《认一认 4》教学设计 篇18

　　教学内容：?????????? 认一认3

　　教学目标：

　　1.正确认读“日、月、星、光、云、电、风、雨”8个汉字，读准字音，图字结合，认清字形。

　　2.创设语境，说话中巩固识字，积累丰富语言。

　　3.激发学生喜欢学习汉字，主动识字的愿望。培养热爱祖国语言文字的思想感情。

　　教学重点：

　　正确认读“日月星光云电风雨”8个汉字，读准字音。

　　教学难点：

　　1“星、风”的读音，读准后鼻音。

　　2调动学生认识本课生字的兴趣，在此基础上发展学生语言，激发学生继续识字的愿望

　　课前准备：图片，字卡，苹果图 。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、自主识字，激发兴趣

　　1、今天，老师给小朋友们带来了8位新朋友，它们都是谁呀?(出示8幅图片)

　　2、学生自由回答。

　　3、这8幅漂亮的图画都有一个汉字朋友，老师也带来了。(出示8个生字)认识的小朋友可以自由地读一读。

　　4、看来，我们有的小朋友已经认识这些朋友了，你愿意把你认识的汉字朋友介绍给大家吗?(要求读读字，再说说有关这个汉字的知识)

　　5、学生自主识字过程中，教师正音。(难点：星、风的读音)

　　6、齐读8个生字。

　　二、创设情境，活跃想象

　　过渡：今天，就让我们和这么多可爱的小伙伴一起到有趣的汉字王国里走一走，看一看吧!

　　1、教师边画边描述：清晨，天边泛起了红光，越来越亮。一座座小山看得也越来越清楚，小河的水哗哗地流淌着。青山绿水，可美啦!这幅美丽的图画上少了些什么?(学生贴图)

　　2、贴的是什么?什么样的太阳?太阳就是“日”，练读日，“红红的太阳”又叫“红日”，练读词。给“日”再找几个朋友。(扩词练习)重点练读“日光”。

　　3、加上这轮红日，这幅画变得更美了。谁能用一、两句话说说这幅画的美景。

　　4、老师还为这句话配了两句儿歌：一轮红日上山冈，露出笑脸闪金光。(学生练读编动作)

　　5、时间过得可真快呀!天渐渐的黑了，此时的天空中该有些什么?(学生贴图)

　　6、月亮：贴得是什么?练读“月”。这是什么样的月亮?(弯弯的月亮)像什么?你还见过什么样的月亮?(圆圆的月亮)中秋节的夜晚，月亮发出了皎洁的(月光)，练读词。

　　7、星星：贴得是什么?练读星。有多少?什么样的?读词：星光。

　　8、诵读日月星光。

　　9、看见红日从山下升起，老师为它配了儿歌，当你看到这幅图画，你能为我们的月亮、星星配上几句儿歌吗?(小组活动：自己想一想，编一编，再说给小组的同学听一听，选你认为最好的说给大家听。

　　10、一起做动作，念儿歌。

　　11、刚才，我们学习的日月星光，都是大自然中常见的现象，自然中还有很多有趣的现象，想去看吗?

　　12、贴晴天的云，这是什么?看到蓝天白云，让我们想到今天一定是个(什么样的天气?)

　　13、俗语说：六月的天像娃娃的脸说变就变，教师边画边描述并启发想象：天边飘来几朵(?摇)小树怎么呢?天空中闪过什么?想想，这时你会听到什么?最后，什么从空中落了下来?

　　14、小伙伴互相说说图上画了什么?

　　15、集体交流，交流中读读汉字再给每个字找朋友。

　　三、集体游戏，玩中巩固

　　1、我们刚才学习的汉字就在书上，打开书，看看自己认识这些朋友了吗?指读。

　　2、谁来做老师带大家读。

　　3、猜字游戏。

　　4、摘苹果游戏。

　　四、小结：