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新人教版小学语文三年级上册《美丽的小兴安岭》精品教案
教学目标：
1. 正确认读“融 汇 涨 葱 挡 浸 缕 剑 刮 舔”10个二类字。 2. 能用换词法、结合生活实际、联系上下文理解重点关键词语的意思。 3. 有感情地朗读课文第2、3自然段。
教学重点：体会作者用词的准确、生动，感受小兴安岭美丽的景色。
教学过程：
一、创设情境，导入课题：
上节课，我们一起到祖国的南端游览了美丽富饶的西沙群岛，这节课我们再到祖国的东北部欣赏一下小兴安岭的美丽风光。有谁知道小兴安岭在哪里？出示中国地形图。让学生指出小兴安岭的位置。板书课题。指出“兴”这一多音字。
二、初读课文，整体感知。
1．自由读课文，要求：一边读一边把大屏幕上的生字读准确。 2．检查学生对于本课生字词的掌握情况。
3．快速默读课文。思考：读了课文，小兴安岭给你留下什么印象？正如课文所写小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。体会“景色诱人”。出示课文最后一个自然段。
三、精读课文，掌握方法。
（一）重点学习第二自然段，掌握学习方法。 1．自读课文，找出景物。
到底怎么吸引人呢？我们一起来领略一下春天的风光。 默读课文第二自然段，找一找作者描写了小兴安岭哪些美丽的景物？找出描写的美丽景物。 2．理解词语，体会特点。
春天，是个美丽的季节。说说你感兴趣的景物。 “树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。”出示课件。（通过换词、联系生活等形式体会用词的妙处。）预设：“抽出”可换“长出”。出示相应的句子，让学生读谈感受。“抽出”就是“拔出”，
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用“抽出”说明树木长得很快。这里用“抽出”有两个好处：一是躲免重复。二是说明树木长得很快。再读感受春天树木的美。春天的树木有什么特点？生机 板书
在这生机盎然的春天，小鹿也出来散步了。出示课件。生读描写小鹿的句子。通过“俯下”、“欣赏”等词体会小鹿的悠闲自在。指名读感受小鹿的悠闲自在。
3、感情朗读，积累语言。
春天的景色宜人，再读第二自然段，根据提示背诵。出示课件
（二）运用方法，学以致用。
现在我们来回忆一下，刚才我们通过自读课文，找出景物；理解词语，体会特点；感情朗读，积累语言这个方法学习了春天，下面我们就用这种方法来学习夏天。找出夏天描写的景物，体会夏天的树木有什么特点。
夏天: （1）自学提示：
①边读边想，主要描写了哪些景物？
②找出你认为写得好的句子和词语。
③感情朗读课文。
（2）夏天的树木是怎样的，读有关句子
②用换词方式，体会“密密层层”、“封”的准确性。
③密密层层的枝叶把森林封得严严实实，你从哪儿可以具体看出来？（“挡”、“遮”）
①教师出示句子，让学生找出最能突出夏天小兴安岭树木特点的词，理解“葱葱茏茏”。
④指名读，指导读好这个句子。
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用一个词概括夏天树木的特点茂密 板书
夏天的树木很美，早晨的浓雾、太阳、鲜花别有一番韵味，用你自己喜欢的方式读一读。
四、略读课文，了解内容。
小兴安岭的秋天、冬天最吸引你的地方是什么？自由朗读课文四、五自然段，划一划。解决朗读中不明白的地方。用一个词概括秋天、冬天的特点。富饶板书
五、课堂总结：
作者通过细致的观察，抓住景物在不同季节的特点，进行生动、具体的描述，向大家展示了一幅幅绚丽多彩的画面。
我们大家在小兴安岭里一同度过了春、夏、秋、冬，那里景色诱人，你觉得小兴安岭是个什么地方？（大花园、宝库） 齐读最后一段
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板书设计
23 美丽的小兴安岭
春 抽出 生机
夏 封 茂密 花园
秋 富饶 宝库
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