含义与作用。解答时，分析语句的含义，要注意其在段落中的位置，分析时要结合具体位置具体分析。

①句交代了父子俩居住的条件简陋：临时建筑、门窗不严等特点，突出老白父子俩生活极其贫困、艰难。

②句描写了父子俩捡破烂时因为残疾互相搀扶的动作，突出老白父子俩相依为命，感情深厚，也为下文写老白牺牲自己为儿子争取手术机会埋下铺垫。 综合上述分析，言之有理即可。

（4）本题考查文章内容的归纳与概括能力。解答时，通读全文的基础上，结合行文思路概括得出即可。

文中的老白为了给儿子攒钱做手术，即便有机会再婚也不敢；虽然儿子并不是亲生的，但他为了儿子，故意摔伤，牺牲自己，为儿子争取手术的机会。文章通过这两件事塑造了一个深深爱着孩子的残疾父亲形象。 综合上述分析，整理得出答案。

（5）本题考查文章内容的理解与分析能力。解答时，根据题干要求，结合文章主要叙述的事迹谈谈自己的理解即可。

“我”只是老白父子俩的邻居，一次偶然的送破烂结识了父子俩。听到老白为了儿子不再婚的消息使“我”不由得吃惊，后来老白为了儿子故意受伤，“我”得知了老白隐藏在心中的“辛酸的秘密”：儿子不是亲生的。这位残疾父亲的形象顿时在“我”心中高大起来，儿子不是亲生的，但老白愿意为其牺牲所有，这是一种真正伟大无私的爱。事后老白不想这个秘密让儿子知道，“我和朋友”非常敬重老白，尊重老白的想法，只有

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“藏在心底”，才能不对老白父子俩造成伤害。 综合上述分析，整理得出答案。 答案：

（1）①老白倾尽所有爱着他的儿子，儿子却不知道，老白不是他生父。 ②同情、敬重。

（2）①父亲驼背，五官像挤在一起；儿子脸相却很好看，和父亲一点也不相像。②因为穷，媳妇嫁过来不到两个月就跟人走了。 （3）①突出老白父子俩生活极其贫困、艰难。

②这是动作描写，突出老白父子俩相依为命，感情深厚，为下文写老白牺牲自己为儿子争取手术机会埋下铺垫。

（4）①为了给儿子攒钱，老白不敢再婚。

②老白故意摔伤，牺牲自己，为儿子争取手术的机会。

（5）①儿子不是亲生的，但老白愿意为其牺牲所有，这是一种真正伟大无私的爱。 ②老白不想这个秘密让儿子知道，“我和朋友”非常敬重老白，尊重老白的想法；这个秘密凝系着老白父子俩之间的深情，只有“藏在心底”，才能不对老白父子俩造成伤害。 【解析】

本文讲述了贫穷且有残疾的老白父子俩本以捡破烂、收破烂为生，老白一次“蓄意”受伤事故让老白和儿子成功进行了手术，大家也知道了隐藏在老白心中的秘密：儿子并不知道老白是他的生父。手术成功后父子俩继续相依为命的故事。文章塑造了一个深深爱着孩子的残疾父亲形象，表达了“我”对他的同情和敬重。

本题考查文章内容的理解分析归纳概括能力和对文章的信息筛选能力。其中第（2）题是重点题目，学生解答时，注意结合小说的具体情节，找到具有暗示作用的句子，分析铺垫以及推动作用。 48.【答案】【小题1】

作者想要证明松毛虫从众的习性会不会让它们在没有终点也没有起点的圆形路线不停地打转。 【小题2】

①松毛虫即使走错巢，它们也会很平静，和平相处，团结吐丝织巢；②它们怕雨雪天，可以利用它们进行天气预报。 【小题3】

示例：①松毛虫的团结和盲从习性让它们在花盆上走了48小时，找不到回家路。这启示我们要保持清醒、独立的意识，不盲从，在面对困局时要多加思考，善于变通。②作者为了进行实验而持续八天对毛毛虫进行观察，这启示我们凡事想要获得成功必须要坚持不懈，专心致志。

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【解析】

本题考查学生对文章内容的分析与概括能力。解答这道题，除了认真阅读选文，把握选文的主要内容外，还要结合《昆虫记》中的相关内容来回答。根据原著内容，选文之前说“如果我把这路线设计成一个既没有始点也没有终点的圆，它们会不会在这条路上不停地打转转呢？”据此可知作者想要证明松毛虫从众的习性会不会让它们在没有终点也没有起点的圆形路线不停地打转。

本题考查学生对名著的阅读与概括能力。解答这道题，除了认真阅读选文，整体感知选文的主要内容外，还要结合《昆虫记》这部书中的内容来解答。按照题目要求，结合原著中的相关内容，松毛虫除了选文中所写的团结和盲从习性外，还有其他两个习性，分别是：①松毛虫即使走错巢，它们也会很平静，和平相处，团结吐丝织巢；②它们怕雨雪天，可以利用它们进行天气预报。

本题考查学生对文章内容的理解及感悟能力。解答时，需要通读全文，整体感知文本，理清行文思路，把握文章主旨，在此基础上，结合选文内容谈启示，言之有理即可。如：①松毛虫的团结和盲从习性让它们在花盆上走了48小时，找不到回家路。这启示我们要保持清醒、独立的意识，不盲从，在面对困局时要多加思考，善于变通。②作者为了进行实验而持续八天对毛毛虫进行观察，这启示我们凡事想要获得成功必须要坚持不懈，专心致志。 49.【答案】A 【解析】

（1）本题考查文中事件的概括。解答此题在整体感知文意的基础上，找准事件，用简洁的语句分析概括即可。文章从第二至八段，描述的事件按顺序为：主妇

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们在门前摘菜拉家常，翠竹园中透过翠竹望月，老人们在园中唱戏，卖报女人与我相见时的微笑，开花店的机械厂下岗职工送我满天星，捡拾来的富贵竹重获生机。

（2）本题考查词语表达效果的分析。第一句中的“择”，是对主妇们的动作描写，她们一面手里忙着活，一边和对面的人家“拉家常”，说着生活中的小事，既表现了她们生活的匆忙，也表现出浓浓的生活气息，给人以如临其境之感。第二句中的“蔫头蔫脑”，赋予了富贵竹以人的情感，是拟人的修辞，表现了刚捡来时富贵竹的生命状态，与后文“它们都是绿盈盈的”的形成对比，来突出重获生机的富贵竹给我带来的快乐。 （3）本题考查内容的理解与分析。

A．错误，第④段“京剧我不喜欢听”与“但老人们的唱我却是喜欢的”形成对比，突出了老人们的生活态度让作者“欢喜”； B．正确； C．正确； D．正确； 故选A。

（4）本题考查文章主旨句的理解。主旨句的理解，要结合前文内容，分析出文章要表现的主旨，挖掘字面以下的深层含义。前文作者写的事件都是生活中的平凡小事，但作者却认为这些都是“小欢喜”，“它们在我的生命里，唱着歌，跳着舞”，给我们的生活带来快乐，让我们感受到生活的快乐，正因为如此，所以“不舍”。将这些意思用流畅的话表述出来，并指出其点明主旨的作用即可。

（5）本题考查对作品进行个性化阅读和有创意解读的能力。文中的卖报女人、花店男人身份普通，但他们对自己职业的热爱与专注，让我们感受到了生活的真实与追求所在，所以表述的内容以赞美为主即可。如花店男人，可以赞美他对花店的经营让我明白了如何直面困境，让我有了战胜困难的勇气，最

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后再祝愿他的花店生意更兴隆即可，要注意表述前一定要有合适的称呼语。 答案：

（1）主妇们在阳光下择菜拉家常；老人们聚在竹园中唱京剧；卖报女人在石榴花开的拐角微笑服务；开花店的大男人送我满天星；弃在路边的富贵竹被我养得绿意盈盈。

（2）①一系列的动词生动再现了主妇们边择菜边拉家常的生活场景，富有生活情趣，和谐美好，宁静欢喜，让人有身临其境之感。

②这个词运用拟人的修辞手法生动形象地写出了被遗弃的富贵竹失去了生机、枯萎憔悴的情态，与后文的精神抖擞、绿盈盈形成鲜明对比，更加突出了我的“欢喜”。 （3）A

（4）平凡的生命中，到处都有美好的故事，只要我们热爱生活，用欢喜的眼光看世界，用爱的心感受世界，这些无处不在的小欢喜将温暖和幸福我们的人生。最后一段话总结了全文，点明了文章的主旨，给人以启发和思考。 （5）如卖报女人：阿姨，您暖人的微笑如盛放的石榴花一样美丽，是生活中永远明亮的阳光，您的孩子一定会非常优秀的。

文章描述了作者在生活中看到的许多平凡而普通的生活小画面：主妇们在门前摘菜拉家常，翠竹园中透过翠竹望月，老人们在园中唱戏，卖报女人与我相见时的微笑，开花店的机械厂下岗职工送我满天星，捡拾来的富贵竹重获生机等，作者将这些温馨的画面称作生活中的“小欢喜”，表现平凡的生命中，到处都有美好的故事，只要我们热爱生活，用欢喜的眼光看世界，用爱的心感受世界，这些无处不在的小欢喜将温暖和幸福我们的人生。 理解句子含义可以入手的角度有：

（1）句子中的关键词。关键词，是在句子中起关键作用、核心作用的词语。从句子中的关键词语入手，通过替换词语的方法来把握语境意义，从而把握句

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子的含义。（2）文章的中心思想。作者写文章时，为了突显中心，增强文章的感染力，常常会采用含义深远的句子点明、突出或深化主题，使某些句子意在言外，达到含蓄委婉，耐人寻味的效果。对其深层含义的把握，应从探究作者的写作目的入手，结合中心思想来分析，进而领会句子的含义。 50.【答案】【小题1】D

【小题2】（1）司机拉载没带钱的“我”，“我”后来遇到他，为表谢意，付了他十倍车钱。

（2）“我”买羊肉泡馍钱不够，陌生兄长主动帮“我”补足了钱。

【小题3】（1）运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了“我”因得到邻座先生的帮助而内心感到温暖。

（2）“滚烫”写出陌生兄长帮“我”补钱后，“我”内心的无限感动；“平静”写出陌生兄长帮“我”补钱后，他自然、平常的表现，突出他助人后不求回报的心理。 【小题4】不能删掉。这句话是对陌生兄长的外貌描写，“敦实”的外表和“可以信赖的英气”与他的行动相互呼应，赞美了陌生兄长乐于助人而不求回报的美好品质。 【小题5】“好感”是因人与人之间的帮助而产生的感激和愉悦之情；“好感”是净世暖心、养性滋仁的温馨氛围。“增值”指“我”将好感赠予了别人。如：“我”替妇女刷卡；“我”给乞丐零钱；“我”为弱者争辩；“我”给老者或残疾者让座。（写出两例即可）

【解析】

此题考查学生对文章内容的理解把握能力。解答时，应先通读全文，理清文意；然后细读相关语段，提取相关信息；最后筛选并整合其相关信息有针对性地做出判断选择即可。本题采用排除法，D.理解不正确，应为：好感可以任凭创造，可以常有。它会净世暖心，会养性滋仁。其它选项的理解都正确。故选D。

此题考查学生对文章段落内容的理解把握能力。解答时，应先通读全文，理清文意；然后细读相关语段，提取相关信息；最后筛选并整合其相关信息有针对性地概括作答即可。通读全文可知，第③—④段写了司机拉载没带钱的“我”，“我”后来遇到他，为表谢意，付了他十倍车钱。第⑤段写了“我”买羊肉泡馍钱不够，陌生兄长主动帮“我”补足了钱。

（1）此题考查学生赏析句子的能力。赏析句子的角度一定要知道，有修辞（比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比等）、词语（动词、形容词、副词、叠词等）、

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描写方法（语言、动作、心理、神态）、表达方式（记叙、描写、抒情、议论、说明）、手法（用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、借景抒情、动静结合、虚实结合、对比手法、象征等）、内容、情感等。赏析的答题模式一般为：该句运用了……（修辞、词语、写作手法、句式等），生动形象地写出了……的特点，突出了……品质，表达了作者……情感。本题要求从修辞的角度来赏析。结合语境分析，题中句子中运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了“我”因得到邻座先生的帮助而内心感到温暖。

（2）此题考查学生对文章重点词语表达效果的分析理解能力。解答时，应先通读全文，理清文意；然后细读选文第⑤段，感受其段意；接着联系上下文，体会题中句子的句义；最后结合语境，品析出两个加下划线词的表达效果即可。通读全文可知，“滚烫”写出陌生兄长帮“我”补钱后，“我”内心的无限感动；“平静”写出陌生兄长帮“我”补钱后，他自然、平常的表现，突出他助人后不求回报的心理。

此题考查学生对重点句子作用的理解把握能力。品析的角度一定要知道，有修辞（比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比等）、词语（动词、形容词、副词、叠词等）、描写方法（语言、动作、心理、神态）、表达方式（记叙、描写、抒情、议论、说明）、手法（用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、借景抒情、动静结合、虚实结合、对比手法、象征等）、内容、情感等。品析的答题模式一般为：不能删掉，该句运用了……（修辞、词语、写作手法、句式等），生动形象地写出了……的特点，突出了……品质，表达了作者……情感。本题结合语境分析，第⑤段的画线句不能删掉。这句话是对陌生兄长的外貌描写，“敦实”的外表和“可以信赖的英气”与他的行动相互呼应，赞美了陌生兄长乐于助人而不求回报的美好品质。

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此题考查学生对文章标题的含义及重点词语的指代内容和内涵的理解把握能力。分析文章标题的含义需要：（1）分析标题的修辞义；（2）把握文章情感的出发点；（3）理解标题的双关义；（4）把握文章标题的象征义；（5）寻找文章的文眼；（6）概括文章的主要内容等。应先看标题的本义（表层含义），再思考其深层含义。本文标题“好感”是因人与人之间的帮助而产生的感激和愉悦之情；“好感”是净世暖心、养性滋仁的温馨氛围。文章重点词语的指代内容和内涵一般都在其前文。解答时，应先通读全文，理清文意；然后细读相关语段，提取相关信息；最后筛选并整合其相关信息有针对性地作答即可。细读本文的相关语段可知，“增值”指“我”将好感赠予了别人。如：“我”替妇女刷卡；“我”给乞丐零钱；“我”为弱者争辩；“我”给老者或残疾者让座。

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