部编版三上语文第六单元介绍了祖国各处美景：有描写山水美景的古诗《望天门山》《饮湖上初晴后雨》和《望洞庭》；有表现海疆风景优美、物产丰富的《富饶的西沙群岛》；有描绘南国美丽风光的《海滨小城》；还有展现北国四季迷人景色的《美丽的小兴安岭》。本单元课文旨在让学生领略祖国各地美丽的风光，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。为了培养学生综合能力，同时让课堂的学习在生活中延续，12月9日，濮阳市油田第三小学三年级六班的孩子用美丽的画笔描绘着心中祖国的模样，表达着自己对于祖国的热爱。

本单元作业设计目的是在课堂教学有限的时间内紧扣小学语文核心素养，明确目标，激发兴趣，针对中年段学生设计分量适宜、难度适当、形式活泼的作业，循序渐进地通过高质量的作业练习求实效，促使学生全面发展、深入拓展、提升思维、培养创新精神。作业设计突出趣味性，围绕语文核心素养，不断优化，真正达到减负增效的目的。

同学们通过阅读课文、查阅资料、实地旅行等各种方式走近朝气蓬勃的祖国山河，以手抄报为载体，绘画出各地美景。

追随课本踏上旅途，心境得以升华。孩子们在绘制旅行手抄报的时光中，深入领悟课本的智慧，感受记录生活的愉悦，丰盈内心。孩子拿起手中的笔，用文字为我们描述了记忆中让自己心动的风景，用彩笔形象地画出了旅途中的所见。

本单元的作业设计考虑到以下几个方面：

1.分量适宜。中年级学生的作业设计要严格控制作业的完成时间，切忌机械重复，数量过大。要遵循学生的年龄特点，权衡作业数量和时间的关系，让学生在有限的时间内顺利完成，既能巩固提升语文能力，又能体会到完成作业的乐趣。

2.突出趣味。小学生，尤其是中低年级学生的作业要充分调动学生完成作业的积极性，要关注学生对作业训练的兴趣、体验和非智力因素的全面发展的培养。

3.学科整合。语文学科的作业设计要注重整合：一是做到学科整合，培养学生综合运用能力；二是注意能力整合，把积累、理解和运用等多种能力综合起来，实现语文能力的全面提升；三是实现目标整合。把语文教学的三维目标进行有效整合，实现目标的整体达成。

4.形式丰富。丰富多彩的作业类型更加有利于持续保持学生完成作业的兴趣，有利于实现因材施教，体现作业设计的人情味。本单元的作业形式丰富多样，从听、说、读、写、画、唱、做等多方面进行设计。对学生进行各种能力和素养的训练与提升，达到内容和形式的有效统一。

通过这次别出心裁的单元作业设计，学生们有了很大的收获，不仅巩固了知识与技能，发展了学习能力，提升了品德修养，还培养了良好的学习习惯并激发了内心对祖国热爱的美好情感。

图文：卢君

审核：王萍

编辑：史周群