2022简短个人总结
回首这一年里我更加深刻地体会到了做老师的艰辛和快乐。一直以来我以“做一名好老师”为追求目标，始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待自己的工作，以“师德”规范自己的教育教学工作，以党员的标准严格要求自己，现将一学年的工作总结如下：
一、端正思想，用科学的发展观武装自己
今年科学发展观的学习，让我对发展观有了更进一步的理解。从中也让我认识到要认真践行科学发展观，就必须要做到言行一致，意志坚定，认真负责，积极向上，团结合作，敢于超越自我。要把我们自身的发展与理论的学习结合起来，发挥党员的模范带头作用。有了这样的想法在工作中以学生的发展为中心，关爱每一个孩子的发展，不体罚学生，给学生创造发展的机会。在工作中，我积极、责任性较强，乐于接受学校布置的各项工作。当然作为教师，不能只讲单方面的发展，在专业学习、思想政治、社会实践等方面都要发展，要实现全面和谐发展!学习是非常重要的，在这一学期中自己读了几本书，使自己的学科教学、计算机应用，关于自主学习等方面都有了新的认识，学习充实了自己也端正了自己的思想。
二、恪尽职守，认真做好本职工作
把学生教好，让学生成功，是每位教师最大的心愿。作为一名年轻教师，让学生掌握良好的语文学习方法，获取更多的知识是最重要的任务。因此，我在课堂教学中，坚持做到认真钻研课标，仔细分析教材的编写意图，认真备课，注意设计好每堂课的教学方法，落实自己的研修课题，注重对学生朗读和阅读理解能力的培养。在工作中，我深知学习的重要性，抓住一切机会认真学习，在不断学习、不断实践中不断提高自己的教育教学水平及教学管理水平。在自己的教学中不断实践，反思，不断总结，不断提高。向身边有经验的老师学习，提高自己的课堂教学水平，努力形成自己的课堂教学风格。
在班主任方面，我尽职尽责。多年来，我时时以放权管理为工作重点，让每一位学生都能发挥自己的才能，努力和学生一起搞好班级的每一次活动，这个学期，班级各项比赛均取得了较好的成绩，我希望他们在和谐、团结的氛围茁壮成长。从实抓起，用正确的导向，用榜样的力量，促使学生从被动到主动，从他律到自律，养成良好的心理品质和行为习惯。通过各种活动的渠道，使学生自觉地成为集体的主人，学习的主人。
2022简短个人总结
一、强化思想修养，加强政治理论和业务学习
一是，本人在工作之余，积极参加街道组织的政治学习、业务知识。在学习理论知识的基础上，学习党的基本知识，坚持用党的思想理论武装自己的头脑，始终保持坚定正确的政治立场和方向。二是认真贯彻执行党的基本路线和各项方针、，在日常生活、工作和学习中，始终以一名党员的标准要求和规范自己的言行。三是坚决按照上级的指示，对自己工作中存在的漏洞和隐患予以整改。切实维护群众的正当利益。
二、立足本职、认真工作
在工作上，时刻牢记自己是一名光荣的党员，踏实进取，认真谨慎，忠于职守，尽职尽责，能及时发现工作中出现的问题，并提出意见建议，努力发挥党员的先锋模范作用，吃苦在前、享受在后，努力把全心全意为人民服务的宗旨体现在每一项工作中，很好地完成了全年的各项任务。并利用业余时间不断提高自身专业技术和文化修养，灵活运用所学知识进行教学，培育努力学习，在学习中探索的习惯。
三、存在的问题与不足
一是在学习方面，还存在浮躁情绪，有急用、实用思想。二是对一般性的、事务性的工作，缺少创新和开拓精神，有一定的本位主义倾向。三是对有些突发事件，应急措施不力，解释不耐心，态度教生硬。
以上分析出来的问题，我将在今后的生活、工作和学习中，时时予以对照检查，严格要求自己，不断完善自己，加强修养，锤炼党性，争做一名优秀的党员。
2022简短个人总结
为了让幼儿发展目测本事和比较本事，我们以最基本的区分大小入手，让他们学会比较物体的大小，以及学会比较物体的思维方法。
活动目标：学习区别大小有明显差异的物体，并能正确表达什么是大，什么是小，发展初步的目测本事和比较本事。
活动过程：首先出示教具，先是两个娃娃，分别取名大大、小小，让小朋友一齐来玩，初步学会大、小概念。随后拿出椅子，比较大小，最终由小朋友自我比较。
反思：随着新《纲要》要求的”能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和趣味“，”引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题“等观念的提出。幼儿园数学教育正发生着从”注重静态知识到注重动态知识，从注重表征性知识到注重行动性知识，从注重‘掌握’知识到注重‘构建’知识“的重大变革。
小班的数学活动相对于其他领域的活动来得枯燥、单调，由于这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚在发展，这就更加要求教师在组织指导活动中要多花心思。数学排序活动的组织首先要明确其概念及其特点，在这个教学活动中并没有很好明确这一点，导致幼儿只是在教师的固定模式下进行必须的按顺序排列，而没能发挥幼儿主观能动性找出排序规律。活动资料设计上较趣味，但对于小班来讲有点简单。虽然活动中的组织较好，但在对幼儿的引导上有待加强。孩子在活动中自主探索性不够强。
