评语大全之学生评语管理

【篇一：小 学 生 评 语 管 理】

小 学 生 评 语 管 理 总体印象

诚实、热情，尊敬师长，关心集体，学习自觉是你最突出的优点。 从你彬彬有礼的话语中可以看出你是个有礼貌的好孩子；从你积极肯学的学习态度上，我知道你是个有上进心的好学生。

从你对老师们毕恭毕敬的话语中，可以看出你是个有教养、懂礼貌的好孩子。 那天刚见到你就知道你一定是一个天真、可爱的女孩，果然在课上你积极举手发言，思维敏捷，课下你又能团结同学，积极参加各种活动。

你爱好广泛，知识丰富，好学好问，是个全面发展的好学生。 你不爱说话，但勤奋好学，诚实可爱。 你聪明而又有敢作敢为的作风。

你的聪明伶俐，心灵手巧给我留下深刻印象。 你的活泼好动，争强好胜给我留下深刻印象。 你的眼中写满了乖巧和懂事。

你的一双大眼睛透着聪颖，闪着机智的亮光。

你的一言一行，一举一动，都充分地证明了你是个懂事，能干，明事理的好孩子；从你的学习成绩上可以看出你是个求学上进的好学生。

你很聪明，也很可爱。

你活泼好动，很顽皮，爱说话。

你看的书多，听的故事多，懂的道理也多。 你那圆溜溜的眼睛特别有神气。 你热爱学习,关心集体、热爱劳动。 你生性乖巧、懂事、善解人意。

你是个活泼可爱、聪明伶俐的孩子，整日里高高兴兴、无忧无虑的。 你是个讲文明、懂礼貌的好孩子。

你是个热情大方、心地善良、乐于助人的孩子。

你是个受老师与同学们喜欢的好班长，也是一个德、智、体全面发展的好学生。 你是个思维敏捷、意志坚强的孩子。

你是个文静懂事的女孩，踏实、稳重、有礼貌；在班里并不显眼，却时刻起着模范带头作用，给同学们作出表率。 你是个学习认真，工作负责的好孩子。 你是个严格遵守学校各项制度的好孩子。

你是位个性沉静、不爱言辞，做事认真的孩子。

你是一个聪明、勇敢、集体荣誉感极强的小小男子汉。 你是一个懂事的孩子，小小年纪就知道怎样管理好自己。 你是一个非常聪明，非常可爱的孩子。 你是一个活泼、好动、顽皮的孩子。 你是一个积极上进，勤奋学习的好孩子。 你是一个乐于助人，待人有礼的孩子。 你是一个乐于助人，关心集体的好孩子。

你是一个乐于助人、活泼可爱的好孩子。 你是一个能干、乖巧、听话的小女孩。

你是一个上进心强，聪明而且心地善良的小姑娘。

你是一个性格开朗、活泼，十分爱笑的男孩，无论课上还是课下你总是笑着面对一切。

你是一个性格开朗、活泼，十分可爱的女孩，课堂上你专心听讲，积极回答问题，课后你认真按时完成作业。 你是一名聪明、文静而勤奋好学的孩子。 你思维敏捷，学习勤奋。 你文静、乖巧而又带点害羞。

你性格开朗、活泼，思维敏捷，无论什么课你总是高高的举起右手，洪亮的回答问题，显得那么自信。 你有天真活泼的性格，聪明的智慧。

你在学习上的认真与执著给我留下深刻的印象。 胖乎乎的你，健康、可爱。

善良懂事的男孩子最让人欣赏，恰好你就是；开朗乐观的男孩子最惹人喜爱，恰好你也是；热情懂事的男孩子最值得称赞，恰好还是你。

文静，秀气的小姑娘，踏实自觉是你的特点。 文静、懂事、能干构铸出你美丽的形象。 文静弱小的你，却那么活泼可爱。

喜欢你的羊角辫（虽然时常显得凌乱）、喜欢你的思维敏捷（虽然有时接下茬）、喜欢你做作业的思路清晰（虽然字迹不很清秀）?

从前那个做事拖拉的你不见了，现在的你好学、上进。 你不爱言语，喜欢独来独往。

你的性格可谓静中有动-文静而不失活泼，你的学习可谓动中有静-自觉而又稍欠主动。

你生性好动，聪明活泼。

你是个顽皮却容易掉眼泪的孩子。

你是一个不爱言语，又比较怕事的孩子。 你是一个不多言，不多语，文静的孩子。

你是一个文静的女孩，平时总是沉默寡言，但是在课上老师却能发现你专注的神情，感受到你对知识的渴望。 你一个非常聪明、机灵还有点调皮的孩子。 爱说爱笑是你的优点，爱哭爱闹是你的缺点。 你聪明好学，顽皮可爱，可贪玩却是你的缺点。 你是个贪玩、对自己不严格要求的孩子。 上课表现

从上课时用心听讲的神情，让人感到你的专注、认真。 当同学们回答问题卡壳时，你总能抓住要点，为大家解难。 课前你总能准备好学习用品，课堂上注意力集中。

课堂上，当你和老师有理有据地展开辩论时，老师是多么喜欢你呀！ 课堂上，你的奇思妙想总能引来同学们敬佩的目光。

课堂上，你独到的见解，不同凡响的思维给我留下了深刻的印象。 课堂上，你所领导的小组合作学习得多好啊！

课堂上常常发挥出良好的语言表达能力。 课堂上常常能回答出别人难以回答的问题。 课堂上常听到你那响亮而准确的回答。

课堂上的响亮发言，总赢得同学们的赞叹声。 课堂上很高兴听到你那清脆悦耳的回答声。 课堂上回答问题，声音清脆响亮。 课堂上能积极思考老师提出的问题。 课堂上能听到你响亮清脆的发言。 课堂上你专心听讲，积极举手发言。 课堂上你总是全神贯注地听老师讲课，

课堂上若是改掉随便说话的毛病，那该多好啊！ 课堂上要多脑筋，多举手发言。

课堂上有时能听到你富有“创造性”的发言。

老师喜欢你那种敢想、敢说、敢问、敢辩的课堂表现。 老师最喜欢听到那响亮，有感情的回答。 能在课堂上听到你正确的发言，令我很欣慰。 上课能专心听讲，注意力集中。

上课时而不专心听讲，作业有时不按时完成。 上课时能积极思考老师提出的问题。 上课时有时分散精神，开小差。 上课专心听讲，能主动举手发言。

上课专心听讲，善于思考，上进心强。 上课总是积极举手回答问题。

喜欢开动脑筋思考问题，有一定的分析能力。 有时上课不够留心，还有些小动作。

总是不错过课堂上的每次提问，尤其是心血来潮时，更是个顶呱呱的。 课堂上的回答声音是那么小，能大声点吗？ 课堂上，你爱接下茬儿的毛病可得改一改呀！ 课堂上不能大胆发言。 作业情况

按时完成作业，字迹工整。

当你数学应用题陷入困境的时候，你能主动向老师和同学请教，你进步了。工整、正确的作业常常是同学的榜样。 基本上能按时做好老师布置的作业。 可惜你的字体太潦草，能否下决心改正。 可惜你有时很粗心，简单的字都写错。 可惜字体还太潦草，能否把写好一点呢？ 老师布置的作业一定要认真完成。 老师很喜欢你那写得端端正正的字。

老师每次批改你那干净整洁、字迹又漂亮的作业本。 每次打开你的作业本就有一种美丽的享受。 每次的作业都能欣赏到你那清秀的字体。 每次的作业都完成得不错。

每次作业都完成得很出色。

每次作业完成得很好，令老师感到非常满意。 那蝇头小楷，体现出你的一丝不苟的精神。 能认真完成老师布置的作业。

你的作业有时很认真，有时却写得很马虎。

你的作业正确率很高，如果再把字写大些就好了。 你的作业总是令老师很满意。

你能按时完成作业，但时常用胶条粘字改错，说明你写作业时不够认真。 你听写字词总是不过关，说明你沒有下苦工夫认真复习。 你有抄袭别人作业的习惯，这样不好。 你总是很怕做作业，经常拖欠作业。 学习肯努力，作业越写越好。

要克服贪玩和作业马马虎虎的现象。 要克服作业书写马虎的现象。 要认真按时按质完成作业。 有时贪玩，还忘记了做作业呢！ 字比以前漂亮得多了。 字体端正、整洁、漂亮。

总抄袭范文，你的作文水平永远也提不高。 作业本上那工整的字迹，是你文静开出的花朵。 作业不能按时按质完成。 作业不认真，字迹潦草。

作业的书写不够整洁。

作业很马虎，有时分辨不出写了些什么字。 作业每次都能按时认真完成。 作业每次都完成得很好。 作业认真完成，书写端正。 作业书写整洁，成绩良好。

作业一次比一次整洁，成绩总是保持优良。 做作业时细心，不要漏字、写错字。 作业本字迹潦草，太马虎了。 学习情况

今学期学习更主动自觉了，工作热情更高了。 课后能做好预习复习，成绩稳中有进。

你的思维敏捷，做题又快又对，生活中你尊敬老师，团结同学，大家也喜欢和你在一起。

你的学习成绩优秀，让大家很佩服，不过更让大家佩服的是你还经常牺牲掉休息时间主动帮助学习有困难的同学。 你的学习非常棒，继续努力！

你的学习目的很明确，态度也很认真。

你能严格要求自己，学习、表现堪为同学表率。

你勤于思考，所学知识能够举一反三，不愧是学习委员。

你是个与众不同的孩子，很有个性，只要遇到问题你就会打破砂锅问到底非弄明白不可。

你有一个聪明的头脑，数学成绩极为优秀。

你在班里从不张扬，总是默默无闻的，但这并不影响你在同学们心中的威信，因为你用自己优秀的学习成绩证明着你的实力。 数学是你喜爱的科目，且成绩优秀。 学习成绩一直保持优秀。

学习成绩优良，是位优秀的学生。

学习成绩优秀，这又赖于你良好的学习习惯。 学习成绩优异，是个品学兼优的学生。 学习刻苦认真，善于思考,勇于进取。

学习上，你的眼晴总是瞪得大大的，从不马虎。 学习上半丝不苟的精神赢得同学们的好评。 学习上能刻苦钻研，成绩优秀。

学习上你积极进取，善于想象，敢于创新。 学习上一丝不苟，各科成绩名列班级前茅。 学习有了进步，这是值得高兴的事。 要记住，学习如逆水行舟，不进则退。

一开学你就给老师和同学们留下了深刻的印象，作业你总是第一个交，难题你总是第一个解答出来，真是一个“小奇才”。 在学习方面非常出息，每次测验都是优秀。

在学习上你很有心计，上课总是全神贯注的听讲，下课会一丝不苟的完成作业，所以你的学习成绩非常优秀。 自觉的学习态度给同学作出了榜样。

成绩不佳的原因，并非你欠缺信心和聪慧，而是基础知识还不够扎实。 从你的学习成绩来看，你缺乏一定的责任感和正确的学习方法。 即使在学习上碰到不懂的问题也不敢发问。

你的计算题正确率多高啊！老师相信你的应用题解题思路也会很快提高。 你的学习方法不太对头，因此进步较慢。 你的作文构思新颖，文笔流畅，就是错字太多。 如果你不怕困难，勤奋学习，你也能把学习搞好。 学习成绩良好，但不够拨尖，要继续努力。

学习成绩上不去的主要原因是没有掌握好正确的学习方法。 学习方法不够灵活，缺乏一种刻苦精神。 学习上比较认真、可惜成绩不够稳定。 学习上不要怕辛苦，多开动脑筋。 学习上欠努力，成绩提高不快。

在学习方法上，多动脑筋，你会是一个多么令人佩服的女孩啊。 专心听讲、勤于动脑，是提高学习成绩的关键。

自然课的实验你做的那么认真，其它学科也这么认真就好了。 你的学习成绩时好时差，是你沒有恒心的缘故。 学习上怕吃苦，懒动脑，进步不大。 自觉性不强，成绩不够稳定。 班务

爱护公物，能遵守学校各项制度和《一日常规》。 对班集体工作很关心。

【篇二：学生评语编辑器】

最新学生评语大全 同学：踏实、勤奋、刻苦的学习精神可以成为任何人的榜样，锲而不舍一丝不苟的学习态度更是你成绩稳步上升的重要保障。人生最需要的是拼搏，最难得的是坚持。

希望勤奋好学的你走会成功，老师深深地祝福你。同学：你思想纯朴，待人随和、诚恳，热爱集体，乐意助人是你的美德。对待同学总是

谦虚友好，对待学习总是毫不怠慢，你学习上的进步，老师和同学们都看在眼里，同样也为

你感到高兴。继续努力吧，愿你成绩能进一步提高！ 同学：你关心集体，毋庸置疑，敢作敢当，也有目共睹。你的表现可圈可点，希望你在

今后更注重基础知识的学习与训练，加强能力的培养，做一个全面发展的好学生！继续努力 吧！我深深地为你祝福！

同学：你有很多优秀的品质，学习上，你的基础不是很好，学起来有些吃力，但你并没

有放弃学习，遇到不懂的问题还不断地向老师请教，这一点很多其他同学都做不到。希望你

今后多注意科学学习方法，去实现人生的梦想！！！同学：你为人正直诚恳，尊敬老师，团结同学，关心班集体，待人有礼，能认真听从老

师的教导，自觉遵守学校的各项规章制度。希望你今后在学习上能充分发挥自己的聪明才智，

努力把自己塑造成德智体全面发展的好学生。 同学：你是个腼腆、斯文的小男孩。没少见你赶往学校的步履匆匆，也没少见你埋头苦 学的小小身影，虽然我知道你在习惯上还有一个小小的遗憾，可是只有输的起的人才会赢得

真正的人生，把握自己，我想你一定能做一个更出色的人。 同学：你是个聪明、可爱的孩子，关心集体，兴趣广泛，善于与同学交往，人缘好。学

习成绩比较稳定。希望你今后在学习上能充分发挥自己的聪明才智，努力把自己塑造成德智 体全面发展的好学生。

同学： 你很有上进心，能严格遵守学校纪律，有较强的集体荣誉感。各科基础知识比较

扎实。学习目的明确，态度端正，成绩一直保持优秀。记忆力好，自学能力较强。希望你能

把握日历的每一页，奏响人生最强最美的乐章。 同学：在同学们与老师眼里，你是个有恒心，有毅力，有满腹壮志的男子汉。学习上你

总是孜孜不倦，在知识的海洋中遨游，若你能在自信及勤奋中加些细心与开拓，也许前途将 不可限量。

同学：在学习上你表现出色。你的坚强，你的懂事，你的聪慧，我都看在眼里，喜在心

上。你的努力让你取得了优异的成绩。虽然我知道你在习惯上还有一个小小的遗憾，把握自

己，我想你一定能做一个更出色的人。 同学：你是一个十分可爱的女孩，课堂上你专心听讲，认真做好课堂笔记，课后你认真按时完成作业，你的成绩有待进步，学习上还需继续努力，愿你在平时更注重学习，加

强能力的培养，做一个全面发展的好学生！同学：文静、稳重、善良而又不失直率的你学习认真踏实，你要坚信：路，是一步一个 脚印走出来的，只有始终如一地朝着既定的方向努力，才能达到胜利的顶峰。同学：有古道热肠，也容易感情用事；积极要求上进，但专心和恒心尚有欠缺。还记得

鲜花和掌声吗？在那掌声中，有老师和同学对你过去成绩的赞赏和祝贺，更多的是希望你在

鲜花前、掌声中不要迷失方向,继续前进。 同学：你思维灵活，求知欲强，富于质疑精神，这很好。人无完人，金无足赤，多理解 别人，多找找自己的缺点，也许会有更好的发展。记住了：彩虹只是瞬间的美丽，而把握今

天才是永恒的改变。愿你坚持不懈，再创辉煌！ 同学：你温文而雅。人缘不错。积极思考，老师乐于和内外提出问题。每次作业也完成 得很好，令老师感到非常满意。如果你能一如既往的走下去，将会是老师、家人、同学的骄

傲！要知道，命运的纤绳将永远掌握在自己手中。同学：你是一个聪明、文静的女孩，平时总是沉默寡言，但是在课上老师却能发现你专

注的神情，感受到你对知识的渴望。你文静有余而活动不足。愿你多一些活泼，多一些微笑。

希望你能再接再厉，百尺竿头更进一步。 同学：你思维灵活，求知欲强，富于质疑精神，对事物常有不落俗套的看法，这很好。

看着你的成绩不断进步，老师为你高兴。记住了：彩虹只是瞬间的美丽，而把握今天才是永

恒的改变。愿你坚持不懈，再创辉煌！ 同学：人缘好，很好胜的阳光男孩。学习上认真与执著的你给老师留下深刻的印象；劳

动中埋头苦干的你令老师很欣赏。如果你能一如既往的走下去，将会是老师、家人、同学的

骄傲！要知道，命运的纤绳将永远掌握在自己手中！ 同学：即使你有时对有些事表现得有些蛮不在乎，但总难以掩饰你那颗火热的求知之心。

聪明是上天赋予你的宝贵财富，但没有后天的努力，要想成就一番事业恐怕也只能是镜中之 花、水中之月。

同学：你平时能积极参加体育锻炼和有益的文娱活动。但对待生活，对待学习，对自己

都不够严格要求，因此造成了你的学习成绩总是居于中下水平记住，做事情不能抱着应付了

事的态度，不论学什么，都要脚踏实地去掌握。 同学：你待人随和、诚恳，同学关系好，热爱集体，能认真完成老师布置的作业。同时 你也很孝顺，是个很不错的男孩，希望你能在学习上更进一步。同时老师祝福你今后能一生 平安、永远幸福！！

同学：你尊敬老师、团结同学、关心班集体，待人有礼，希望你今后多读书、勤思考，把你的聪明才智发挥出来，有那么多的好老师用心教你，只要你能坚持不懈地努力学习，

你的成绩一定会提高，我会满怀信心地等着这一天的。 同学：你头脑聪明，但你没有充分利用，你的精力较分散，花在学习上的精力不多。不

过，有时对自己要求不够严格，自习课上的纪律性有待提高。希望今后多向优秀的同学学习，

取长补短，相信经过努力，一定会取得更大的进步。 同学：对班级的热心让我感动，对同学的真诚也让大家称道。要勤奋好学、锲而不舍的

道理也许无须对你多讲，你要记住的是我们耳熟能详的，“不经历风雨怎能见彩虹”这句歌词，

朝着自己的目标前进吧，成功就在不远的地方等着你。 同学：踏实与诚实是你成绩突飞猛进的重要保证，你的学习品质和为人处世用不着怀疑，

你善于利用时间，学习效率较高也得到了同学的肯定。最后再送你一句话：学无止境，半点

的骄傲都会给你致命的一击！同学：你心地善良，脾气温柔，活泼可爱，为人坦诚，接物待人春风扑面。看到课堂上，

你那专注的神情，认真的学习态度，老师也感到欣慰。刻苦踏实的学习精神也很让我喜欢。

如果平时你能多思、多问、多说，那你的进步会很大的！同学：和上学期比你有了很大的进步，或许，前进的路上你已初尝败绩，可喜的是，你

已幡然醒悟正在加倍补偿。衷心希望以后的你，能扬鞭奋起勇超他人。你要清楚：进步的唯

一方法就是比别人更努力。同学：你头脑聪明，但你没有充分利用，你的精力较分散，花在学习上的精力不多。学

习成绩不容乐观，需努力提高学习成绩。希望今后多向优秀的同学学习，取长补短，相信经

过努力，一定会取得更大的进步。同学：你性格活泼开朗，总是带着甜甜的笑容，但你偶尔会犯一些小错误。有时上课不

够留心，还有些小动作，你能想办法控制自己吗？希望能从根本上认识到自己学习上的不足，

在课堂上能认真听讲，开动脑筋，努力提高学习成绩。 同学：和上学期比你有了很大的进步，或许，前进的路上你已初尝败绩，可喜的是，你

已幡然醒悟正在加倍补偿。衷心希望以后的你，能扬鞭奋起勇超他人。你要清楚：进步的唯

一方法就是比别人更努力。同学：你是个可爱的女孩，踏实、稳重、有礼貌；在班里并不显眼，却时刻起着模范带

头作用，给同学们作出表率。能遵守学校纪律，按时上学，老师相信：只要你信心不倒，努

力不懈，终有一天会到达成功的彼岸！ 同学：你是一个相对内向的男孩，但是在课上老师却能发现你专注的神情，感受到你对知识的渴望。你是一个很自觉的学生，就是学习有点跟不上，望认真掌握好基础知识，

多练、多问，继续努力，老师关注着你的进步。 同学：你真诚可爱，对待同学热情大方，从你的笑容中可以看出你心灵的善良。儒雅的 你，无论是作业还是考试，书写总是工工整整。希望你今后在学习上多问、多练、多探索。

相信你定能成为更优秀的学生。同学：你是个踏实、稳重、有礼貌；能遵守学校纪律，按时上学，你学习较勤奋，课堂

上那双求知的大眼睛总能把老师深深地感动！老师相信：只要你信心不倒，努力不懈，终有 一天会到达成功的彼岸！

同学：你待人友善，对待同学热情大方，从你的笑容中可以看出你心灵的善良，希望你

今后在学习上多问、多练、多探索。相信你定能成为更优秀的学生。 同学：尊敬老师，热爱班集体，是你的优点，你有宽阔的胸怀，却少了坚韧不拔的钢铁

意志，你有一付好脾气，不过好脾气的背后却是很慢的性子，你应该灵活一些，学习要更投

入一些。希望在今后的学习生活中，争取更上新台阶。 同学：对班级的热心让我感动，对同学的真诚也让大家称道。要勤奋好学、锲而不舍的

道理也许无须对你多讲，你要记住的是我们耳熟能详的，“不经历风雨怎能见彩虹”这句歌词，

朝着自己的目标前进吧，成功就在不远的地方等着你。 同学：你喜欢简单，但思想比较复杂；心地善良，却不忍心去消灭困难。有主见，思维

也很活跃，你并非不是学习的好料，关键是你还不太明白“板凳要坐十年冷”的道理。静下

心来吧，腾飞的日子也许将指日可待。 同学：我想你应该是个很懂事，也想进步的同学。你想让别人刮目相看吗？那么你愿意

从现在开始有所改变吗？ 只要你严格要求自己，不断完善自己，总有一天会梦想成真的！

同学：你喜欢简单，但思想比较复杂，有主见，思维也很活跃，但忽冷忽热、不想钻研、使

你的成绩总是起色不大，你并非不是学习的好料，望你克服困难，勇往直前！同学：你是一个上进心强，自尊心也很强，聪明而且心地善良的女孩。你有一颗纯真的

心，能与同学友爱相处。但有时在你遇到挫折时候，缺乏克服困难的信心，只能付之眼泪。

你要知道在通往知识的顶峰的路上长满了荆棘，望你克服困难，勇往直前！ 同学：你外表深沉，内心活跃，观察细致，爱好广泛，球艺也不孬，真不简单。老师希

望将你的聪明才智用到学习上去，能成为一个品学俱佳的好学生。你应该明白：学习使人充

实，给人快乐；努力让人进步，给人智慧！同学：你是个文静秀气漂亮的小女生，你能脚踏实地学习，但是你也要知道学习还要讲 究方法、技巧。学习上有不懂的问题，不要羞于开口，要多问，多思考，多练习。老师相信：

只要你努力不懈，终有一天会到达成功的彼岸！ 同学：你是一个上进心强，自尊心也很强，聪明而且心地善良的女孩。但有时在你遇到挫折时候，缺乏克服困难的信心。你要知道在通往知识的顶峰的路上长满了荆棘，望勇

往直前！新的一年里，希望你再接再厉，取得更好的成绩。 同学：善良的孩子最让人欣赏，恰好你就是；乐观的孩子最若惹人喜爱，恰好你也是；

重感情的孩子最值得称赞，恰好还是你。课堂上，你总是专心致志，从你专注的眼神中，老

师看到了你的自信，也看到你成绩的进步。

同学：你是一个上进心强，自尊心也很强，聪明而且心地善良的女孩。但有时在你遇到

挫折时候，缺乏克服困难的信心。你要知道在通往知识的顶峰的路上长满了荆棘，望勇往直

前！新的一年里，希望你再接再厉，取得更好的成绩。 同学：你面目五官清清秀秀，言谈举止斯斯文文。老师每次批改你那干净整洁、字迹又

漂亮的作业本。学习目的明确，自学能力较强，成绩一直保持优秀。亲爱的朋友，记住喽，

进步的唯一方法就是比别人更努力。同学： 我想你应该是个很懂事，也想进步的同学。但是光想是没有用的贪玩和得过且过

只是懦弱的表现。你想让别人刮目相看吗？那么你愿意从现在开始有所改变吗？ 只要你严格

要求自己，总有一天会梦想成真的！同学：你是老师眼里的好学生，同学的好朋友。尽管有时也耍点小孩的脾气。如果你能

少懒惰个一些，再倍加努力一些，一定会前途不可限量的。希望工作上更加大胆，想更多的

办法，带动班级中其他的同学，共同进步。同学：你性格内向，平时沉默寡言，不爱说话。期待着有一天，你能意识到自己的责任 和义务，树立起积极的人生目标，并朝此目标奋起直追，老师将为你感到高兴。只要追求，

就永远不会遗憾。篇二：学生评语模板 篇三：(vb)学生评语管理系统的设计与实践学生评语管理系统的设计与实践design and

practice of the students’ personal remark system 计算机科学与技术011班xxx指导老师 xxx副教授 摘要：随着计算机及网络技术的飞速发展，在学校的管理中，运用计算机来处理事情已

经越来越普遍。这样不仅能节省劳动力和减少劳动成本，还较传统模式安全性增强。所以各

类软件也越来越受到学校老师的欢迎。 本文首先介绍了管理信息系统的历史、发展、及未来发展趋势。然后介绍了activex 数

据对象——ado的功能特点，及编程模型和对象模型。在此基础上本文比较详细的介绍学生

评语管理系统的设计和制作。包括系统的功能设计和系统模块的设计，数据库设计等。 关键词：管理信息系统; ado; 评语管理系统 keywords: management information system; ado; students’ personal remark system 第一章 引言

学生的操行评语是学生一个学期以来各方面表现的总结,对学生总结过去，确定今后的努

力方向起着很重要的作用。因此一个个性化、智能化的学生评语编辑软件是很必要的。它不

但可以减轻办主任的工作负担，迅速的写出评语，还可以方便的管理学生历年的评语，能对

学生的发展方向了解得比较透彻。用评语系统与以前传统的纸笔写评语相比，有多方面的优势。首先，用计算机不但可以

提高工作效率，而且还节省了许多人力物力；其二，提高了信息的安全性，避免了因文件的

丢失而导致信息无法查询。第三，在各大中小学校，可以说计算机的拥有率在不断提高，用

此系统提高了学校的硬件资源利用率。目前，计算机在生活中是无处不在，用计算机来处理

学生的评语是可以预见的。本文意在说明用microsoft visual basic6.0开发技术如何进行 对学生评语系统的开发。

第二章 vb语言概述 2.1 vb简介

vb是微软公司出品的一个快速可视化程序开发工具软件，借助微软在操作系统和办公软

件的垄断地位，vb在短短的几年内风靡全球。vb是极有和功能强大的软件，主要表现在：所

见即所得的界面设计，基于对象的设计方法，极短的软件开发周期，较易维护的生成代码。美国微软公司在1991年推出vb1.0至今已经经历了6个版本，vb6.0运行在win9x或

winme，win2000，winxp，windowsnt等操作系统下，是一个32位的应用程序开发工具。

2.2 vb语言的基本特点及vb应用程序的基本持点vb程序语言具有许多优秀的特性,用其设计应用程序时有两个基本特点:可视化设计和 事件 驱动编程.

2．2．1可视化设计

同其他的一些可视化程序开发工具一样,vb具有可视化设计的特点,微软的word在刚刚

进入市场时,同wps竞争的一个重要的功能砝码就是所见即所得的字处理功能,vb在设计应用

程序界面时也可以说是所见即所得.在设计时,头脑中所想象的应用程序界面,完全可以通过

键盘鼠标以及徒手画出来,而不是编制大量的代码然后再编译生成,如果需要修改,也是利用

键盘鼠标和手画,而底层的一些程序代码由vb自动生成或修改。vb为用户提供大量的界面元素(在vb中称为控件对象),这些控件对象对于熟悉windows

应用程序的用户而言是一点也不陌生,如窗体、菜单、命令按钮、工具按钮、检查框等等,用

户只需要利用鼠标、键盘把这些控件对象拖动到适当的位置,设置它们的大小、形状、属性等,

就可以设计出所需的应用程序界面。 2．2．2事件驱动编程

windows操作系统出现以来,图形化的用户界面和多任务多进程的应用程序要求程序设

计不能是单一性的,在使用vb设计应用程序时,必须首先确定应用程序如何同用户进行交互.

例如发生鼠标单击、键盘输入等事件时,由用户编写的代码控制这些事件的响应,这就是所谓 的事件驱动编程。

前面已经谈到,在vb中把窗体以及菜单、按钮等控件称为对象,如果设计出了应用程序,

那么与应用程序的用户直接进行交互的就是这些对象组成的图形界面,也称为用户接口或用

户界面,在设计应用程序时就必须考虑到用户如何与程序进行交户.更进一步,甚至程序和程

序之间也会有通讯和交户,基本上用户是通过鼠标、键盘与应用程序进行交互的,这时那些对

象就必须对鼠标和键盘操作所引发的事件做出响应.响应就是指执行一段应用程序,它不沿预

定的路径执行,而是在响应不同事件时执行不同的代码.因此,应用程序代码的路径在每次响

应而执行时可能都是不形同的。

2.3 为何选择vb作为开发语言除了vb之外,当前能够编制windows应用程序的可视化编程工具还有很多,所针对的编程 领域也各有侧重,就微软系列的可视化开发工具而言,就有vb,visualc++,visualj++,visual

foxpro等,其中visual foxpro是针对数据库编程的开发工具;visual c++是为专业程序设

计员 提供的开发工具,变量声明和定义严密,功能强大灵活,必须经过相当的努力才能掌握;而

vb不支持虚类、多态性和类的继承,相对而言vb简单易学,变量定义不太严密,对于非专业程

序员而言功能足够强大,同visual c++一样也支持网络编程和数据库编程。 除了微软之外,其他公司也在为windows操作系统平台制作应用程序开发工具,例如前

borland的公司出品的delphi,c++bulider, j++bulider等,其他一些公司出品的针对数据库

编程的powerbulider, powerdesigner等,不可否认,这些产品相当出色,如果能够熟练掌握将

是编程者能力的体现,但是必须承认,对windows操作系统最熟悉的还是微软,而且微软本身

windows操作系统的源代码采取不公开的策略,使得其他公司出品的产品在实现相同功能时

多少都要走些弯路,用户在使用这些产品设计应用程序时,程序的效率将会受到影响。在选择所需要的应用程序开发工具时,不但要考虑开发工具的功能是否强大,还要考虑所

花费的时间和效果,单纯地追求功能的强大,也许会事倍功半。 电大陈明主编的《visual basic程序设计》是计算机应用专业采用的一本难得的教

材,使我受益匪浅。通过这门课程的学习，我已能用vb编写简单的程序，为了搞好这次毕业

【篇三：学生评价管理办法】

清远市职业技术学校

学生质量综合评价管理办法

1.教研督导室负责制定学生综合评价制度和整体工作方案；

2. 教研督导室指导各专业科（教研组）编制课程标准，引导教师以课程对接岗位要求和职业标准的制定评价内容，实施学习过程评价; 3. 教研督导室指导教师分析学生评价数据，对学生作出发展评价意见。

4.学生处负责制定德育评价管理办法,编制学生在校德育评价方案, 编制学生顶岗实习企业评价方案;

5. 学生处指导科长、班主任和任课教师对学生德育过程评价，指导合作企业兼职教师对学生实习过程评价；

6. 学生处管理学生德育和企业实习评价数据，指导科长、班主任和社会实践指导教师得做好学生德育和企业实习评价工作，得出结论性评价。

7.教务处负责确定课程考核时间、方式，负责课程成绩管理；

8.教务处负责各级各类技能竞赛统一管理,并完善学籍管理制度将竞赛成绩纳入学分管理体系；

9. 教务处完善学籍管理制度技能证书考核纳入学分管理体系。

10.培训处负责组织各专业技能考证书考核和上岗证书考核组织工作； 11. 培训处负责确定新专业的技能考证工种，根据新的专业人才培养方案确定技能证书考和上岗证书工种。

12.招生就业办负责选聘学生顶岗实习和就业企业指导教师； 13. 招生就业办统计学生就业率和就业对口率。

14.指导各专业科（教研组）编制课程标准，教师以课程对应岗位要求或职业工种标准，实施学习过程为主评价;

15.科长、班主任和任课教师对学生德育过程评价；

16.收集合作企业聘任兼职教师对学生顶岗实习过程评价材料； 17.整理学生德育和企业顶岗实习评价数据，得出学生德育和企业顶岗实习评价结论；

18.辅导和组织学生参加各级各类技能竞赛,并将竞赛成绩折算成相应学分；

19. 辅导和组织学生参加技能证书考核，并将技能证书考核成绩折算成相应学分；

20.得出学生毕业时结论评价和今后工作努力方向。 2013年6月12日