2021年广东省中山市七年级上学期语文期末试卷及答案

一、选择题

1.以下有关名著的表述正确的一项为哪一项〔 〕

A. 屠格涅夫用消沉而忧郁的笔调写医生和地主女儿之间因为死亡而带来爱情悲剧的篇目是?猎人笔记?中的枯萎了的女人?。

B. 李汝珍在?镜花缘?中用君子国的故事批判了富人的刻薄吝啬，同时也反映了人们潜意识中对于饥饿的忧虑和对温饱的渴望。

C. 沈从文的?湘行散记?以回乡历程为“线〞，以小船停泊处为“点〞，点线相连，徐徐向我们展开了一幅湘西山水长卷。

D. ?荷花淀?与?芦花荡?这对“姊妹篇〞讲述了冀中人民英勇抗击日本侵略者的故事，从正面表现了战争的剧烈残酷。

二、句子默写

2.根据课文默写古诗文。

〔1〕正是江南好风景，________ 。〔杜甫?江南逢李龟年?〕 〔2〕________，山入潼关不解平。〔谭嗣同?潼关?〕

〔3〕李白的?闻王昌龄左迁龙标遥有此寄?中________ ，________与同时代诗人齐浣的“将心寄明月，流影入君怀〞有异曲同工之妙。

〔4〕班上同学小轩因不被人理解而受到了不公正的待遇，同桌小川抚慰他说: ________， ________〔孔子<论语>十二章?〕，做到问心无愧即可。〞 〔5〕默写李商隐的?夜雨寄北?。

三、字词书写

3.根据拼音，用正楷字体写出相应的词语。

〔1〕对于一班 bǐ bó________技术工作以为缺乏道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。 〔2〕“这布是华美的！精致的！无双的！〞每人都 suí shēng fù hè________着。

四、综合性学习

4.阅读以下材料，完成小题。

为了增强学生的体育锻炼意识，培养锻炼习惯，你校将在本月举办校运会。

〔1〕校运会开始前，小明说：“体育运动浪费时间又辛苦，我才不想报名呢！〞一些同学对小明的话很认可。作为班干部，请你写一段话，呼吁班级同学积极报名。不少于80字〔含标点〕。

〔2〕校运会开始前，学生会宣传部的同学写了一份筹划方案。以下是方案的开头局部：

．．．

①运动是生命的一切源泉。为丰富同学们的课余生活，②表现同学们良好的精神风貌，让同学们“野蛮

．．

其体魄〞，③将在11月15日举办校运会。④希望通过本次活动，使同学们能养成强身健体的习惯，促进德智体美劳全面开展。

以下说法不正确的一项为哪一项〔 〕

A.第①处中的“是〞的词性是动词，表示判断。 B.第②处中的“表现〞用词不当，应换成“展现〞。

C.第③句中“将在〞前补上“贵校〞。

D.第④处画波浪线的句子有语病，应删去“使〞。

〔3〕下面是初一〔2〕班宣传委员为本班运发动写的加油稿。请你仿照画波浪线的句子，续写两个句子，使全篇通顺、连贯。

初一〔2〕班的运动健儿们，加油啊！你们带来的，是奋斗的精神；你们付出的，是淋漓的汗水；A________，________；B ________，________。你们的双眼燃烧着熊熊火焰，你们的背影诉说着昂扬斗志，你们是班级的骄傲！

五、课内阅读

5.阅读下面的文段，答复以下问题。

狼

一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。

屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。

少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦铑之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 〔1〕解释以下加点词语在句子中的意思。

．

①顾野有麦场________

．．．．．．．．．

②狼不敢前________

．

③一狼洞其中________

〔2〕把文中画线的句子翻译成现代汉语。 ①少时，一狼径去，其一犬坐于前。 ②乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

〔3〕以下对文段的分析理解，不正确的一项为哪一项〔 〕

A.屠户先投以骨，后复投之，可以推测屠户是将骨头一根一根地投出去，目的是引起两狼的争斗，自己好趁机脱身。

B.一狼得骨止，一狼仍从和后狼止而前狼又至写出了两狼狡诈贪婪的本性，不能理解为它们配合默契、团结一致。

C.最后一段中的“矣、哉、耳〞等语气词，既写出了对狼狡黠性格的嘲笑，也间接赞扬了屠户的机智勇敢，回味无穷。

D.阅读描述人与动物争斗的作品，要注意文章的落脚点在什么地方。本文的落脚点在于通过人与动物的比照，揭示复杂人性。

六、课外阅读

6.阅读下面的文段，答复以下问题。

鸿

天津弋人①得一鸿② ， 其雄者随至其家，哀鸣翔翔，抵暮始去。次日，弋人早出，那么鸿已至，飞号从之；既而集其足下。弋人将并捉之。见其伸颈俯仰，吐出黄金半锭。弋人悟其意乃曰是将以赎妇也遂释雌。二鸿徘徊，假设有悲喜，遂双飞而去。弋人称金，得二两六钱强。噫！禽兽何知，而钟情假设此！悲莫悲于生别离，物亦然耶！

〔选自?聊斋志异?〕

【注释】①弋人：射猎的人。 ②鸿：大雁。

〔1〕以下各组句子中，加点词语意思相同的一项为哪一项〔 〕

．．

A.抵暮始去/意与日去

．．

B.弋人将并捉之/而两狼之并驱如故

．．

C.得二两六钱强/少年强那么国强

．．

D.物亦然耶/其人舍然大喜

〔2〕请用三条“/〞给文中画线句子断句。

弋 人 悟 其 意 乃 曰 是 将 以 赎 妇也 遂 释 雌。

〔3〕?狼?和?鸿?中都提到了“禽兽〞一词，试分析作者对两种“禽兽〞的情感态度有何不同？

七、现代文阅读

7.阅读下面的文段，答复以下问题。

玉兰花开 苑秀萍

①校园里有两株玉兰:白色的，在北楼的阳面；粉色的，在南楼的阴面。同一种植物，花开的时间竟然相差了一个半月。粉玉兰开花了，娇态楚楚动人；白玉兰花期已过，绿叶满枝，色彩单调可又不失雅致。在这儿花开是一道风景，花落亦是一道风景。不管哪一株都让我痴情。

②刚进二月，还显料峭的东风便将春意稀疏地洒向了人间。白玉兰每天在北楼宽大而又温柔的臂弯里慵懒地舒展着身躯，自在地沐浴着暖阳，看上去舒服至极，惬意至极。整个草丛都很干旱，可唯独它周围湿漉漉的，这缘于它根底浅藏的那眼井。得天独厚的条件加快了白玉兰的生长速度，旺盛的它几乎无法自控。于是二月初，就长出了好多花骨朵；中旬，洁白的花儿早已绽开了笑脸。自此，我上班来会于它近前驻足；下班走也要用目光向它致意。

③白玉兰出落得越发标致，花叶像美玉一样晶莹而又圆润。打盹儿的花儿，叶片用力包裹着蓉蓉的花蕊。它似乎不喜欢浓抹，只喜欢淡妆；它似乎不喜欢刻意宣扬，只喜欢深藏不露。即使这样也有不知从哪儿飞来的蜜蜂，于花束间嘤嘤嗡嗡地叫个不停，上上下下地舞个不休。这蝶飞花舞蜂忙的景象恰如一

．．

幅清新淡雅的国画，镶嵌在了早春空白的风景底片里。

④天有不测风云，幸福的白玉兰遭到了意外——几乎整株的花朵都被一场突如其来的倒春寒扫荡尽净。

．

素洁的花瓣静静地躺在枯槁的草丛里，安详的姿势让人心疼。空中残留的几朵小花孤寂地在枝头上站立

着。伤了元气的白玉兰，很长一段时间，没有一点生气；枝干不住地摇头，似在叹息花朵与肢体相依的短暂。幸存的几个花蕾也慢慢地枯萎了。

⑤于是整个三月，白玉兰都在悄悄地发芽、生长，默默地壮大着自己。例是绿叶茂盛了它的枝干，挺拔的身躯显得越发郁郁葱葱。四月初，白玉兰带着满树的生机，傲然地挺立在了北楼前。油油的绿叶在阳光的照耀下熠熠闪亮。脱去了稚嫩外衣的它，没有了花作点缀，虽略显平淡，却更让人感觉到它浑身上下散发着蓬勃的朝气。绿才是它生命的本色。

⑥院子里其它植物也开始披红挂翠了：那轻柔的柳条在风中悠闲地荡着秋千；梧桐树叶像一串串可爱的小蝴蝶整齐地飞满了枝杈；紫色的海棠怒放着诱人的花姿；那些黄色的，红色的，白色的小野花也满心欢喜地织进了绿色的绒毯。而众花之中那株粉玉兰开得最为出众：外粉内白的花瓣，似乎于妖艳之中秉持着高洁；一个个花蕾，有羞涩地打着朵的，也有紧紧握住花芯的，不管哪种姿势都让人深爱。姐妹俩南北相对，白玉兰探身看着丽质的妹妹，像在欣赏。而粉玉兰微笑着示意：绿叶才是生命的希冀，繁花只不过是生命枝头的一段灿烂时光而已。

⑦夜半时分，门吱吱呀呀地响个不停，阳台上的窗户也在自言自语。风雨又来了！难道粉玉兰也不能逃脱夭折的噩运吗？第二天清晨，我急急忙忙来到单位，老远的就看见了白玉兰。它晃晃挺拔的躯干，抖抖茂密的枝叶，似乎坦然而又沉着地说：朋友，看我够健壮吧！我心笑了。走进大门，双目直扫西南，驱步近前，我被粉玉兰震惊了：花不但完好无损，而且比昨天开得还灿烂。这使得我一颗紧蜷的心也舒展开了。欣赏它花开的艳丽风景，更佩服它面对风雨时的坚忍与顽强！看来粉玉兰是开在了它正确的时间。虽然气候有些反常，但它凭借自身的良好素质成功地抗拒了这场风雨。

⑧数月之中，两株玉兰以不同的丰姿点缀着校园。那阵阵清淡的花香，仿佛悠扬而又曼妙的歌声似的，飘逸在了每一个过客的心田。

〔选自西部散文选刊?，2021年第9期，有删改〕

〔1〕想象以下各句描绘的情景，说说加点词语的表达效果。任选一句作答。

．．

①这花舞蜂忙的景象恰如一幅清新淡雅的国画，镶嵌在了早春空白的风景底片里。

．

②素洁的花瓣静静地躺在枯槁的草从里，安详的姿势让人心疼。

〔2〕本文题目为“玉兰花开〞，第⑥段为什么用大量笔墨写“其他植物也开始披红挂翠〞？ 〔3〕文章第①段说：“在这儿花开是一道风景，花落亦是一道风景。不管哪一株都让我痴情。〞请结合全文，谈谈作者对两株玉兰树“痴情〞的原因。 8.阅读下面的文段，答复以下问题。

再见，黄花菜

季节

①记忆中的山里老家，到处都有黄花菜的影子。每年的六七月份，远远近近，墙角田头，开得艳艳的，有点招蜂样的娇艳，那就是黄花菜。

②其实在农村，它不叫黄花菜，有个不土不洋的名字叫\"金针花\"。因为比拟贱，好养，种在哪里，不用太花心思去照顾，也不用施肥，只要有老根在，来年必会抽出绿绿的一大丛。因此农村人都喜欢房前屋后种上一些。我家门前的矮墙上，就被勤劳的妈妈种上了一大圈金针花。每当开花的时候，我每天必做的活儿，就是采金针花。

③采金针花其实也算是技术活儿。那时候我至多五六岁吧，只是觉得爬墙好玩，妈妈一指派任务，便很开心地去执行了。金针花最正确的采摘状态，应该是含苞欲放的时候。可是我偏喜欢它怒放的样子，早上舍不得摘掉它，总是爬上爬下的，像个野猴似的玩个够，等到它开得艳艳的才摘，每次也总会被妈妈批评说摘得过熟了。

④晚饭结束，碗筷洗毕，妈妈会在灶前烧开一大锅水，把我采的金针花倒进去，熔一下便捞出来。到如今，脑海里常常还有这样的画面浮动：昏黄的灯光下，妈妈开始缝补缀补，我坐在小板凳上，膝盖上架着个竹筛子，将烫好的金针花一根一根地将直，整齐地码在上面。待几日后，金针花变成了咖啡色的金针干，妈妈就把它们收起来，待到冬日，特别是过年杀了猪，抓出一大把，放水里泡开，和着一大片一大片的五花肉狠狠地炖，便是一道口水飞溅的下饭菜。农村里流传着一句话： “猪肉焙金针，吃了没良心。〞话虽这么说，但农村人还是老吃这道菜，既下饭又过油瘾。

⑤日子越来越长，生活越来越好，随着亚健康人群的增多，猪肉也不再是家常菜的宠儿，这道菜也就渐渐淡出了农村人的饭桌。只是偶尔会在山里人擅烹的姜汤面里看到黄花菜的影子。我也差不多忘记了它的存在，直到妈妈最后一次住院。

⑥亲爱的妈妈被病魔折磨得不成样，最后几天，吃东西几乎每一口都是在艰难的吞咽下进行着。我每天绞尽脑汁地变着法子做点能让她吃下去的菜，但总是成效不大。最后一餐，两年前的八月十五夜，窗外挂着一大的圆月，我做了这道小时候一直让我大快朵颐的猪肉焙金针，满怀希望地看着憔悴万分的妈妈，艰难地嚼着这道菜。吃了几口，她便说吃不下了。收拾碗筷的时候，我不甘心地夹了一筷子黄花菜，硬是塞到她嘴里，要她再吃一口，好似那一口下去，便是多了一口希望。

⑦可惜，第二天早上，她便脚踩莲花腾空而去，从此脱离了病痛折磨，却把这份难以抹平的伤痛永远留给了我。那一口黄花菜，她活在人世吃到的最后一口菜，从此定格在我的脑海里。从此，不吃黄花菜！ ⑧生活中常常听到有人说，等得黄花菜都凉了。凉了又如何？再怎么等，都等不回您的出现！ ⑨再见，再也见不到我的妈妈了！

〔选自?散文选刊〔原创版〕?，2021年第2期，有删改〕

〔1〕根据下面提示，用简洁的语言概括情节和“我〞的情感或态度。

情节 采黄花菜 晒黄花菜 “我〞情感或态度 ①________ ②________ ③________ 喂黄花菜 差不多忘记 ④________ 〔2〕请按要求完成以下批注。

①自选角度，为第④段中画横线的句子做批注。

特别是过年杀了猪，抓出一大把，放水里泡开，和着一大片一大片的五花肉狠狠地炖，便是一道口水飞溅的下饭菜。

②某同学为文中一句话做的批注是：“从侧面写出母亲病重的情形。〞请你写出这句话。

〔3〕作者写到母亲时，多用第三人称“她〞，在第⑧段中却用了第二人称“您〞。作者为什么要变换人称？请结合全文简要分析。

〔4〕你认为第⑦段中“从此，不吃黄花菜！〞是否需要成段？请比照郑振铎?猫?的最后一段“自此，我家永不养猫〞进行分析答复。

八、作文

9.题目：幸运遇到你

写作提示：“你〞是谁？是父母、同学还是陌生人？还是你心爱的玩具，或是大自然中的一个事物、一片风景？你是如何遇到他〔她、它〕的？为什么会感到幸运？

要求：写一篇记叙文。文中不得出现真实的人名、地名和校名，不少于500字。 10.题目：与 ▲相处的一天

在中华文化浩瀚的星海中，涌现出了许多璀璨耀眼的作家，他们大多已经作古，但是他们的作品却流传至今，影响了一代代的学子。假设某一天，他们突然来到你身边，你最想见到谁？你们之间会发生什么事情？

请把题目补充完整，写一篇作文。

要求：叙事要抓住细节表达真情实感；要抓住外貌、语言、动作、心理上的特征，通过细节刻画人物，写出人物的精神；安排好行文线索和全文结构，围绕中心筛选和组织材料；要有丰富而合理的联想和想象，以小见大，突出中心。

写一篇记叙文。文中不得出现真实的人名、地名和校名，不少于500字。

九、名著阅读

11.阅读?朝花夕拾?，完成小题。

这一天似乎大家都有些不欢，仍然由我恭敬地送他上轿。进来时，看见父亲的脸色很异样，和大家谈论，大意是说自己的病大概没有希望的了；他因为看了两年，毫无效验，脸又太熟了，未免有些难以为情，所以等到危急时候，便荐一个生手自代，和自己完全脱了干系。但另外有什么法子呢？ 本城的名医，除他之外，实在也只有一个陈莲河了。明天就请陈莲河。

陈莲河的诊金也是一元四角。但前回的名医的脸是圆而胖的，他却长而胖了: 这一点颇不同。还有用药也不同，前回的名医是一个人还可以办的，这一回却是一个人有些办不妥帖了，因为他一张药方上，总兼有一种特别的丸散和一种奇特的药引。

芦根和经霜三年的甘蔗，他就从来没有用过。最平常的是\"蟋蟀一对\"，旁注小字道:\"要原配，即本在一窠中者。\"似乎昆虫也要贞节，续弦或再醮，连做药资格也丧失了。，但这差使在我并不为难，走进百草园，十对也容易得，将它们用线一缚，活活地掷入沸汤中完事。然而还有\"平地木十株\"呢，这可谁也不知道是什么东西了，问药店，问乡下人，问卖草药的，问老年人，问读书人，问木匠，都只是摇摇头，临末才记起了那远房的叔祖，爱种一点花木的老人，跑去一问，他果然知道，是生在山中树下的一种小树，能结红子如小珊瑚珠的，普通都称为\"老弗大\"。

\"踏破铁鞋无宽处，得来全不费功夫。\"药引寻到了，然而还有一种特别的丸药: 败鼓皮丸。这\"败鼓皮丸\"就是用打破的旧鼓皮做成； 水肿一名鼓胀，一用打破的鼓皮自然就可以克伏他。清朝的刚毅因为憎恨\"洋鬼子\"，预备打他们，练了些兵称作\"虎神营\"，取虎能食羊，神能伏鬼的意思，也就是这道理。可惜这一种神药，全城中只有一家出售的，离我家就有五里，但这却不像平地木那样，必须暗中摸索了，陈莲河先生开方之后，就恳切详细地给我们说明……

〔1〕有学者认为?朝花夕拾?里有“对封建旧伦理、旧道德、旧制度的批判性审视〞，上述选文是如何表达的？朝花夕拾?中还有类似的片段吗？请举一例说明。

?朝花夕拾?和?西游记?都塑造了一些或勇敢机智，或积极上进，或意志顽强，或正直忠厚的人物。请〔2〕

从两部名著中各选一人，结合他〔她〕的事例简要分析。

答案解析局部

一、选择题 1.【答案】 C

【解析】【分析】A.应该是?猎人笔记?中的?县城的医生?。 B.应该是?镜花缘?中无肠国。

D.没有正面表现战争的剧烈残酷，而是着力写出民族的正气和抗日军民坚毅不屈的精神。 故答案为：C

【点评】此题考查学生对名著知识的掌握情况。名著知识关键在平时的积累，注意掌握作者、生活时代、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格流派等，尤其注意掌握具体的情节内容。此题均为记忆类知识，并不难，按要求选项即可。 二、句子默写

2.【答案】 〔1〕落花时节又逢君 〔2〕河流大野犹嫌束

〔3〕我寄愁心与明月；随君直到夜郎西 〔4〕人不知而不愠；不亦君子乎

〔5〕君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

【解析】【分析】此题考查默写古诗文句子的能力。要注重平时积累，准确记忆，标准书写。〔1〕〔2〕是直接型默写，〔3〕〔4〕题是理解型默写，〔5〕默写整首诗，注意易错字如“嫌〞“夜郎〞“愠〞“涨〞“西窗烛〞等。

故答案为：⑴ 、落花时节又逢君 ⑵ 、河流大野犹嫌束 ⑶1、我寄愁心与明月 2、随君直到夜郎西

⑷1、人不知而不愠2、不亦君子乎

⑸ 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

【点评】此题考查的是名篇名句的默写的能力。对于上下句的识记性默写，难度不大，难在理解性默写。需要理解背诵篇目的内容，针对问题选对句子并默写。此类题目默写时要注意重点字的写法，尤其是注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。平时常积累，可边读边写。答题时笔画要清晰，答完后要检查，防止低级错误。 三、字词书写 3.【答案】 〔1〕鄙薄 〔2〕随声附和

【解析】【分析】〔1〕鄙薄：轻视，看不起；浅陋微薄〔多用作谦辞〕。〔2〕随声附和：自己没有主见，人家说什么，也跟着说什么。

故答案为：⑴ 、鄙薄 ⑵ 、随声附和

【点评】⑴⑵题考查学生对汉字的识记及辨析能力。这类题除平时的积累外，尤其要注意形近字、同音字、易混字和易错字的写法。注意要用正楷字或行楷字书写，书写要正确、端正、美观。 四、综合性学习

4.【答案】 〔1〕例如：同学们！生命在于运动，参加体育锻炼虽然很辛苦，但能培养我们优良的品质和坚强的意志，把时间用在体育运动上是值得的，现在是展示我们风采的时候了，情大家积极参与校运动会。 〔2〕C

〔3〕你们带走的；是悦耳的呐喊；你们收获的；是轰鸣的掌声

【解析】【分析】〔1〕考查语言表达能力。阅读题干，明确“体育运动浪费时间又辛苦〞观点是错误。在呼吁班级同学积极报名时，首先要让同学们明确体育运动虽然很辛苦，但是有很多的益处，投身体育运动浪费时间是值得的。语言要委婉，并且要有号召力和感染力。注意字数不少于80字。如，同学们！我知道大家学习任务很重，事情很多，但是参加体育运动是很有意义的。生命在于运动，坚持体育活动，不仅可以强健体魄，而且可以预防疾病。我们中学生，适当地进行身体锻炼，不仅可以提高运动素质，还可以做到劳逸结合，使智力水平得到充分的发挥。现在学校为我们提供了一次难得运动会，请大家积极报名参加，一展我们班的风采！

〔2〕考查根底知识运用。C.“贵校〞是对别人学校的尊称，不符合语境，“将在〞前应补上“我校〞。应选C。

〔3〕考查句子仿写。解答“仿写〞题要四注意：①话题：是沿用原来话题，还是变换话题；②修辞：题干对修辞有无，例句使用了何种修辞；③句式：仿写句子要与例句尽最大可能保持一致；④内容：例句写了哪些内容，这些内容有何内在联系，这对仿写句的内容隐含了哪些要求。如果是仿写语段的某一局部，续写语段，那就要求仿写句不仅要与被仿写局部在句式结构、思想内容等方面保持一致，还要与整个语段保持连贯、协调一致。结合此题，画波浪线的句子句式是：你们+动词〔的〕，是+〔偏正短语〕。补充句与画波浪线的句子构成排比句式，表达对运动健儿的鼓励、助威。如，你们带走的，是震耳的呐喊；你们收获的，是难忘的掌声。

故答案为：(1)例如：同学们！生命在于运动，参加体育锻炼虽然很辛苦，但能培养我们优良的品质和坚强的意志，把时间用在体育运动上是值得的，现在是展示我们风采的时候了，情大家积极参与校运动会。 (2)C

(3)你们带走的、是悦耳的呐喊、你们收获的、是轰鸣的掌声

【点评】⑴宣传语的根本特征是语言简洁、具有宣传和煽动性。目的在于营造气氛、制造声势、调动大家的积极性和参与性。

⑵谦称和敬称掌握需要积累，并在运用中灵活运用。对别人是敬称，对自己是谦称。考生要仔细体会。 ⑶句子的衔接仿写，必须结合文段的整体把握结构，体会句子与句子之间的关系，分析句式的特点，然后再进行答复。 五、课内阅读

5.【答案】 〔1〕看，视；上前；挖洞

〔2〕①一会儿，一只狼径直走开，其中一只狼像狗一样蹲坐在前面。 ②屠户才明白之前的狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌人。

〔3〕D

【解析】【分析】〔1〕此题考查理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，要能结合具体语境弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。注意：①顾，古今异义词，看，视；②前，词类活用，方位名词作动词，上前；③洞，词类活用，名词作动词，挖洞。 〔2〕考查学生对文言文句子的翻译能力。注意重点词的解释：

①少时，一会儿；径去，径直走开。去，离开；犬坐于前，像狗似的蹲坐在前面。

②乃悟，才明白；假寐；原意是不脱衣服小睡，这里是假装睡觉的意思。寐，睡觉；盖，承接上文，表示原因，这里有“原来是〞的意思；以，用来。

〔3〕考查对文言文内容的正确理解。D.“本文的落脚点在于通过人与动物的比照，揭示复杂人性〞理解错误。本文按照屠夫遇狼--惧狼--御狼--杀狼展开故事情节，最后“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳〞，是作者诙谐幽默的议论，点明文章主旨，是本文的落脚点。作者指出狼的狡黠奸诈，而嘲笑其顷刻而毙的结局，间接赞扬了屠户的勇敢机智，启发我们对待像狼一样阴险狡诈的恶势力 ，要敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。不是揭示复杂人性。应选D。 故答案为：⑴1、看，视2、上前3、挖洞

⑵ ①一会儿，一只狼径直走开，其中一只狼像狗一样蹲坐在前面。 ②屠户才明白之前的狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌人。 ⑶ D

【点评】⑴此题考查考生理解文言实词在文中的含义的能力。推断文言实词可以运用语境解词法。词不离句，句不离篇。另外，文言实词重点还在于平时的分类积累、记忆，以上方法只能是同学们在记忆不牢、拿捏不准的时候，尝试运用。这些实词全部出自已学过的内容，在平时加强记忆即可。

⑵此题考查文言文翻译的能力。文言文句翻译首先要做到直译为主，意译为辅，一定要字字落实，尤其是句中重点字词，如：实词中的通假字、一词多义、词类活用等。翻译重点语句是一项综合能力的表达，不仅要求学生具有丰富的文言词汇知识储藏，还要有一定的古汉语语法知识，同时要求语言表达流畅与优美。

⑶此题考查综合分析的能力。综合分析题，需要学生在通读全文的根底上，对选项逐一排查，设误常常有时间与发生的事与原文不同，人和事不同，地和事不同，学生在这些方面要注意；在选项中也可考查某些古今异义词、词类活用等文言现象。 【参考译文】

一个屠户在晚上回家，担子里的肉卖完了，只有剩下的骨头。屠户在路上遇到了两只狼，紧随着他走了很远。

屠户害怕，把骨头投给狼。一只狼得到骨头停止了，另一只狼仍然跟从他。屠户又把骨头投给它，后面得到骨头的狼停住了脚步，但是之前得到骨头的狼又跟上了。骨头已经没有了，但是两只狼像原来一样一起追赶。

屠户的处境很危急，担忧前后受到狼的攻击。屠户看见田野中有个麦场，场主在里面堆柴，覆盖成小山似的。屠户于是奔向麦场，倚靠在柴草堆下，卸下担子拿着刀。狼不敢上前，眼瞪着屠户。

一会儿，一只狼径直走开，其中一只狼像狗一样蹲坐在前面。过了一会儿，狼的眼睛好似闭上了，神情悠闲得很。屠户突然起身，用刀劈砍狼的头，又劈砍几刀杀死了狼。屠户正想要走，转身看柴草堆后面，一只狼在其中打洞，意图想要钻洞进入柴草堆来攻击屠户的后面。狼的身体已经钻进入一半了，只露出屁股和尾巴。屠户从后面砍断狼的大腿，也杀死了这只狼。屠户才明白之前的狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌人。狼也是狡猾的动物，但是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少啊？只给人增加笑料罢了。 六、课外阅读 6.【答案】 〔1〕B

〔2〕弋人悟其意/乃曰/是将以赎妇也/遂释雌。

〔3〕作者对像狼一样禽兽，情感态度是批判，对于二鸿那么是赞美，其生死相依的钟情品质，这不仅是人具有的品质，动物也有视别离为生死的灵性。 【解析】【分析】〔1〕考查一词多义。 A.离开/消失； B.一起/一起；

C.多，表示略多余此数/强盛； D.这样/……的样子； 应选B。

〔2〕此题考查文言文语句的句读。解答此类试题，要在整体感知文章内容的根底上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。句读时要注意古汉语的语法和句式，句读不能出现“破句〞的现象。“弋人悟其意乃曰是将以赎妇也遂释雌〞意思是：猎人这才明白雄鸟的意思，于是说：“你是来赎回妻子的啊〞，就把那只雌雁放掉了。故断句：弋人悟其意/乃曰/是将以赎妇也/遂释雌。

〔3〕考查比照阅读。?狼?中“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳〞，这是作者诙谐幽默的议论。作者指出狼的狡黠奸诈，而嘲笑其顷刻而毙的结局。也间接赞扬了屠户的勇敢机智。讽喻像狼一样的恶人，无论怎样狡猾奸诈，最终都会失败。告诫我们：对于像狼一样的恶势力，不能屈服，不能梦想，妥协让步。必须敢于斗争，善于斗争，才能取得最终的胜利。由此我们可以看出作者对像狼一样禽兽，情感态度是批判、挖苦。?鸿?中雌雁被捉，雄雁先是想以哀情 打动弋人，继而甘愿被捕，借此献上赎金，显示出了一种痴情而执著、坚强而机智的精神。作者对二鸿生死相依，不离不弃的精神表示赞美和感动。 故答案为：⑴ B

⑵ 弋人悟其意/乃曰/是将以赎妇也/遂释雌。

⑶ 作者对像狼一样禽兽，情感态度是批判，对于二鸿那么是赞美，其生死相依的钟情品质，这不仅是人具有的品质，动物也有视别离为生死的灵性。

【点评】⑴此题考查的是文言文一词多义这个考点。我们要把字放到句子中加以理解而不能孤立地理解，当然平时要识记重要实词的比拟重要的几种意义。做题时我们会遇到我们没见过的实词，要学会结合上下文语境来揣测字的含义。在文言文中，一词多义的现象比拟多：同一个词，在这个句子中是一个义项，在另一个句子里又是一个义项。一般说来，一词多义的各个义项之间均有一定的联系。 一词多义是由本义引申、比喻和假借而形成的，因此应该由本义入手，来理解和掌握它的引申义、比喻义和假借义。

⑵此题考查文言文断句的能力。文言文断句要根据常见的句首句尾语气词、句式、修辞、意思进行断句。此题可以根据句中动词、虚词、句子结构，抓住关键词，然后根据语意进行断句。

⑶此题考查对作者情感的分析理解。体会作者情感可以从以下几方面进行：1.依据文章的主要内容体会作者情感；2.依据带有感情色彩的语句体会作者情感；3.依据含义深刻的词语、句子体会作者情感；4.结合作品时代背景理解作者情感；5.结合作者的思想、生活经历理解作者情感。 【参考译文】

天津的一个射猎的人捕到了一只大雁，雄雁那么一直跟随着猎人到了他的家，它在空中哀鸣盘旋，到了黄昏才离开。第二天猎人早早出门，雄雁已经等在那里了，边叫边跟着他，后来直接飞到猎人脚前。猎人想将雄雁也一起捉住，这时，只见雄雁伸着脖子吐出了半锭黄金。猎人这才明白雄鸟的意思，于是说：“你是来赎回妻子的啊！〞就把那只雌雁放掉了。两只大雁在天上缠绵徘徊了很久，悲喜交加，而后双双飞走了。猎人称了一下金子，有二两六钱多。唉!禽鸟知道什么，竟钟情到了这种地步!最悲凉的事情莫过于生离死别，动物也是这样啊！ 七、现代文阅读

7.【答案】 〔1〕①“镶嵌〞本义指是指将一个物体嵌入另一个物体中，使二者固定；也指以物嵌入，作为装饰。镶是指把物体嵌入，嵌是指把小物体卡紧在大物体的空隙里。这里指白玉兰盛开后花团锦簇蝶舞繁忙的景象，似国画嵌入到早春美景里，生动形象的写出白玉兰盛开给春天带来的勃勃生机。 ②“躺〞原指人躺下休息，这里使用拟人修辞，生动形象地写出了白玉兰凋落在地上的安详情态，表达了作者对白玉兰凋落的惋惜和怜爱之情。

〔2〕本文开头与内容虽然是写两棵白玉兰树，但是第⑥段开头用大量笔墨写“其他植物也开始披红挂翠〞一派生机的景色，使用了正面衬托写法，突出白玉兰的花色、花姿、绿叶之出众。表达对白玉兰无限喜爱与赞美。

〔3〕不管是白玉兰，粉玉兰，当它们盛开时和花团锦簇美不胜收，自是令人痴情，当风雨来袭时，白玉兰虽然凋落但很快用蓬勃的绿意展示生命的常态。粉玉兰凭借自身的良好素质，成功的抗拒了风雨的侵袭，它们面对打击不放弃不气馁，那种生命的坚强与顽强精神更是一道美的风景，令人陶醉。 【解析】【分析】〔1〕此题考查词语的含义理解及赏析。解答这类题目，我们要了解词语的含义。 ①“镶嵌〞本指将一个物体嵌入另一个物体中，也可以指以物嵌入，作为装饰。分析句子语境可知，“镶嵌〞所指的是“白玉兰盛开后花团锦簇蝶舞繁忙的景象〞如同一幅精美的国画，给早春美景增添了生机勃勃的一笔。这种巧用比喻的动词，能够更为生动形象地描绘出白玉兰花盛开给春天带来了惊艳之美。②“躺〞本义指人躺下休息。分析句子可知，这里所指的是花瓣躺在草丛中，正是赋予花瓣以人的情态，所以修辞手法为拟人。这句运用拟人的修辞手法，能够让读者更充分发挥想象力，白玉兰花瓣会“躺〞在

枯槁的草丛中，这是生动形象地写出白玉兰花凋落的情态，也能含蓄地表现作者对白玉兰花凋零的惋惜和怜爱之情。

〔2〕此题考查学生对文章写法的理解能力。文章的写法有正面衬托、反面衬托、侧面衬托等多种形式。文题为“玉兰花开〞，而第六段先用大量笔墨写其他披红挂翠、姹紫嫣红的美景，再将视角移至众花中高洁的玉兰花，这正是正面衬托的表达。以院中其他植物的竞放之姿来衬托玉兰花高洁、不慕繁花的品性，也突出了玉兰花花色、花姿、绿叶之出众，作者对玉兰花喜爱与赞美之情言溢于表。

〔3〕此题考查学生对作者情感的理解能力。通读全文可知，文章的描写对象是粉玉兰和白玉兰。在作者的眼中，“花开〞和“花落〞都是让作者痴情的风景。联系文中对玉兰花的描写，〔第②段〕当玉兰花开的时候，花团锦簇，高洁素雅，自是令作者不禁驻足致意；〔第④段〕当春寒来临时，玉兰花的花朵被扫荡尽净，可它仍然不气馁，而是默默地壮大自己，以淡然的绿意来彰显自己生命的本色，这也令我有了敬意；〔第⑥段〕等到百花齐放的时候，粉玉兰和白玉兰互相致意，更让我感受到它们这种不慕繁花、高洁生长的品性；〔第⑦段〕最后的夜半风雨，没有让粉玉兰夭折，反而让我对玉兰花这种坚韧顽强的品性更为敬佩。作者痴情于玉兰花，不仅仅是因为玉兰花高洁素雅的花朵盛开之景，还因为玉兰花具有不慕繁花、勇于抗击风雨的品性，这种生命坚韧顽强、不屈不挠、默默生长的特质值得我们所有人痴情。 故答案为：⑴ ①“镶嵌〞本义指是指将一个物体嵌入另一个物体中，使二者固定；也指以物嵌入，作为装饰。镶是指把物体嵌入，嵌是指把小物体卡紧在大物体的空隙里。这里指白玉兰盛开后花团锦簇蝶舞繁忙的景象，似国画嵌入到早春美景里，生动形象的写出白玉兰盛开给春天带来的勃勃生机。②“躺〞原指人躺下休息，这里使用拟人修辞，生动形象地写出了白玉兰凋落在地上的安详情态，表达了作者对白玉兰凋落的惋惜和怜爱之情。

⑵ 本文开头与内容虽然是写两棵白玉兰树，但是第⑥段开头用大量笔墨写“其他植物也开始披红挂翠〞一派生机的景色，使用了正面衬托写法，突出白玉兰的花色、花姿、绿叶之出众。表达对白玉兰无限喜爱与赞美。

⑶ 不管是白玉兰，粉玉兰，当它们盛开时和花团锦簇美不胜收，自是令人痴情，当风雨来袭时，白玉兰虽然凋落但很快用蓬勃的绿意展示生命的常态。粉玉兰凭借自身的良好素质，成功的抗拒了风雨的侵袭，它们面对打击不放弃不气馁，那种生命的坚强与顽强精神更是一道美的风景，令人陶醉。

【点评】⑴ ① 此题的考点是词语的含义。方法：联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情。理解词语一般先理解其外表义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感。务必遵循“词不离句，句不离篇〞的原那么。

② 题考查学生赏析句子的能力。赏析句子可以从修辞、重点词语、描写方法、包含的哲理等方面入手。这个句子从修辞角度来赏析，先明确修辞手法，再分析理由。从修辞角度赏析，答题格式是：用了什么修辞〔比喻、拟人、排比、夸张、对偶、互文、反复等〕，形象生动地写出了物或人的什么特点，表现了人物怎样的心理或作者怎样的感情。结合具体句子进行分析即可。

⑵此题考查学生对文章写法的理解能力。文章的写法有正面衬托、反面衬托、侧面衬托等多种形式。此题运用了正面衬托法，就是用与所写对象相似或相近的人或物来从正面衬垫衬托所写对象的写作方法。它包括以人物衬托人物和以景物衬托人物两种情况。运用正面衬托法，对所写人物有一种以高垫高、以深形深的突出强化作用。

⑶此题考查对作者情感的分析理解。体会作者情感可以从以下几方面进行：1.依据文章的主要内容体会作者情感；2.依据带有感情色彩的语句体会作者情感；3.依据含义深刻的词语、句子体会作者情感；4.结合作品时代背景理解作者情感；5.结合作者的思想、生活经历理解作者情感。

8.【答案】 〔1〕开心；认真；吃黄花菜；希望

〔2〕①【例如1】运用动作描写，生动写出了妈妈用黄花菜干炖猪肉的过程，为下文写妈妈在病重时为她做这道菜，希望妈妈能多吃点东西的内容做铺垫。

【例如2】“一大把〞“一大片一大片〞“狠狠〞等词语写出了妈妈用黄花菜干炖猪肉的过程，为下文“我〞对妈妈的思念做铺垫。

②例如：我每天绞尽脑汁地变着法子做点能让她吃下去的菜，也总是成效不大。

〔3〕使用第三人称她，客观描述妈妈与黄花菜的往事，第⑧段中却用了第二人称“您〞，便于直接抒情，抒发我对妈妈去世感到心痛，和对妈妈的思念之情。

〔4〕需要，作者用“从此，不吃黄花菜！〞间接抒发对妈妈去世之后的极度悲哀心情。“我〞怕一吃黄花菜就想起妈妈，想起她被病痛折磨的痛苦，所以宁可不吃黄花菜，成段有助于情感的表达。正如郑振铎?猫?的最后一段“自此，我家永不养猫〞，显示作者态度的决绝，既照应了开头，又开拓了文意，是对全文的总结。

不需要。猫?中“自此，我家永不养猫〞的最后一段，成段有助于照应开头和总结全文，同时也显示作者态度的决绝，态度；而本文“从此，不吃黄花菜！〞虽间接抒发对妈妈去世之后的极度悲哀心情，但其后还有两段话，直接抒发对母亲的思念之情，因此这段话没必要成段。

【解析】【分析】〔1〕考查对故事情节和作者情感态度的疏通概括。阅读全文，了解主要内容。根据题干提示找到相应的段落，确定答题区间，抓住关键语句提炼概括。第③段描述了采黄花菜的情节，根据“那时候我至多五六岁吧，只是觉得爬墙好玩，妈妈一指派任务，便很开心地去执行了〞提炼，“我〞的情感态度是：开心。第④段描述了晒黄花菜的情节，根据“我坐在小板凳上，膝盖上架着个竹筛子，将烫好的金针花一根一根地将直，整齐地码在上面〞分析，“我〞的情感态度是：认真。根据第⑤段“我也差不多忘记了它的存在〞分析，这是表达吃黄花菜。第⑥段表达了母亲生病，“我〞喂母亲黄花菜的情节，根据“满怀希望地看着憔悴万分的妈妈，艰难地嚼着这道菜〞“我不甘心地夹了一筷子黄花菜，硬是塞到她嘴里，要她再吃一口，好似那一口下去，便是多了一口希望〞分析，“我〞的情感态度是：希望。

〔2〕考查给文章做批注。批注：常用的读书方法。阅读的时候把读书感想、疑难问题，随手批写在书中的空白地方，以帮助理解，深入思考。做批注的方法：①赏析语言特色〔如修辞生动、动词准确、修饰语精当、哲理深刻……〕；②评点人物；③生发联想；④剖析写法；⑤批判文本；⑥质疑问难。 ①根据题干要求自选角度，解答此题要选好赏析角度，语句赏析一般从这几个角度分析：修辞、词语、描写方法，句式，手法、内容、情感，表达方式等。“特别是过年杀了猪，抓出一大把，放水里泡开，和着一大片一大片的五花肉狠狠地炖，便是一道口水飞溅的下饭菜。〞可从人物描写角度作批注。“抓出〞“放水里〞“和着〞，是人物的动作描写，生动细致地写出母亲做黄花菜干炖猪肉的过程，也为下文母亲病重时，“我〞为母亲做猪肉焙金针作铺垫。也可以从词语角度作批注。“一大把〞“一大片一大片〞“狠狠〞，这些词语写出了母亲做黄花菜干炖猪肉的详细过程，也为下文母亲病重时，“我〞为母亲做猪肉焙金针，希望母亲多吃点作铺垫。②首先要了解侧面描写，结合理解找到相应段落，然后再找到相应的句子。侧面描写就是不直接去写要写的人或物，而是通过其他的人或物对要写的人或物的态度、议论、评价来间接表现所写的人、物。阅读全文可知，第⑥段写母亲病重，为母亲绞尽脑汁想让母亲多吃点。“我每天绞尽脑汁地变着法子做点能让她吃下去的菜，但总是成效不大〞，写“我〞绞尽脑汁地变着法子做点能让她吃下去的菜，但因为母亲病重，总是成效不大，这是从侧面描写了母亲病重的情形。

〔3〕考查对表达人称变化的理解。第三人称：能够比拟直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时空限

制，具有全知全能的特点，反映现实较为灵活自如。文章大量运用第三人称，客观地表达了母亲与黄花菜的往事；第二人称：是呼告修辞，便于直接对话，利于交流思想情感，增强亲切感，同时使抒情更加强烈感人。第⑧段中改为第二人称“您〞， 便于直接抒情，“再怎么等，都等不回您的出现〞，强烈地表达了“我〞对母亲去世的伤痛和思念之情。

〔4〕考查对段落内容的理解。此题开放，言之有理即可。根据对文章内容的理解比照郑振铎?猫?的最后一段“自此，我家永不养猫〞分析。?猫?的最后一段“自此，我家永不养猫〞，在结构上：照应开头或首尾照应。开头交待几次养猫的结果，以永不养猫结尾，照应开头使文章浑然一体。在内容上，表达了作者误认为第三只猫是凶手后的自责，处于愧疚和良心的谴责，作者永不养猫，显示作者态度的决绝，态度。结合本文，第⑦段末句，“从此，不吃黄花菜！〞间接地表达了“我〞对母亲去世的悲哀之情，“那一口黄花菜，她活在人世吃到的最后一口菜，从此定格在我的脑海里〞，“我〞怕再吃黄花菜，睹物思人，想起母亲，所以“从此，不吃黄花菜！〞可以成段，突出强调，强烈表达“我〞对母亲的思念。也可以答复不用成段，因为这与郑振铎?猫?不同的是，“从此，不吃黄花菜！〞不是文章的结尾，只是间接表达“我〞对母亲逝世的悲哀，第⑧⑨段“再怎么等，都等不回您的出现！〞“再见，再也见不到我的妈妈了！〞升华主题，直接表达了“我〞对母亲去世的悲哀和思念之情。所以此句没必要成段。 故答案为：⑴1、开心2、认真3、吃黄花菜4、希望

⑵ ①【例如1】运用动作描写，生动写出了妈妈用黄花菜干炖猪肉的过程，为下文写妈妈在病重时为她做这道菜，希望妈妈能多吃点东西的内容做铺垫。

【例如2】“一大把〞“一大片一大片〞“狠狠〞等词语写出了妈妈用黄花菜干炖猪肉的过程，为下文“我〞对妈妈的思念做铺垫。

②例如：我每天绞尽脑汁地变着法子做点能让她吃下去的菜，也总是成效不大。

⑶ 使用第三人称她，客观描述妈妈与黄花菜的往事，第⑧段中却用了第二人称“您〞，便于直接抒情，抒发我对妈妈去世感到心痛，和对妈妈的思念之情。

⑷ 需要，作者用“从此，不吃黄花菜！〞间接抒发对妈妈去世之后的极度悲哀心情。“我〞怕一吃黄花菜就想起妈妈，想起她被病痛折磨的痛苦，所以宁可不吃黄花菜，成段有助于情感的表达。正如郑振铎猫?的最后一段“自此，我家永不养猫〞，显示作者态度的决绝，既照应了开头，又开拓了文意，是对全文的总结。

不需要。?猫?中“自此，我家永不养猫〞的最后一段，成段有助于照应开头和总结全文，同时也显示作者态度的决绝，态度；而本文“从此，不吃黄花菜！〞虽间接抒发对妈妈去世之后的极度悲哀心情，但其后还有两段话，直接抒发对母亲的思念之情，因此这段话没必要成段。

【点评】⑴此题考查学生对文章内容的理解和对故事情节的概括能力以及对作者情感态度的疏通。解答此类题，需要认真通读全文，反复阅读，整体感知文本，在此根底上，抓住要表述的要点，筛选并概括出符合题目要求的信息即可。

⑵此题考查学生写批注的能力。批注是精读文章常用的一种方法，即从内容、写法、结构、语言等方面给文章加上评语。做批注的方法：1.赏析语言特色〔如修辞生动、动词准确、修饰语精当、哲理深刻〕；2.评点人物；3.生发联想；4.剖析写法；5.批判文本；6.质疑问难。做批注的注意点：“批注〞 时应注意用语简洁、精练，语言通顺，不能太繁琐，用自己的话准确概括，做到言简意赅。

⑶此题考查人称和写作手法的辨析能力。运用第三人称比拟客观，是对事实的客观描述。用第三人称表达可以更好的展开文章的表达，使文章娓娓道来，不做作，不矫情，同时第三人称不受时间和空间的限

制，能够比拟自由灵活地反映客观内容。显得比拟客观公正，这是以一个冷静的旁观者的身份来进行表达的方法。而第二人称是呼告修辞,便于直接对话,利于交流思想情感,增强亲切感,同时使抒情更加强烈感人。

⑷此题考查学生对重点段落的理解能力。“词不离句，句不离篇〞， 解答此题，需要通读全文，整体感知文本，理清文章思路，把握文章主旨，在此根底上，结合具体语境，理解语句的含义，品析语句的表达效果。 八、作文

9.【答案】 【参考例文】

幸运遇到你

一触记忆，你就布满在我心底的每一个角落，记忆中，你拉着我的手，我们一起走过校园的每一个角落。五年前，多幸运，让我遇见了你！

五年前，懵懵懂懂的我初次进了小学的大门，满心惶恐，也正是因为这样吧，才促成了我们两个深厚的友谊。还记得那个秋日的黄昏，夕阳暖暖地照在我们的身上，亦如你带给我的亲切和温柔。那次我因为期末考试没考好，害怕回家后被父母责备，趴在你的怀里哭。你拍着我的肩，轻声地鼓励我说：“没关系的，我相信你下次一定可以考好的，别伤心了。〞虽然只是短短的一句话，但却让我感到无比的温暖和幸福，那一刻，我就在想：遇见你，我是多么的幸运！

后来我们就成了无话不谈的好朋友，我的脾气比拟暴躁，有时一着急就会发火，经常没方法控制好自己的情绪，可在你总是能够包容我，耐心地劝我不要着急，我也在你的帮助下，慢慢地改掉了这个坏毛病。五年来，我已习惯向你倾诉，不管是心中的烦恼还是快乐的事，我总是一股脑的“倒〞给你。我们总是喜欢结伴一起玩，或在教室，或在走廊，或在操场，同学都说我们不是姐妹，却胜是姐妹，无论在哪，你都会给予我最中肯的建议和最贴心的抚慰，语气或温柔，或严厉，或幽默，或振奋，但无论哪一种，都是你掏心窝的话，都是最暖我心的话！这一切的一切都是我人生中最珍贵的存在，最美好的回忆，但这与你相伴的这些日子现在也都只是回忆了，你因为一些特殊情况不在上海读初中了。我真的很想你，在这五年里，我已近习惯有你陪伴的生活，当你告诉我你要回家乡上学时，我真的好舍不得你，我一直尽可能的将它藏在心底的每个角落，不去触碰它，但它却像白天的月亮，虽然看不见，却是不可易移的存在。希望你在家乡读书也能够一切顺利，我永远记得你，你是我最好的朋友，也是我成长道路上的导师，希望今后我们还能相见。 那些日日夜夜，我就在想：幸运遇到你！

【解析】【分析】考查全命题作文。认真审视题目，从题目中找写作思路，确定题材和主题。“幸运〞是指很难发生的好事竟然发生，侧重运气好，多用于形容人的机遇好。“遇到〞，碰到，非精心方案以外的偶遇。“你〞，根据写作提示分析。“你〞可以指人，如，父母、同学或陌生人。也可以是物，如，心爱的玩具，礼物，大自然中的一个事物。也可以是一片风景。根据题干要求写作记叙文，文章要写清楚是如何遇到他〔她、它〕的，为什么会感到幸运，这种幸运或许是让你明白了人生的某种道理，使你成长；或

许使你体会到某种深挚的情感，让你感动。“幸运〞是人的一种感受，所以文中一定要有心理描写。在写作方法上，注意在表达过程中，可以使用细节描写，通过具体的动作、心理、对话等描写，表达内心的感受。在材料安排上，注意详略得当。

【点评】此题考查学生写命题作文的能力。命题作文一定要注意把题目分析透彻，然后根据自己掌握的材料确立主题，来完成构思与写作。①审题：既要审题目也要审提示和要求。②写作：这道命题作文可写的内容很多，只要是来源于生活中自己的体味与思索都可以写下来。③在写作时，注意立意、选材和构思的新颖，书写的整洁美观。命题作文必须以这个题目为作文题，一个字都不能改动。写好命题作文一定要仔细琢磨，找到命题的关键词，再围绕这个关键词选择典型材料。

【参考例文】

幸运遇到你

一触记忆，你就布满在我心底的每一个角落，记忆中，你拉着我的手，我们一起走过校园的每一个角落。五年前，多幸运，让我遇见了你！

五年前，懵懵懂懂的我初次进了小学的大门，满心惶恐，也正是因为这样吧，才促成了我们两个深厚的友谊。还记得那个秋日的黄昏，夕阳暖暖地照在我们的身上，亦如你带给我的亲切和温柔。那次我因为期末考试没考好，害怕回家后被父母责备，趴在你的怀里哭。你拍着我的肩，轻声地鼓励我说：“没关系的，我相信你下次一定可以考好的，别伤心了。〞虽然只是短短的一句话，但却让我感到无比的温暖和幸福，那一刻，我就在想：遇见你，我是多么的幸运！

后来我们就成了无话不谈的好朋友，我的脾气比拟暴躁，有时一着急就会发火，经常没方法控制好自己的情绪，可在你总是能够包容我，耐心地劝我不要着急，我也在你的帮助下，慢慢地改掉了这个坏毛病。五年来，我已习惯向你倾诉，不管是心中的烦恼还是快乐的事，我总是一股脑的“倒〞给你。我们总是喜欢结伴一起玩，或在教室，或在走廊，或在操场，同学都说我们不是姐妹，却胜是姐妹，无论在哪，你都会给予我最中肯的建议和最贴心的抚慰，语气或温柔，或严厉，或幽默，或振奋，但无论哪一种，都是你掏心窝的话，都是最暖我心的话！这一切的一切都是我人生中最珍贵的存在，最美好的回忆，但这与你相伴的这些日子现在也都只是回忆了，你因为一些特殊情况不在上海读初中了。我真的很想你，在这五年里，我已近习惯有你陪伴的生活，当你告诉我你要回家乡上学时，我真的好舍不得你，我一直尽可能的将它藏在心底的每个角落，不去触碰它，但它却像白天的月亮，虽然看不见，却是不可易移的存在。希望你在家乡读书也能够一切顺利，我永远记得你，你是我最好的朋友，也是我成长道路上的导师，希望今后我们还能相见。 那些日日夜夜，我就在想：幸运遇到你！

10.【答案】 与陶渊明相处的一天

夕阳西下，我扛着锄头从田里回家，见村口大松树旁有一老者手扶大树，眺望夕阳的方向，嘴里喃喃自语，不知说些什么。 我知道，那是陶渊明先生，正如他文章里所说，“景翳翳以将入，抚孤松而盘桓〞。

“陶先生，该回家了。今晚您到我家来吧，我给您备下了一壶好酒，还有鱼呢。〞 陶先生听说有酒，眼里闪出光来，“好啊，你先去烫酒，我这就来。〞

我烫好了酒，陶先生已然走进院子，大黄狗叫了几声，被我喝止，走向一边。我的娘子赶紧请他进屋，坐下。我为他斟酒，请他吃鱼。 “先生还在想白天那首诗吗？〞

“是啊！‘结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。’〞 “好诗啊，好诗！〞 “你也懂诗？

“我哪里懂诗啊？只是见您吟诵起来那么得意，那么自信，我想应当是错不了的。〞

“ 其实也没什么。辞官以来，心里干净了，即使日子紧一些，生活环境喧闹一些，也就不再觉得了。这和心静自然凉的避暑方法是一个道理。〞

“那您能给我讲讲‘采菊东篱下，悠然见南山’的那种感觉吗？〞

“这恐怕不大容易。因为这是无意而为的自然之举，倘假设成心到东篱之下揪一把菊花，再抬头看看南山，这应该是很做作的吧。这在自己来说不能再做第二遍，对别人来说也更不能大加模仿。〞 “那么‘山气日夕佳，飞鸟相与还’是您归隐田园的隐喻了吧？〞 “是啊！鸟儿都知道归巢，我岂能不知道归向田园？〞

“我知道您是不愿意为五斗米向乡里小儿折腰。可是官场就真的那么黑暗吗？〞

“唉！你是不在其中，怎知其黑啊！主要是大家的言谈举止都是我不愿意做的啊！我何尝不想坐稳官位，挣得一点俸禄，让家里的日子宽裕一些，可那总是让我很为难，我不情愿。那是要付出丧失人格与尊严的代价啊！〞

我见先生情绪冲动，就给他斟酒，劝他吃鱼，这才平静下来。吃罢晚饭，我送先生回家，顺便包上几个馒头，让他带回去，给孩子们吃，他很坦然地消失在夜幕里。

【解析】【分析】考查半命题作文。补题是半命题作文至关重要的一步，补题质量的优劣直接影响到半命题作文水平的上下。结合材料分析，横线处应选择一位作家，展开丰富而合理的想象写作。文中可就这位作家的品质情操等来展开，可以用人物的对话形式来展现人物的精神品质，以表对其钦佩敬慕等情感。文中可虚构一个场景，可以以梦开始，在梦中与已经作古的大作家相处。“相处的一天〞可以选择一件与作家有关的事件去讨论，也可以让作家作为导游，去领略他作品中的人情世故等。如可以写与陶渊明相处的一天，就他的不为五斗米折腰事件展开对话，或为他诗歌中所创造的意境一起赏析，或就对作家的某些不解的行为展开对话。再如，苏轼、杜甫、李白等，就他们的诗风和思想，政治思想和遭遇或劝解宽慰，或理解敬佩。文中要围绕一个中心组织材料，要有丰富而合理的联想和想象，在写作方法上，以小见大，突出中心。

【点评】此题考查学生的写作能力。这是一道半命题作文，首先，要按要求把题目补充完整，可选择贴近自己生活的内容，也可以放飞思想，天马行空的想象，如：与“二十年前的母亲〞相处的一天、与“某某人〞相处的一天、“等等，一定要注意积极向上。其次，就要围绕所填内容选材，选择最能表达中心的事例来写，要有丰富而合理的联想和想象，要能感染，感动人，以小见大，能通过事件的表达给人以精神上的收获。写作上要以记叙和描写为主，适当运用抒情、议论的表达方式点明主旨。

【参考例文】

与陶渊明相处的一天

夕阳西下，我扛着锄头从田里回家，见村口大松树旁有一老者手扶大树，眺望夕阳的方向，嘴里喃喃自语，不知说些什么。 我知道，那是陶渊明先生，正如他文章里所说，“景翳翳以将入，抚孤松而盘桓〞。

“陶先生，该回家了。今晚您到我家来吧，我给您备下了一壶好酒，还有鱼呢。〞 陶先生听说有酒，眼里闪出光来，“好啊，你先去烫酒，我这就来。〞

我烫好了酒，陶先生已然走进院子，大黄狗叫了几声，被我喝止，走向一边。我的娘子赶紧请他进屋，坐下。我为他斟酒，请他吃鱼。 “先生还在想白天那首诗吗？〞

“是啊！‘结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。’〞 “好诗啊，好诗！〞 “你也懂诗？

“我哪里懂诗啊？只是见您吟诵起来那么得意，那么自信，我想应当是错不了的。〞

“ 其实也没什么。辞官以来，心里干净了，即使日子紧一些，生活环境喧闹一些，也就不再觉得了。这和心静自然凉的避暑方法是一个道理。〞

“那您能给我讲讲‘采菊东篱下，悠然见南山’的那种感觉吗？〞

“这恐怕不大容易。因为这是无意而为的自然之举，倘假设成心到东篱之下揪一把菊花，再抬头看看南山，这应该是很做作的吧。这在自己来说不能再做第二遍，对别人来说也更不能大加模仿。〞 “那么‘山气日夕佳，飞鸟相与还’是您归隐田园的隐喻了吧？〞 “是啊！鸟儿都知道归巢，我岂能不知道归向田园？〞

“我知道您是不愿意为五斗米向乡里小儿折腰。可是官场就真的那么黑暗吗？〞

“唉！你是不在其中，怎知其黑啊！主要是大家的言谈举止都是我不愿意做的啊！我何尝不想坐稳官位，挣得一点俸禄，让家里的日子宽裕一些，可那总是让我很为难，我不情愿。那是要付出丧失人格与尊严的代价啊！〞

我见先生情绪冲动，就给他斟酒，劝他吃鱼，这才平静下来。吃罢晚饭，我送先生回家，顺便包上几个馒头，让他带回去，给孩子们吃，他很坦然地消失在夜幕里。 “ 九、名著阅读

11.【答案】 〔1〕文段中通过写父亲被庸医治死的故事，提示了这些人巫医不分、故弄玄虚，草菅人命的实质，批判了封建社会庸医害人的社会状况和百姓盲目崇拜的落后风气。?二十四孝图?挖苦嘲弄了“二十四孝〞的荒唐，批判了封建孝道的虚伪和残酷。

〔2〕阿长没有文化，有点粗俗、迷信，但心地善良，真诚、热心淳朴。她是鲁迅幼年时的保姆，是鲁迅幼年生活中有影响力的人物，尤其她买回了鲁迅渴慕的?山海经?，让作者对她产生的无限的敬意和感谢。

唐僧心地善良，立场坚决、意志顽强，他在取经中遇到九九八十一难，但他始终痴心不改，历经千辛万苦取得真经，最终被如来封为“旃檀功德佛〞。

【解析】【分析】〔1〕鲁迅的散文集?朝花夕拾?里作者用夹叙夹议的方法，以青少年时代的生活经历为线索，真实生动地叙写了自己从农村到城镇，从家庭到社会，从国内到国外的一组生活经历，抒发了对往昔亲友和师长的思念之情，同时也对旧势力、旧文化进行了嘲讽和抨击。选文出自朝花夕拾?中?父亲的病一文。通过描述医生开的药方，表达了当时那些庸医的。“续弦或再醮，连做药资格也丧失了〞“要原配，即本在一窠中者〞“水肿一名鼓胀，一用打破的鼓皮自然就可以克伏他〞 等对于中药的描述，“败鼓皮丸〞的治病原理荒唐可笑，完全没有科学道理，看似神丹妙药，其实对病没有一点疗效，搞得家人东奔西走到头来还是白折腾一番，根本就治不好父亲的病。作者以挖苦的手法写出了对庸医故弄玄虚，贻误病情的极度不满。通过写庸医随意看病将病情拖重后又转给其他庸医的恶劣行径，揭露了封建社会一些人见利忘义，不做正经事的一种消极态度和人们随意跟风的不良社会风气，对用不正当手法赚取他人钱财的人进行了人性的批判。?朝花夕拾??阿长与<山海经>?里长妈妈那口中的许多“规矩〞：“明天是正月初一，清早一睁开眼睛，第一句话就得对我说：‘阿妈，恭喜恭喜！’记得么？你要记着，这是年的运气的事情。不许说别的话！说过之后，还得吃一点福橘〞；她教给我的道理还很多，例如说人死了，不该说死掉，必须说“老掉了〞；死了人，生了孩子的屋子里，不应该走进去；饭拉落在地上，必须拣起来，最好是吃下去；晒裤子用的竹竿底下，是万不可钻过去的……鲁迅选择具有表现力的日常生活片段，写出阿长身上一些不良习惯和封建礼教、迷信思想。这些无不揭露和批判了旧伦理、旧道德对劳动人民思想的毒害。

⑵?藤野先生?中，通过写藤野先生为“我〞批改讲义，纠正“我〞的解剖图，关心“我〞解剖实习等事情，表达了藤野先生正直、热诚，没有民族偏见的高贵品格。?西游记?的孙悟空保护唐僧西天取经，三打白骨精，智取红孩儿，车迟国斗法，三调芭蕉扇……一路上降魔斗妖，历经九九八十一难，取回真经终成正果。他机智勇敢、嫉恶如仇、不怕困难、敢于对抗、除恶务尽、坚韧不拔，取经后被封为斗战胜佛。 故答案为：⑴文段中通过写父亲被庸医治死的故事，提示了这些人巫医不分、故弄玄虚，草菅人命的实质，批判了封建社会庸医害人的社会状况和百姓盲目崇拜的落后风气。?二十四孝图?挖苦嘲弄了“二十四孝〞的荒唐，批判了封建孝道的虚伪和残酷。

⑵阿长没有文化，有点粗俗、迷信，但心地善良，真诚、热心淳朴。她是鲁迅幼年时的保姆，是鲁迅幼年生活中有影响力的人物，尤其她买回了鲁迅渴慕的山海经?，让作者对她产生的无限的敬意和感谢。 唐僧心地善良，立场坚决、意志顽强，他在取经中遇到九九八十一难，但他始终痴心不改，历经千辛万苦取得真经，最终被如来封为“旃檀功德佛〞。

【点评】⑴此题考查学生对经典情节的概括。解析此类题时，需熟悉文学名著的主要故事情节，能够概括名著的主要内容。然后按照事情的起因、经过和结果简单表达即可。

⑵人物形象的分析，解析此类题时，要求学生在平时学习中注意对作品的人物、故事梗概和主要情节的把握，对人物心理和性格有充分的了解。答复时要结合具体情节，不能太空洞。