两位数加减两位数的练习 篇2

　　教学要求：

　　1、? 使学生进一步掌握两位数的口算方法，逐步提高口算的正确率和熟练程度。

　　2、? 使学生认识简单估算的方法，逐步培养起估算的意识和习惯。

　　教具准备：小黑板。

　　教学过程?：

　　一、揭示课题。

　　二、练习口算方法。

　　1、? 口算下列各题。

　　48+31??????????? 54+12????????????? 25+44

　　48+35??????????? 54+18????????????? 25+45

　　口算后提问：口算两位数加两位数先算什么，再算什么？

　　2、? 口算下列各题。

　　74-23?????????? 55-35?????????????? 43-12

　　74-29?????????? 55-37?????????????? 40-12

　　要求学生先说出口算过程，再说出得数。

　　问：口算两位数减两位数要怎样算？

　　3、? 做练习一第8题。

　　（1）?????? 做第一组题，指名一人板演，其余做在练习本上。

　　（2）?????? 第一题是怎样算的？最后一步为什么40加12？在什么情况下是进位加？

　　（3）?????? 用同样的方法练习第二组题，然后指出：口算两位数减两位数，个位不够减，要从十位退1个十和个位上的数合起来减。

　　（4）?????? 学生练习第三、四组题，在作业?本上完成后集体校对。

　　三、混合练习

　　1、做练习一第7题。

　　2、做练习一第9题。

　　先指导学生估算方法，再要求说出每题结果各是几十多，并说一说自己的想法。

　　指名学生口算得数，可以选择3～4题让学生说说方法。

　　3、做练习一第10题。

　　（1）?????? 提问：第一行两道题先算什么？第二行两道题先算什么？

　　（2）?????? 分两组练习，每组做一组（两道）题，做在练习本上，要求尽量用口算。

　　4、做练习一第11题。

　　（1）?????? 指名学生读题，做在练习本上。

　　（2）?????? 指名口答第13题算式，老师板书算式、答案。提问：为什么用乘法算？

　　5、先让学生在第12题（??? ）里填数，然后口答校对。

　　四、课堂小结。

　　五、课堂作业?：练习一第8题。