年月日

年月日

教学目标：
1、认识年、月、日，了解它们之间的关系。
2、了解平年、闰年的有关知识，能判断平年和闰年。???
3、掌握每个月天数的记法和平年、闰年的判断方法。
教学重点：探索研究年、月、日的知识
教学难点：大月、小月的记忆，平年、闰年的判断方法。

一、课前小研究
第（?????? ）组??? 研究者
????? 我知道

今天是(??? )月(??? )日；一年有（　　　）个月。

算一算　　　将下面各年份的各月份天数填入下表。
（每年的1、3、5、7、8、10、12月都是31天；每年的4、6、9、11月都是30天。2月份的天数在课本p95——p96中找。）

月份?1?2?3?4?5?6?7?8?9?10?11?12?合计
1997年?????????????
1998年?????????????
1999年?????????????
XX年?????????????
XX年?????????????
XX年?????????????
XX年?????????????
XX年?????????????

我发现了：（1）一年有 (???????? )或（??????? ）天。
（2）
???????? （3）
???????? （4）
???? （5）
　　　

二、?课堂学习
1、交流课前准备情况
教师根据回答选择性地板书。
2看书p70——p71，看看书上还有什么知识？
3、小组交流：（1）书上还介绍了什么知识。（2）有什么疑问，可以提出来。
4、汇报。
5解决两个知识难点。
（1）要想记住哪些月份是大月，哪些月份是小月，有什么好办法？（
（2）为什么会有平年、闰年？?
a. 根据课前研究的表中数据判断1997???? 1998??? 1999???
??? ??? ?? 哪年是平年，那年是闰年？说说为什么？（因为一年365天是平年，366天是闰年；或看二月份，28天的是平年，29天的是闰年。）
b.?? ? ? XX年呢？说说怎样想的？（因为每四年有一个闰年。）
c.随便一个年份你能判断出它是什么年吗？怎样想的？
d.判断。1992年?1998年? XX年? 1995年? 19xx年? 19xx年
e.整百年份的怎样判断？阅读课本。
判断。19xx年?? 16XX年? XX年?? 24XX年? 18XX年?17XX年
（3）小结：非整百年份的能被4整除，整百年份的能被400整除。
6、总结。