幼儿园中班上学期班级工作总结范文

篇一

时光匆匆的溜走， 紧张、 忙碌、 充实而又愉快的 12 月 份也将结束。 从中我收获了 很多， 得到了 快乐， 也积累了 一些经验， 同时也发现了 自己在哪些方面需要改进。具体内容总结如下：

一、 思想方面

在本月中我认真遵守执行幼儿园的各项规章制度， 全心全意搞好教学， 让孩子们学到更多， 让自己的生活更加充实并认真学习让自己做一名好教师。

二、 教学经验

1、 坚持每天单训： 这是每天必须认真做好的一项， 在单训时首先先让孩子把 47个拼音及 16 个整体认读音节熟记一遍， 并且及时纠正孩子的发音， 然后因人而异进行单训。 通过本月 的教学使孩子们学到了 很多， 所以在今后的教学中一定要做到心中有数， 对每个孩子负责。

2、 教学整合： 本月 通过教学整合让孩子们在课堂上更有气氛， 并且孩子们接受的内容也多样化了 ， 这样让孩子们在体智德美各方面得到更全面的发展。

3、 卫生习惯: 教会幼儿正确的洗手， 通过洗手的儿歌， (手心搓搓 让幼儿知道洗手的正确方法， 做到吃饭之前先洗手。 在吃饭时要求幼儿不挑食， 尽量不剩饭菜， 对个别肥胖者特别关照幼儿先喝汤， 培养幼儿良好的行为习惯。

4、 学习习惯： 上课能养成安静地静听习惯， 做到先举手后发言， 大胆地在集体面前表演， 养成良好的学习习惯。 孩子们不仅学到各种本领， 而且安全方面也不放松， 这个月 我们进行了 安全消防演习。 唔! 警报声想起， 孩子们捂着毛巾， 弯着腰有序快速直奔操场。 有的孩子天真地说： 老师怎么没有烟呢? 说明这次活动幼儿非常投入。 通过此次活动不仅使幼儿掌握了 自救逃生的方法， 而且提高了 孩子们的安全意识和自我保护能力。

三、 存在问题和努力方向

在教学方面还需注重自己的教学方式， 让孩子们在理解方面有所提高。 还要和家长加强交流沟通， 争取得到家长更多的支持和配合。在今后的工作中我会更加有耐心的做好自己每一项工作， 尽职尽责!

篇二

时光总在你忙碌的时候悄悄溜走， 不知不觉又是一学期过去了，回想这一学期的点点滴滴， 与孩子们一起共学、 共长， 真令人。 为此， 我们付出了辛勤的汗， 一份耕耘一份收获。 当我们看到孩子的进步， 我们从心里感到欣慰。 为了今后更好的工作， 现将本学期的的工作进行如下：

一、 以为核心， 认真细致地做好保育工作。

1、 注重孩子身、 心健康。 把保育工作放在首置， 对每一个孩子都倾注， 他们情绪上的， 每天摸一摸、 抱一抱孩子， 用语言、 行动告之对他的爱， 使他们在一个温馨、 和谐的中渡过每一天。

2、 严格班级卫生消毒工作。 班上阿姨每天必须按照制度进行清洁、消毒工作， 每天加强对幼儿毛巾、 口杯的清洗、 消毒工作； 各卫生死角的清洁； 每周对幼儿被褥的紫外线照射。 杜绝细菌、 病毒的流传。将传染源拒之我班之外。 为孩子营造一个舒适、 卫生的环境。

3、 加强安全教育， 杜绝安全隐患。 注意幼儿一日生活中各个环节组织的合理性， 减少不安全因素的出现； 在日常生活中渗透简单的安全知识教育如： 不玩危险的东西， 不做危险的事， 不和陌生人， 不买边摊的东西等； 严格执行的接送制度； 检查班级环境中的不安全因素，发现物品损坏及时报修。 以确保幼儿有一个安全、 可靠的生活环境。

二、 根据中班年龄特点， 以本班孩子的兴趣为主， 开展丰富的教育。

根据本班幼儿的年龄， 教师的不仅仅在于文化知识的传授， 更重要的是渗透常规能力的培养和情感方面的， 归纳为：

1、 情感上的交流。

在生活中为孩子创设良好的环境， 教师则以“耐心、 细心、 ” 来真诚地对待每位幼儿， 使他们在离开也能同样感受到般的关爱， 最后能很快适应并喜欢上幼儿园， 和老师建立深厚的感情。 同时，与好朋友一起玩游戏，体现同伴间的友爱， 谦让。

2、 生活常规的培养。

因为都是独生子女， 在生活中过多的包办、 迁就， 使孩子养成“以为中心” 、 依赖性强、 动手能力差、 娇气等特点， 针对这一我们采取多鼓励、 多示范、 大帮小等及时地幼儿提高自理方面的能力。 如： 有些孩子性的将鞋子丢给老师帮他穿， 这时我们就鼓励他自己动手， 或采取能力强的孩子来帮助他。 除此之外， 我们还以各种有趣的游戏形式开展： 穿脱衣服； 入厕； 洗手； 吃饭； 喝水等自我服务能力的培养。鼓励幼儿自己动手， 使孩子慢慢的形成一种较自觉的行为。 渐渐地几乎班里的孩子都能做到自己的吃饭、 穿脱鞋袜和简单的衣服， 不依赖老师。 同时， 我们还加强对孩子的礼貌的教育， 使孩子从小接受文明的熏陶。

3、 组织开展各种生动有趣的游戏活动， 让幼儿在游戏中。

这学期我们根据幼儿的实际情况开展了有趣的主题活动， 并渗透情感教育。 如在开展《高高兴兴》 主题活动过程中， 恰逢节、， 因此我们向幼儿了圣诞节的来历和庆祝方式， 以及的由来， 节日的环境布置等,培养幼儿从小爱爱的情感。 让孩子了解节日方面的知识。 我们还带领幼儿看图书、 听， 培养幼儿的阅读兴趣和倾听的。

三、 做好家长工作是班级各项基础工作的前提。

1、 充分发挥园地的作用。

以班级的家教园地为窗口， 让家长更深入地了解、 配合我们的工作， 如： 在前， 每周的活动、 幼儿儿歌大放送以及各类通知。 这些内容定期更换， 让家长能及时地了解班级工作、 教育教学新动向。

2、 通过各种渠道做好与家长的交流、 沟通。

（1） 向家长公布班上的电话。 方便家长与老师间的沟通。

（2） 充分发挥家长资源， 调动家长更好地参与到我们的活动中。

（3） 召开家长会。 使家长了解幼儿在园、 将为孩子开展的活动情况以及需要家长参与配合的事项。

在本学期即将结束的时候， 我们将认真总结本学期工作的不足，继续努力， 把班级工作更上一个新的台阶。

篇三

时间脚步匆匆， 一眨眼， 一学期的工作又将告一个段落。 回顾这学期， 有辛酸、 有成功、 有快乐。 但当看到每位孩子开心的笑容， 感受着他们身上的每一点进步， 你不由得满心欢喜， 从他们的欢声笑语中感受着工作的价值， 在每个学期即将结束的时候， 是我们总结经验教训的的时候， 同时也是我们享受硕果分享成果的时候， 在总结今天工作的基础上让我们对明天又充满着无限的憧憬。 现就本学期的工作做一个小结。

一、 保教工作完成情况：

（一） 树立正确的健康观念， 促进幼儿身心健康。

1、 加强幼儿自我服务意识的培养是保育的重中之重。

幼儿升入中班后觉得自己长大了， 不再是幼儿园的小弟弟、 小妹妹了， 我们抓住幼儿渴望长大的契机， 在一日生活各环节中加强观察与指导， 积极鼓励幼儿学做自己的事。 逐步引导幼儿养成自己的事情自己做， 别人的事情帮着做的意识。 让幼儿逐步从依赖慢慢的转向。 特别是到了冬天， 幼儿的衣裤穿多了， 便后整理衣裤对幼儿来说有了一定的困难， 我们一方面耐心的给予帮助、 进行示范、 讲解， 引导幼儿懂得从内到外一件一件的整理， 另一方面也继续沿用原有的“适时放手， 最后把关” 的指导方式， 让幼儿懂得自己的事情要学着自己做， 在为我服务到位的基础上， 进行最后的把关， 当每一个孩子听到老师说“真棒” 时， 他们的脸上露出了高兴的神情。 在离园的时候， 我们采用互相帮助、 互相监督的方式， 让幼儿之间互相检查仪表哪里不整齐， 那里还要进行整理， 一天过了一天， 孩子的自立能力有了显著的提高， 特别是孩子在得到了老师的认可， 抱抱、 亲亲的时候，孩子就在愉快的心情中度过了一天的幼儿园生活。

2、 加强值日生的指导、 养成为他人服务的责任意识

新学期一开始， 我班就增设了“能干的小助手” 的值日生版地。将幼儿分成了八组， 每组轮流担任每天的值日生工作， 当孩子戴上了值日生的工作牌时， 我们都可以看到孩子脸上光荣喜悦的微笑。 我们并通过让幼儿明白值日生工作职责， 让幼儿有目的的执行任务， 帮助阿姨分发碗筷、 毛巾， 督促大家喝水、 自选活动等等， 并在放学之前，让值日生来说说： “自己今天为大家提供了哪些服务？ ” 让大家对今日的值日生来一个评价与点评， 通过孩子的反馈， 我们也可以看到中班的孩子也有了初步的判断能力， 值日生的设置使得每一位孩子增强了责任意识， 曾经家长说过： “今天是他当值日生， 很早就要来上幼儿园了”， 通过值日生的执行， 家长和老师们都明显感觉到幼儿的为他人服务意识增强了， 幼儿的动手能力也增强了， 因为， 他们也要“竞争上岗” 呢！ 同时， 本学期我们还争设了“天气早知道” 的幼儿观察记录表， 让幼儿每天记录天气情况， 通过了解天气逐步引发扩散到关心周围的事物， 而不是两耳不闻窗外事。 丰富幼儿的生活经验、生活体验。 但由于是小组的形式， 能力差的幼儿参与性不够， 这是要下学期增强的一部分。

3、 在全面教育的基础上注重个体差异。

我们班的孩子活泼、 好动、 聪明， 但也有几位与集体显得格格不入的孩子。 耐心与等待就是我们的教育的法宝， 在教育教学中， 我们鼓励班上的孩子主动找棒棒、 佳炀， 一开始， 他们也会很胆怯的跑到老师的身边，“老师， 他们要抓我”， 当老师耐心的向他说明以后， 棒棒点了点头， 就这样一次又一次被老师推向集体的潮流中， 有一次他对老师说：“老师， 蔡钰不跟我好”， 这一句看似平常的孩子之间的纠纷， 但我却异常的高兴， 也让我看到了他逐步融入集体、交往的希望，当向棒棒妈妈说起时， 她连连点头， 高兴写在了她的脸上。 佳炀情绪的不稳定是最让老师头疼的一件事， 她的不善言谈， 不理会使得有时要用猜测的办法来解决问题。 但我们还是以正常的孩子来对待她， 她喜欢拥抱， 我们就毫不吝啬的在她每次进步的时候给予奖励， 在识字游戏中， 佳炀比其他孩子识字能力强， 在老师的鼓励下， 小朋友也看到了佳炀也有过人之处， 进而也让幼儿明白每一个人都有他的长处和短处， 我们要一视同仁。 当看到佳炀在舞蹈表演、 英语对话、 识字中的表现， 大家也为她的进步而感到高兴。

（二） 以幼儿生活为背景， 预设、 生成主题活动， 实施课程整合我们刚从小班升入， 由于年龄特点的， 自己生成活动机会较少， 主要还是要教师善于捕捉时机， 在幼儿周围熟识的生活和环境中根据幼儿的兴趣和需要， 从他们尚未明确但有价值的内容中， 有选择的直接提出主题， 生成内容来推动幼儿积极学习。 本学期我们从幼儿感兴趣的话题、 游戏活动、 生活环节和自然现象中生成了、、 等主题，积极引导幼儿置身于能产生探索行为的环境中， 及时提供丰富的、 操作性强的、 符合幼儿探索需要的材料， 支持和引发幼儿积极主动地与材料相互作用， 从中体验发现的乐趣， 使幼儿的探索活动更加丰富和深入。

1、 走进社区、 拓展幼儿的生活经验在蔬菜为什么变贵了？ 的讨论中， 孩子被菠菜是一块五还是一块八而争吵了起来。 最后大家提出亲自到菜市场探个究竟的建议， 于是。 我们带领幼儿到莲花菜市场参观蔬菜的品种、 还与幼儿一起参观了每个摊位， 有卖水果、 蔬菜、 鱼------， 由于幼儿没有观察过， 非常的兴奋， 同时我们还结合蔬菜价格统计， 让幼儿到菜市场进行蔬菜价格的统计。 第二天， 孩子们都兴致勃勃的拿上了老师设计好的统计表和笔出发了， 在孩子进行蔬菜价格的统计中， 也显示了孩子之间的能力差异。 兰琳认识字， 她顺理成章的将蔬菜价格牌上的价格一一抄写下来， 在元与角的界限中是用“、”的记号来表示。 而涵玢则是以询问的方式来记录， 在元与角的界限中她画了一个方块来表示。 佳敏在几毛钱的问题上则是画了几根小草的图样来表示。 有的幼儿不知如何表示则将元与角写开中间留空隙。 从孩子的记录中，我们可以看到每个孩子都有他独特的表达方式， 充满稚气的图样和数字， 表达了自己对价格的理解。 在谈论介绍中， 孩子很自信的说出了自己的记录结果， 这次活动看到的不仅仅是一张价格表而已， 它蕴涵着孩子的思维， 孩子的努力。 在环境和材料允许的情况下让孩子走出幼儿园、 走向身边的环境， 在环境中提升经验、 获得感知、 体验了乐趣。

2、 大胆尝试、 促进主题活动与游戏的整合

在课题的实施过程中， 我们尝试将游戏的内容与主题融合在一起。在开展主题活动时， 我们把这一子主题也融合在一起开展， 随着周围季节的变化和节日的临近， 一开始在游戏中我们投放了做贺卡、 剪窗花、 做灯笼、 心愿卡、 做烟花鞭炮的材料， 并把这一活动起名为“新年礼物大卖场”， 在另一角开了一个“暖洋洋商店”， 孩子都从家里拿来了自己的手套、 围巾等和冬天需要能够取暖的一些物品有关， 刚投放时， 幼儿只是对简单的买卖感兴趣， 过了几天幼儿的兴趣渐渐淡了，怎样才能激发孩子进一步参与游戏的兴趣呢？ 我们在区域里投放了一些可以制作帽子、 围巾、 手套的材料， 有画的、 有粘贴制作、 有折纸的材料， 他们参与游戏的兴趣再一次被激发， 在绘画制作手套的过程中他们发现了手套的对称， 并且能自制不同色彩和图案的手套， 然后他们把自制的手套、 围巾、 帽子等拿到商店里出售， 而不再仅仅局限于做做而已， 仅供展示观赏的作用。 这时娃娃家的爸爸妈妈还有其他顾客都来到商店里买东西， 在游戏中他们体验到了成功的情感。 在“新年礼物大卖场”的游戏中， 引导他们去想， 窗花买回家有什么用？哪些地方有可能会需要窗花？ 做好的灯笼、 鞭炮、 心愿卡怎么办？ 在游戏讲评时组织幼儿一起讨论， 他们想到了各种各样的办法， 娃娃家的爸爸妈妈可以来买窗花、 鞭炮、 新年树打扮自己的家， 麦当劳买了好多窗花去布置。 在开展“暖洋洋商店” 的游戏中， 孩子们在自主探索中发现了不同的取暖用具， 并且不同的物品用不同的方法陈列摆设，手套、 帽子、 围巾等有颜色、 大小、 形状的不同， 孩子们在游戏中尝试用不同的方法分类， 把不同的学习内容整合在游戏中。 除了游戏本身所具有的功能外， 那么游戏的社会性功能也是不应忽视的。 从中可以看到游戏的开展对推动主题的发展有着重要的作用， 而主题的开展也丰富了游戏的内容。

3、 师生共同创设环境， 提升环境的隐性作用。

环境在幼儿园的学习生活中占有很大的比重， 隐性的环境可以激发幼儿学习的欲望， 可以让幼儿在一个潜移默化的环境中身心得到发展。 幼儿升入中班， 他们的动手能力在小班的基础上已经有了明显的提高， 环境的布置更应该体现孩子们的参与性。 在主题活动中， 我们和幼儿一起制作了蔬菜宝宝挂在活动室里、 利用幼儿的蔬菜各种绘画作品贴在主题墙壁上， 让幼儿以走棋的形式在表现， 幼儿置身于环境中，不仅欣赏到自己的作品， 在区域中他们还兴致勃勃的玩走棋。 在的主题中， 我们和孩子一起剪雪花、 做灯笼、 心愿卡、 新年树， 并将幼儿的作品悬挂在教室的各个角落， 当作品一完成， 孩子看到红红的一片， 这时候他们欢呼雀跃“我们的教室太漂亮了！ 我们要过年了”。原来幼儿最喜欢的是自己真正参与的环境。 我们也随着主题活动的发展， 都鼓励幼儿积极参与环境的创设， 赏识、 接纳幼儿的艺术表现，引导幼儿体验动手与创造的乐趣。 在我们的主题环境中， 有幼儿的手工绘画作品， 有我们提供的材料， 也有幼儿收集的图片、 照片、 物品等， 更有幼儿的观察记录和活动的调查表， 使我班的主题环境不断的充实和调整， 真正发挥环境的价值。

（三） 认真做好教研工作

教研是我们教师互相学习互相探讨的活动平台， 我们能注意发挥集体的力量、 集体的智慧， 认真对待每周一次的班级教研活动， 根据计划及平时工作中的实际情况， 认真制定教研的内容。 四位保教教师能畅所欲言， 根据班级课题开展的情况以及存在的问题、 工作中遇到的困难、 幼儿常规的培养重点进行商讨， 并能互相指出不足的地方，通过协商最终达到一致的建议和措施。 并将每次教研的措施都很好的落实到对幼儿良好习惯培养的一日的生活中。 通过教研活动使我们班的工作能够有条不紊的进行， 很好的完成幼儿园、 班级的各项事务。

二、 家园合作， 拓展教育资源， 让每个家庭都成为幼儿园的合作伙伴。

1 、 切实做好常规性的家长工作。 为了使家长了解我们的工作，争取家长的理解与信任， 我们积极利用家长会与全班家长进行沟通，在家长会上我们不仅向家长介绍了本班的具体情况和计划安排， 还结合新将我班的课题研究向家长进行具体的介绍， 我们提供了一些已开展的主题活动的资料， 并制作了是我们与家长进行沟通的桥梁， 在我们的中家长和老师都认真详细地记录了孩子的成长经历， 在翻阅的孩子的作品、 记录本中看到了自己孩子的进步， 也看到了班级丰富多彩的活动， 在家长们心中引起了共鸣， 我们的工作得到了家长的理解和支持。 为了使家长能经常性地了解孩子在幼儿园的情况， 我们利用早晚接送的时间主动与每一位家长进行沟通， 班级里的重大活动如需家长配合的， 我们都以书面形式通知家长， 使家长了解各个活动的目的和任务。 让家长更多的了解孩子的发展情况， 积极争取家园协调一致共同促进幼儿的健康成长。

2 、积极争取家长资源， 丰富主题活动。 每个主题活动即将开展，我们通过家园橱窗及时向家长介绍主题活动的目 标和一些主要的活动， 使每位家长了解班级正在开展的活动。 在主题初， 我们向家长征集了相关的资料， 家长和孩子都带来的书本、 图书、 VCD 资料等。 并一起带领孩子到菜市场亲身体验买菜的过程， 家长和孩子还能根据老师的要求， 认真完成每一次的主题调查表， 在家长的大力支持与配合下， 使我班的主题活动得以顺利有效的开展。 并让幼儿和家长都得到了一次深刻的体验 。

三、 存在的问题以及今后努力的方向：

1、 个别幼儿还没能很好的养成中午午睡的良好习惯， 需要下学期进行指导培养。（涵玢、 棒棒、 小祥）

2 、 个别幼儿挑食， 有的不爱吃肉， 有的不吃蔬菜， 还有的幼儿不吃水果。 一些幼儿进餐注意力不集中， 速度慢， 进餐习惯还有待改善。（陈旋、 涵玢、 佳炀、 楚晗、 轩萌）

3、 在学习习惯上， 有的幼儿注意力不易集中； 还有的幼儿爱插嘴， 上课爱讲小声话， 没有养成倾听的好习惯。