会讲评语文试卷的老师是狠人

用好每张复习卷子，可以让学生提分，我想把我带班前三的经验分享给大家。

1、及时改卷

刚做完的卷子，学生一般2天内都比较有记忆，也对自己的成绩有期待，所以要及时讲，不要拖。

2、提前统计错题

提前统计好错题，将学生主要错的题划分为基础不记忆、应试技巧不足和难点题。

这可以让我们知道哪些学生不注重基础记忆，大部分学生哪方面的应试技巧不足，方便后期针对复习。

3、分类表扬

发卷子之前，表扬两类学生，基础扎实、有答题技巧，点出基础不扎实的学生，提期待。

在学生花名册上不同记号打勾， 比如默写题、文言文基础知识高分的说明认真记忆、基础扎实。

而主观题分数比平均分高说明有技巧答题。

4、分类讲评

基础题不讲

让做错学生站起来，科代表登记，课后去科代表处过关相应古诗词文言文。

含有应试技巧题【和别人班拉开差距的题】

不要先给答案，下次不会考一样的答案，但是思路技巧是相通的，重传授技巧。

课前选好1份有部分答题技巧，拿了一半分的学生答题，选1份毫无答题技巧的，再选份近乎满分的。

课上让学生猜测多少分，让学生讲打分原因，再带领学生分析扣分原因，看到类似提问可以有何思路，答题有何技巧，让学生做好答题技巧笔记。

课上来不及可以课后再布置类似的题让学生做一次，加深印象。

难点题

语文试卷里总有几道题是拔高的，可以带学生保住基础分，比如6分总有3分能保住的。带学生审题，教学生回到文本扣紧答题，讲哪些思路是分为两点是有基础分的。

作文的话，如果这篇拙笔能被很多人看见，有需求再另篇写。

5、课后过关

依旧是分类法，将小题分划分层级，比如4分的古诗词鉴赏题，3分及以上不用写答题反思，2分至3分的写答题反思，低于2分重写本小题。答题反思写自己欠缺何种答题技巧，不写多的。

你会发现到这一步还没有给过答案，等学生课后过关了，我会把答案张贴在教室，让学生找时间自己更正在试卷上，收上来检查就行了。答案不重要，语文掌握思路更有用。

期待一起轻松打怪升级！