这段时间，全国各地的大中小学陆续开学，学子们又回到了熟悉的校园，回归到正常的学习、生活状态。

在入学报到时，很多家长发现多了一种新班型——智慧课堂教学班。

所谓“智慧课堂教学班”，就是跟传统的教学班相比，这种班型是采用平板电脑进行教学的，老师上课时会通过平板电脑，直接把作业、测试题目发给学生，系统会自动阅卷并给出答案。如果学生某道题做错了，老师可以通过系统进行查阅，分析学生的知识薄弱点，然后再推送专项练习题给学生做，让孩子继续理解、巩固知识点，直到最终完全掌握。

这种班型由家长及学生自行选择，一旦选择了，需要交3000-6000元不等的平板电脑以及个性化学习资源费用。

对于这种新班型，家长们感到新奇之余，也提出了质疑。

有人对这种班型的教学效果表示质疑；有人觉得学校又多了一个“生财”的路子，可以从中收到不少的提成；也有人认为这种做法是在将学校教育变成学科培训，因为这种班型的做法跟现在很多校外培训机构的教学模式十分类似。

应该说，家长的担忧并非没有道理。

相比校外培训机构，学校教育的教书育人，除了把知识传授给学生，让学生做题理解掌握之外，更加是要引导学生，激发他们的学习兴趣和好奇心、探索欲，更要教他们怎么做人。

从提升学生成绩的角度来讲，把自带海量学习资料的装配进教室，讲完知识点后就让学生刷题，毫无疑问可以提高教学效率，对每个学生进行更有针对性的辅导，从而提高他们的考试成绩。但是这种教学模式还是“题海战术”，做的几乎是跟校外培训机构相同的工作。这样的班型，真的符合素质教育的要求吗？真的不是一种新型的变异补课吗？

时代在进步、社会在发展，新技术、新手段引进学校教学是大势所趋。但是学校教育是非常复杂、艰难的事业，哪些技术手段可以引进学校教学、哪些技术手段不可以引进、以怎样的方式引进，需要慎重考虑。

自2021年推行“双减”以来，教育“减负”的总体成效是非常显著的，各种变异补课也得到有效遏制，千万别让一些新技术、新手段成为新的变异补课方式，让多年来教育“减负”努力的成果出现倒退，导致孩子们换一种形式成为做题的“工具”，使推行素质教育的努力白费。