以点盖面,帮助学生通过深思和探讨,形成观点:各个生态系统之间不是彼此孤立的,而是通过物质循环,能量流动紧密联系。为突破生物圈是最大的生态系统做好铺垫。 (三)领会生物圈是最大的生态系统(10分钟) 1.教师引导:就我们之前关于生态系统的学习,加上今天讨论的话题,相信大家已经理解了:生态系统有大有小,不仅每个生态系统内部的生产者、消费者、分解者以及
教学设计三教学目标： 包括知识、能力、情感目标。 教学重点为食物链和食物网。 教学难点为生态系统调节能力有限性。教学过程：1. 引入：通过热带雨林主题曲引入，播放食人鱼事件视频激发兴趣。2. 探索发现：观察录像中的食物关系，引导学生探索食物链。3. 讨论分析：讨论箭头方向表示的意义和物质能量流动规...
该文主要从教学设计，学生的知识学习、能力培养、情感形成，教师写课后日记几方面进行教学反思。关...软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：1283 推荐程度：『高中生物教案』高中生物公开课教案 生态系统能量流动·[复习目标] 1 通过分析生态系统能量流动图，使学生掌握能量流动的过程和特点 2 研究...
利用“脚手架”策略进行进阶式概念教学——以“隔离与物种的形成”为例；李丹阳;26-29 课堂教学 体验式学习理论指导下的“生态系统的能量流动”教学设计；运迷霞;29-31 基于5E教学模式的“特异性免疫”(第一课时)教学设计；陶艾艾;32-34 “模拟自然选择对种群基因频率的影响”的教学设计；黄葳;王伟庆...
如在生态系统教学时，后进生能掌握最基本的生态系统的成分就可以了；中等生能了解生态因素及生物因素与非生物因素之间的关系，了解生态系统的成分和认识食物链、食物网；优等生能够理解生态系统的成分和营养结构以及生态系统的功能是能量流动和物质循环。这样设计目标，保证差生吃得了，中等生吃得好，优等...
“细胞呼吸”是生物体各项生命活动的主要能量来源,是新陈代谢的最基本内容,呼吸过程中所涉及的物质和能量变化对于学生进一步理解细胞的结构与功能如光合作用、矿质营养、细胞、生殖发育、生命活动的调节及遗传和变异等知识,以及生态系统的能量流动和物质循环等知识具有十分重要的意义。这节内容与上述知识的综合也是...
三、教学重点和难点 其中信息传递在生态系统中的作用,是本节的重点和难点,在进行这部分教学时,要和前边所学的能量流动和物质循环相联系,说明它们都是生态系统的重要功能之一。 四、学情分析 本节内容相对简单,学生在初中已经学过有关信息传递的知识,他们缺少的是将知识系统化。生态系统的信息种类,教材仅作简要...
帮助学生更好的理解生态系统的物质循环中从有机物到无机物的过程。根据学生已有知识和认知能力,在教师的引导下,对这部分内容进行探究基本上是可行的。 二.教学目标: 知识目标: 1、以碳循环为例,分析生态系统中物质循环的基本规律。 2、说明能量流动和物质循环的关系。 能力目标: 1、进行土壤微生物分解作用的尝试...
初中生物教师资格证面试主要考核以下内容：核心知识点：两栖动物的发育：考察对两栖动物生活史、变态过程的理解。生命的化学起源：探讨生命如何从无机物演变为有机物，进而形成生命体的基础知识。生物因素对生物的作用：分析生物间相互作用对生物种群和生态系统的影响。生态系统：理解生态系统的组成、能量流动、...
教学设计：评估考生的课程规划、教案设计能力。教育教学方法：考察考生在教学过程中的策略和方法运用。应变能力：测试考生在面对突发情况时的灵活应对能力。《学科知识综合测试》：遗传学：涵盖遗传的基本规律、遗传病的预防等。生态学：涉及生态系统的组成、能量流动、物质循环等。分子生物学：包括DNA复制、...
