数学教案－1．混合运算 篇11

　　教学目的

　　1.使学生初步掌握两个积（商）之和（差）的三步混合式题的运算顺序，会正确地进行脱式计算.

　　2.通过教学提高学生的计算能力，培养思维的灵活性和敏捷性.

　　3.通过教学，使学生感受数学来源于生活，培养学生良好的学习习惯.

　　教学过程

　　一、复习沟通.

　　教师出示：

　　1＋18 18＋46

　　693－14 50－355

　　先说出每题的运算顺序，再分组计算，看哪组算得又对又快.

　　学生计算，然后订正.

　　二、创设情境.

　　问：同学们都去过商店买东西吧，要算一算买来的东西共花多少钱用什么方法计算？

　　师：今天，我就要去商店去买两样东西，请你们帮我算一算需要用多少钱？

　　出示动画混合运算，问：看图谁能先说说我要买些什么，然后列个算式表示要花的`钱数？

　　学生汇报并列式，引出例1.

　　三、自主探索，领悟算理.

　　1.尝试计算：1＋63

　　（1）学生试算，教师巡视指导.

　　（2）小组讨论，交流算法.

　　（3）学生汇报，研究算法.（可能出现以下情况）

　　1＋63 1＋63

　　＝＋63 ＝＋18

　　＝＋18 ＝82

　　＝82

　　（4）比较异同，总结算法.

　　分析比较以上两种计算方法，你发现了什么？

　　小结算法：求两个乘积的和，要先算出两个积后才能相加，所以加号后面的乘法可以和前面的乘法一起脱式运算，这样会更简便.

　　2.改变例题，学习例2.

　　（1）将例1 1＋63变为：

　　1－63 1＋63

　　1＋63 1－63

　　（2）学生选做，可任选一题，也可全做.

　　（3）汇报交流计算方法.

　　3.归纳推理，总结规律.

　　讨论：观察比较，例题中的4道题，你发现了什么？

　　总结：通过比较，我们知道，求两个乘积的和（或差），求两个商的和（或差）以及一积一商的和（或差）的混合式题，都要先算出积，或商，两个乘法可以同时脱式，两个除法也可以同时脱式,一乘一除.

　　4.初步练习，深化提高.

　　计算：5887－292＝？并思考发现了什么.

　　三、应用方法，强化知识.

　　1.计算下面各题.

　　393＋486 244－423

　　174－124 813＋46

　　2.小强买3支铅笔，2本写字本.看图算出买铅笔和写字本各用了多少钱，一共用了多少钱？

　　四、质疑，全课总结.

　　板书设计

　　探究活动

　　接龙游戏

　　游戏目的

　　使学生进一步熟悉混合运算顺序.